广西平桂高级中学2018_2019学年高二政治上学期第二次月考试题.doc
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1、- 1 -广西平桂高级中学 2018-2019 学年高二政治上学期第二次月考试题(总分:1 00 分 考试时间: 90 分钟)一、单选题(共 26 题,每小 题 2 分,共 52 分) 1. 唯物辩 证法 讲的 联系 是指 ( )A.事 物前 后相 继的 历史 关 系 B.事物 同周 围事 物相 互制约 的关 系C.事物 内部 各部 分、 各要 素之间 相互 影响 的关 系D.事物 之间 以及 事物 内部 诸要素 之间 相互 依赖 、相 互影响 、相 互制 约和 相互 作用2.“城门 失火 ,殃 及池鱼 ”这一 成语 包含 的哲 学道 理是( )A一 切事 物与 周围 其他 事 物有着 这样
2、或那 样的 联系 B事 物是 变化 发展 的C一 切事 物总 是和 其它 事 物无条 件地 联系 着 D意 识反 作用 于物 质3.下 列对 联系 普遍 性的理 解错误 的是A.任 何事 物内 部各 要素 、 各环节 是互 相联 系的B.任何 事物 都与 周围 事物 相互联 系的C.整个 世界 是一 个相 互联 系的统 一整 体D.任何 两个 事物 之间 都存 在着联 系4. 恩 格斯曾 指出, 人类不要 过分陶 醉于对 自然 的 胜利 ,对每 一次胜 利 ,自 然界 都进行了 报复。 其中 蕴含 的哲 理是 ( )事物 的联 系具 有普 遍性 和客观 性规律 是客 观的 ,违 背规 律就要
3、受到 规律 的惩 罚人要 充分 发挥 主观 能动 性 ,认 识和 创造 规律人们 要正 确发 挥主 观能 动性, 才能 改造 和战 胜自 然界A. B. C. D. 5.苏 轼在 琴 诗 中写 道 : “若 言琴 上有 琴声 , 放 在 匣中何 不鸣 ?若 言声 在指 头上 , 何 不于君指 上听 ?” 诗中 琴、 指头、 琴声 三者 之间 的联 系表明 ( )A事 物与 事物 之间 是有 区 别的 B 系统 和要 素的 关 系就是 整体 和部 分的 关系C整 体具 有部 分所 不具 有 的功能 D整 体功 能是 部 分功能 之和6.外 国一 位心 理学 家说 : “我+我 们= 完全 的我
4、”, 从 世界观 意义 上看 , 其蕴 涵 哲理是 ( )A.部 分离 不开 整体 ,当 部 分离开 整体 时, 部分 就不 成其部 分B.人生 价值 只有 在集 体中 才能得 到充 分实 现- 2 -C.个人 只有 融入 社会 ,才 能改造 主观 世界D.只有 搞好 局部 ,才 能使 整体功 能得 到最 大发 挥7.有 人大 代表 将城 市和农 村比喻 为人 的两 条腿 。 现 在农村 这条 腿短 , 不补 齐 这条短 腿 , 就要拖全 面建 设小 康社 会的 后腿。 这反 映的 哲学 道理 是( )A任 何事 物都 是相 互联 系 的 B 部分 的功 能 及其变 化会 影响 整体 的功 能
5、C整 体居 于主 导地 位, 统 帅着部 分 D 事物 的发 展 是量变 和质 变的 统一8.“叶 城的 石榴 人人 夸, 库尔勒 的香 梨甲 天下 ”号称 “西域 大果 盘” 的 新疆早 年受 制于地理 位置 和交 通, 水果 外销困 难。 近年 来, 维吾 尔 族农民 充分 利用 现代 物流 和电商 营销 ,将新疆 的优 质水 果销 往全 国 ,走 上致 富之 路。 这启 示我们 要( )认识 联系 普遍 性, 开展 实践 , 主动 创建 自在 事物 的联系把握 联系 多样 性, 充分 利用有 利条 件, 促成 事物 发展根据 联系 条件 性, 超越 条件 , 创造 人为 事物 的联 系尊
6、重 联系 客观 性, 改变 事物的 状态 ,建 立新 的联 系A. B. C. D. 9.在 现实 的人 与人 合作中 ,假定 每个 人的 能力 都 为 1, 那么 10 个 人的 合作 结 果就有 时比10 大得 多, 但有 时甚 至比1 还 要小 。这 一定 律从 哲 学上启 示我 们( )重视 部分 的作 用, 搞好 局部 办 事情 要立 足 整体, 选择 最佳 方案要注 意系 统内 部结 构的 合理性 整 体高 于局 部 、大于 局部 功能 之和A. B. C. D. 10.下列 既体 现唯 物辩 证法 联系的 观点 ,又 体现 唯物 辩证法 发展 的观 点的 是A. 邯郸学 步 B.
7、 唇 亡齿 寒 C. 吐 故纳 新 D. 因地制 宜11.“天 上的 太阳 ,每 天都 是新的 。” 这一 说法 形象 地指出 了( )A.运 动中 有静 止, 静止 中 有运动B.客观 事物 的存 在是 不以 人的主 观意 志为 转移 的C.万事 万物 都处 在永 不停 息的运 动、 变化 、发 展之 中D.运动 是绝 对的 、永 恒的 、无条 件的 ,静 止是 不存 在的12.唯物 辩证 法认 为, 发展 的实质 为( )事物 的前 进和 上升 新事物 的产 生和 旧事 物的 灭亡同一 事物 的简 单重 复和 反复循 环 新 事物 和旧 事物之 间相 互转 化A . B . C . D .
8、 - 3 -13. 下列关 于量 变和 质变 辩证 关系说 法正 确的 是( )A.事 物发 生了 量变 就一 定 会引起 质变B.量变 是事 物根 本性 质的 变化, 量变 是质 变的 必然 结果C.事物 发展 是通 过质 变实 现的, 所以 量变 是没 有实 际意义 的D.量变 是质 变的 必要 准备 , 质变 是量 变的 必然 结果 从一个 较长 的历 史时 期来 说, 改革 会使绝大 多数 人 受益 , 但 改革 不是 一首 田 园诗 , 它 伴随着眼泪 和痛 苦。 据此 回 答1 4-15 题14. 由于“ 改革 会使 绝大 多数 人受益 ”, 因此 ( )A.改 革符 合客 观规
9、律 B.改 革代 表事物 的发 展方 向C.改革 具有 旧事 物无 可比 拟的优 越性 D.改 革会 得到广 大人 民群 众的 拥护 和支持15.改革 “伴 随着 眼泪 和痛 苦”, 这表 明( )A.事 物发 展的 总趋 势是 前 进的 B.事物 发展 的道路 是迂回 曲折 的C.新事 物能 够战 胜旧 事物 D.没 有力 量能 够阻 止改革 的步 伐16.泰戈 尔说 :“真理 之川 从 它的错 误之 沟渠 中流 过。 ”这说 明A.真 理与 谬误 相伴 而行 B.真理 与谬 误相 互融 合C.真理 以谬 误为 基础 D.真理 与谬 误相 互区 别17. “学习 如春 起之 苗 , 不 见其
10、增 , 日有 所长 ; 辍学 似 磨刀之 石 , 不见 其损 , 年 有所亏 。 ” 这副对 联告 诫人 们( )A要 坚持 适度 原则 B要不 失时 机地 促成 飞跃C要 重视 量的 积累 D要坚 信前 途是 光明 的18事 物变 化与 发展 的区 别在于 ( )A变 化是 看得 见的 ,发 展 是看不 见的B变 化是 发展 ,发 展不 一 定是变 化 C 变 化既 有前 进的 也有 倒 退的, 而发 展是 前进 上升 的变化 D变 化是 倒退 向下 的变 化 ,发展 则是 前进 上升 的变 化19“仁 者乐 山 , 智 者乐 水 。 ”下列与 水有 关的 名句 中蕴 涵新事 物代 替旧 事
11、物 哲理 的是 ( )沉舟 侧畔 千帆 过, 病树 前头万 木春 春江 潮水 连海平 ,海 上明 月共 潮生 芳林 新叶 催陈 叶, 流水 前波让 后波 飞流 直下 三千尺 ,疑 是银 河落 九天A B C D - 4 -20. 实践 是客 观的 物质 性 的活动 。对 “客 观的 物质 性”的 理解 正确 的是 ( )A.实 践是 与主 观对 立的 客 观事物 B.实践 的主 体、 对象 、手 段都 是客 观 的C.实践 是带 有强 烈目 的性 的活动 D.实践 可以 离开人 的意 识而 独立 存在21. 马克 思说 过, “最蹩 脚 的建筑 师一 开始 就比 最灵 巧的蜜 蜂高 明的 地方
12、, 是 他在用 蜂蜡建筑蜂 房以 前, 已经 在自 己的头 脑中 把它 建成 了。 ”这段 论述 主要 说明 的是 ( )A.实 践是 客观 的物 质性 活 动 B.实践 是有 意识 、有 目的 、具有 能动 性的 活动 C.实践 是一 个不 断变 化和 发展的 历史 过程 D.实践 是在 一定 的社 会关 系中进 行的 社会 活动22. 有人 听了 “愚公 移山 ”的 故事 后 , 认为 愚公 真 “愚 ”, 为什 么移 山不 用炸药 炸然 后 用车运 呢? 这种 观点 主要 错 在否认 了( )A.实 践的 社会 历史 性 B.实践的 能动 性C.实践 的客 观性 D.实践的 主观 性23
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