2014届宁夏银川市唐徕回民中学高三9月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届宁夏银川市唐徕回民中学高三 9月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） A俄罗斯总统梅德韦杰夫在统一俄罗斯党代表大会上宣布一条 石破天惊 的消息：提议普京作为该政党候选人参加 2012年总统选举。 B “织围脖 ”是时尚，如今互联网已迅速进入 “围脖时代 ”，不仅名人热衷于 “织围脖 ”，普通人也纷纷成为 “织男 ”“织女 ”， 乐此不疲 。 C为了推销产品，商家打起了 “绿色生活 ”、 “环保电视 ”的注意。专家提醒，环保电视市场 鱼龙混杂 ，购买时须认清 “中国环境标志 ”。 D虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，

2、大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声 不绝如缕 。 答案： B 试题分析：此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。 A项石破天惊多比喻文章议论新奇惊人，用在此处不恰当； C项鱼龙混杂比喻坏人和好人混在一起。只能指人，不可用来形容物，所以用在这里不准确。 D不绝如缕，比喻情势危急，用在此句不恰当。故正确选项是 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 阅读下 文，选出最接近本文主旨的选项：（ ） 昔有仆嫌其妻之陋者。主翁闻之，召仆至，以银杯、瓦 蹈饕唬 镁埔 试唬骸熬萍押酰俊 对曰：

3、“佳。 ”“银杯者佳乎？瓦 嫡呒押酰俊倍栽唬骸敖约选！敝魑淘唬骸氨 芯 郑 莆薹直稹昙戎 耍 蛭尴佑谌昶拗 印！逼臀颍 彀财涫摇 罗大经鹤林玉露 ) 注释： 担 搿 /p A承恩不在貌 B命无莫强求 C曾经沧海难为水 D糟糠之妻不下堂 答案： A 试题分析：此题要在整体感知文段大意的基础上，概括文段主旨，然后从选项中比较做出判断。本文主旨是主人教导仆人要正确对待妻子。 B是强调命运，不符； C项是强调感情的忠贞 ,不符； D项是强调妻子没有地位。故正确选项是A。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 译文：从前有个仆人嫌弃自己的妻子，他的主人听说了，召唤他来到自己家。用银制

4、的碗和瓦制的碗分别盛酒翔饮。主人问他： “酒好喝吗？ ”仆人回答说：“好喝。 ”“银杯里面的酒好，还是瓦杯里的酒好？ ”回答说： “都好。 ”主人说：“杯子有精细之分，里面的酒是没有 分别的。你已经知道这个道理了，就不要嫌弃你的妻子了！ ”仆人领悟了这个道理，于是回家安置好自己的妻子 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ） 马远画山水布局简妙，他善于对现实的自然景色作大胆地概括、剪裁。 。 。 ， ， ， 。这真是 “虚实相生，无画处皆成妙境 ”！ 他的山水画，画面上常常留出大片空白，空旷渺漠，意境十分深远 他的名作寒江独钓图，只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个独坐在船上垂

5、钓的渔翁 他画山，常画山之一角；画水，常画水之一涯，其他景物也十分简练 然而，就是这片空白 表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的气氛 四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白 从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象空间。 A B C D 答案： A 试题分析：由第一句介绍马远的山水画具有善于概括、剪裁的特点可知，紧承其后的应是说明马远在山水画中对山、对水的处理，所以，第一处应填 ；接着由其画面简清的特点引出马远的山水画善于留白，可知，第二处应填 。其他四处可以马远的名作寒江独钓图为例来说明其中空白的艺术效果，特别注意横线处的两

6、个逗号，然后可确定后四处应填 。故正确选项是 A。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A麦当劳店堂里宜人的温控环境和悦耳的轻音乐，使不少中国顾客把该场所作为闲聊、会友，甚至读书写作的好地方。 B对于那些情节严重的犯了罪的干部，特别是占据重要职位的干部，我们必须依法给以严厉的法律制裁。 C时隔两日，距离此地四十公里的林场，又有一只野生东北虎出现，并把一村民咬成重伤后死亡。 D今年，政府要下大力气，减轻农民的不合理负担。 答案： A 试题分析：此类题目不容易分辨，分析思考的着眼点在于句子成分的运用上，要反复的琢磨。 B

7、项 “我们必须依法给以严厉的法律制裁 ”依法和法律重复，需要去掉一个。 C项句式杂糅，语序混乱，表述不清。应把 “又有一只野生东北虎出现 ”放在 “距离前面 ”；在重伤后，加上 “导致该村民 ”D项表述不对，应去掉 “不合理 ”。故正确选项是 A。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题 中国传统美学的人文底蕴 袁济喜 中国传统美学的生生不息，是因为其中有着深厚的人文底蕴，它以人为中心，将人与自然，人与审美有机地融合在一起。因此，研究传统美学，就不能不研究它与人文的内在关系。 中国传统美学的人文底蕴，首先体现在对于人生解放和人生意义的不懈追寻中。审

8、美 活动作为人的个体生命意义的体认，在特定年代往往获得直接的表现。汉魏以来，中国社会陷入空前的动乱分裂之中，在各种哲学思潮展开对于天道人事重新思考的同时，审美活动也成为人们重铸精神人格的创造活动，以人为本的文化观念融入美学思想之中。当时虽然佛教活动开始兴盛，然而在现实人生痛苦的解脱、精神人格重构方面，审美活动显然更具有人文意蕴，更能契合人生需要。 中国传统美学人文底蕴的另一个重要表现是能够代替宗教意义上的人文关怀，独立承载民族文化心理的安顿。中华民族在长期的生存和奋斗中，形成了乐观向上的人生观， “生生之谓易 ”“乐天知命而不忧 ”，便是这种心理的表征。钱钟书先生曾在诗可以怨一文中指出，六朝人

9、认为审美具有止痛安神的作用。“长歌可以当哭，远望可以当归 ”，是中国传统美学看待人生与审美关系时的基本价值观念。在中国传统美学中，渗透着中华民族对自然和人生的体验，这种体验融情感与认知于一体，它不同于宗教而又有宗教那样的超越意识，具备丰厚的审美蕴涵。中国古代美学主张将人的价值建构在人与自然的统一之上，这种统一又以审美体验为中介。这就决定了中国文化不需要宗教也可以解决精神寄托问题，使人生获得审美超越。 中国传统美学的人文底蕴， 还表现在它的自我教育意识。人文思想不仅表现为人格的自我完善上，同时表现在运用这种成果对社会进行教育，陶冶人的情操，提高人的文化素质方面。审美活动不仅是个体的经验，更主要的

10、是一种社会性的文化创造与普及活动，是个体与群体、自由与功利的有机融合。中国传统的 “人文 ”是指用人类的文明成果教化人民，由自然形态的人走向文明形态的人。先秦时儒家强调 “六艺之教 ”，道家重视 “行不言之教 ”（老子语），后如淮南子与嵇康的声无哀乐论则兼融儒道，将自然之教与人为之教调和起来，用以陶冶人的情操，提升人生品位。中国传统美学的人文底 蕴，通过这种教育思想与具体实施，体现出特有的对人的关怀。 从中国传统美学的发展看，美学人物首先是充满人文忧患意识的思想家，他们往往站在时代的前列与人生的尖峰上考察审美现象，回应文化建设中出现的严峻问题，建构自己的美学理论。比如春秋以来，随着宗法制度向封

11、建制度的嬗变，儒道法墨诸家围绕对礼乐文明的评价，以及由此而来的天道人性问题，展开了激烈的争鸣，对真善美问题作了不同的回答。儒家的中和为美与道家乘物游心的价值观念，既是伦理价值的判断，也是审美价值的尺度。人文意识与美学理论的高度统一，是中国古代美学的重要传统。 中国传统美学由于具备深厚的人文底蕴，因而是中华民族精神世界与文化心理的突出表现。它在形态上具有黑格尔在美学中所提出的暂时性与永恒性两方面的因素。所谓暂时性是指它的历史具体性，这些特定时代的观念会随着时代的变迁而改变；而一些永恒的人文底蕴，比如追求人生的审美化，人与自然的统一等等，这些精神性的东西不但不会消逝，而且随着时代的发展而生生不息，

12、融入到民族文化与精神世界之中。 （有删节） 【小题 1】下列关于 “中国传统美学的人文底蕴 ”的表述，不符合原文意思的一项是 A中国传统美学的人文底蕴，首先体现为不懈地 追寻人生解放和人生意义，审美活动常在特定年代获得直接表现。 B中国传统美学的人文底蕴，具体表现在以人为本，将人与自然、人与审美有机地融合在一起，因而它赋予了中国传统美学无限的生命力。 C中国传统美学的人文底蕴，表现在它的自我教育意识，人格自我完善的成果在对社会进行教育、陶冶人的情操、提高人的文化素质方面有着积极意义。 D中国传统美学的人文底蕴还体现在能够代替宗教意义上的人文关怀，独立承载民族文化心理的安顿，这就决定了中国文化不

13、需要宗教。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A体现着中国古代美学的重要传统的儒家中和为美与道家乘物游心的价值观念，既是伦理价值的判断，也是审美价值的尺度。 B中华民族在长期的生存和奋斗中，形成了乐观向上的人生观， “生生之谓易 ”便是这种心理的体现，它是中国传统美学看待人生与审美关系时的基本价值观念。 C中国传统美学在形态上具有暂时性与永恒性两方面的因素，契合黑格尔的美学理论，具备深厚的人文底蕴，是中华民族精神世界与文化心理的突出表现。 D淮南子与嵇康的声无哀乐论兼融儒道，调和自然之教与人为之教陶冶情操，提升人生品位，体现出特有的 对人的关怀。 【小题 3】根据原文内容，下

14、列理解和分析不正确的一项是 A美学人物往往站在时代的前列考察审美现象，回应文化建设中出现的严峻问题，他们是充满人文忧患意识的思想家。 B特定时代的观念会随时代变迁而变迁，而所有永恒的人文底蕴不但不会消逝，而且会随时代发展融入到民族文化与精神世界中。 C虽然佛教活动在汉魏开始兴盛，然而审美活动在现实人生痛苦的解脱、精神人格的重构方面，显然更能契合人生需要。 D中国古代美学主张以审美体验为中介，将人的价值建构在人与自然的统一之上，这就决定了中国文化不需要宗 教也可以解决精神寄托问题。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：用假设法和代入法，把选项放入

15、所在段落进行分析，不难发现 D项曲解原意。 “这就决定了中国文化不需要宗教 ”错，原文第 段所说 “决定了中国文化不需要宗教也可以解决精神寄托问题，使人生获得审美超越 ”，并无排斥宗教的意思。故选 D。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：用假设法和代入法，把选项放入所在段落进行分析。 B张冠李戴。“生生之谓易 ”体现了中华民族乐观向上的人生观，而 “长歌可以当哭，远望可以当归 ”才是中国传统美学看待人生与审美关系时的基本价值观念。故选 B。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：用假设法和代入法，把选项放入所在段落进

16、行分析。 B项表述以偏概全。在 段中说 “一些永恒的人文底蕴 ”，并非 “永恒的人文底蕴 ”。故选 B。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题。（ 25分） 杨福家：没有爵位的校长 2006年 3月 15日晚，同济大学一二九礼堂前学生排起了长队，为的是能拿到一张入场券。由校学生会为同济百年校庆组织的 “同舟讲坛 ”首场报告即将开场，主讲者是复旦大学原校长、英国诺丁汉大学校长杨福家院士。 杨福家是一位杰出的核物理学家。他在出任中科院上海原子核所所长期间，为促成同步辐射的立项作了很多努力。 1996年，著名的美国 McGraw-Hill公司出版了杨

17、福家与美国名校凡登比尔大学杰出教授哈密尔顿合写的英文专著现代原子和核物理，在这一出版社出版专著被认为是一个科学家事业上达到一定高度的标志。在当时，世界上已发现的 2000多 个核素中，没有一个是中国人发现的。在杨福家的带领下，经过漫长地攻坚，研究所终于率先合成了新核 “铂 -202”。 1992年 7月 28日，这项研究成果正式在国际权威杂志发表，五星红旗终于插上了核素的版图！ 杨福家是一位察事谏言的思想者。 杨福家有一个主张：既然教育国际化已经成为一个必然趋势，那么中国的大学校长就应该多走出去，你要了解世界，也要让世界了解你。 1997年 2月 6日，杨福家出席了克林顿总统的第 45次早餐会

18、，会上克林顿强调了 “知识经济 ”的重要性，思维敏锐的杨福家瞬间意识到了这个词的特殊意义。1997年 9月， 上海高教系统的一次座谈会上，杨福家谈到国外正在讨论的知识经济概念，也是自那时起，他收到了很多要求做这方面报告的邀请。但杨福家没有停止思考，他又从英国等一些国家城市从传统产业成功转型到以服务业、文化内容产业等新型经济以及波士顿大学对周边地区经济贡献等实例来论证，对知识经济的特性作了更为清晰和深入的阐述。他应邀作有关 “知识经济 ”的专题演讲有很多场，有人称他为 “将知识经济概念引进中国且引起广泛关注的第一人 ”。 近年来，对杨福家的报道已成为国内媒体的一个持续性现象，特别是从 1997年

19、围绕他对知识经济概念的阐释，到他 对当下国内建一流大学的点评。他以自己一贯的直率和见识，直陈中国教育体制在培养创新人才、学科发展、学校管理诸多方面的弊端。 杨福家是一位孜孜不倦，卓越理念的追求者。 与杨福家相知近 30年的美国德州大学现任副校长冯达旋教授对杨福家有过这样的评价：他不仅对自己研究的课题有深入的兴趣，而且对科学以外的领域，如教育、经济以及中国的未来、世界的发展、大学所扮演的角色等都有广泛兴趣。 2000年 12月 12日，英国诺丁汉大学校董会郑重宣布， “鉴于杨福家教授的学术成就及国际影响 ”，正式聘请中科院院士杨福家教授为该校第六任校长 ，也是诺丁汉大学历史上惟一一位没有爵位的校

20、长。这是英国高校首次选举一位中国公民担任大学的第一要职。 在杨福家的建议下，诺丁汉大学还成立了中国政策研究所。 2004年，中国宁波诺丁汉大学开始建设。此外，诺丁汉与上海复旦、上海交大分别建立了科研合作实验室，与中国科学院的全面合作也实质性启动，上海诺丁汉金融中心也在筹备中。 对杨福家任职诺丁汉校长这件事的意义，杨先生的好友冯达旋教授这样评价道：“作为一个德州人和篮球迷，我虽然十分高兴地看到中国的篮球运动员创造了NBA的历史，然而，如果将姚明的成就与杨福家所取得的、打 破了近千年的英国高等教育传统的丰功伟绩来比，就不可同日而语了！ ” 在杨福家担任过的多种国内外社会团体职务中，他很看重的是国际

21、大学校长协会执行理事一职，因为这也与他付出的努力有关，而从中也体现了他追求卓越的理念。 1996年，杨福家受邀第一次参加国际大学校长协会的会议，这个协会成立 30多年了，由于各种原因在执行理事会里一直没有中国内地的代表。杨福家决心争得这个席位。为此，他在参加会议前作了精心准备，包括演讲稿的内容等都反复作了斟酌。充分准备的结果是他被选上了。 1997年，在杨福家的建议下，国际大学校长协会首次 在中国召开会议， 100多位国外大学校长光临复旦大学。 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A文章开头写 “同济大学一二九礼堂前学生排起了长队，为的是能拿到一张入场券 ”的

22、场景，主要是为了表现杨福家很受学生欢迎，同时也起到了引出传主杨福家的作用。 B作为一位核物理学家，杨福家取得了很多杰出的成就，如 1992年 7月新核“铂 -202”的研究成果正式在国际权威杂志发表，这标志着核素的版图上有了中国一席之地。 C “近年，对杨福家的报道已成为国内媒体的一个持续性现象 ”，因为杨福家将知 识经济概念引进中国并作了更为清晰和深入的阐述，引起了广泛的关注。 D英国诺丁汉大学正式聘请杨福家教授为该校校长，这是英国高校首次选举一位中国公民担任大学的第一要职，从侧面说明了杨福家的学术成就和国际影响的巨大。 E通过本文对杨福家成长经历的介绍，我们了解了杨福家院士作为物理学家所作

23、出的杰出贡献，同时也认识到他作为教育家卓有建树、作为思想家充满使命感的一面。 【小题 2】文中哪些方面体现了杨福家是 “察事谏言的思想者 ”？（ 6分） 【小题 3】文中两次提到好友冯达旋对杨福家的评价，有什么作用？（ 6分） 【小题 4】杨福家教授虽然取得了卓越的人生成就，但他始终怀有浓浓的爱国情怀，这给了你怎样的启示？请结合文本，谈谈你的理解。（ 8分） 答案： 【小题 1】 AE 【小题 2】（ 6分） 意识到教育国际化是个必然趋势，主张中国的大学校长应多走出去，了解世界。 洞悉国外前沿，及时引入了知识经济的概念并通过实例作了更为清晰和深入的阐述，没有停止思考。 以一贯的直率和见识，直陈

24、中国教育体制在培养创新人才、学科发展、学校管理诸多方面的弊端。（每答出一点给 2分） 【小题 3】（ 6分）第一处评价突出了杨福家是一位在很多领域孜孜不倦追求卓越的 人；（ 2分）第二处评价通过对比（ 1分）肯定了杨福家任职诺丁汉大学校长的意义重大 (1分 )；两处引用冯达旋对杨福家的评价，增强了传记内容的真实性和文章的可读性。（ 2分） 【小题 4】（ 8分）启示示例：无论个人取得怎样的成就，都应心怀祖国，为祖国做出贡献。（ 2分） 依据： 杨福家作为杰出的核物理学家，当认识到世界上发现的 2000多个核素总没有中国人发现的，于是带领研究所努力攻坚，率先合成了新核 “铂 -202”，使五星红

25、旗终于插上了核素的版图。 作为著名的教育家、思想者，他及时引进知识经济概念，让国内广泛关注，对当下国 内建一流大学有独特的点评并以自己一贯的直率和见识，直陈中国教育体制在培养创新人才、学科发展、学校管理诸多方面的弊端。 作为诺丁汉大学校长，他心系祖国，成立了中国政策研究所，建设了中国宁波诺丁汉大学，促进了诺丁汉与中国大学、中科院的合作等，使祖国与世界一流大学有了很好的交流。 当受邀参加国际校长协会时，了解到中国内地代表被排挤在校长协会执行理事会之外，决心争取并通过努力获得了执行理事职位，也促成了国际大学校长协会首次在中国召开。 (每点 2 分，答出任意三点依据就可以给 6分 【小题 1】 试题

26、分析：此题要在整体感悟文章的基础上，回到原文找到相关语句进行仔细分析，做出判断。 B项 “作为一位核物理学家，杨福家取得了很多杰出的成就 ”表述不准确，原文是 “为促成同步辐射的立项作了很多努力 ”； C项强加因果关系，原文是 “特别是从 1997年围绕他对知识经济概念的阐释 ”； D项 “学术成就及国际影响巨大 ”表述不准确，原文是 “鉴于杨福家教授的学术成就及国际影响 ”。所以，正确选项是 AE。 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F 【小题 2】 试题分析：此题要在整体把握文意的基础上，理 解 “察事 ”、 “谏言 ”，找到文中“察事谏言的思想者

27、 ”的段落，用自己的话或者原句进行分析概括。由于这种属于局部题，所以一般从附近的语句或者段落找。文章第三段提到了这一说法，接下来第四段开头一句， “既然教育国际化已经成为一个必然趋势，那么中国的大学校长就应该多走出去，你要了解世界，也要让世界了解你。 ”文章第四段“将知识经济概念引进中国，对知识经济的特性作了更为清晰和深入的阐述。 ”文章第五段 “他以自己一贯的直率和见识，直陈中国教育体制在培养创新人才、学科发展、学校管理诸多方面的弊端。 ”从中可以直接引用原句或者用自 己的话概括。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题要在整体感知内容的基础上，结

28、合着具体的故事内容来分析。内容上，要从杨福家的性格特征、人物事迹等方面进行分析组织答案：；在表现手法上，要从这种侧面描写的衬托作用、对人物传记的真实性影响方面来回答。 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：从题干要求可知，此题应围绕个人成就与爱国情怀关系角度来谈，要结合着杨福家的思想情感、成就、性格等方面来阐释观点。如这启发我们，无论个人 取得怎样的成就，都应心怀祖国，为祖国做出贡献。 考点：探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题。 小公务员之死 （俄）契诃夫 一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊

29、凡 德米特里 切尔维亚科夫，坐在剧院第二排座椅上，正拿着望远镜观看轻歌剧科尔涅维利的钟声。他看着演出，感到无比幸福。但突然间，他的脸皱起来，眼睛往上翻，呼吸停住了 他放下望远镜，低下头，便 阿嚏一声！他打了个喷嚏，无论何时何地，谁打喷嚏都是不能禁止的。庄稼汉打喷嚏，警长打喷嚏，有时连达官贵人也在所难免。 人人都打喷嚏。切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸，而且像一位讲礼貌的人那样，举目看看四周：他的喷嚏是否溅着什么人了？但这时他不由得慌张起来。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦他的秃头和脖子，嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军，他在交通部门

30、任职。 “我的喷嚏溅着他了！ ”切尔维亚科夫心想， “他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对。 ” 切尔维亚科夫咳嗽一声，身子探向前去，凑着将军的耳朵小声说： “务请大人原谅，我的唾沫星子溅着 您了 我出于无心 ” “没什么，没什么 ” “看在上帝份上，请您原谅。要知道我 我不是有意的 ” “哎，请坐下吧！让人听戏嘛！ ” 切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，开始望着舞台。他看着演出，但已不再感到幸福。他开始惶惶不安起来。幕间休息时，他走到布里扎洛夫跟前，在他身边走来走去，终于克制住胆怯心情，嗫嚅道： “我溅着您了，大人 务请宽恕 要知道我 我不是有意的 ” “

31、哎，够了！ 我已经忘了，您怎么老提它呢！ ”将军说完，不耐烦地撇了撇下嘴唇。 “他说忘了，可是他那眼神多凶！ ”切尔维亚科夫 暗想，不时怀疑地瞧他一眼。 ”连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的 这是自然规律 否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！ ” 回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他觉得妻子对发生的事过于轻率。她先是吓着了，但后来听说布里扎洛夫是 ”别的部门的 ”，也就放心了。 “不过你还是去一趟赔礼道歉的好， ”她说， ”他会认为你在公共场合举止不当！ ” “说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点古怪 一句中听的话也没说。再者也没有时间细谈。 ”

32、 第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，去 找布里扎洛夫解释 走进将军的接待室，他看到里面有许多请求接见的人。将军被围坐在其中，他已经开始接受呈文了。询问过几人后，将军抬眼望着切尔维亚科夫。 “昨天在 阿尔卡吉亚 剧场，若大人还记得的话， ”庶务官开始报告， “我打了一个喷嚏，无意中溅了 务请您原 ” “什么废话！ 天知道怎么回事！ ”将军扭过脸，对下一名来访者说： ”您有什么事？ ” “他不想说！ ”切尔维亚科夫脸色煞白，心里想道， “看来他生气了 不行，这事不能这样放下 我要跟他解释清楚 ” 当将军接见完最后一名来访者，正要返回内室时，切尔维亚科 夫一步跟上去，又开始嗫嚅道： “大人！倘

33、若在下胆敢打搅大人的话，那么可以说，只是出于一种悔过的心情 我不是有意的，务请您谅解，大人！ ” 将军做出一副哭笑不得的样子，挥一下手。 “您简直开玩笑，先生！ ”将军说完，进门不见了。 “这怎么是开玩笑？ ”切尔维亚科夫想， “根本不是开玩笑！身为将军，却不明事理！既然这样，我再也不向这个装腔作势的人赔不是了！去他的！我给他写封信，再也不来了！真的，再也不来了！ ” 切尔维亚科夫这么思量着回到家里。可是给将军的信却没有写成。想来想去，怎么也想不出这信该怎么写。只好次日又去向 将军本人解释。 “我昨天来打搅了大人， ”当将军向他抬起疑问的目光，他开始嗫嚅道， “我不是如您讲的来开玩笑的。我来是

34、向您赔礼道歉，因为我打喷嚏时溅着您了，大人 说到开玩笑，我可从来没有想过。在下胆敢开玩笑吗？倘若我们真开玩笑，那样的话，就丝毫谈不上对大人的敬重了 谈不上 ” “滚出去！ ”忽然间，脸色发青、浑身打颤的将军大喝一声。 “什么，大人？ ”切尔维亚科夫小声问道，他吓呆了。 “滚出去！ ”将军跺着脚，又喊了一声。 切尔维亚科夫感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口。他来 到街上，步履艰难地走着 他迷迷糊糊地回到家里，没脱制服，就倒在长沙发上， 咽了气。 【小题 1】下列对小说有关内容和写法的分析和概括，不恰当的两项是（ 5分）（ ） A小说的主人公切尔维亚科夫向长官前

35、后进行过多达四次的 “道歉 ”，而且一次比一次显得卑怯与悲戚。 B小说灵活地运用了语言、心理、动作等多种描写手法来塑造主人公切尔维亚科夫这一典型形象。 C从创作手法上讲，这篇小说突出的一个特点，就是运用了重复和渐进深入的描述技巧，形象生动地表现出一个喷嚏对主人公的影响，从而使人物的心理变化逐步显现。 D小说喜剧性的结局既表现了作家对思想庸俗、生活委琐的小市民的 “哀其不幸 ”与 “怒其不争 ”，也堪称其对黑暗、罪恶的制度的控诉，具有深刻的社会意义。 E小说从批判市侩意识的角度观察和反映生活，写出了丧失人格意识的奴性心理对于强权和暴力的恐惧和服从。 【小题 2】小说中画线部分的情节是否可以删去？

36、为什么？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】小说的主人公切尔维亚科夫是一个怎样的人，请结合作品简要概述。（ 6分） 【小题 4】对于小公务员之死，有人认为这完全归咎于黑暗的俄国社会，也有人认为这源于小公务员的奴性心理和等级观念，还有人将其归因于小公务员自身的 “自卑情结 ”，你认同以上哪一种说法？结合小说内容谈谈自己的观点。（ 8分） 答案： 【小题 1】 AD 【小题 2】不可以。（ 2分） 切尔维亚科夫的妻子是小说中唯一的配角，她的言行推动了小说情节的发展。当切尔维亚科夫内心惶恐不安地把自己的失态告诉妻子时，她最终给予丈夫的建议还是再次去向长官道歉。 切尔维亚科夫的妻子的反应在某种程度上与

37、前者的卑怯形成了对比，同时在她的思想意识中，仍然有根 深蒂固的奴性心理和等级观念，从而凸显了当时俄国社会中切尔维亚科夫式心理的普遍性，进而深化了小说的主题。 这段情节在侧面烘托了小说主人公切尔维亚科夫因循守旧、惶恐忧郁的性格特征。 【小题 3】切尔维亚科夫这一形象具有以下特点： 因循守旧、畏首畏尾 惶恐忧郁、自卑、脆弱 渴望尊重、希望平等 屈从强权、奴颜婢膝 【小题 4】我认为小公务员之死的根本原因在于黑暗的俄国社会。 小说中的布里扎洛夫将军老头从头到尾，并未因为庶务官 “一不小心 ”喷洒在他秃头顶与脖子上的喷嚏发出一声指责 ;倒是庶务官自己不厌其烦、胆战心惊地连连道 歉，最后终于被吓死。 作

38、家在这里巧妙地揭露出 :沙皇专制统治严格的等级制度与残酷的高压政策是这场悲剧的制造者与罪魁祸首。归根结底，这是另一种意义上的 “他杀 ”。 这说明，在这种高压政策面前，人们生存在地位与权势分明的氛围中，恐怖与压迫的毒瘤已经深深地污染、毒害了当时俄罗斯各阶层人们的心灵。 答案：之二：我认为小公务员之死源于其自身的 “自卑情结 ”。 从小说情节发展看，小公务员有着很强的 “自卑情结 ”，这也是他的性格特征之一。 小公务员生活的环境使他很早就产生了根深蒂固的低人几等的自卑心理。在他眼里，那些上层社会的 达官贵人有着神圣不可侵犯的威严，当他想摆脱这种压抑获得个性满足的自尊时，却受到了现实的巨大遏制与反

39、弹，因为上层社会不容纳他，所以，当他向将军道歉，却遭到生硬而傲慢的拒绝时，他的心理受到严重的挫伤。 他要求获得自尊的愿望，使他要找回心理平衡，定心看戏，于是，他要再次道歉，然而随之而来的打击则更加大了他心境的倾斜度，使他完全处在幻像状态中，不能按照生活的逻辑进行思维，而运用想象的逻辑进行判断，用想象代替现实做出一系列主观臆想的判断甚至做出 “穿上新制服，理了发 ”去赔礼道歉的荒唐举动。 这正是作者对病态社会使人性扭 曲、心理变态的揭露。 【小题 1】 试题分析：此题要在整体把握小说大意的基础上，带着思考选项回到原文中，找到相关的语句进行分析比较，做出判断。 A项小说中切尔维亚科夫向长官布里扎洛

40、夫将军前后进行过五次（或六次）道歉。 D项小说的结局是切尔维亚科夫的死，这非但不是喜剧性的，反而是悲剧性的。所以选 AD。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：分析此题时，要对小说内容和大意有所了解，然后结合着小说的三要素进行分析。小说中的人物是三大要素之一，主人公和配角在小说中各自担负着不同的角 色和人物，配角往往是担负着推动故事情节的发展，衬托主人公的性格特征的作用，还能反映当时的社会环境，深化主题等。所以，画线部分是不能删掉的。切尔维亚科夫的妻子在反应上与丈夫形成鲜明的对比，侧面烘托了小说主人公切尔维亚科夫因循守旧、惶恐忧郁的奴性性格特征，深

41、化了主题。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：要在整体把握文意的基础上，根据小说的社会环境，从语言、动作、心理、神态等方面来刻画人物性格特点，在答题时，可以从这几个角度来概括。如切尔维亚科夫反复的道歉，这一细节描 写，就从语言。心理，神态等方面刻画了他的惶恐忧郁的奴性性格。还可以从其他方面的性格特征，如因循守旧、畏首畏尾、自卑、脆弱、渴望尊重、希望平等、屈从强权、奴颜婢膝等方面，结合着文章具体故事情节来分析，组织答案：。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放性的

42、题目，要在对小说整体感悟、了解主题的基础上，结合着小说的社会环境，人物性格特点来阐释自己的看法。如，认为小公务员之死的根本原因在于黑暗的俄国社会，就要从俄国当时的专制统治，等级观念 、高压政策等方面来分析。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。（ 19分） 张方平，字安道，南京人。少颖悟绝伦。举茂材异等，知昆山县。赵元昊且叛，为 书来，规得谴绝以激使其众。方平请 :“顺适其意， 使未有以发，得岁月之顷，以其间选将厉士，坚城除器，必胜之道也。 ”时天下全盛，皆谓其论出姑息，决计用兵。方平上平戎十策，以为 :“入寇巢穴之守必虚，宜

43、卷甲而趋之。 ”宰相吕夷简善其策而不果行。夏人寇边，四路以禀复失事机，刘平等覆师，主帅皆坐谴。 元昊既臣，而与契丹有隙，来请绝其使。方平曰 :“得新附之小羌 ，失久和之强敌，非计也。宜赐元昊诏，使之审处，但嫌隙朝除，则封册暮下。如此，于西、北为两得矣。 ”时韪其谋。 知益州。未至，或扇言侬智高在南诏，将入寇，摄守亟调兵筑城，日夜不得息，民大惊扰。朝廷闻之，发陕西步骑兵仗，络绎往戍蜀。诏趣方平行，许以便宜从事，方平曰 :“此必妄也。 ”道遇戍卒，皆遣归，他役尽罢。适上元张灯，城门三夕不闭，蜀人遂安。 方西鄙用兵，两蜀多所调发，方平为奏免横赋四十万。又建言 :“国家都陈留，非若雍、洛有山川足恃，特

44、倚重兵以立国耳 。兵恃食，食恃漕运，以汴为主，利尽南海。天圣已前，岁调民浚之。其后，浅妄者争以裁减役费为功，汴日以塞，是利尺寸而丧丘山也。 ”乃上十四策，帝称善，悉如其说行之。 未几，以工部尚书帅秦州。谍告夏人将压境，方平料简 士马，声言出塞。已而寇不至，言者论其轻举，曾公亮曰 :“兵不出塞，何名轻举 寇之不得至，有备故也。倘罪之，后之边臣，将不敢为先事之备矣。 ” 王安石弛铜禁，奸民日销钱为器，钱日耗。方平极论其害，请诘安石 :“举累朝之令典，一旦削除之，其意安在 ”帝采其言。 元祜六年，薨，年八十五。 （选自宋史 张方 平传 有删节） 注 : 羌 :指西夏，即元昊。 料简 :清理检查，清点

45、察看。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释 ，不正确的一项是： A宜卷甲而趋之趋：驱赶 B宜赐元昊诏，使之审处审：谨慎 C方西鄙用兵鄙：边陲 D王安石弛铜禁弛：放松 【小题 2】下列句子中，全都表明张方平敢于直谏的一组是： 皆谓其论出迁就 得新附之小羌，失久和之强敌 此必妄也 是利尺寸而丧丘山也 帝称善 ,悉如其说行之 方平极论其害，请诘安石 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的项是： A元昊意图用文辞轻慢的书信让朝廷谴责并与他断绝关系以激怒他的部属起来变节。张方平审时度势，反对草率用兵，结果他的意见没有被采纳。 B对元昊恳求宋朝断绝与契丹往来这件事，张方平

46、觉得这样做会因小失大，给宋朝外树强敌。只有尽快让西夏与契丹打消嫌隙，宋朝才能在西、北两面得利。 C有人怂恿说侬智高将要入侵，益州大乱。张方平却不为所惑，他迅速果断地解散士兵，收场其它战斗，正值上元观灯，继续三天不关城门，百姓才安定下来。 D方平敏锐地意识到在陈留建都，错误是 没有山川等险要地势可以凭借，只能靠重兵来立国，而部队依赖粮食，粮食又首要靠漕运，所以他请求疏浚日益堵塞的汴河。 【小题 4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） 以其间选将厉士，坚城除器，必胜之道也。 诏趣方平行，许以便宜从事。 倘罪之，后之边臣，将不敢为先事之备矣。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D

47、【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）在这期间 (趁机 )挑选将领，操练士兵，加固城墙，修整器械，这才是必胜的法子。 （ 2）下诏催促方平随之蒯主，并答应 (他 )让他考虑事宜自行处理。 （ 3）如果对他治罪，以 后的边陲大臣，将不敢事先做提防了。 【小题 1】 试题分析：此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。 A“宜卷甲而趋之 ”趋：奔赴。如 “夜趋高邮 ”（文天祥指南录后序）， “尝趋百里外 ”（送东阳马生序）。所以，选 A。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干敢于直谏要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句 的选项直接排除，以节省答题时间。 和 不是。 是说有人怂恿说侬智高在南诏将要入侵之事，张方平觉得必然是谣传。 表现的是张方平上奏的十四条计策好。所以，正确选项是 D。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 C项不是 “解散士兵，收场其它战斗，到上元观灯 ”，而是 “路遇征调前来戍守的