2018年高中历史专题1第一次世界大战阶段质量评估练习人民版选修3.doc
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1、1专题 1 第一次世界大战阶段质量评估(一)(时间:60 分钟 分值:100 分)一、选择题(本大题共 10 小题,每小题 4 分,共 40 分)1德国外长皮洛夫在铁锤和铁砧的演讲中说:“我们是作世界政治及国际经济的锤子或者铁砧德国要做欧洲外交的铁锤,而非处于挨打的铁砧。 ”这说明德国( )A要求在欧洲争夺生存空间B和欧洲各国友好平等交往C要求取得外交的主动权D争夺海外殖民地解析:从“铁锤”和“铁砧”的关系可以看出,德国企图争夺生存空间,成为欧洲的霸主。答案:A2德意志统一后,为谋求欧洲霸权,其战略重点是离间德国两侧的大国, “时刻警惕他国结盟的噩梦” ,但“噩梦”终究成真。 “噩梦成真”主要
2、是指( )A德意结盟 B法俄结盟C英法结盟 D英俄结盟解析:德国离间它两侧的大国法国和俄国,原是担心它们结盟。1907 年,三国协约建立。法俄结盟使德国处在法国和俄国的夹击之下,在大战中需两线作战,这是德国不愿看到的,故说德国“噩梦成真” 。答案:B3右图是 1897 年欧洲报纸刊登的漫画,创作该漫画的历史背景有( )欧洲和平的棕榈树德、奥、意三国同盟形成 英、法、俄三国协约形成 此时欧洲被战争阴云笼罩 人民祈盼和平,感觉和平希望渺茫A BC D解析:英、法、俄三国协约的形成是在 1907 年。答案:C4 “如果意大利未有直接挑衅行为而遭到法国进攻,不论其理由如何,其他两缔约国2必须以它们的全
3、部军队给予被攻击的一方以援助。 ”这一材料出自( )A德奥同盟条约 B三国同盟条约C法俄军事协定 D英法协约解析:结合所学知识可知,材料出自意大利与德奥签订的三国同盟条约。答案:B5它是战列舰时代规模最大也是最后的一次舰队决战。在这次海战中,大炮巨舰主义遭到失败德国没有突破英国的封锁,战略上失败的是德国。这次海战是( )A日德兰海战 B凡尔登战役C太平洋战争 D中途岛海战解析:凡尔登战役是陆战,不符合题意;德国没有参加太平洋战争和中途岛海战。答案:A61916 年,被称为“绞肉机” “屠宰场”和“地狱”的典型阵地战发生在法国的凡尔登。作战的双方代表了世界大战中的两大对立阵营,即( )A同盟国和
4、协约国 B轴心国和盟国C北约和华约 D社会主义和资本主义解析:1916 年的凡尔登战役是第一次世界大战中的一次著名战役,交战的双方即同盟国和协约国。答案:A72008 年 11 月 11 日,欧洲各国举行第一次世界大战结束 90 周年纪念活动,庄严肃穆的纪念仪式选在凡尔登战役发生地法国东北城镇都奥蒙举行,法国总统萨科齐和英国王储查尔斯参加了纪念仪式。下面关于第一次世界大战中的英法两国的表述,正确的是( )A两国进行的战争是正义的战争B两国都是协约国中的主要国家C法国帮助英国对德国进行战争D英国帮助法国对德国进行战争解析:第一次世界大战是非正义的战争,英、法、俄结成协约国。答案:B8俄国十月革命
5、后,苏维埃政府向各国发出照会,遭到协约国拒绝而得到德国的赞同。德国这样做的主要意图是( )A压制国内革命 B渴望结束战争3C进行和平欺骗 D摆脱东线战争解析:注意第一次世界大战中的德国是两线作战。与俄国签约后,德国并未退出战争,从当时的情况看,并不是为了欺骗,而是为了结束东线作战,扭转德国两线作战的不利局面。答案:D9第一次世界大战改变了人类的思想观念,主要表现在( )反对战争、要求和平的运动高涨 反对帝国主义的思潮逐渐兴起 社会主义的理想和观念产生了深刻影响 和平主义思潮盛行一时A BC D解析:第一次世界大战后期,人民反对战争、要求和平的运动高涨。但在主要的帝国主义国家,并没有出现反对帝国
6、主义的思潮。项的叙述不正确。答案:C10第一次世界大战后,世界各国人民进行了深刻的反思,和平主义、人道主义思潮普遍兴起。这些反思从本质上反映出( )A人类对和平的渴望 B战争给人类带来了恐惧C人类对友爱的向往 D人类文明程度得到提升解析:无论恐惧战争,还是向往和平、崇尚人道主义,都是人类文明得到提升的重要表现。答案:D二、非选择题(本大题共 4 小题,第 11 题 16 分,第 12 题 16 分,第 13 题 13 分,第14 题 15 分,共 60 分)11阅读下列材料:材料一 下表选自美国作家亨利莫利斯的殖民史中的殖民地面积表。(万平方千米)国别面积年份 英国 法国 德国1860 年 2
7、50 20 1880 年 770 70 1899 年 930 370 100材料二 工业产量排位与殖民地面积排位比较表。(见下表)4国别位次 类别 英 德 美 法工业产品数量所占位次 3 2 1 4殖民地面积所占位次 1 4 5 2材料三 19 世纪末至 20 世纪初,欧洲两大军事集团形成示意图。(见下图)材料四 1915 年 5 月后,第一次世界大战主要交战双方示意图请回答:(1)材料一的表格从纵向看说明了什么问题?从横向看说明了什么问题?(4 分)(2)联系教材内容,简析材料二和材料三之间的内在联系。(8 分)(3)材料四与材料三相比,意大利的立场有何变化?这种变化反映的根本性问题是什么?
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