2012—2013学年云南景洪第一中学下期高二期中考试生物卷（带解析）.doc

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1、20122013 学年云南景洪第一中学下期高二期中考试生物卷（带解析） 选择题 请回答下列与哺乳动物精子和卵子发生有关的问题： (1)精细胞经变形后，高尔基体发育形成精子的顶体，顶体内含有的 _能协助精子穿过卵母细胞的放射冠和透明带。 (2)某动物排卵时，减数第一次分裂尚未完成，此时卵子处于 _卵母细胞阶段，当该细胞发育至减数第二次分裂 _期时，才具备受精能力。若在卵黄膜和透明带之间看到两个极体，则表明 _过程已完成。 (3)若要通过胚胎移植获得遗传物质完全相同的两个新个体，可对发育到桑椹期或囊胚期阶段的早期胚胎进行 _处理，再植入到受体内。 答案：（ 1）顶体酶 （ 2）初级 中 受精 （

2、3）胚胎分割 试题分析： (1)精细胞变形过程中，高尔基体发育成精子头部的顶体，顶体内含有的顶体酶能溶解卵丘细胞间的物质和透明带，协助精子穿过卵母细胞的放射冠和透明带。 (2)动物排卵时，减数第一次分裂尚未完成，此时卵子处于初级卵母细胞阶段，当该细胞发育至减数第二次分裂中期时，才具备受精能力。在卵黄膜和透明带之间看到两个极体，则表 明受精过程已完成。 (3)因为来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，所以要通过胚胎移植获得遗传物质完全相同的两个新个体，可对发育到桑椹期或囊胚期阶段的早期胚胎进行胚胎分割处理，再植入到受体内。 考点：本题考查受精过程，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力。

3、 蛋白质工程的实质是 ( ) A改造蛋白质 B改造 mRNA C改造基因 D改造氨基酸 答案： C 试题分析：蛋白质工程是指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白 质，以满足人类的生产和生活的需要。由蛋白质工程的概念可知，蛋白质工程的实质是改造基因。故选 C 考点：本题考查蛋白质工程的实质，意在考查考生理解所学知识要点的能力。 关于应用基因工程治疗人类遗传病的叙述， 不 正确的是 ( ) A基因治疗可以有效地改善患者的生理状况，其操作对象是基因 B进行基因治疗时，基因的受体细胞是受精卵 C基因治疗并不是对患者体内细胞

4、的缺陷基因改造 D基因治疗时可只对患者部分细胞输入正常基因 答案： B 试题分析：基因治疗是利用基因工程将健康的外源基因导入到有基因缺陷的细胞中，并不是对患者体内细胞的缺陷基因进行改造，其操作对象是基因，一般用的受体细胞是淋巴细胞或者造血干细胞。故选 B 考点：本题考查基因治疗的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 利用细菌大量生产人类胰岛素，下列叙述错误的是 ( ) A用适当的酶对载体与人类胰岛素基因进行切割与连接 B用适当的化学物质处理受体细菌表面，将重组 DNA导入受体细菌 C细菌获得的新性状不能遗传 D重组 DNA必须能在受体细 菌内进行复制与转录，并

5、合成人类胰岛素 答案： C 试题分析：在构建基因表达载体时，要用限制酶切割含有目的基因的外源 DNA分子和运载体，再用 DNA连接酶将目的基因和运载体连接形成重组 DNA，故A正确；受体细胞是微生物时，常用钙离子处理细胞，使细胞处于一种能吸收周围环境中 DNA 分子的生理状态（感受态），从而将重组 DNA 导入受体细胞，故 B正确；细菌通过基因重组获得新的性状能遗传，故 C错误；重组 DNA必须能在受体细菌内稳定存在并能进行复制与转录，合成人类胰岛素，故 D 正确。 考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在受体细胞中能检测出目的基因是由

6、于 ( ) A质粒与目的基因重组后能够复制 B目的基因上具有标记基因 C质粒上具有某些标记基因 D以上都不正确 答案： C 试题分析：质粒 DNA分子上有特殊的遗传标记基因，如抗四环素、氨苄青霉素等标记基因，供重组 DNA的鉴定和选择。所以在受体细胞中能检测出目的基因是由于质粒上具有某些标记基因。故选 C 考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点的能力。 关于磷酸二酯键的说法正确的是 ( ) A只有目的基因中存在 B只有质粒分子中存在 C DNA单链或双链分子都存在 D只存在于双链 DNA分子中 答案： C 试题分析：磷酸二酯键是脱氧核苷酸之间脱水缩合形成的，既存在于双链

7、 DNA中（包括基因、质粒），也存在于单链 DNA中。故选 C 考点：本题考查磷酸二酯键，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于目的基因导入受体细胞的描述 不 正确的是 ( ) A基因枪法导入植物体细胞的方法比较经济有效 B显微注射技术是转基因动物中采用最多的方法 C大肠杆菌最常用的转化方法是：使细胞的生理状态发生改变 D农杆菌转化法是将目的基因导入植物细胞最常用的方法 答案： A 试题分析：采用花粉管通道法将目的基因导入植物体细胞的方法比较经济有效，故 A错误；将目的基因导入受体细胞最有效的方法是显微注射法，故 B正确；受体细胞是微生物时，采用钙离子处理，使细

8、胞处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态（感受态），故 C正确；将目的基因导入植物细胞最常用的方法是农杆菌转化法，故 D正确。 考点：本题考查基因工程的步骤，意 在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力。 基因工程的运输工具 载体，必须具备的条件之一及理由是 ( ) A能够在宿主细胞中稳定地保存下来并大量复制，以便提供大量的目的基因 B具有多个限制酶切点，以便于目的基因的表达 C具有某些标记基因，以便为目的基因的表达提供条件 D能够在宿主细胞中复制并稳定保存，以便于进行筛选 答案： A 试题分析：作为基因工程的运载体必须具备的条件： 要具有限制酶的切割位点，以便于目的基因插入运载体；

9、 要有标记基因 (如抗性基因 )，以便于重组后重组子的筛选； 能在宿 主细胞中稳定存在并复制，以便提供大量的目的基因； 必须是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来。故选A 考点：本题考查运载体的条件，意在考查考生的识记能和理解所学知识要点的能力。 下列有关基因工程中限制性内切酶的描述，正确的是 ( ) A限制性内切酶只能识别 6个或 8个脱氧核苷酸组成的序列 B限制性内切酶的活性受温度的影响 C限制性内切酶能识别和切割 RNA D限制性内切酶只能从原核生物中提取 答案： B 试题分析：限制性内切酶能够识别双链 DNA分子的某种特定核苷酸序列，不一定是 6 个或 8 个脱氧核苷酸组

10、成的序列，故 A、 C 错误；酶的作用条件温和，易受温度、 PH等因素的影响，故 B正确；限制性内切酶主要从原核生物中提取，也可以从真核生物中提取，故 D错误。 考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 基因工程与蛋白质工程的区别是 ( ) A基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作 B基因工程合成的是天然存在的蛋白质，蛋白质工程合成的可以是自然界不存在的蛋白质 C基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平 (或性状水平 )操作 D基因工程完全不同于蛋白质工程 答案： B 试题分析：蛋白质工程从分子水平对蛋白质进行改造设

11、计，通过对相应的基因进行修饰加工甚至人工进行基因合成，从而对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质以满足人类生产和生活需求。而基因工程只是将外源基因导入另一生物体内，并使之表达，体现人类所需的性状，或者获取所需的产品，在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质。基因工程和蛋白质工程都需对基因进行分子水平的操作，故 A、 C错误。蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸出来的第二代基因工程，故 D错误。故选 B 考点：本题考查基因工程和蛋白质工程之间的关系，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 以下 不 能说明细胞全能性的实验是 ( ) A玉米花粉粒培育出植株 B转入贮存蛋白基因

12、的向日葵细胞培育出植株 C烧伤病人的健康细胞培养出皮肤 D核移植获得的组装细胞培育出的鲤鲫移核鱼 答案： C 试题分析：细胞的全能性是指高度分化的细胞仍然具有发育成新个体的潜能。A、 B、 D选项中的个体都是由细胞发育而来，都能说明细胞的全能性；而 C选项中烧伤病人的健康细胞培养出的是皮肤，不是个体，不能说明细胞 全能性。故选 C 考点：本题考查细胞的全能性，意在考查考生理解所学知识要点的能力。 下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是 ( ) A培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 B培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 C离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈

13、伤组织 D同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同 答案： D 试题分析：培养基中添加蔗糖的目的是提供营养，同时调节渗透压，故 A 正确；生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，能影响愈伤组织的生长和分化，故 B正确；离体器官或组织的细胞都已经高度分化，全能性较低，它们必须通过脱分化才能形成愈伤组织，恢复其全能性，故 C正确；同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成不一定相同，如叶肉细胞和花粉组织培养的得到的愈伤组织的基因组成不相同，故 D错误。 考点：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的

14、内在联系的能力。 据哺乳动物体外受精的过程回答以下问题： (1)体外受 精的过程主要包括 _、 _及受精等几个步骤。 (2)精子采集的方法主要有 _、 _和 _。获能的方法有 _和 _。 答案：（ 1）卵母细胞的采集的培养 精子的采集和获能 （ 2）假阴道法 手握法 电刺激法 培养法 化学诱导法 试题分析： (1)体外受精的过程主要包括卵母细胞的采集的培养、精子的采集和获能及受精。 (2)精子采集的方法主要有假阴道法、手握法和电刺激法。获能的方法有化学诱导法和培养法。对于 啮齿动物、家兔和猪等动物的精子，一般采用培养法，即将取自附睾的精子，放入人工配置的获能液中，培养一段时间后，精子就可获能；

15、对于牛、羊等家畜的精子常采用化学法，即将精子放在一定浓度的肝素或钙离子载体 A23187溶液。 考点：本题考查体外受精的相关知识，意在考查考生的识记能力。 试管牛所采用的技术是 ( ) 胚胎移植 基因工程 细胞工程 体外受精 克隆技术 A B C D 答案： A 试题分析：试管牛属于试管动物，所采用的技术有精子和卵细胞的获取、体外受精以及胚胎移植。故选 A 考点：本题考查试管动物的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 以下对精子形成过程的说法， 不 正确的是 ( ) A精子细胞中的细胞核变为精子头的主要部分 B高尔基体发育为头部的顶体 C线粒体聚集在尾的基部形

16、成线粒体鞘 D细胞内的其他物质浓缩为球体，叫做原生质滴，原生质滴中存在中心体 答案： D 试题分析：精子的变形过程：细胞核变为精子头的主要部分；高尔基体发育成头部的顶体；中心体演变为精子的尾；线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘；细胞内其他物质浓缩为原生质滴，最后脱落。故选 D 考点：本题考查精子的变形过程，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力。 下列关于受精作用的叙述正确的是 ( ) A精子进入卵子后即完成受精作用 B精子的细胞核与卵子的细胞核融合完成即完成受精作用 C在卵黄膜和透明带间隙可观察到两个极体时，说明受精过程已经完成 D雌原核与雄原核融合在一起，形成合子，受精作用 结束 答

17、案： D 试题分析：在卵黄膜和透明带之间观察到两个极体时，表明卵细胞已经受精，当雌原核与雄原核融合在一起，形成合子时，表明受精作用结束。故选 D 考点：本题考查受精过程，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力。 单克隆抗体是指 ( ) A单个骨髓瘤细胞增殖产生的抗体 B单个 B淋巴细胞增殖产生的抗体 C单个杂交瘤增殖产生的高度纯一的抗体 D单个抗体通过克隆化，产生大量抗体 答案： C 试题分析：单个骨髓瘤细胞不能产生抗体；单个 B淋巴细胞不能无限增殖；而骨髓瘤细胞和 B淋巴细胞融合形成的杂交瘤细胞既能产生特异性抗体，也能在体外培养条件下无限增殖，所以单克隆抗体是指由杂交瘤增殖产生的高度

18、纯一的抗体。故选 C 考点：本题考查单克隆抗体概念，意在考查考生理解所学知识要点的能力。 动物细胞融合和植物原生质体融合决定于 ( ) A细胞膜的流动性 B细胞膜的选择透过性 C细胞质的流动性 D细胞质酶的活性 答案： A 试题分析：动物细胞融合和植物原生质体融合的原理是细胞膜的流动性。故选A 考点：本题考查细胞融合的原理，意在考查考生理解所学知识要点的能力。 某株名贵花卉用种子繁殖时会发生性状分离，为了防止性状分离并快速繁殖，可利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，但不能采用该植株的( ) A茎尖 B芽 C叶片 D花粉粒 答案： D 试题分析：植物体的任何体细胞都有全能性，经组织培养可

19、获得保持亲本优良性状的个体；而花粉粒属于生殖细胞，离体培养得到的是单倍体。故选 D 考点：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 植物的微型繁殖技术，是指 ( ) A植物体细胞杂交技术 B嫁接 C营养繁殖 D植物组织培养 答案： D 试题分析：植物的微型繁殖是指快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，也叫快速繁殖技术。故选 D 考点：本题考查植物组织培养技术的应用，意在考查考生的识记能力。 “试管婴儿 ”技术是解决不孕症的有效手段， 1978年世界上诞生了第一例 “试管婴儿 ”。这项技术实际上是指受精卵在体外培养 35天，形成胚胎后移植回母体子

20、宫，着床着继续发育形成胎儿直至分娩，请判断 “试管婴儿 ”技术在生物学上依据的原理是（ ） A有性生殖 B无性生殖 C克隆技术 D基因工程 答案： A 试题分析： “试管婴儿 ”是 体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等技术，可见试管婴儿属于有性生殖产物。故选 A 考点：本题考查试管婴儿技术，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 一般情况下，下列的细胞中分化程度由高到低的顺序依次是 ( ) 卵细胞 受精卵 胚胎干细胞 造血干细胞 神经细胞 A B C D 答案： D 试题分析：受精卵和胚胎干细胞属于全能细胞；造血干细胞属于多能细胞；卵细胞属于生殖细胞，全能性低于全能细胞和多

21、能细胞；神经细胞属于体细胞，全能性最低。分化程度高低与全能性高低呈反相关。故选 D 考点：本题考查细胞全能力和分化程度高度的判断，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 下图为植物组织培养的基本过程，则制作人工种子，及生产治疗烫伤、割伤的药物紫草素，应分别选用编号是的（ ） A B C D 答案： B 试题分析：图中 是外植体、 是愈伤组织、 是胚状体、 是新植体。人工种子是通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，通过人工薄膜包装得到的种子，所以制作人工种子应选用 ；紫草素是细胞次生代谢产物

22、，只需脱分化形成愈伤组织，再筛选出次生代谢产物高的愈伤组织细胞进行细胞培养获取相关产物即可，所以要获取紫草素应选用 。故选 B 考点：本题考查植物组织培养过程及应用，意在考查考生的识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在进行植物组织培养时，培养基中的某种化合物被 3H标记。一段时间后，发现 3H只集中在愈伤组织细胞的细胞核、线粒体和叶绿体。则培养基中被标记的化合物最可能是 ( ) A氨基酸 B核苷酸 C葡萄糖 D水 答案： B 试题分析：细胞核、线粒体和叶绿体中都含有 DNA，而细胞中的其他结构不含有 DNA，由此可见标记的物质最可能是 (脱氧 )核苷酸。故选 B 考点：

23、本题考查组成细胞的化合物，意在考查考生理解所学知识要点的能力。 用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列实验步骤中错误的是 ( ) A将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的 B淋巴细胞 B用胰蛋白酶处理培养过程中的杂交髓瘤细胞 C用聚乙二醇（ PEG）作诱导剂，促使能产生抗体的 B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合 D筛选杂交瘤细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体 答案： B 试题分析：将抗原注入小鼠体内，刺激小鼠体内产生体液免疫，从而获得能产生抗体的 B淋巴细胞，故 A 正确；杂交髓瘤细胞能在体外培养条件下无限增殖，所以不需要用胰蛋白酶处理培养过程中的杂交瘤细胞，故 B错误；淋

24、巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合需要灭活的病毒或聚乙二醇或物理因素来诱导，故 C 正确；由于第一次筛选获得的杂交瘤细胞产生多种抗体，所以需进一步筛选以获得能产生所需抗体的杂交瘤细胞，再进行克隆化培养后提取单克隆抗体，故 D 正确。 考点：本题考查单克隆抗体的制备，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力。 下列不属于动物细胞工程应用的是 ( ) A大规模生产干扰素用于抵抗病毒引起的感染 B为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞 C大规模生产食品添加剂、杀虫剂等 D利用胚胎移植技术，加快优良种畜的繁殖 答案： C 试题分析：动物细胞工程的技术手段有动物细胞培养、动物细胞核移 植、动物细胞融合、生产

25、单克隆抗体等。动物细胞培养技术可用于生产蛋白生物制品，如病毒疫苗、干扰素等，故 A正确；核移植技术可用于组织器官的移植，还可以加速家畜遗传改良进程，促进优良畜群繁育，故 B、 D正确；大规模生产食品添加剂、杀虫剂等是植物细胞工程的应用，故 C错误。 考点：本题考查动物细胞工程的应用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 当前医学上，蛋白质工程药物正逐步取代第一代基因工程多肽蛋白质类替代治疗剂，则基因工程药物与蛋白质工程药物的区别是（ ） A都与天然产物完全相同 B都与天然产物不相同 C基因工程药物与天然产物完全相同，蛋白质工程药物与天然产物不相同 D基因工程药物与天然产

26、物不相同，蛋白质工程药物与天然产物完全相同 答案： C 试题分析：蛋白质工程是在分子水平上对基因进行直接改造，从而实现对蛋白质的改造。基因工程是蛋白质工程的关键技术，故蛋白质工程又被称为第二代基因工程。蛋白质工程和基因工程的目的都是获得人类需要的蛋白质，但是二者有一定的区别：基因工程得到的蛋白质是天然已有的蛋白质，而通过蛋白质工程改造后的蛋白质已经不再是天然的蛋白质。故选 C 考点：本题考查基因工程和蛋白质工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 我国科学家运用基因工程技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花细胞并成功表达，培育出了抗虫棉。下列叙

27、述不正确的是（ ） A抗虫基因的提取和运输都需要专用的工具和运载体 B重组 DNA分子中增加一个碱基对，不一定导致毒蛋白的毒性丧失 C抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递到近缘作物，从而造成基因污染 D转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检测棉花对抗生素抗性来确定的 答案： D 试题分析 ：提取抗虫基因需要限制酶，运输抗虫基因需要运载体，将目的基因与运载体结合还需要 DNA连接酶，故 A正确；由于密码子的简并性等原因，重组 DNA分子中增加一个碱基对，不一定会导致毒蛋白的毒性丧失，故 B正确；抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传播，从而造成基因污染，故 C正确；转基因棉花是否具有抗虫特性是通过活性检测来确定的，

28、而标记基因的作用是为了鉴别受体细胞是否含有目的基因，故 D错误。 考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 基因工程的操作步骤： 使目的基因与运载体相结合， 将目的基因导入受体细胞， 检测目的基因的表达是否符合特定性状要求， 提取目的基因。正确的操作顺序是（ ） A B C D 答案： C 试题分析：基因工程又叫 DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外 DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。由此可见，基因工程的操作步骤为：提取目的基因 使目的基因与运载体相

29、结合 将目的基因导入受体细胞 检测目的基因的表达是否符合特定性状要求。故选 C 考点：本题考查基因工程的步骤，意在考查考生理解所学知识要点的能力。 胚胎分割移植属于 ( ) A有性生殖 B无性生殖 C单性生殖 D细胞融合 答案： B 试题分析：胚胎分割是指采用机械方法将早期胚胎切割成 2等分、 4等分或 8等分等，经移植获得同卵双胚或多胚的技术。因 为来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，因此胚胎分割可以看做动物无性生殖或克隆的方法之一。故选 B 考点：本题考查胚胎分割的特点，意在考查考生理解所学知识要点的能力。 基因工程技术引起的生物变异属于（ ） A染色体变异 B基因突变 C基因重组 D不

30、可遗传的变异 答案： C 试题分析：基因工程又叫 DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外 DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。由基因工程的概念可知，基因工程技术引起的生物变异属于基因重组。故选 C 考点：本题考查基因工程的原理，意在考查考生理解所学知识要点的能力。 下面关于植物细胞工程的叙述，正确的是（ ） A叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞 B叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织 C融合植物叶肉细胞时，应先去掉细胞膜 D叶肉细胞离体培养时，可以表现出全能性 答案： AD 试题分析：叶肉细胞脱分化后

31、可形成愈伤组织，愈伤组织细胞是高度液泡化， 无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织，故 A正确；叶肉细胞经脱分化过程可形成愈伤组织，故 B错误；融合植物叶肉细胞时，应先去掉细胞壁，故 C错误；高度分化的植物细胞仍具有全能性，所以叶肉细胞经离体培养可以形成完整的植株，表现出全能性，故 D正确。 考点：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力。 下列关于细胞工程的有关叙述，不正确的是 （ ） A利用花药离体培养得到单倍体植株，从紫草的愈伤组织中提 取紫草素，利用细胞工程培育 “番茄 -马铃薯 ”杂种植株，都利用了植物组织培养技术，而利用秋水仙素处理萌发

32、的种子或幼苗得到多倍体植株没有采用植物组织培养技术 B在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生细胞脱分化，染色体变异或基因突变，而不可能发生细胞分化和基因重组 C动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法，所用的技术手段，所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体 D “试管婴儿 ”实质上就是 “体外受精 ”和 “胚胎移植 ”的 “产物 ”，不能使不能产生精子或卵细胞的夫妇能得到自己 的孩子；单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术 答案： C 试题分析：利用花药离体培养得到单倍体植株，从紫草的愈伤组织中提取紫草素，利用细胞工程培育 “番茄 -马铃

33、薯 ”杂种植株，都利用了植物组织培养技术，而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株属于自然生长过程，该过程中没有采用植物组织培养技术，故 A正确；由根尖细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，细胞通过有丝分裂方式进行增殖，但细胞不分化，在有丝分裂间期可能会发生基因突变，在细胞分裂期可能会发生染色体变异，但不会发生基因重组，因为基因重组发 生在减数分裂过程中，故 B正确；动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均不完全相同，动物细胞融合不能形成杂种个体，而植物细胞融合能形成杂种个体，但两者都能形成杂种细胞，故 C错； “试管婴儿 ”实质上就是 “体外受精 ”

34、、早期胚胎培养和 “胚胎移植 ”的 “产物 ”，无法使不能产生精子或卵细胞的夫妇能得到自己的孩子；单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术，故 D正确。 考点：本题考查细胞工程的相关知识，意在考查考生的识记能力；理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力 ；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 胚胎干细胞功能特性不包括 ( ) A具有发育的全能性 B体外培养可以分化成各种组织、器官 C冷冻保存可以进行遗传改造 D可以进行增殖 答案： B 试题分析：胚胎干细胞在功能上，具有发育的全能性，可分化为成动物

35、任何一种组织细胞。另一方面，在体外培养条件下，胚胎干细胞可不断增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可以进行某些遗传改造。故选 B 考点：本题考查胚胎干细胞的特点，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力。 中科院动物所和福州大熊猫研究中心合作，通过将大熊猫的细胞核植人去核后的兔子卵细胞中，在世界上最早克隆出一批大熊猫早期胚胎，这表明我国的大熊猫人工繁殖研究再次走在世界前列。下列有关克隆大熊猫胚胎的叙述中，错误的是 ( ) A在形成早期胚胎的过程中，依次经历了卵裂、囊胚、原肠胚等几个阶段 B兔子卵细胞质的作用是激发大熊猫细胞核的全能性 C克隆出的早期胚胎中，各细胞间具有相同的遗传信息 D在

36、形成早期胚胎的过程中，尚未出现 细胞的分化 答案： D 试题分析：在胚胎发育的过程中，依次经过卵裂 桑椹胚 囊胚期（开始出现细胞分化） 原肠胚等阶段，故 A正确、 D错误；高度分化的动物细胞的全能性受到抑制，但将其细胞核植入去核的卵细胞中能克隆出早期胚胎，说明卵细胞质中的物质能激发细胞核的全能性，故 B正确；早期胚胎的细胞是由同一细胞经有丝分裂而来的，所以遗传物质相同，故 C正确。 考点：本题考查胚胎发育的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 受精过程的顺序为 ( ) 第一次卵裂开始 释放第二极体 顶体反应 穿越透明带 雌、雄原核的形成 核膜消失，

37、雌、雄原核融合 A B C D 答案： D 试题分析：受精阶段主要包括：精子穿越放射冠和透明带，进入卵黄膜，原核形成和配子结合。其过程为：顶体反应 穿越放射冠 穿越透明带（透明带反应） 卵细胞膜反应（卵黄膜封闭作用） 卵子完成减数第二次分裂并释放第二极体 雌雄原核的形成、核膜消失，雌、雄原核融合形成合子 第一次卵裂开始。故选 D 考点：本题考查受精过程，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力。 下列属于精子、卵子发生上的区别的是 ( ) A细胞的分裂方式 B卵子在卵巢内的储备 C成熟细胞的染色体数量 D细胞遗传物质的变化 答案： B 试题分析：哺乳动物精子和卵子发生的不同点：（ 1）精

38、子的减数两次分裂是连续的，场所唯一（ M 和 M 的场所都是睾丸）；而卵子的两次分裂是不连续的，场所不唯一（ M 场所在卵巢， M 场所在输卵管中）。（ 2）精子和卵子发生的时间不同：精子的发生是从初情期一直到生殖机能衰退；多数哺乳动物卵子的形成和 在卵巢内的贮备是胎儿出生前完成的； M 是在雌性动物排卵前后完成的， M 是在受精过程中完成的；（ 3）精子的形成过程需要变形；卵细胞的形成过程不需要变形。故选 B 考点：本题考查精子和卵子的发生，意在考查考生的识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 英国科学家维尔穆特首次用羊的体细胞（乳腺细胞）成功地培育出一只小母羊，取名 “

39、多利 ”，这一方法被称之为 “克隆 ”，以下四项中与此方法在本质上最相近的是（ ） A将兔的早期胚胎分割后，分别植入两只母兔的子宫内，并最终发育成两只一样的兔子 B将人抗病毒基因嫁接到烟草 DNA分子上，培育出具有抗病毒能力的烟草新品种 C将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞 D将人的精子与卵细胞在体外受精，待受精卵在试管内发育到囊胚期时，再植入女性子宫内发育成 “试管婴儿 ” 答案： A 试题分析：题干中多利的诞生涉及到核移植技术，属于无性繁殖，说明动物体细胞细胞核全能性。因为来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，所有胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一，故 A正确； B

40、选项应用的是转基因技术； C为体细胞杂交； D为有性生殖。故选 A 考点：本题考查 克隆，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 供、受体母牛选择好后，要用激素进行同期发情处理的原因是（ ） A防止受体牛不愿意接受胚胎 B只有受体与供体的生理状态相同，被移植的胚胎才能继续正常发育 C只要发情排卵后，各阶段时间内的变化，供、受体生理状态完全相同 D同期发情处理后，卵细胞和精子受精结合能力强 答案： B 试题分析：胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及

41、其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。供体与受体相同的生理变化，为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境。所以要用激素进行同期发情处理，使受体与供体的生理状态相同，保证被移植的胚胎继续正常发育。故选 B 考点：本题考查胚胎移植的生理学基础，意在考查考生理解所学知识要点的能力。 当卵细胞达到（ ）时期时，才具备与精子受精的能力 A减数第二次分裂后期 B减数第一次分裂末期 C减数第二次分裂中期 D减数第二次分裂结束成熟 答案： C 试题分析：动物排出的可能是初级卵母细胞也可能是次级卵母细胞，都要在输卵管内进一步成熟，达到减数第二次分裂中期时

42、，才具备与精子受精的能力。故选 C 考点：本题考查受精前的准备阶段，意在考查考生的识记能理解所学知识要点的能力。 精子的变形过程中（ ）演变为精子的尾。 A高尔基体 B细胞核 C内质网 D中心体 答案： D 试题分析：精子的变形过程：细胞核变为精子头的主要部分；高尔基体发育成头部的顶体；中心体演变为精子的尾；线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘；细胞内其他物质浓缩为原生质滴，最后脱落。故选 D 考点：本题考查精子的变形过程，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力。 用纯种的高杆 (D)抗锈 (T)小麦与矮杆 (d)易染锈病 (t)小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下： 高杆抗锈病 矮杆易

43、锈病 Fl 雄配子 幼苗 选出符合要求的品种下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是 ( ) A这种育种方法叫杂交育种 B过程 必须使用生长素处理 C这种方法的最大优点是缩短育种年限 D 过程必须经过受精作用 答案： C 试题分析：题中所示育种方法是单倍体育种，其最大的优点是缩短育种年限，故 A错误、 C正确；植物组织培养过程（ ）包括：脱分化形成具有分生能力的愈伤组织；愈伤组织再分化形成根芽，再形成小植株。 过程需要植物激素生长素和细胞分裂素协同作用，生长素更有利于根的形成，而细胞分裂素则更利于牙的形成，而过程 是幼苗长成成熟植株的过程，需要光照，水分，矿物质等，但不需使用激素，故 B错误；雄

44、配子不需要受精作用，可经过程 即 植物组织培养技术，形成幼苗，故 D错误。 考点：本题考查植物组织培养过程和单倍体育种，意在考查考生的识图能力；理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 下图为蛋白质工程操作的基本思路，请据图回答下列问题： (1)代表蛋白质工程操作思路的过程是 _；代表中心法则内容的是_。 (填写数字 ) (2)写出图中各数字代表的生物学过程的名称或内容： _； _； _。 (3)蛋白质工程的目的是 _， 通过 _实现。 (4)从图中可以看出蛋白质工程的基本途径与中心法则是 _的。 答案：（ 1） （ 2）折叠 分子设计 DNA合成 （ 3）对蛋白质的结构进行分

45、子设计 基因合成或修饰 （ 4）相反 试题分析：图中 是转录， 是翻译， 是折叠， 是分子设计， 是 DNA合成。蛋白质工程的过程：预期蛋白质功能 设计预期的蛋白质结构 推测应有氨基酸序列 找到对应的脱氧核苷酸序列 (基因 )，所以图中代表蛋白质工程操作思路的过程是 ；代表中心法则内容的是： 。由此可见，蛋白质工程的基本途径与中心法则是相反的。蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要。 考点：本题考查蛋白质工程的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间

46、的内在联系的能力。 1958年，美国科学家将胡萝卜韧皮部的一些细胞进行培养，最终发育成完整的新植株，请根据下面实验过程示意图分析回答： (1)过程 在生物技术中称为 _，由单个细胞形成细胞团需要经过_过程。 (2)过程 由细胞团形成胚状体要经过 _过程，其结果是 _。 (3)此实验成功证明了_。 答案：（ 1）细胞培养（脱分化） 有丝分裂 （ 2）细胞分化（再分化） 形成不同的组织和细胞（ 3）高度分化的植物仍保持着细胞全能性 试题分析：图中 是脱分化 过程，该过程中细胞进行有丝分裂增殖； 是再分化过程，愈伤组织分化形成不同的组织和细胞。将细胞培育成完整植株，证明高度分化的植物仍保持着细胞全能性。 考点：本题考查植物组织培养过程，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点的能力。 美国威斯康星州的一个奶牛场有一头奶牛，年产奶量达 30.8 t，我国奶牛产奶量年平均水平仅为 3 t 4 t。某人用该高产奶牛的耳朵细胞，采用核移植技术获得高产奶牛 (如图 ) (1) 过程中选择去核卵母细胞作为受体细胞的原因是 _ (2) 过程利用的技术是 _，其原理是 _。 (3)该实验的成功说明已分化的耳朵细胞的细胞核中含有与 _一样的全套基因，这种繁殖方式属于 _。 (4)若研究发现该高产奶牛线粒体发达，故而它的产奶量高，则小牛 d成年后具有这一优良性状吗？ _。你的依据是_