[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷18及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 18及答案与解析一、单项选择题1 下列人物中，没有参加中国共产党第一次代表大会的是( )。（A）陈独秀（B）毛泽东（C）董必武（D）李达2 下列有关罗斯福新政的影响的描述不正确的是( )。（A）使美国渡过了经济危机（B）根除了资本主义国家的经济危机（C）提高了资本主义国家的垄断程度（D）开创了国家大规模干预经济的先河3 党的八届九中全会提出的恢复和调整国民经济的方针是( )。（A）调整、巩固、充实、提高（B）调整、整顿、巩固、提高（C）调整、巩固、整顿、提高（D）调整、充实、巩固、提高4 “盖天津(城)市发展之趋势，其初围绕旧城，继则

2、沿河流，复次则沿铁道线，自有电气事业则沿电车道而发展。”这反映出近代天津城市化进程的显著特点是( )。（A）以老城区为中心不断扩展（B）伴随交通方式的变化而发展（C）由城市周边的不断开发而发展（D）伴随工商业的发展而发展5 洛迦诺公约签订后从中受益最大的是( )。（A）德国（B）法国（C）中国（D）美国6 北美独立战争中，战争形势出现转折，美国开始掌握战争主动权的战役是( )。（A）纳西比战役（B）马斯顿荒原战役（C）瓦尔密战役（D）萨拉托加战役7 地震带给人类灾难，在抗震救灾的同时，我们也没有忘记两次世界大战带给人类的巨大灾难。第二次世界大战的重要转折点是( )。（A）凡尔登战役（B）斯大林

3、格勒保卫战（C）阿拉曼战役（D）中途岛战役8 以下作品中属于莎士比亚代表作的是( )。（A）神曲（B） 十日谈（C） 哈姆雷特（D）社会契约论9 宋明理学与先秦儒学相比，其重大发展有( )。吸收了佛教和道教的思想完成了理论化、思辨化的过程封建的伦理道德行为规范形成具有浓郁的人文主义精神（A）（B） （C） （D）10 “三家分晋 ”的三家是( )。（A）韩、赵、卫（B）韩、齐、魏（C）韩、赵、魏（D）燕、宋、卫11 汉武帝时期实行的选官制度主要是( )。（A）察举制（B）九品中正制（C）科举制（D）分封制12 十二铜表法是人类历史上一部重要的成文法，它颁布于古代( )。（A）罗马（B）雅典（C

4、）中国（D）英国13 下列古代重大医药学成果中，在两汉时期取得的是( )。黄帝内经 编定神农本草经 写成伤寒杂病论 问世“麻沸散”发明（A）（B） （C） （D）14 假如你是唐太宗时期中书省的长官，为挫败突厥族对内地的侵扰，起草了一份出兵防御的诏令，接下来应做的是( )。（A）交给门下省审议（B）交给唐太宗裁定（C）交给枢密院出兵（D）交给尚书省直机关执行15 明清时期，科举制度的负面影响日益显著，这是因为明朝以来的科举考试( )。（A）逐渐以儒家经书为主要考试内容（B）对士人的思想控制作用日益突出（C）受特务政治和宦官专权的严重影响（D）逐渐为大地主和官僚所垄断16 中国古代设立军机处的朝

5、代是( )。（A）汉朝（B）唐朝（C）明朝（D）清朝17 面对 1 9 世纪末中国的危机如何自救，中国人对这一艰深时代课题的回答是( )。（A）师夷长技以制夷（B）中学为体，西学为用（C）穷则变，变则通，通则久（D）星星之火，可以燎原18 新文化运动中“ 民主、科学 ”潮流出现，其思想背景是 ( )。（A）“经世致用 ”（B）中体西用（C）启蒙思想（D）马克思主义19 在新民主主义革命时期，在下列历史现象中，体现党勇于纠正错误的有( )。八大会议遵义会议延安整风运动“减租减息”政策（A）（B） （C） （D）20 1953 年我国开始对农业进行社会主义改造( )。（A）是为了废除封建土地所有制

6、（B）是为了巩固新生的人民政权（C）是为了发展生产力而对生产关系的调整（D）是社会主义制度的自我完善和发展21 “惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。” 毛泽东的这句诗词，是对中国历史上较有影响力的几位帝王特点的概括。下列有关这几位帝王的表述，错误的是( )。（A）秦始皇创建皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭的皇帝制度（B）汉武帝大兴儒学，把儒家学说作为封建正统思想，确立了儒学的正统地位（C）唐太宗设三省六部，完善了专制主义中央集权制（D）宋太祖设中书省作为最高行政机构22 文字史料是历史研究的重要参考依据。文字史料大致可分为两类，直接史料和间接史料。凡是未经中间人修改或转写的是直接史料；凡是

7、经中间人修改或转写的是间接史料。下列属于直接史料的是( )。（A）涿鹿之战（B）殷墟甲骨（C） 论语（D）荷马史诗23 “吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战役割台湾，偿二百兆始。” 与梁启超所述事实相关的条约中，反映了帝国主义阶段经济侵略突出特点的是( )。（A）允许西方传教士来华传教（B）开放汉口、南京等十处为通商口岸（C）允许日本在通商口岸开设工厂（D）划定北京东交民巷为使馆界24 19 世纪 70 年代宁波买办严信原创办轧花厂，因惧怕官吏们反对，所以表面上依附于日本人的保护之下；上海均昌机器厂造的一艘小汽船，船头悬挂英国旗，船尾悬挂中国龙旗。对上述材料所反映的现象理解正确的是( )。（A）

8、中外合资生产开始出现（B）民族资产阶级得到外国的大力支持（C）中国的民族资本主义深受外国资本主义和本国封建势力的压迫（D）近代工业体系初具规模25 “上师尧舜三代，外采东西强国，立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。”维新派主张把西方资产阶级思想同中国传统思想相结合用于改造中国近代社会，该思想特点形成的根本原因是( )。（A）中国民族资产阶级力量薄弱（B）中国民族资本主义经济发展不充分（C）中国传统思想的影响根深蒂固（D）中国民族资产阶级的妥协性二、简答题26 试评价左翼文化运动。27 简述高中历史课程的过程与方法目标。28 教学过程的基本规律有哪些?

9、三、材料分析题28 阅读下列材料回答后面的问题。中国古代饮茶之风始于唐，盛于宋。到宋代，茶叶已成为中原及周边各族人民“一日不可以无” 的日常消费品，对宋代的社会生活产生了重大影响。材料一 西戎茶马之市，自宋已然。盖土蕃潼酪腥膻，非茶不解其毒(中原)藉之可以得马。以草木之叶，易边场之用，利之最大者也。一一(明)谢肇涮五杂俎材料二 蜀中旧使交子(纸币)，惟有茶山交易最为浩瀚。(宋)苏辙论蜀茶五害状材料三 宋榷(专卖) 茶之制，择要会之地，日江陵、日真州(江苏仪征)初数户，后繁之。市中茶坊林立，徽人、晋人荟萃，五音杂语输之于边，数倍利之，骤富焉。一一(宋) 庄季裕鸡肋编材料四 (东京) 朱雀门外除东

10、西两教坊，余皆居民或茶坊茶坊每五更点灯，博易，买卖衣物、图画、花环、领抹之类，至晓即散，谓之鬼市子又北山子茶坊仕女往往夜游吃茶于彼。(宋)孟元老东京梦华录请回答：29 据材料一和所学知识，分析宋政府茶叶专卖的主要原因。30 据材料二、三、四和所学知识，分析茶叶贸易对宋代商品经济的影响。31 茶坊、瓦肆等大量兴起，乃宋代开创之新气象。结合所学知识，说明宋代在城市商业布局、思想、文学等方面的新变化。32 以下是新文化运动一课的人物史教学实录：【片段一：主流人物点题导入】使用多媒体导入新课，以新文化运动人物图谱和黎明音乐为背景呈现，增强视觉与听觉的感官冲击，辅之以教师同步进行的解说：像一根火柴在摩擦

11、中燃烧，黑暗的夜空看到了光明。20 世纪初的旧中国，一场新文化运动，点亮了近代中国的理性之光。“ 打倒孔家店”，使用白话文，以民主、科学重建民族精神的核心，用时代的最强音向腐朽落后的封建文化发起猛攻。那是一段激情燃烧的岁月，因为有一群激情飞扬的青年。本节课我们就应用人物史的历史学习方法，通过一个个鲜活的人物了解新文化运动，感悟那些年发生在那些人身上的那些事。【片段二：非主流入物激趣】新文化运动中新旧思想交锋通过截取影片建党伟业中北大图书馆中人物争论的一段视频展示。视频中有一个非主流人物辜鸿铭，他是教材中完全没有涉及的。要看懂这段视频，必须对此人物进行背景知识的补充：辜鸿铭：传统精神的孤守者，别

12、号“清末怪杰” 。他生在南洋，学在西洋，婚在东洋，仕在北洋。精通 9 种语言，获 13 个博士学位。20 世纪初，西方人曾流传一句话：到中国可以不看紫禁城，不可不看辜鸿铭。北大的讲坛上他是非主流。穿着长袍马褂、梳着小辫子走进课堂，学生们哄堂大笑，辜鸿铭平静地说：“我头上的辫子是有形的，你们心中的辫子却是无形的。”闻听此言，狂傲的北大学生一片静默。再听他讲课。学贯中西，行云流水，果然名不虚传。一来学生对非主流人物的事迹、性格、人文素养等各方面了解得相对较少，这段人物材料介绍弥补了这方面的不足，还原这一人物等于还原了一个相对全面的新文化运动。二来这一人物身上体现的鲜明人物个性也是激起学生对历史产生

13、浓厚兴趣的一大看点。【片段三：两个世代的“90 后” 人物引发共鸣】“90 后”的时代责任是本节课的教学拓展，从新文化运动中北京大学“三只兔子”的小兔子胡适等人物的出生年代1891 年，引入时代责任话题：1890 后的青年们，在那个半殖民地半封建社会的屈辱时代，他们内外兼修、游学四方，成了学贯中西的大师，成了时代的领路人，找到了挽救民族危亡、实现民族复兴的强大理论武器。1 00 年后，又是一代“90 后” 。同学们，你们是“90 后”的新世代人。201 2 年 7 月，1 990 年出生的人作为第一批“90 后” 正式结束了自己的高等教育，走入社会，开始真正面对自己的“ 责任时代 ”。同学们，

14、有想过我们这一代 “90 后”人的时代责任吗?根据情境设置问题：1 990 后人的时代责任是什么?(除了科技、教育、国防等民族复兴的话题外，教师可以从大国崛起后的中国应承担的国际责任上延伸)请回答：试对这堂人物史的课堂教学设计进行评价。32 恨据以下课堂实录，回答问题：师：面对如此严重的经济危机，如果你是当时的政治家、经济学家，你会采取什么措施克服当时的经济危机?(学生思维活跃，课堂气氛热烈 )学生交流：生 1：首先应该恢复银行信誉。经济危机期间，银行倒闭，市民的存款化为乌有，银行丧失信誉。现在由政府出面对市民的存款给予保障，使现款重新存入银行，保证资金流通。师：多么独到的经济眼光!(众生赞叹

15、)生 2：应该屠宰牲畜，减少耕地，销毁剩余的产品，限制农产品和畜牧产品数量，保证价格，防止过剩，保护农业资本家的利益。师：切中要害!生 3：我认为解决经济危机的根本手段应该实施全部的国有控股，一切生产活动由国家统一安排(众生凝神细听)师：(赞赏 )彻底的革命家，大胆而独到的想法。(学生鼓掌)生 4：我反对生 3 的说法。这种措施实际上改变了美国的社会制度，将生产资料公有化，这在美国是行不通的。我认为国家对经济只能进行适当的干预和指导，比如规定企业的生产规模、价格水平、流通范围等，通过这种方式来消除生产过剩的危机。(众生开始议论)师：(高兴地 )你代表了当时绝大多数人的心声，而且反应敏锐，有很强

16、的政治洞察力。生 5：我认为应该多设消防员和植树人员(笑声)，一是增加就业机会，二是可以防止森林火灾，保护森林资源，扩大森林资源。师：有很强的环保意识，而且想法新颖。生 6：我认为国家要对工业企业进行干预，防止出现盲目竞争，同时鼓励消费，让生产消费进入良性循环。生 7：我认为政府应出资兴建公共工程，如修道路、电站、码头等，招募失业人员，扩大就业机会，提高人民的消费能力，为未来经济的恢复发展做准备。师：你们提出的措施都很让老师佩服，有些是老师都没有想到的，你们让我开阔了思路。如何消除经济危机?这是当时政治家们头疼的问题。美国又是如何走出经济危机的呢?请同学们看看书，然后再次交流。看看是你们的措施

17、多，还是罗斯福的措施多?学生完全被激发起来了!王老师在学生们讨论克服经济危机办法的过程中，学生说一条办法，王老师就将之板书于黑板上。当同学们对照教材读“ 罗斯福新政 “，看到他们的“措施”竟然与罗斯福“新政” 的内容相同或相近，并且还要“ 多” 的时候，同学们的成功感、幸福感真是难以言表。请回答：33 简述罗斯福新政的主要内容。34 该课堂实录采用了哪种教学方法?其作用是什么?四、教学设计题35 请设计人教版教材高中必修 1 第 7 课英国君主立宪制的建立的教学目标和课堂导入。中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 18答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析

18、】 史料记载，当时陈独秀虽然被确定为大会主席，但当时他在广州担任广东大学预科校长，为筹备学校经费而四处奔忙，而是委派包惠僧参加了中共一大。2 【正确答案】 B【试题解析】 资本主义经济危机的爆发是资本主义固有的矛盾造成的，不可能从根本上消除，故 B 项说法是错误的。其他三项都属于罗斯福新政的影响。3 【正确答案】 A【试题解析】 1961 年 1 月，中共八届九中全会通过了“调整、巩固、充实、提高”的方针，改变了“大跃进”以来的追求高标准的做法。4 【正确答案】 B【试题解析】 材料的大致含义是天津城市发展的趋势，先是围绕旧城发展，然后围绕河流发展，再是围绕铁道线扩展，最后随电车道而发展。这充

19、分反映了天津城市化进程的显著特点是伴随陆路一水路一铁路一电气化的交通方式的变化而发展，B 项符合题意。5 【正确答案】 A【试题解析】 洛迦诺公约使德国重新加入帝国主义列强的行列，大国地位得以恢复，法国则丧失了对德国的制裁权。6 【正确答案】 D【试题解析】 萨拉托加战役是世界史上的著名战役，是北关英属殖民地十三州独立战争的转折点。本题选 D。7 【正确答案】 B【试题解析】 斯大林格勒保卫战是在第二次世界大战的苏德战场上，苏联与德国进行的“二战”期间历时最长、最为激烈、最为重要的一场战役。它不仅是苏德战场的转折点，而且对第二次世界大战的进程产生了决定性影响，是第二次世界大战的转折点。自此，德

20、国失去了在苏德战场与欧洲战场上的主动权。8 【正确答案】 C【试题解析】 本题主要考查文艺复兴时期的相关知识。神曲是但丁的代表作；十日谈是薄伽丘的代表作；社会契约论是启蒙运动时期法国启蒙思想家卢梭的代表作；哈姆雷特是莎士比亚的“四大悲剧”之一。9 【正确答案】 A【试题解析】 本题可用排除法。宋明理学主张“存天理，灭人欲”，是对人性的扼杀，与人文主义思想背道而驰。排除带的选项，故选 A。10 【正确答案】 C【试题解析】 “三家分晋”是指春秋末年，晋国被韩、赵、魏三家瓜分的事件。11 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查基础知识的识记与再现。结合所学可知汉武帝时期实行以孝、廉为主要标准的察举

21、制，B、C 项分别是魏晋南北朝时期、隋唐至明清时期的选官制度，D 项不是选官制度，故选 A。12 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查基础知识的识记与再现。结合所学可知十二铜表法是古代罗马成文法诞生的标志，故选 A。13 【正确答案】 A【试题解析】 战国问世、西汉编写的黄帝内经是我国现存较早的重要医学文献。东汉的神农本草经是我国第一部完整的药物学著作。东汉末年的华佗发明了“麻沸散”，张仲景(东汉)的伤寒杂病论是后世中医的重要经典。14 【正确答案】 A【试题解析】 本题是在考查隋唐时期的三省六部制。三省的职权为：中书省负责草拟和颁发皇帝的诏令；门下省负责审核政令，有不可行的应驳回；尚书省负

22、责执行。三省的运行机制是中书省一门下省一尚书省。15 【正确答案】 B【试题解析】 明朝沿袭了前代科举取士制度。但为了控制士人的思想，科举试卷仅仅从儒家的四书五经中命题，不许发挥个人见解。答题的文体分为死板的八个部分，称“八股文”，这种文章束缚了读书人的思想。因此，明清时期科举制度的负面影响显著。16 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查基础知识的识记。结合所学可知清朝雍正时期设立军机处，故选 D。17 【正确答案】 C【试题解析】 此题可通过时间进行排序。A 项针对的是 1 9 世纪四五十年代，B项为 19 世纪 60 年代，D 项针对的是 20 世纪 20 年代。只有 C 项符合题意，资

23、产阶级维新派掀起了维新变法运动，以寻求自救。18 【正确答案】 C【试题解析】 “经世致用”是新思想萌发的思想背景，“中体西用”是洋务运动的思想背景，而马克思主义是新民主主义革命的指导思想。新文化运动兴起的思想文化条件是：随着新式学堂的建立和留学风气日盛，西方启蒙思想进一步影响到中国，而辛亥革命又使民主共和思想深入人心。故选 C。19 【正确答案】 B【试题解析】 八七会议纠正了陈独秀的右倾机会主义错误；遵义会议集中全力纠正了博古等人在军事上和组织上的“左”倾错误；延安整风运动从思想上清算了“左”和右的错误；“减租减息”政策与题意不符。20 【正确答案】 C【试题解析】 封建土地所有制是在 1

24、 952 年土改完成时就已经废除，排除 A 项；1 9491 952 年新中国成立之初的一系列行动和措施已经使人民政权得到巩固，排除 B 项； 1953 年，对农业的社会主义改造是对生产关系的调整，目的是发展生产力，C 项正确；1 953 年我国的社会主义制度还没有确立，更谈不上完善和发展，排除 D 项。21 【正确答案】 C【试题解析】 三省六部是隋文帝创立的，目的在于分割和限制丞相权力的机构或体制。其中三省包括中书省、门下省、尚书省，六部包括吏部、礼部、兵部、度支(后改为户部)、都官(后改为刑部) 和工部。每部各辖四司，共为二十四司。三省六部制的特点在于分散了丞相及中央机构的权力，把相权“

25、一分为三”，互相牵制；同时，又将尚书省权分六部，既限制了地方割据势力的产生和发展，又推动部门牵制与机构运转，加强了皇权。22 【正确答案】 B【试题解析】 殷墟甲骨属于未经中间人修改或转写的直接史料。23 【正确答案】 C【试题解析】 在第二次工业革命的影响下，主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段，其对中国经济侵略的主要特点是以资本输出为主。题干所述条约为马关条约，条约规定日本可在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出。从此，帝国列强取得了在中国直接投资开办工厂的权利，剥削廉价劳动力和掠夺原材料，严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展。24 【正确答案】 C25 【正确答案】 D【试题

26、解析】 以康有为为代表的维新派代表资产阶级上层，他们极力接近封建社会上层人物，把西方资产阶级的政治学说同传统的儒家思想相结合，在维护孔子的名义下，批判封建的因循守旧思想，体现了资产阶级的软弱性和妥协性。二、简答题26 【正确答案】 左翼文化运动是五四新民主主义文化的发扬光大，是新中国社会主义文化的光荣先驱。它在政治斗争中起了重要作用，有力地打击了国民党的反革命文化“围剿”，促进了抗日救亡运动；传播了马克思主义文艺理论；创作了一大批具有很高水平的文艺作品和理论著作；锻炼造就了一支马克思主义的文艺队伍。20 世纪30 年代前期的左翼文化运动，然曾受到“左” 倾错误的影响，但总的说来，它对中国近代思

27、想文化发展进程所作出的历史贡献，特别是在国民党统治区人民中传播进步思想、促进抗日救亡运动所起的作用，是不可磨灭的。左翼文化运动不仅取得了辉煌的成就，而且锻炼出了一支坚强的战斗队伍，许多人后来成为党在思想理论界和文艺界的领导骨干。27 【正确答案】 进一步认识历史学习的一般过程。学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程，同时也是主动参与、学会学习的过程。掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概

28、括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。28 【正确答案】 (1)教与学双边活动的规律；(2)间接经验与直接经验相结合的规律；(3)知识教学与思想教育相统一的规律；(4)掌握知识和发展智力相统一的规律。三、材料分析题29 【正确答案】 宋朝茶叶政府专卖的原因有：增加财政收入；促进贸易发展；增强军事力量。30 【正确答案】 茶叶贸易对宋代商品经济的影响有：促进纸币流通；经济城镇兴起；城市商业繁荣(市井生活繁荣)；地域商人出现。31 【正确答案】 城市商业布局方面：打破市坊界限； 思想方面：出现了一个以“理”或“天理”为核心的观念系统(理学)； 文学方面：出现一种更易抒发感情，

29、表现市井生活的新体裁宋词。32 【正确答案】 本课在设计过程中，将典型历史人物与教学内容紧密结合起来。在设计中，先明确学习目标，根据学习目标为学生提供相关的历史原始材料，帮助学生创设历史情境。在教学过程中，还原一个非主流人物及生动的语言“描绘” 历史人物，激发了学生的学习兴趣。两代“90 后” 人物的对比实现历史与现实的连接，巧妙启发学生的历史思维，又顺利升华了教学目标。33 【正确答案】 整顿银行与金融系，下令银行休业整顿，逐步恢复银行的信用，并放弃金本位制，使美元贬值以刺激出口；复兴工业或对工业进行调整(中心措施) ：通过国家工业复兴法与蓝鹰行动来防止盲目竞争引起的生产过剩；根据国家工业复

30、兴法，各工业企业制定本行业的公平经营规章，确定各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数等，以防止出现盲目竞争引起的生产过剩，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制与调节；调整农业政策：给减耕减产的农户发放经济补贴(农民缩减大片耕地，屠宰大批牲畜，由政府付款补贴)，提高并稳定农产品价格；推行“以工代赈”(最重要的一条措施)；大力兴建公共工程，缓和社会危机和阶级矛盾，增加就业刺激消费和生产；政府还建立社会保障体系，通过了社会保障法 ，使退休工人可以得到养老金和保险，失业者可以得到保险金，子女年幼的母亲、残疾人可以得到补助；建立急救救济署，为人民发放救济金。34 【正确答案】 该课

31、堂实录采用了情境教学法。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。其核心在于激发学生的情感。创设尽可能真实的、紧扣教材主题内容的情境，让学生“身临其境” 地学习，这样，学生的学习，从知识的角度说，识记才有了形象，认识才有了意义；从思维的角度说，逻辑才有了“ 源头” ，理解才有了可能；从情感的角度说，体验才望真切，教育才有了价值；从实践的角度说，自学才有了前提，差异才可能显现。四、教学设计题35 【正确答案】 (1)教学目标知识与能力：知道古代英国王权受到

32、限制的主要事实；了解代议制度在英国的确立与发展历程；掌握光荣革命、权利法案的制定与责任内阁形成的基本史实；理解君主立宪制、权利法案、责任内阁制等历史概念；阐释英国代议制度的基本特点及作用；提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。过程与方法：运用“ 以史导论 ”的方式，使学生进一步认识到 “史从证出，证史一致；论从史出，史论结合” 的史学基本原则。通过情景再现、材料分析，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。通过探究学习，进一步培养学生合作发现问题、积极探索解决问题的途径的意识与能力。情感、态度与价值观：根据英国君主立宪制度确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性。

33、培养学生历史唯物主义世界观，能够历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，认识到英国君主立宪制度的建立、发展和完善是人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。培养学生进一步形成开放的世界意识，汲取人类创造的优秀文明成果的现代公民意识。(2)课堂导入18 世纪中叶英国著名政治家老威廉.皮特在一次演讲中说的：在英国，由于财产权是神圣的，再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。在今天看来英国既古老而又现代，既传统而又常新，既执著地保守而又充分地自由。英国的国王制度至今仍然存在，那么国王神圣不可动摇的地位是从什么时候开始动摇的呢?带着这个问题我们一起来学习下英国君主立宪制的建立。