2014届河南省焦作一中高三定位考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届河南省焦作一中高三定位考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） A领导者要深入了解国情，了解人民所思所盼，要有 “如履薄冰 ，如临深渊 ”的自觉，要有 “治大国如烹小鲜 ”的态度。 B “先贤古墓 ”是 40多位阿拉伯著名伊斯兰教传教土的墓地，建于贞观三年，至今已有 1300多年，是一座 名正言顺 的 “古 ”墓。 C某市洗涤用品和化妆品的销售总额为 2亿多元，其中 4家外国公司的销售额就达 1亿多元，与国内的 300多家公司 平分秋色 。 D “中国梦 ”不是虚无缥缈的概念，每个人的梦想都包含其中； “中国梦 ”也不是一挥而就 的，需要

2、几代人坚持不懈的奋斗。 答案： A 试题分析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。选项 A“如履薄冰 ” 比喻行事极为谨慎，存有戒心，此句合乎语境；选项 B“名正言顺 ” 原指名分正当，说话合理，后多指做某事名义正当，道理也说得通，此句用于 “真实 ”似是而非；选项 C“平分秋色 ” 比喻双方各得一半，不分上下，用于能力、水 平，不能用于销售量，对象错配；选项D“一挥而就 ” 一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快，此句用于 “实现梦想 ”，似是而非，和 “一蹴而就 ”混淆。 考

3、点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 把下列句子组成语意连贯的一段话，衔接最恰当的一组是（ 3分） 吸烟有害健康，妇孺皆知。 _。大量研究显示，相对男性烟民，_； _； _。 _。 _。 女性出现肺气肿和慢性支气管炎等的危险更大，肺功能下降风险更高 发生肺癌的危险也高于男 性烟民，比终生不吸烟的人高出 13倍 由于男女在功能代谢、神经功能、激素作用等多方面的不同，吸烟对女性的危害综合来看可能比对男性的危害更大 更年期之后，由于体内激素的变化，吸烟的女性发生冠心病风险更大 吸烟对女性呼吸循环系统的危害高于男性 包括中风、主动脉瘤破裂等心血管事件的死亡率在女性烟民中也更高，发生动

4、脉硬化的几率约为男性的 2倍。 A B C D 答案： C 试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。此题根据陈述对象一致的原则 陈述的都是 “呼吸系统 ”，在结合 “也 ”和 “更 ”可以判断出顺序是 ，由此可以得到答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A近来，复旦大学校园投毒事件和南京理工大学实验室爆炸事件为实验室安全敲响警钟，高校实验室危险化学品再次引发社会关注。 D不仅旅 游景区的广告宣传担负着为

5、景区扩大知名度的作用，更是城市文化的一部分，而那些没有底线的炒作不仅起不到宣传作用，反而会污染了大众的视听。 C最近一段时间，社会各界 “向雷锋同志学习 ”的活动开展得热火朝天，然而有一部分网友却对雷锋及雷锋精神提出了质疑。 D作为分值最高、灵活性最强的大题，高考语文作文似乎天然具有舆论效应，但更深层的看点，或许还在于它被视为中学语文教学改革的 “风向标 ”。 答案： D 试题分析：选项 A搭配不当， “化学品 ”和 “引起关注 ”搭配不当， “化学品 ”改为“化学品安全隐患 ”；选项 B，语序不当，前后句 主语一致，主语应放在关联词语之前， “不仅 ”和 “旅游景区的广告宣传 ”调换位置；选

6、项 C成分赘余， “提出 ”和 “质疑 ”重复， “质疑 ”本身就是提出疑问的意思。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 庄子中自称其创作方法是 “以卮言为曼衍，以重言为真，以寓言为广 ”（天下）。寓言即虚拟的寄寓于他人他物的言语。人们习惯于以 “我 ”为是非标准，为避免主观片面，把道理讲清，取信于人，必须 “藉外论之 ”（寓言）。重言即借重长者、尊者、名人的言语，为使自己的道理为他人接受，托已说于长者、尊者之言以自重。卮言即出于无心、自然流露之语言，这种言语层出无穷，散漫流衍地把道理传播开来，并能穷年无尽，永远流传下去。庄子一书，大都是

7、用 “三言 ”形式说理。这三种形式有时融为一体，难以分清。 “三言 ”之中， “寓言十九 ”（寓 言），寓言是最主要的表现方式。庄子内篇及外、杂篇中的许多篇目，都以寓言为文章的主干。大量运用充满 “谬悠之说、荒唐之言、无端崖之辞 ”（天下）的寓言，使庄子的章法散漫断续，变化无穷，难以捉摸。如逍遥游前半部分，不惜笔墨，用大量寓言、重言铺张渲染，从鲲鹏展翅到列子御风而行的内容，并非作品的主旨，只是为了用他们的有待逍遥来陪衬、烘托至人的无待逍遥，而 “至人无己，神人无功，圣人无名 ”这个主题句，却如蜻蜓点水，一笔带过。庄子结构线索上的模糊隐秘，并不意味着文章结构缺乏内在联系，而是深邃的思想和浓郁 的

8、情感贯注于行文之中，形成一条纽带，把看似断断续续的孤立的寓言与寓言之间，段与段之间联结在一起，融为一个有机体。逍遥游的主题是追求一种 “无待 ”的精神自由的逍遥境界。文章先为主题作铺垫，然后是主题的阐发，最后结束在至人游于无何有之乡的袅袅余音之中。内篇中的其他作品，也是在明确的内在主旨的统领之下，以各种各样的寓言，从不同角度、不同层面，加以形象的展示，最后完全避开逻辑推理下判断，而以抒情诗般的寓言作结。庄子内篇，可以说是哲理抒情散文。 庄子一书的文学价值，不仅由于寓言数量多，全书仿佛是一部寓言故事 集，还在于这些寓言表现出超常的想象力，构成了奇特的形象世界， “意出尘外，怪生笔端 ”（刘熙载艺

9、概 文概）。庄子哲学思想博大精深，深奥玄妙，具有高深莫测、不可捉摸的神秘色彩，用概念和逻辑推理来直接表达，不如通过想象和虚构的形象世界来象征暗示。同时，从 “道 ”的立场来看待万物，万物等齐一体，物与物之间可以互相转化。而且，庄子认识到了时间的无限、空间的无限、宇宙的无穷，他不仅站在个人的立场看待世界万物，也站在宇宙的高度看待世界万物，因而，庄子的想象虚构，往往超越时空的局限和物我的分别，恢诡谲怪，奇幻异常， 变化万千。 （摘编自聂石樵庄子） 【小题 1】下列对于庄子风格的理解，不符合原文意思的一项是 A庄子的创作方法是 “以卮言为曼衍，以重言为真，以寓言为广 ”，此书大都是用 “三言 ”形式

10、说理。这三种形式有时难以分清。 B庄子的文章结构模糊，是以思想和情感为纽带，把断断续续的孤立的寓言与寓言之间，段与段之间联结在一起，融为一个有机体。 C庄子内篇，可以说是哲理抒情散文。它在明确的内在主旨的统领下，以多样寓言展示，最后避开逻辑推理，以抒情诗般的寓言作结。 D庄子全书仿佛是一部寓言故事集，其文学价值，不仅在于寓言数量多，也在于这些寓言表现出超常的想象力，构成了奇特的形象世界。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A人们习惯于以 “我 ”为是非标准，为避免主观片面，取信于人，必须 “藉外论之 ”，因而寓言成为庄子采用的重要创作方法之一。 B以寓言为主干，大量运用充满

11、“谬悠之说、荒唐之言、无端崖之辞 ”的寓言，使庄子的章法散漫断续，变化无穷，难以捉摸。 C逍遥游体现了庄子运用寓言的风格，从鲲鹏展翅到列子御风而行，是为了用他们的有 待逍遥来烘托至人的无待逍遥。 D庄子一书之所以寓言数量多，是因为庄子认为用想象和虚构的形象世界来象征暗示，胜于用概念和逻辑推理来直接表达。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A卮言层出无穷，能够散漫流衍地把道理传播开来，并能穷年无尽，永远流传下去。它出于无心，自然流露，因而在庄子自称的创作方法中位列首位。 B逍遥游先为主题作铺垫，然后阐发主题，最后结束在至人游于无何有之乡的余音之中。其主题是追求一种 “无待

12、”的精神自由的逍遥境界。 C庄子哲学思想博大精深，深奥玄 妙，具有高深莫测、不可捉摸的神秘色彩，也形成了庄子的想象虚构，恢诡谲怪，奇幻异常，变化万千的特点。 D庄子认识到了时间的无限、空间的无限、宇宙的无穷，他不仅站在个人的立场看待世界万物，也站在宇宙的高度，可见庄子已经超越了当世的人。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意 “答非所问 ”“内涵、外延不准 ”“误划类别 ”“张冠李戴 ”；判断类注意 “范围不当 ”“偷换概念 ”“曲解文意 ”；推理注意 “强加因果 ”“强行推理 ”

13、等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。选项 B对应的原文“庄子结构线索上的模糊隐秘，并不意味着文章结构缺乏内在联系 ”，选项“庄子的文章结构模糊 ”，把原文中的 “结构线索上的模糊隐秘 ”换为 “结构模糊 ”，偷换概念。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：选项 D对应的原文 “庄子哲学思想博大精深，深奥玄妙，具有高深莫测、不可捉摸的神秘色彩，用概念和逻辑推理来直接表达，不如通过想象和虚构的形象世界来象征暗示 ”，没有选项中表述的因果关系，选项强拉因 果和无中生有。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题

14、 3】 试题分析：选项 A对应的原文 “寓言是最主要的表现方式 ”，可见选项 “卮言层出无穷 因而在庄子自称的创作方法中位列首位 ”判断错误，属于曲解文意。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 25分） 郑樵的治学精神及其史学成就 范兆琪 郑樵是我国南宋初年著名的史学家。从小便勤奋好学，十六岁时父亲病故，他便和堂兄郑厚在兴化北郊的夹 T山，搭了三间茅屋，谢绝人事，刻苦攻读。他抱负很大，自比不下于西汉著名学者刘向和扬雄。但他不参加科举考试，认为科举文章不是 “实学 ”。 郑樵虽然专心钻研学术，但对民族命运也很关心。他二十四岁时，徽宗、钦宗被金兵

15、俘虏北去，宋室南迁，广大人民和爱国志士坚决抗金。年轻的郑樵也坚决要求抗战，表示要以自己的才干为国效劳。但因无人引荐，投效无门，他又不愿与一般士大夫周旋应酬，于是只得重返山林，坚持在夹 T山过着淡泊清寒的生活，同时更加专心致志于学术研究和著述，一心一意要实现自己宏大的理想，要编撰一部继史记之后、贯通古 今的通史。 为了完成这部贯通古今的百科全书式的通史，郑樵以坚强的毅力， “三十年著书，十年搜访图书 ”，做了充分的准备。 “风暴雪夜，执笔不休；厨无烟火，而诵记不绝 ”。当时，莆田学术文化很发达，藏书家之多，闻名全国。郑樵 “周游所至，遇有藏书家，必留借读尽乃去 ”。 “闻人家有书，直到其门求读，

16、不问其容否，读已则罢，去住曾不吝情 ”。因此，他得以 “搜尽东南遗书，搜尽古今图谱，又尽上代之鼎彝与四海之铭碣遗编缺简 ”。当时人们就曾称赞他说： “惟有莆田郑夹 T，读尽天下八分书。 ”这就为他完成通志的编撰，准备了博大深厚的基础 。 郑樵虽博览群书，但不死守书本。他认为研究学问，除了刻苦攻读外，还要重视实践知识，注意调查研究、实际考察。为了考察、研究动植物，他 “结茅夹T 山下，与田夫野老往来，与野鹤晓猿杂处，不问飞潜动植，皆欲究其情性 ”。他还主张读书人要与富有实际知识的农民 “参合 ”，以求得 “实学 ”。还要利用实物，来印证书本知识。他这种治学方法比较科学和进步，在当时是难能可贵的。

17、 郑樵认为，要编撰这样一部贯通古今的百科全书式的通史，必须具备渊博的社会知识和自然知识。于是他以十年为经旨之学，三年为礼乐之学，三年为文字之学，五、六年为天文地理、虫鱼草木之学，八、九年为讨论（校雠学）、图谱、亡书之学；并把研究的成果，分别写成九十类、五十种专门著作。这许多著作，后来大都成为通志的底本。清代纪昀等人认为， “南北宋间记诵之富，考证之勤，实未有过于樵者 ”。他不愧为当时最博学的学者。 郑樵开始酝酿编撰通志大约始于绍兴八年（ 1138），当时他三十五岁。绍兴十九年（ 1149），郑樵四十六岁， 他感到年纪大了，体力也开始衰退，唯恐身后著作失传，于是他从已经写成的几百卷著作中，挑选出

18、十八种，一百四十卷，徒步两千里，来到京城临安（今杭州） )，向秘书省进献自己的著作，并呈上一封献皇帝书，说明自己三十年来刻苦攻读和勤奋著述的情况。结果得到高宗赵构的嘉纳，把他所献的书 “诏藏秘府 ”。这使郑樵受到极大的鼓舞。他回到莆田夹 T草堂后，继续著书、讲学。这时他名声很大，四方之士从学者多达两百多人。地方官吏推荐他出来做官，但他都辞谢了。 由于侍讲王伧和贺允中的再次推荐，绍兴二十八年（ 1158）二月，高宗赵构召见郑 樵。他对高宗说，自己准备 “取历代之籍，始三皇，终五季，汇辑为一，名曰通志，体参马、班，法则稍异 ”。高宗让他监潭州南岳庙，并允许给他笔墨用具，让他回家继续撰写通志。郑樵回

19、到家乡后，虽年老体衰，却更加勤奋著述，日夜不辍。他整理、审订，删繁就简，不到两年时间，就完成了通志全书的编纂工作，实现了会通众史， “集天下之书为一书 ”的夙愿。绍兴三十一年（ 1161）年底，郑樵又一次来到临安，献上自己的著作。刚好高宗车驾去建康，没有得见。次年春，高宗下诏命郑樵把通志进呈；但是诏命下来时，郑樵却已不幸逝世了，终年 五十九岁。 郑樵以毕生的精力，独自编纂了卷帙浩繁的二百卷通志，他的成就是巨大的。近代著名学者梁启超把郑樵与刘知几、章学诚并列，认为他的通志“足以不朽 ”， “史界之有樵，若光芒竞天之一彗星 ”，对他做了高度的评价。 （摘编自 1988年第 12期文史知识） 【小题

20、 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A在郑樵二十四岁时，徽宗、钦宗被金兵俘虏北去，广大人民和爱国志士坚决抗金，由于年轻的郑樵投效无门，于是在夹 T山中编撰史学巨著通志。 B郑樵读书时搜访博览，他利用莆田藏书家多 的有利条件，听到人家有书，不管乐不乐意，直到其门求读，不管鼎彝之文还是铭碣遗编缺简他都研究。 C郑樵三十五岁开始酝酿编撰通志，四十六岁时将通志编撰完成，他唯恐身后著作失传，于是挑选出十八种，一百四十卷，徒步两千里来京进献。 D郑樵在绍兴二十八年受到高宗赵构的召见，他对高宗说，自己准备参照历代典籍，从三皇开始，到五代结束，写一部与史记相同的史书。 E本文叙事跨

21、度大，从郑樵的青少年时代到去世，前后几十年；引用资料丰富，有传主的言论，也有别人的评价：为我们展示了一个旧时代学者形象。 【小题 2】 郑樵写作通志，有哪些思想基础 请结合原文的前两段进行分析。（ 6分） 【小题 3】从 两段来看，郑樵在治学上具有怎样的特点，请简要分析。（ 6分） 【小题 4】郑樵不愿参加科举考试，不愿出来做官；而有人认为如果他出来做官，会更有利于个人理想的实现。请结合全文，谈谈你的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】（ 5分）答 E给 3分，答 B给 2分，答 A给 1分，答 C和 D不给分。 【小题 2】（ 6分） 他有要编撰一部继史记之后、贯通古今的通史的宏大理想；

22、他有专心致志于学术研究和著述，以自己的才干为国效劳的爱国热情； 他有实实 在在搞学问，鄙弃不是 “实学 ”的科举文章的求实的研究精神。（每点 2分） 【小题 3】（ 6分） 注重实践知识。他为了考察研究动植物，在夹 T山下搭茅屋居住，访问田夫野老，观察动植物；与富有实际知识的农民交流。 读书有计划性。为了具备渊博的社会知识和自然知识，他制订了一个三十余年的研究计划。 读书、研究与著述结合。郑樵在读书研究中，把成果分别写成九十类、五十种专门著作，这许多著作，后来大都成为通志的底本。（每点 2分） 【小题 4】（ 8分）观点一：郑樵不愿参加科举考试，不愿出来做官，是出于他的研究学问的需要。 他认

23、为科举文章不是 “实学 ”，不值得学习； 他拒绝地方官吏推荐他出来做官，是为了专心著述、讲学； 宋高宗也支持郑樵专心著述，让他监潭州南岳庙，并允许给他笔墨用具，让他回家继续撰写通志。 观点二：如果他出来做官，更有利于人生理想实现。 他的理想是编撰一部继史记之后、贯通古今的通史，如果做官，会更有利于利用朝廷的资源，完成自己的著述； 从宋高宗后来给予他一定官职、支持他专心著述来看，做官会有更优厚的条件，有利于他的著述； 他抱负很大，对民族命运也很关心，如果做官，会更好的造福一方。（不要求面面俱到，只要能 就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分

24、。观点明确，给 2分；论述合理、理由充分，给 6分。） 【小题 1】 试题分析：这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格和手法分析要注意准确性，选项 A对应的原文 “他又不愿与一般士大夫周旋应酬 ”“同时更加专心致志于学术研究和著述 ”，除 “报国无门 ”外还有以上原因，选项以偏概全；选项 C对应的原文 “郑樵回到家乡后，虽年老体衰，却更加勤奋著述， 日夜不辍。他整理、审订，删繁就简，不到两年时间，就完成了通志全书的编纂工作 ”，可见不是 “四十六岁编纂完成 ”；选项 D 对应的原文 “体参马、班，法则稍异

25、 ”选项 “写一部与史记相同的史书 ”错误，曲解文意。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道文意的局部概括题目，答题区位在文章前两段，找到文中的主要事件，答题时要尽量运用文中词语分条作答。主要语句： “他抱负很大，自比不下于西汉著名学者刘向和扬雄 ”“认为科举文章不是 实学 ”“专心钻研学术 ”“对民族命运也很关心 ”“要以 自己的才干为国效劳 ”“一心一意要实现自己宏大的理想 ”。对这些语句分类归纳整理可以得到答案：。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是一道文意的局部概括题目，答题区位在文章四、

26、五两段，找到文中的主要事件，答题时要尽量运用文中词语分条作答。主要语句： “他认为研究学问，除了刻苦攻读外，还要重视实践知识，注意调查研究、实际考察 ”“十年为 三年为 三年为 五、六年为 八、九年为 ”“ 并把研究的成果，分别写成九十类、五十种专门著作。这许多著作，后来大都成为通志的底本 ”，整理概括这些内容可以得到答案：。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究的题目，要求是郑樵不愿参加科举考试，不愿出来做官；而有人认为如果他出来做官，会更有利于个人理想的实现，请结合全文谈谈你的看法，答题时一定要结合 “郑樵 ”的经历，不能抛开原文随意拓

27、展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点结合文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，指结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目。本题赞同不做官转行 的，适用第一种方式，因为文中能够找到依据，答题时首先明确观点，然后列举文中的相关的语句整理答案：。赞同做官适用于第二种，答题时注意在列举原文事件的基础上，适当的拓展。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 25分） 陪衬人 埃米尔 左拉 在巴黎，一切都能出卖：愚笨的姑娘和伶俐的女郎，谎言和真理，泪水和微笑。 杜朗多是一位百万

28、富翁，具有独创精神。一天，他萌生了一个奇妙的念头：开个代办会拿丑来做买卖。在街上，他前面走着一美一丑两位姑娘。一望之下，他领悟到那 位丑陋女子正可作为那位漂亮女子的装饰品，这合情合理，合乎逻辑。 为采办一批 “货物 ”，杜朗多费心劳神。他在楼道里、树干上、僻静的角落贴一些上写 “征求丑女登门应募 ”的字条，倒还真有二十五六位漂亮姑娘，哭哭啼啼地来要求工作。她们面临要么挨饿，要么卖身的绝境，巴不得找一个正当职业以自救。这样的结果使杜朗多懂得：只有美女才有勇气承认她们无中生有的丑，而丑女永远也不会找上门来。 杜朗多雇了六七名掮客，对巴黎丑女来一次全面征募。这些掮客很会对症下药：对方急需钱，他们就单

29、刀直入；和绝不至于挨饿的姑娘打交道，就委婉一些；有些 事对讲礼节的人来说是沉重负担，他们却视若等闲，比方说走上前去对一位妇女讲： “太太，我要按天买你的丑。 ” 杜朗多每天上午验收前一天采购到的 “货物 ”。他身穿黄色睡衣，头戴黑缎子圆帽，四肢舒展地坐在安乐椅中。新招募来的妇女，在他面前一个一个地走过。他身体后仰着，眨眼示意，脸上不时有反感或者满意的表情。有时他甚至站起身来，摸摸招募来的女子的头发，瞧瞧她的面孔，就像裁缝摸摸料子，杂货商察看蜡烛和胡椒的质量。如果被检验的女子相貌真的蠢笨而迟钝，杜朗多就拍手称快，向掮客祝贺，甚至要同那位丑女拥抱。他只录用长得一副令人望而 生厌、呆若木鸡、冷若冰霜

30、的面孔的女子。 代办所终于人马齐全，杜朗多便贴出广告 杜朗多陪衬人代办所 巴黎 M街十五号（营业时间为每日上午十时到下午四时） 兹宣告，敝人发明一种新的饰物，其神效可使夫人之天然风韵平添异采。倘夫人不弃，屈驾光临，廉价一试，定会满城倾倒 !届时，最丑陋之货色将呈现于夫人之面前，任您视自身之美貌，挑选相应之丑女，使之相反相成，相得益彰 ! 价格：每小时五法郎，全天五十法郎。 谨致以崇高敬意。 杜朗多 注意：价格公平。亲爹亲娘，叔伯姑婶，一视同仁。 广告的功效果然巨大。从杜朗多贴出广告的第二天起，代办所每天都挤满顾客。她们乐不可支地带走自己挑选好的陪衬人。天晓得一位美女倚在一位丑女的臂上有多少快乐

31、 她们即将在别人的丑陋衬托之下增加自己的姿色了。 一位贵妇人前来，营业员把 “商品 ”陈列出来任她挑选，并婉转地发表一点意见。这贵妇把陪衬人巡视一遍，露出满脸鄙夷的神色，嫌这个丑得过分，嫌那个丑得不够，声言谁的丑也不配衬托她的美。营业员天花乱坠地夸奖这个姑娘鼻子歪，那个姑娘嘴巴大，尽管巧舌如簧，也是白搭。 又一位丑得可怕的太太来了，如果杜朗多在场，定会疯狂地以重金 相聘。她要雇一个年轻而又不太丑的陪衬人，因为据她说，她只需 “稍加点缀 ”就美丽无比。营业员简直无计可施，他们请她站在一面大镜子前面，让所有陪衬人逐个从她身边走过。结果，她还是荣获 “最丑奖 ”，这才悻悻然地离去，并且还责怪营业员竟

32、敢向她提供这样的货色。 渐渐地，顾客固定下来了，每个陪衬人都有挂好钩的主顾。杜朗多可以踌躇满志了，因为他使人类迈出了新的一步。 当顾客付钱给陪衬人时，后者心在 “流泪 ”，因为她是奴隶，她容貌丑陋。可是，她又穿着华丽，跟风流场上的佼佼者形影相随；以车代步，宴饮于名家菜馆，与荚貌的淑女们以 “你 ”字相称。天真的人还以为她是上流社会的人物呢。 我有一个陪衬人，有着火一样的灵魂，她读过不少瓦特、司各特的作品。不知道有谁比多情的和渴求爱情、幸福的驼背的丑姑娘更忧伤了。可怜的姑娘爱上了一个小伙子，她的面貌吸引了他的目光，但又把这目光转送到她的主顾身上，就好像把百灵鸟唤到猎人的枪口下。她为别人引来爱情，

33、而她却得不到爱情的温暖。她的主顾在人前装做她的知心朋友，内心却是拿她当奴隶看待的。 当然，一个痛苦的灵魂于进步是无伤大雅的 !文明在发展，人类在前进。将来，也许人们会对杜朗多感谢不尽，因为他发明了一种装饰品，给 爱情提供了方便。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A小说虚构了一个人拿 “丑 ”来做买卖的故事，叙事生动，语带讽刺，为我们描绘了一幅商品世界里悲哀的艺术图画。 B杜朗多为求得合适的丑女劳心费神：贴字条，找掮客，穿睡衣，戴睡帽，亲自验看。他精心挑选后，才慎重发布广告。 C杜朗多陪衬人代办所的广告特意强调 “亲爹亲娘，叔伯姑婶，一视同仁 ”。这价格的公

34、平反映了商品社会人们唯利是图的本质。 D因为陪衬人的身份，那个驼背的丑姑娘不得不把心爱的小伙子拱手让给自己的主顾，尽管她既 有文学修养，又多情善思。 E美女的主动应募和丑女的有意避之，贵妇的乐不可支和丑女的黯然神伤，陪衬人表面的风光和内心的痛苦形成鲜明的对比，发人深思。 【小题 2】小说中的杜朗多是一个什么样的形象 请简要分析。（ 6分） 【小题 3】小说的结尾有什么特点和作用 （ 6分） 【小题 4】小说如何体现作者的创作意图 请结合全文谈谈你的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】答 A给 3分，答 E给 2分，答 B给 1分，答 C、 D不给分；答三项或三项以上则给 0分。 【小题 2】

35、（ 6分）杜朗多是畸形社会疯狂追求金钱的商人的代表。 他不择手段，独创拿 “丑 ”做买卖的经营方式； 他残忍冷酷，无视丑女的痛苦； 他六亲不认，只认钱而不讲亲疏。（每点 2分。） 【小题 3】（ 6分） 小说的结尾议论作结，与开头遥相呼应，很有特色； 作者以辛辣犀利的反语进行议论，含义深刻，揭露了所谓的 “文明 ”和 “进步 ”，是以穷人 “痛苦的灵魂 ”为代价的社会现实， “丑 ”沦为商品并被人投入贸易，其实是社会的倒退； 既深化了主题，又耐人寻味。（每点 2分） 【小题 4】（ 8分）小说作者用多种手法对金钱至上、人性扭曲的资本主义社会予以 无情揭露。 小说作者以敏锐的观察力，透过商品社会

36、的现象，选取商品社会把人 “物化 ”的题材，塑造了开办陪衬代办所的资本家杜朗多的典型形象； 开头和结尾采用生动形象的议论，别具一格地交代了故事发生的社会背景； 含讽带刺的语言，将残忍、毫无人性的举动说成所谓的 “合乎情理 ”、 “合乎逻辑 ”，揭露了拿 “丑 ”做买卖的社会的荒诞不经。（不要求面面俱到，只要能就以上观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给 2分；论述合理、理由充分，给 6分。） 【小题 1】 试题分析：小说的阅读 要注意 “五位一体 ”的分析，结合祝福记住各自的作用。 1、标题的作用：点明人物、环境、情节（有时是线索）或暗示

37、主旨。祝福主要点明情节，也是文章的线索， 暗示主题，全部鲁镇都在祝福可祥林嫂死去，什么原因，这正是本文的主旨。 2、人物，性格特征是必考的内容，注意分析，要通过各种手法（直接的包括肖像、语言、动作、环境、心理和间接描写）分析，可能分析出若干性格，但一定要注意要有理有据，每种性格特征后要有具体的依据还要注意选取和小说主旨关系最密切的作为答案：。还要注意次要人物，如柳妈和我，这些人物主要是为重要人 物服务的。同时还要指向主旨，如祝福中我的作用，我是一个小资产阶级知识分子形象，对现实不满但又不能斗争，采取妥协、躲避的策略，同时又是全文的线索，起到见证人的作用，让故事显得真实可信，同时揭示主旨，这种社

38、会依靠小资产阶级是没有出路的，这正是作者彷徨的原因。 3、环境，包括社会和自然环境，主要作用是渲染气氛、奠定情感基调、交待人物活动的场景，暗示人物心理、性格，推动情节发展，铺垫、引起下文，有时是文章的线索，相互照应，暗示主旨。如祝福开头和结尾的描写其作用是交待当时的社会环境，开通渲染一种悲凉的气氛，暗 示祥林嫂的命运难、交待一种迷信盛行的社会状况让人物的命运成为必然结果，暗示主旨。结尾的作用是和标题、开头照应，祥林嫂死了可鲁镇还是原样引起人们思考，升华主旨，说明要改变这样的社会还有很长的路要走。 4、情节，情节是全文的主要内容，每一处要注意和环境、标题、人物、主旨有什么关系。主要是开头、中间、

39、结尾的作用，开头主要是统领全文、引起下文、为下文作铺垫，特别注意倒叙，制造悬念，引起读者兴趣（或思考）如祝福先交代祥林嫂的死就有此作用。中间主要是承上启下，结尾主要是照应上文、开头、标题，升华住址等，还要注意出乎 意料之外又在情理之中，小说中的伏笔、照应也是经常考核的内容。 5、主旨，主要找小说是通过哪些地方表现主旨的。 具体答题时套用即可。 此题是对文章的综合考查，一般错误的选项的命制都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。选项 B“穿睡衣，戴睡帽 ”和 “劳神费心 ”没有关系；选项 C广告特意强调 “亲爹亲娘，叔伯姑婶，一视同仁 ”只是为了多招揽顾客， “反映了商品社

40、会人们唯利是图的本质 ”牵强；选项 D“读过不少瓦特、司各特的作品 ”只能证明 “她有着火一样的灵魂 ”，不能说明她 “有文学修养 ”。 考点：欣赏作品的形 象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道人物形象的概括的题目，小说中塑造人物的手法主要正面和侧面，正面主要是肖像、语言、动作、心理，侧面主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到答案：。答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析。主要的句子 “开个代办会拿丑来做买卖 ”“为采办一批 货物 ，杜朗多费心劳神 ”“如果被检验的女子相貌真的蠢笨而

41、迟钝，杜朗多就拍手称快，向掮客祝贺，甚至要同那位丑女拥抱 ”“价格公平。亲爹亲娘， 叔伯姑婶，一视同仁 ”。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这是一道考核小说结构的题目，小说的结尾注意和开头、主旨、人物形象等其它小说的要素联系。此题主要是照应开头和升华主旨。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究的题目，探究的对象是如何体现小说的创作意图，首先要明确小说的创作意图，然后分析如何体现，探究主要从小说的选材（情节）、人物形象的塑造、创作背景（环境）、中心的提炼等角度

42、切入。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 戚继光，字元敬，世登州卫指挥佥事。父景通，历官都指挥，署大宁都司，入为神机坐营，有操行。继光幼倜傥，负奇气。家贫，好读书，通经史大义。嘉靖中嗣职，用荐擢署都指挥佥事，备倭山东。改佥浙江都司，继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。 “戚家军 ”名闻天下。四十年 ，倭大掠桃渚、圻头。继光急趋宁海，扼桃渚，败之龙山，追至雁门岭。贼遁去，乘

43、虚袭台州。继光手歼其魁，蹙余贼瓜陵江尽死。而圻头倭复趋台州，继光邀击之仙居，道无脱者。先后九战皆捷，俘馘一千有奇，焚溺死者无算。继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷均为名将。操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飙发电举，屡摧大寇，名更出大猷上。隆庆初，给事中吴时来以蓟门多警，请召大猷、继光专训边卒。部议独用继光，乃召为神机营副将。会谭纶督师辽、蓟，乃集步兵三万，征浙兵三千，请专属继光训练。帝可之。浙兵三千至，陈郊外，天 大雨，自朝至日昃，植立不动。边军大骇，自是始知军令。寻以守边劳，进左都督。久之，炒蛮偕妻大嬖只袭掠边卒，官军追破之。土蛮犯辽东，继光急赴，偕辽东军拒退之。继光已

44、加太子太保，录功加少保。张居正殁半岁，给事中张鼎思言继光不宜于北，当国者遽改之广东。继光悒悒不得志，强一赴，逾年即谢病。给事中张希皋等复劾之，竟罢归。居三年，御史傅光宅疏荐，反夺俸。继光亦遂卒。 （节选自明史 戚继光传） 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分） A 署 大宁都司 署：代理。 B嘉靖中 嗣 职嗣：继承。 C长 短兵 迭 用迭：交替。 D继光 邀 击之仙居邀：邀请。 【小题 2】以下各组句子中，全都表现戚继光抗倭功绩内容的一组是（ 3分） 人为神机坐营 趋宁海，扼桃渚，败之龙山 贼遁去，乘虚袭台州 手歼其魁，蹙余贼瓜陵江尽死 俘馘一千有奇 偕辽东军拒退之

45、A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分） A戚继光自幼性格洒脱。虽家庭贫穷，但喜好读书，精通儒家经典中的大义，后来被提拔为都指挥佥事，到山东防御倭寇。 B戚继光善于挑选土兵、训练士兵。他发现卫所军战斗力不强，就挑选精悍的士兵，运用独特的训练方法，配备精良的武器，练成了名闻天下的 “戚家军 ”。 C戚继光对倭寇战争屡次取得胜利。先后九次击溃敌军，这主要得益于他的士兵训练精良，而且号令严格，赏罚公平。 D戚继光晚年境遇凄凉。尽管他军功显赫，但是在张居正死后，就被改任到广东，后又被弹劾罢官。傅光宅推荐他，可是戚继光反而被削夺了俸禄，不久死去。 【小题 4】

46、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求 而更置之。 （ 2）浙兵三千至，陈郊外，天大雨，自朝至日昃，植立不动。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）于是就按照地形制成阵法，考虑步行作战的方便，所有战舰、火器、兵械都精心研制然后加以更换。（译出大意，给 2 分， “因 ”、 “审 ”、 “置 ”译对一处给 1分。）（ 2）浙地士兵三千人到达蓟门，在郊外列阵，天空下起大雨，从早晨到傍晚，士兵像树木一样站立不动。（译出大意，给 2分， “陈 ”、“日昃 ”、 “植立 ”译对一处给 1分

47、。） 【小题 1】 试题分析：邀：阻拦。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否，选项 B对应的原文 “而圻头倭复趋台州，继光邀击之仙居，道无脱者。 ”显然是和倭寇作战，没有解释成 “邀请 ”的道理，大意是 “而圻头的倭寇又再跑向台州，戚继光在仙居拦击，在路上的倭寇没有能逃脱的 ”， “邀 ”应解释为 “拦截 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目先看题干中有没有 “直接表现 ”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准确率高还节省时间，此题对象是 “戚继光 ”性格特征是 “抗倭功绩 ”， 是职务和抗倭无关， 是倭寇， 是抗击土蛮，排除这三项可以得到答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细 对读原文找到错误，应该很简