六年级科学下册4.2《垃圾的处理》教案教科版.doc
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1、12.垃圾的处理教学课题 2.垃圾的处理 日期课时 1 总课时 26 课型教学目标知识与技能:1、 处理垃圾的方法有填埋和焚烧,简单的填埋和焚烧会造成环境污染。2、设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。过程和方法:1、做垃圾填埋的模拟实验。2、设计合理的垃圾填埋场。情感、态度、价值观:培养关注环境问题的意识。教学重点做垃圾简单填埋的模拟实验,观察分析简单填埋垃圾的危害,由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场,进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能,意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。教学难点 了解新型垃圾填埋场的设施及功能,意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。教学准备1、组实
2、验材料:玻璃瓶、洗净的小石子、墨水、纸巾、塑料瓶(瓶盖上大一些小孔)。2、现代新型垃圾填埋厂构造图。3、填埋场和焚烧场垃圾处理过程的视频、图片、文字等资料。教 学 流 程 动态修改部分一、导入谈话:通过上节课的了解,我们知道了每天都会产生大量垃圾,这些垃圾是怎么处理的,我们一起来看几张图片。出示几张露天堆放垃圾的照片,引导学生讨论:生活中的垃圾如果露天堆放会有什么危害?教师讲解:人们通常通过挖坑填埋的方法处理垃圾,现在城市都建立了大规模的垃圾填埋厂,在目前,全国大约 80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。(出示大型垃圾填埋厂图)。今天我们就一起来研究这个问题。板书课题:垃圾的处理二、简单
3、垃圾填埋的研究小组交流讨论并汇报。(如:破坏环境,污染空气和水,还会引起疾病,发生火灾等)21、教师讲述:让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。2、指导学生阅读教材 72 页内容:在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约 3 厘米厚,然后加入清水,使水刚好位于石子的一半。用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾,用细石子埋住,再慢慢地往上面喷水。3、分析填埋模拟实验:(1)这个实验模拟的是什么?(垃圾填埋场)(2)实验的各个部分代表了什么?(小石子表示土壤,石子下的清水表示地下水,染有墨水的纸巾表示垃圾,纸巾带有的墨水表示垃圾中的污水,从上面洒下来的水表示雨水。)4、学生按书上的步骤分组实验。思考:
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