七年级生物下册4.10.2人体细胞获得氧气的过程（第2课时）教案（新版）北师大版.doc

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1、1人体细胞获得氧气的过程 教学目标：（1）解释呼吸运动实现肺通气的原因；（2）描述肺泡与血液之间，血液与组织细胞之间气体交换的过程；（3）概述气体在血液中的运输。通过演示呼吸运动的模型、展示肺的换气和组织里气体交换过程的课件，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：认同体育锻炼能加强呼吸肌的力量，使呼吸功能加强，向学生渗透经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动的意识。教学过程：（一）复习回顾，温故知新师：通过上节课的学习我们知道呼吸系统由两部分组成，谁来说说是哪两部分？生：呼吸道和肺。师：各有什么功能？生：肺是呼吸系统的主要场所，呼吸道是气体出入肺的通道，同时对吸入的气体起到清洁

2、、温暖和湿润的作用。（二）学习新课师：呼吸系统的主要作用是进行呼吸。那么什么是呼吸呢？请大家根据自己平时的理解给呼吸下个定义。生 1：呼吸就是外界气体进入肺，肺内的气体排出来。生 2：呼气和吸气加起来就是呼吸。生 3：我认为呼吸还应该包括体内的气体交换。师：（加重语气，放慢语速）到底什么是呼吸呢？请看大屏幕（展示呼吸的全过程）。生：观看。师生交流：呼吸的全过程包括“肺通气”“肺的换气” “气体在血液中的运输”“组织气体交换”四个环节（板书）。我们平时所说的呼吸仅仅是指“肺通气”。1.呼吸运动和肺通气2师：请大家思考：外界气体到底是怎样进入我们的肺内的呢？动力是什么？生：摇头不知道。师：下面让我

3、们先来认识一下胸廓（大屏幕展示胸廓由胸骨、肋骨、脊柱的胸段、肋间肌和膈肌组成）。现在请同学们把手放在胸部两侧的肋骨上，深吸气，感受肋骨和胸廓的变化；深呼气，感受肋骨和胸廓的变化。生：手放在肋骨上，尝试深吸气和深呼气。结论：深吸气时肋骨向外运动，胸廓扩大；深呼气时，肋骨向里运动，胸廓缩小。师：胸廓扩大和缩小的运动就是呼吸运动。（进一步启发同学们思考，语速较慢）呼吸运动是怎样完成的？为什么通过呼吸运动会实现肺的通气呢？（稍停）下面我为同学们演示呼吸运动模型，请大家认真观察。（1）演示肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动的模型：第一步：依次介绍模型中代表胸骨、肋骨、肋间肌和脊柱的结构；第二步：演示肋间肌收缩

4、时引起的肋骨和胸骨的运动，肋间肌舒张后再重复一次；第三步：启发学生根据肋间肌舒缩引起的肋骨和胸骨的运动，思考胸廓容积的变化规律。第四步：小组讨论，得出结论：肋间肌收缩肋骨上提并外展胸骨上移胸廓横径加大（板书）（2）演示膈运动引起胸廓容积改变的模型：第一步：依次解说模型中代表胸腔、膈肌、气管和肺等部分的结构，并指出膈肌的位置特点：它是胸廓的底，膈肌顶部成拱起状态，收缩时膈顶会下降；第二步：请同学们预测膈顶升降时将会引起的肺容积的变化；第三步：演示膈顶升降的变化，以及肺的回缩或扩大的变化；第四步：启发学生根据模型中的膈顶下降引起肺容积变化的事实，分析说明肺容积发生这种变化的原因；第五步：小组讨论，

5、得出结论：膈肌收缩膈顶部下降胸廓纵径加长胸廓扩大肺容积扩张外界气体进入肺内（吸气）（板书）师：也就是说肺容积发生变化的原因是胸廓的容积发生了变化。这两个呼吸运动模型的演示，反映了人体吸气（即外界气体进入肺）和呼气（即肺泡内的气体排出）的过程，谁能为大家总结一下？3生：吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓容积扩大，肺随着扩张，肺的体积增大，外界空气进入肺内；呼气时，肋间肌和膈肌舒张，胸廓容积缩小，肺容积缩小，肺内气体呼出体外。所以说，通过呼吸运动完成了肺通气。（教师把以上两个板书组合在一起）师：这名同学总结得非常好。他指出肺随着胸廓扩大而扩张，说明他不仅观察仔细，而且语言表达也很严谨。也就是说胸廓的扩

6、大导致肺被动扩张，肺容积增大。呼气时正好相反。2.肺的换气师：氧气被吸入肺泡内以后接着会发生怎样的变化呢？（提示学生回忆在大屏幕上看到的呼吸的全过程）生：经气体交换进入肺泡外的毛细血管里。师：（启发思考）氧气为什么会由肺泡交换到血液中？交换的方式怎样？（教师拿出一瓶空气清新剂喷洒了几下）大家闻到香气了吗？教室后排的同学呢？生：点点头。师：这就是气体的扩散作用，一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，或者说由多的地方向少的地方扩散。在平时的生活中，你还知道哪些气体扩散现象？生：放学经过饭店的门口，能闻到饭菜的香味；夏天上公厕，还没进去就能闻到一股氨味。（同学们都笑了）师：这两个事例都能说明

7、气体的扩散作用，非常棒！肺的换气是指肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换，也是通过气体的扩散作用来实现的。请看大屏幕（展示肺泡内的气体交换），小组讨论气体交换的方向和结果。生：观看。分组讨论。交流：新鲜空气被吸入肺后，肺泡中的氧气含量高于血液里的氧气含量，氧气由肺泡扩散到血液里；血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量，二氧化碳由血液扩散到肺泡里。肺泡与血液之间气体交换的结果，使静脉血变为动脉血。师：（板书）肺泡 氧气 细胞组织二氧化碳3.气体在血液中的运输师：气体在血液中是怎样被运输的呢？大家还记得在“观察动脉血和静脉血的变化”的演示实验中，我们观察到的血块的表层和内层各是什么颜色吧

8、？4生：表层呈现鲜红色，内层呈现暗红色。师：能说说原因吗？生：血块的表层获得的氧多，血红蛋白与氧结合，使其呈现鲜红色；血块的内层由于氧的含量少，血红蛋白与氧分离，因而呈现暗红色。师：表达非常清楚。根据以上知识，你知道氧气进入血液后，是怎样被血液运输的吗？生：也是与血红蛋白相结合。师：对，氧气以氧合血红蛋白的形式在血液中运输（板书：氧合血红蛋白）；大部分二氧化碳则在血浆中运输。这些氧气最终会被运到哪里去呢？4.组织气体交换生：组织细胞。因为人体的每个细胞都能够利用氧气将葡萄糖等有机物分解，释放出其中的能量，为生命活动提供动力。师：分析得不错。在组织细胞处，血液与组织细胞之间又要进行气体交换，我们

9、称为组织气体交换。同肺泡气体交换一样，组织气体交换也是通过气体的扩散作用实现的。请看大屏幕（同时展示肺泡气体交换和组织气体交换），参照肺泡气体交换，分析组织气体交换的方向和结果。生：组织细胞分解有机物，消耗氧气产生二氧化碳，使细胞内的氧含量远远低于血液中的氧含量，而二氧化碳含量远远高于血液中二氧化碳含量。因此，氧气由血液扩散到组织细胞，二氧化碳由组织细胞扩散到血液。经过组织气体交换，动脉血变为静脉血。师：分析得非常透彻！板书： 氧气血液 细胞组织二氧化碳呼吸的意义就在于不停地给组织细胞提供氧气，供其分解有机物释放能量，为生命活动提供动力；同时把组织细胞产生的二氧化碳排出体外。（三）学生谈收获通过本节的学习，你在知识、能力和情感态度价值观方面有哪些收获或感想？（略）5