2013-2014年辽宁省大石桥高二10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

《2013-2014年辽宁省大石桥高二10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014年辽宁省大石桥高二10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc（17页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013-2014年辽宁省大石桥高二 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语运用正确的一项是（ ） A游人们不仅可以在充满欧陆风情的圆明园路上欣赏 10余栋完全恢复上世纪风采的历史老楼，还可以登堂入室，参观一件件由 20个国家的顶级画廊和珠宝商送来参展的稀世珍宝。 B导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深，记者得不到任何信息，大失所望。 C目前，我省中小学教师队伍建设方面仍存在县级政府有编不补，迫使学校使用代课教师，教师队伍中占编不在岗、久假不归、私找替教、师德滑坡等现象，严重影响了教育质量，也损害了教育者的形象。 D这段时间气候反常，昨天还是艳阳高照暖意融融

2、，没想到夜里下了一场雪，竟然一寒如此，我今天早上出门时不得不穿上羽绒服。 答案： B 试题分析：此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。A“登堂入室 ”比喻在技艺、文学艺术和其他学问方面有了高深的造 诣。 B讳莫如深，原指事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很深。 C“久假不归 ”指长期借去，不归还。此处属望文生义。 D“一寒如此 ”形容穷困潦倒到了极点。用在此处不合句意。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 马远画山水布局简妙，

3、他善于对现实的自然景色作大胆地概括、剪裁。 。 。 ， 。 ， 。这真是 “虚实相生，无画处皆成妙境 ”！ 他的山水画，画面上常常留出大片空白，空旷渺漠，意境十分深远 他的名作寒江独钓图，只画了漂浮于水面 的一叶扁舟和一个独坐在船上垂钓的渔翁 他画山，常画山之一角；画水，常画水之一涯，其他景物也十分简练 然而，就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的气氛 四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白 从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象空间 A B C D 答案： A 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体

4、内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。由第一句介绍马远的山水画具有善于概括、剪裁的特点可知，紧承其后的应是说明马远在山水画中对山、对水的处理，所以第一处应填 。接着由其画面简清的特点引出马远的山水画善留白，可知第二处应填 。其他四处以马远的名作寒江独钓图为例来说明其中 “空白 ”的艺术效果，特别注意横线处的两个逗号，然后可确定后四处应填 。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列语句中，没有语病的一项是 ( ) A未来五年，国家将通过改造棚户区、建设公租房等方式，增加中低收入居民的住房供给，解决当前存在的房源不足。

5、 B人大代表提议，我国应加快铁路投资体制改革，修改铁路法、担保法等相关法律，制定详细的优惠政策，填补民间资本参与铁路建设的法律空白。 C六部委联合举办的 “中华赞 ”诗词征集活动，将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创性诗词。 D凭借着在本届澳网比赛中的超强发挥，李娜成为第一个晋级大满贯赛决赛的亚洲球员，从而奠定了她中国体坛一姐的宝座。 答案： B 试题分析：辨析病句最常用的办法是结构分析法，即找出句子的 “主干 ”和 “枝叶 ”，再逐一查找它们是否有成分赘余或残缺、搭配不当等考纲所列的六种毛病。本题中， A项，成分残缺，缺少 “解决 ”的宾语，应在 “房源不足 ”后加 “的问

6、题 ”。C项，句式杂糅， “将围绕 为主题 ”应改为 “将以 为主题 ”。 D项， “奠定 ”与 “宝座 ”搭配不当。 “奠定 ”宜与 “地位 ”搭配。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成 1 3题。 同其它林木相比，竹子颇有一些独特之处，如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随处而安等等。这些特点，很自然地与历史上某些审美趣味、伦理道德意识发生契合，进而被引入社会伦理美学范畴，成为君子贤人等理想人格的化身，并对中国传统文化的发展产生深刻的影响。不仅春风得意的封建宠儿常常以竹来互相吹捧或以竹自诩，那些落泊荒野的书生和隐居 “南山 ”、待价而沽的名士，也

7、普遍寓情于竹、引竹自况。在这种独特的文化氛围中，有关竹子的诗词歌赋层出不穷，画竹成为中国绘画艺术中一个重要门类，封建士大夫在私园、庭院中种竹养竹以助风雅，亦成为普遍 风气。 最早赋予竹以人的品格，把它引入社会伦理范畴的，恐怕要算礼记了，礼记 祀器中说： “其在人也，如竹箭之有筠也，如松柏之有心也。二者居天下之大端矣，故贯四时而不改柯易叶。 ”魏晋时期政治局势反复无常，文人士子意气消沉，以阮籍、嵇康为代表的一批失意文人，为逃避现实，不与当权者合作，遁隐竹林，借竹之高标、清姿佐己之风流，在当时社会引起很大震动，对后代封建文人的行止也产生了莫大影响，可以说，敬竹崇竹、寓情于竹、引竹自况，竹林七贤乃是

8、 “始作俑者 ”。自此以后，中国的文人士大夫便与竹子结下了不解之缘。 晋室东渡 之后，文人士子大量南逃，南方秀丽的山水将他们从对现实的迷惘、懑闷中解脱出来，他们纵情山水、远离尘嚣，与大自然融为一体，广袤的竹林正是他们托身、浪迹之所，竹子清丽俊逸、挺拔凌云的姿质令风流名士们沉醉痴迷。一时间，闻有好竹即远涉造访而不通名姓者有之，种竹十顷栖居林中者有之，对竹啸吟终日不辍者亦有之，王徽之、张 D、翟庄、袁粲等，是其中风流最著者。王徽之乃至声称：不可一日无此君 !这一时期，文人雅士赋竹、赞竹，为竹作谱，蔚成风气，世界上最早的一部植物专谱 戴凯之竹谱正是在这种风气下以韵文的形式诞生的。 但是， 魏晋南北朝

9、时期，文人士大夫所赋予竹的，是 “清风瘦骨 ”、 “超然脱俗 ”的魏晋风度，尽管对竹的 “高节 ”、 “坚贞 ”也偶有提及，但更多的是对竹的自然风采的礼赞，表现了这一时期文人士大夫对大自然的崇敬和向往。作为一种社会风范的竹，在这一时期尚未产生以及被普遍接受，及至中唐以后，尽管竹子作为一种自然的灵物，其天姿秀色仍被普遍欣赏，但它的某些特点如虚心、有节、根固、顶风傲雪、四时不改柯易叶等等开始被强调并引入社会伦理范畴，最终演化成为封建文人士大夫思想意识中有德行的君子贤人的化身，这明显地反映在中晚唐时期的文学作品之中，白 居易在养竹记一文里首次总结出竹的 “本固 ”、 “性直 ”、 “心空 ”、 “节

10、贞 ”等高尚情操，将竹比作贤人君子；刘岩夫在植竹记里则更将封建文人士大夫所共同钦慕的 “刚 ”、 “柔 ”、 “忠 ”、 “义 ”、“谦 ”、 “贤 ”、 “德 ”等等品格赋予竹子；此外， “亲慈子孝 ”、 “尊敬长者 ”等伦理规范也或先或后赋予了慈竹（子母竹）和筇竹（扶老竹）。从此，竹子在中国封建文人士大夫的精神体系中确立了不可动摇的地位，并通过种竹养竹、咏竹画竹等等追求风流雅致的行径，一代一代传承并不断丰富和发展。 (节选自汉字趣编之十二 ) 【小题 1】下列有关 “竹 ”的表述，不正确的一项是 （ ） A竹子成为君子贤人等理想人格的化身，是因为它外在的某些独特之处与这些君子贤人的某些审美

11、趣味、伦理道德意识有契合之处。 B礼记 祀器中说的 “其在人也，如竹箭之有筠也 ”，是古代典籍中赋予竹以人的品格、把竹子引入社会伦理范畴的文字记载。 C戴凯之的竹谱是世界上最早的一部植物专谱，也是文人雅士赋竹、赞竹，竹文化发展到高峰时期以韵文的形式诞生的竹谱专著。 D魏晋南北朝时期，文人士大夫所赋予竹的是 “清风瘦骨 ”、 “超然脱俗 ”的魏晋风度，表现出了文人士大夫对大自然的 崇敬和向往。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A魏晋时期以阮籍、嵇康为代表的一批失意文人，遁隐竹林，借竹之高标、清姿佐己之风流，是为了逃避现实，不与当权者合作。 B王徽之、袁粲等人纵情山水、远

12、离尘嚣，以广袤的竹林为托身、浪迹之所，是竹子清丽俊逸、挺拔凌云的姿质令他们沉醉痴迷。 C作为一种社会风范的竹，其虚心、有节、根固、顶风傲雪、四时不改柯易叶等特点被强调并引入社会伦理范畴，是中唐以后的事。 D白居易养竹记总结出竹的高尚情操，刘岩夫植竹记将封建文人士大夫所共 同钦慕的品格赋予竹子，使竹文化更具内涵。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ） A从春风得意的封建宠儿到那些落泊荒野的书生和隐居 “南山 ”、待价而沽的名士寓情于竹、引竹自况来看，爱竹源于他们的性格。 B “竹林七贤 ”敬竹崇竹、寓情于竹、引竹自况，对后代封建文人产生了莫大影响，中国的文人士大夫与竹子

13、结下不解之缘与之有关。 C竹子最终演化成为封建文人士大夫思想意识中有德行的君子贤人的化身，并反映在文学作品中，有一个由外表到内在的转化过程。 D将 “刚柔忠义 ”等品格赋予竹子，将 “亲慈子孝 ”、 “尊敬长者 ”等伦理规范赋予了慈竹和筇竹，表明竹子在中国封建文人士大夫的精神体系中已确立了牢固的地位。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 1 试题分析： “竹文化发展到高峰时期 ”不恰当，从下一段的开头，尤其是 “作为一种社会风范的竹，在这一时期尚未产生以及被普遍接受 ”一句来看，魏晋南北朝时期，竹文化还没有发展到高峰时期。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层

14、级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中 ，找到原句，结合上下句进行比较、理解。从 “晋室东渡之后，文人士子大量南逃，南方秀丽的山水将他们从对现实的迷惘、懑闷中解脱出来 ”来看，文人们爱竹是为了自身的解脱。 考点：归筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析： “爱竹源于他们的性格 ”，分析错误，是审美趣味、文化影响等使然。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成（ 1） （ 4）题。（ 25分） 一代奇才今寂寥 浦江清其人其事 谙熟掌故的人没准还记得，当年的北平曾有著名的 “清华双

15、清 ”。 “双清 ”者，一个是大名鼎鼎的朱自清，一个是鼎鼎大名的浦江清。而今，前者依然声名煊赫，后者却已门庭寥落。 浦江清的治学之路丰富多姿：初从吴宓研修西洋文学，继随陈寅恪治东方学，后回归王国维所做的中国古典文学研究。几年下来，他中西并举，古今兼擅，那 “文史并进、博览无涯 ”的名气，便不胫而走。 浦江清在诗文创作上极勤奋，但在治学上却极谨慎，饶有东大前辈 “述而不作 ”之风。十余年间，他仅写了八仙考 之话两篇论文，前者一俟问世，便是对学界大佬朱希祖都 很不以为然的张荫麟也极为倾服。 抗战时期，安顿好家人的浦江清冒着生命危险闯过日寇的警戒线，在水灾、空袭的威胁下，在胃病、疟疾的折磨下，翻山越

16、岭，一路西行赶回西南联大，以免耽误学生功课。联大时期，他常年蛰居于文科研究所，潜心研究和写作，经常带一两个饼到图书馆，一待就是一天，闭馆时不知出来，常常被人锁在里面。 抗战胜利后，联大结束，清华恢复。长年清苦的生活，艰难的处境，令浦江清的胃病日甚一日，南方气候无疑与其更相宜，东南不少名校也争相聘请。不意此时噩耗传来，闻一多在昆明遇刺。即便亲友如何劝阻，他只是说： “闻先生 遇害，系里正缺人，我怎能不去呢！ ”回到清华后，他立即接替闻一多的工作，续讲 “楚辞 ”，并与朱自清等共同整理闻一多遗著。不久，朱自清亦病亡，使国文系再受打击。作为硕果仅存的元老，浦江清独撑危局，不顾病弱之躯，毅然承担了主编

17、朱自清全集的重任。 解放后的学生马嘶这样描述对浦江清的印象： “他的衣着不很讲究，有点不修边幅的样子，天冷时便穿上一件棉袍，那时，男人穿长袍已显得很不合潮流了。 ”在浦江清心中，衣着并不重要，教学才是第一位的。 浦江清会唱昆曲，不仅把那些脍炙人口的元曲剧情讲得有声有色，兴致高时还会哼唱一曲，谓 之 “吟唱教学法 ”，意在熏陶。他在课堂上唱昆曲，开始听讲者都掩口而笑，后来不少人都喜欢上了他那入神的清唱。令学生程毅中印象最深的便是他讲到长生殿时在堂上清唱的其中一段曲词， “天淡云闲，列长空数行飞雁 ”，至今还是余音缭绕。学生白化文回忆说： “浦先生拖课半小时是常事，有时能达到一小时。他老人家很认真

18、，万一自己迟到，那时间一定要补上。这可苦了大伙儿啦，午饭去晚了就只剩下粉条子啦。当时我还写了打油诗一首：教室楼前日影西，霖铃一曲尚低迷；唱到明皇声咽处，回肠荡气腹中啼！ ”。 浦江清觉得郭沫若对屈原出生日期所下结 论有误，为了论证自己的看法，他从头学习高等数学和古代历法，常常忘却寒冷与疲倦，后半夜起床看星象，用以推算出准确的生卒年份。后来写出屈原生年月日的推算问题这一重要论文。上课时，他对学生们说： “对于这个问题，目前有三种意见，郭沫若先生的一种，XX先生的一种，还有我的一种。我以为这三种意见，我的意见最为正确。 ”台下学生都为他的这种坦率与真诚相视而笑。 解放后繁重的工作和频繁的运动，彻底

19、摧毁了浦江清的健康，终致其十二指肠穿孔，以至于只能采取保守疗法而不能手术。期末考试时，他只能让学生挨个到其病榻前轮流口试。浦江 清闭着眼睛静静地听学生回答，待回答完毕，才睁开眼睛，在成绩册上写个 “优 ”字。 浦江清逝世时只有五十三岁，时为教研室主任的游国恩与室内的研究生、助教们做了几副挽联，后人对程毅中所做一副印象深刻，那就是：秋雨梧桐成绝唱，春风桃李有余哀。 （根据刘超、浦汉明、白化文、程毅中等回忆文章改写） 【小题 1】下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A浦江清的论文八仙考问世后，学界大佬朱希祖不以为然，张荫麟则极为倾服。 B浦江清在课堂上清唱的长生殿唱词，令学生

20、程毅中印象深刻，至今还是余音缭绕。 C白化文写的打油诗以形象、幽默的笔调描绘出浦江清清唱拖课时学生的饥饿与无奈。 D浦江清对自己的屈原出生日研究结论的自信，表现出他在学术上坚持己见的独立精神及其个性上的坦率和真诚。 E本文综合运用了外貌、语言、动作、心理等多种描写手法来塑造浦江清的形象。 【小题 2】结合文章内容，分析程毅中 “秋雨梧桐成绝唱，春风桃李有余哀 ”这副挽联有哪些内涵 （ 6分） 【小题 3】根据文章内容，你觉得浦江清是一个怎样的人？请举例说明。（ 6 分） 【小题 4】结合文章内容，分析浦江清 “门庭寥落 ”的原因？你如何看待这一现象 ？（ 8分） 答案： 【小题 1】 B、 D

21、 【小题 2】 作者用 “秋雨梧桐 ”隐喻先师浦江清。（ 2分） 用 “春风桃李 ”隐喻受教于浦江清的青年弟子。（ 2分） “成绝唱 ”“有余哀 ”表达了弟子们对先师已逝，音容不复的痛悼与哀思。（ 2 分） 【小题 3】（以下 4个方面，答出 3个方面即可得满分，每个方面概括与描述各 1分。） 浦江清学识渊博、治学严谨。这从他写作八仙考，研究屈原出生日期等事中可见出。 浦江清对学校、工作、学生都极有责任感。这从他抗战时冒险返校，闻一多遇刺后毅然北上，病危时给学生口试中都可见出。 浦江清坦 率真诚，不失赤子之心。这从他对自身研究结论的自信可见出。 浦江清生活简朴，不拘小节。这从他带饼在图书馆潜心

22、钻研和衣着不修边幅可见出。 【小题 4】 （本题原因 4分，态度 4分，不必与答案：完全相符，言之成理即可） 原因： 浦江清虽然有 “文史并进、博览无涯 ”的名气，但他治学谨慎，往往 “述而不作 ”， 没有留下更多的著作。 浦江清因患病英年早逝，无法传授更多的弟子。 浦江清传世的作品多为高深的学术论著，在读者大众中无法普及、影响有限。（以上 3点每点 2分，答出其中 2点即可） 态度 :对钻研学术而言，喧嚣与浮躁未必可取， 拥有真才实学且成就斐然的大学者，往往淡泊名利，耐得住寂寞， “门庭寥落 ”亦可理解。（学生的探究、拓展能力的考察）（ 4分） 【小题 1】 试题分析： A并非学界大佬朱希祖

23、对八仙考不以为然，而是对学界大佬朱希祖都很不以为然的张荫麟对八仙考也极为倾服； C“饥饿与无奈 ”过于绝对；E没有运用心理描写。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：要准确理解这副挽联的涵意，要注意分析其构成与所用修辞。 “秋雨梧桐 ”和 “春风桃李 ”是描写，并暗喻，是对他的赞美； “成绝唱 ”“有余哀 ”则是直抒胸臆，表达哀悼之情。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这是一道人物形象分析题。分析人物形象的性格特征，需要学生从文中人物的言行入手，分析言

24、行后的性格特征和心理因素。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析： 纵观全文，浦江清 “门庭寥落 ”的主要原因有三个，简要概括即可。对这一现象的看法应该以理解或支持为主。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成（ 1） （ 4）题。 讲 坛 杨文学 百家讲坛马教授的造访如同平静的水潭被搅了一竿子，齐教授的心就无法平静了。 在齐教授面前，马教授永远是以弟子的姿态出现的，原因很简单，马教授的毕业论文就是齐教授修改的。齐教授看上了他的聪敏，才以导师的身份帮助他留校的。后马教授借助百家

25、讲坛一跃成了这座城市的大腕，一向连个饭局都没有的马教授如今的出场费都到了五位数了，昔日的自行车也换成了奥迪。 一向躲在书房里研究古典文学的齐教授不知道他的学生居然成了大腕。 一日，登门的马教授说，老师，咱们一肚子的学问仅著书立说、教授子弟是无法转化成财富的，尤其是供我们自己支配的财富。我们也是人，也要给子女买房买车，也要生活得有头有脸。老师，听学生一劝，应了电视台吧，就凭您的学识和资历，百讲下，您就名盖全城了，到那时还清房贷小菜一碟儿。 齐教授之所以应承下，一是受不了全家人的 “规劝 ”，二是忍受不了一月四千元的房贷，三是内心深处萌生了出名的欲望。根据双方谈判，电视台一讲预付三千元，如果收视率

26、达到 XX百分点，就按五千一 讲，如果达到 XX百分点，可按一万元支付。初定讲三月，全家人一看合同，兴奋得如同充了电的灯泡，唰地一下，眼睛全亮了 一百万啊。作为条件，齐教授必须先写出十讲的讲稿，以备电视台审阅。 齐教授躲进书房，专心写他的讲稿了。全家团结一心，小心地侍候着他，一向被妻子吆喊去的齐教授一下子成了 “家宝 ”。妻子亲自去超市选择食品亲手制作，侍候得齐教授老是觉得对不住她，于是只有加班加点了。就这样，半月后，齐教授将写好的文本发给电视台。 几天后，电视台专车接走了齐教授。齐妻知道大事告成，喊上马妻去商场给即将上电视的齐教授选服饰 。在这一点上马妻是有经验的。 当齐妻带着精心选购的两套

27、高档服装回到教授花园时，电视台的小车也到了。齐教授下车后已经站不稳了，他摇摇晃晃，醉眼迷离。马教授看到齐妻，长舒一口气，说：齐老师高兴，喝高了。齐教授语无伦次地说，谁高兴？谁高兴了？啊？马教授和齐妻陪着笑脸，哄着齐教授上楼。 齐妻煮好酸梅汤时，齐教授已经躺在宽大的沙发上鼾声如雷。 齐教授一觉醒，已是第二天下午，也就是说他这一醉就是二十四小时。醒的齐教授变得少言寡语。他一头扎进书房，任凭齐妻如何询问，他总是闭口不谈。 这个城市的晚报却不断地报道，卫视要开播 著名的学者、史学专家大明宫秘史的讲坛。齐妻想，齐教授是在专心写讲稿了，因此侍候得更加细致周到了。 齐妻似乎看到一身名牌的男人站在讲坛上，口若

28、悬河，她则跟儿子媳妇坐在电视前得意地数着票子。 两月后的一个周末，经过一番舆论的宣传轰炸，卫视郑重开播大明宫秘史，马教授一身名牌站在讲坛上，他面带微笑，口若悬河 齐妻的头一下子膨胀了数倍。齐妻站起喘了几口，几步就过了地毯，只见她一脚踹开门，将精心选购的服饰砸给伏案写大明宫历史面目还原论文的齐教授。 齐教授被砸回现实。 齐妻一脸怒气地质问： 为什么，这是为什 么？这究竟是为什么 ？ 齐教授慢慢地抬起头，摘下眼镜，用手轻揉着被压扁的鼻梁说，因为我是教书的，不是说书的。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A从马教授的行为之中可以看出他是一个丧失了学者良知，一心追逐

29、金钱利益的，在市场经济大环境下堕落了的知识分子。这一形象具有鲜明的典型性。 B小说将两位教授对比着写，既增加了故事情节的丰富性，又深化了主题，留给读者鲜明的印象，引导读者更加深入的思考。 C齐教授喝得酩酊大醉，一方面是由于他极少涉足社交场合，一方面是因为他内心的矛盾痛 苦，当然还可能有马教授诡言劝说的因素。 D齐教授放弃了登上讲坛的机会，是由于他没有头脑，更主要的是他自知没有电视讲学的经验，担心砸了锅，丢了身份。 E在故事的最后齐教授说道，我是教书的，不是说书的。从中可见他对教书和说书的本质区别有深刻的理解。 【小题 2】 请结合全文概括齐教授这一人物形象，并作简要分析。（ 6分） 【小题 3

30、】文中划线句是对齐妻的语言描写，这句话中有哪几层含义，齐妻态度如何？（ 6分） 【小题 4】 对于学术商业化，人们持有不同的观点：有人认为学者负有保持学术纯净的责任；也有人认为学者以专 业能力获取报酬无可厚非；还有人认为政府应以高薪养护学者的清正。你同意哪种观点，结合文本谈谈你的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】 BC，（答对 1个给 3分） 【小题 2】 专心研究学术：一向躲在书房里研究古典文学，对社会上学术商业化一无所知。 学术水平较高：半个月完成大明宫秘史讲稿，且被认可。 保持学者操守：虽然在金钱名誉面前也曾一度动摇，但最终还是放弃了既得利益，并撰写大明宫历史面目还原论文。 【小题

31、3】 对讲坛上是马教授而不是齐教授感到愤怒； 对齐教授费了那么多功夫把成果拱手让人的愤怒； 对齐教授辜负 了全家人的希望，擅自放弃即将到手的金钱感到无比愤怒。 【小题 4】 观点一：学者负有保持学术纯净的责任。联系齐教授的行为，并可与马教授对比。 观点二：学者以专业能力获取报酬无可厚非。联系齐教授的专业能力和家庭经济情况。 观点三：政府应以高薪养护学者的清正。联系齐教授家庭经济情况，也可与马教授对比。 【小题 1】 试题分析： A分析准确度不足； D不合文意； E理解表面化。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： 这是一道人物形象分析题。分析人物

32、形象的性格特征，需要学生从文中人物的言行入手，分析言行后的性格特征和心理因素。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这道题的解答需要通过人物的语言描写来揣摩人物的心理活动来分析人物的思想动态。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放性的探究题，学生可以同意任何一个观点。但无论如何，都要能观点明确，言之成理，结合文意，联系实际。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题： 孔奋

33、字君鱼，扶风茂陵人也。曾祖霸，元帝时为侍中。奋少从刘歆受春秋左氏传，歆称之，谓门人曰： “吾已从君鱼受道矣。 ” 遭王莽乱，奋与老母幼弟避兵河西。建武五年，河西大将军窦融请奋署议曹掾，守姑臧长。八年，赐爵关内侯。时天下扰乱，惟河西独安，而姑臧称为富邑，通货羌胡，市日四合，每居县者，不盈数月辄致丰积。奋在职四年，财产无所增。事母孝谨，虽为俭约，奉养极求珍膳。躬率妻子，同甘菜茹。时天下未定，士多不修节操 ，而奋力行清洁，为众人所笑，或以为身处脂膏，不能以自润，徒益苦辛耳。奋既立节，治贵仁平， 太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。 陇蜀既平，河西守令成被征召，财货连毂，弥竟川泽。唯

34、奋无资，单车就路。姑臧吏民及羌胡更相谓曰： “孔君清廉仁贤，举县蒙恩，如何今去，不共报德！ ”遂相赋敛牛马器物千万以上，追送数百里。奋谢之而已，一无所受。既至京师，除武都郡丞。 时陇西余贼隗茂等夜攻府舍，残杀郡守，贼畏奋追急，乃执其妻子，预以为质。奋年已五十，唯有一子，终不顾望，遂穷力讨之。吏民感义，莫不倍用命焉。郡多氐 人，便习山谷，其大豪齐钟留者，为群氐所信向。奋乃率厉钟留等令要遮抄击，共为表里。 贼窘惧，逼急，乃推奋妻子以置军前，冀当退却，而击之愈厉 ，遂禽灭茂等，奋妻子亦为所杀。世祖下诏褒美，拜为武都太守。 奋自为府丞，已见敬重，及拜太守，举郡莫不改操。为政明断，甄善疾非，见有美德，爱

35、之如亲，其无行者，忿之若仇，郡中称为清平。 弟奇，游学洛阳。奋以奇经明当仕，上病去官，守约乡间，卒于家。 （节选自后汉书 孔奋传，有删改） 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分） A财货连毂，弥竟川泽弥：满。 B吏民感义，莫不倍用命焉感：感谢。 C奋自为府丞，已见敬重见：被。 D为政明断，甄善疾非甄：表彰。 【小题 2】以下各组句子中，全都表明孔奋 “力行清洁 ”的一组是（ 3分） 奋在职四年，财产无所增 躬率妻子，同甘菜茹 唯奋无资，单车就路 奋谢之而已，一无所受 终不顾望，遂穷力讨之 上病去官，守约乡间 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，

36、不正确的一项是（ 3分） A孔奋年少时跟随刘歆学习春秋左氏传，深得刘歆称赏敬服；他与老母幼弟到河西躲避，王莽之乱，受河西将军窦融邀请代理议曹掾，担任姑臧长；建武八年被赐爵为关内侯。 B孔奋侍奉母亲孝顺谨慎，在艰苦的生活中努力给母亲最好的食物。当时天下未平，士大夫多不重操守，孔奋却力行清洁，坚持树立节操，施政注重仁义平和。 C孔奋为姑臧长时，因清正廉洁，仁义贤明，而深受当地吏民和少数民族的爱戴感激；他做武都郡丞时，率领督促当地氐人大豪齐钟留等，拦截抄袭，里应外合，终于擒获消灭了叛贼隗茂等人。 D孔奋在武都为府丞时，已深 受官民敬重，担任太守后，全郡的人受他影响，无不注重修行操守。他为政明断，亲美

37、德，仇秽行，郡中称赞他清廉公正。后来为了给弟弟孔奇让出官位，他就称病辞官了。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。（ 5分） （ 2）贼窘惧，逼急，乃推奋妻子以置军前，冀当退却，而击之愈厉。（ 5分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】 （ 1）太守梁统很是敬重优待他，不按照官属的礼节对待他（不用官属的形式礼待他），常到大门口迎接，邀请他进入内室拜见自己的母亲。（考点：相，他；礼：礼待、对待；迎于大门，介宾后置；引，延请，邀请；文意顺通） （ 2）贼人窘迫惶恐，被逼急了

38、，于是推着孔奋的妻子儿女（把他们 来）放置到阵前，希望以此来抵挡，使孔奋退兵，而孔奋却攻击的更加急迫。（考点：逼急，被动句；妻子，古今异义；当，阻挡；退却，省略兼使动用法；文意顺通） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。感：被 感动。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 表现他不惧威胁，忠正刚毅。 表现他信守承诺。其它四句均符合题干要求。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： D“为了给弟孔奇让出官位 ”错。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综

39、合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 译文： 孔奋，字君鱼，扶风茂陵人。年轻时跟随刘歆学习春秋左氏传，刘歆称赞他，对学生说： “我已从孔君鱼那里学到了大道。 ” 遭王莽之乱，孔奋与老母亲和幼弟到河西地区躲避兵祸。建武五年，河西将军窦融邀请孔奋作自己官署的议曹掾，担任姑臧长官。八年，赐爵位为关内侯。当时天下纷扰混乱，唯有河西地区较安定，姑臧被人们称为富县。这里与羌胡通商贸易，每天有四次集市。每一任县官，没有几个月便都富裕

40、起来。孔奋任职四年，财产一点没有增加，亲自带着妻子儿女一同以普通饭菜为食。当时全国仍未安定，士大夫都不注重操守，而孔奋却尽力实 行清正廉洁，因此被众人所笑，有的人说他身处富庶地区，不能使自己富裕起来，只是徒然自讨苦吃。孔奋注重节操，施政注重仁义平和，太守梁统很是敬重优待他，不按照官属的礼节对待他（不用官属的形式礼待他），常到大门口迎接，邀请他进入内室拜见自己的母亲。 陇西和蜀地被平定后，河西地区的太守、县令都被征召入京，官员的财物连车满载，塞满了山川。只有孔奋没有资财，乘一辆空车上路。姑臧的官员百姓以及羌胡都说孔君清廉，仁义贤明，全县都蒙受他的恩惠，他如今离去，我们为什么不报答他的恩德！ ”于

41、是共同凑集了成千上万的牛马器物，追了数百里 送给孔奋。孔奋只是拜谢而已，一点都不接受。孔奋抵达京城后，被任命为武都郡丞。 当时陇西残余的贼人隗茂等人在深夜攻击官府，残杀了郡太守。贼人害怕孔奋穷追不舍，于是抓住他的妻子儿女，企图用他们做人质。孔奋当时年已五十，只有一个儿子，但他始终没有顾及，仍尽力征讨。官员、百姓被他的精神所感动，没有不加倍努力与贼人作战的。郡中居住着许多氏人，熟悉山川道路，大首领齐钟留，深为氏人信赖。孔奋便率领督励齐钟留等人，命他们在要道阻击抄掠贼兵，与官军互相呼应，里应外合，贼人窘迫惶恐，被逼急了，于是推着孔奋的妻子儿女（把他们）放 置到阵前，希望以此来抵挡，使孔奋退兵，而孔

42、奋却攻击的更加急迫，终于擒获消灭了隗茂等人，但他的妻子和子女却被贼人所杀。光武帝因此而下诏褒扬赞美他，任命他为武都太守。 孔奋在作府丞的时候，就已经被大家敬重，等到他被任命为太守后，全郡的人没有不改变自己的操守，（向他学习的）。孔奋施政清明果断，是非分明，嫉恶扬善。见到人有美德，爱之如同亲人；对品行不端的人，则像对待仇人一样，郡中的人都称他清廉公平。 弟弟孔奇，到洛阳求学。孔奋认为孔奇精通经经史应当出来做官，上奏称病辞官，在乡间遵守乡约，病死在家中。 诗歌鉴赏 阅读 下面这首词，完成小题 六幺令 次韵和贺方回金陵怀古，鄱阳席上作 李纲 长江千里，烟淡水云阔。歌沉玉树 ，古寺空有疏钟发。六代兴亡

43、如梦，苒苒惊时月。兵戈凌灭。豪华销尽，几见银蟾自圆缺。 潮落潮生波渺，江树森如发。谁念迁客归来，老大伤名节。纵使岁寒途远，此志应难夺。高楼谁设。倚阑凝望，独立渔翁满江雪。 【注】 李纲（ 1083-1140）字伯纪，号梁溪先生，北宋末、南宋初抗金名臣。一度起用为相，曾力图革新内政，仅七十七天即遭罢免。多次上疏，陈抗金大计，均未被采纳。 玉树，指玉树后庭花，为南朝陈后主为其爱妃张 丽华所制。 【小题 1】词的上片，诗人为了凸显 “六代兴亡如梦 ”的物是人非之感，主要运用了哪种表现手法？请结合具体词句作简要分析。（ 5分） 【小题 2】词的下片提到了 “渔翁 ”的形象，请简要赏析这一形象，并说明诗

44、人写到这一形象的用意。（ 6分） 答案： 【小题 1】词的上片主要运用了对比（ 2分）的表现手法来表达感慨。诗人以“千里长江 ”、 “古寺疏钟 ”、 “天上银蟾 ”的存在与金陵的衰亡进行对比，（ 2分）鲜明地表达了 “六代兴亡如梦 ”的感慨。（ 1分）（或）词的上片主要运用了反衬（衬托）（ 2分）的表现手法来表达感慨。诗人以 “千里长江烟淡水阔，古寺疏钟回响不绝，天上银蟾圆缺自若 ”的永恒自然之景，反衬金陵的衰亡（ 2分），鲜明地表达了 “六代兴亡如梦 ”的感慨。（ 1分）（答 “借景抒情 ”、 “用典 ”等虽用到，但不是主要的手法，酌情给分，不超过 3分。） 【小题 2】渔翁是一个独立孤傲、

45、坚韧不拔的形象（ 2分），江面冰冷，大雪纷飞，覆压千里，渔翁却独立于此，尽显顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高之精神面貌（ 1 分）。诗人化用柳宗元江雪中的诗句，以渔翁的形象自比，（ 1 分）来表达自己虽境遇多舛，但仍矢志不移，坚持抗金，挽救 民族危亡的决心。（ 2分） 【小题 1】 试题分析： 上片极写六朝古都 金陵的历史沧桑，写出了历史的无情。起二句点出金陵的地势特点：长江千里奔来，浩浩荡荡，江面宽阔，有 “天堑 ”之称。也许是这一特有的地理条件，使金陵成为佳丽地、帝王州，然而长江犹如历史，也是最无情的，它不舍昼夜，奔腾到海不复回，带起了它所能带走的一切， “六代繁华，暗逐逝波声 ”，就是其中最

46、重要的一宗。以下即从不同的侧面写六朝的消声灭迹。“歌沉玉树，古寺空有疏钟发 ”，记下了这座古城的历史的足音，风靡一时的淫哇低唱已不复闻，只有疏缓的古寺钟声还，感慨 深沉。 “玉树 ”，指玉树后庭花曲，为南朝最末一个帝王陈后主为其爱妃张丽华所制，一向被当作六朝荒淫的一个标志。而这些亡国之音再也听不到了，自然意味着六朝的消失。 “六代兴亡如梦，苒苒惊时月 ”，接着从时间上慨叹六朝兴亡变化之速，至此又已过去了数百年。岁月流逝得如此之快，能不令人吃惊吗？ “兵戈凌灭。豪华销尽，几见银蟾自圆缺 ”，是从金陵的形迹上看六朝的无影无踪的。兵戈，指战争；改朝换代时进行的战争把六朝帝王的淫侈奢华一扫而光，但见天

47、边的月亮仍自管圆了缺，缺了圆。这与刘禹锡写的 “淮水东边旧时月，夜深还过女墙来 ”用意相 同，都是用日月山川的古今共存，仿佛有情，反衬出历史与时间的无情，分外令人感慨。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： 下片主要表现词人的身世之感，抒写自己的抗战志向。 “潮落潮生波渺，江树森如发 ”，从眼前景物落笔。鄱阳（今名波阳）临鄱阳湖，湖水通长江，从湖水的涨落联想到江潮的起伏，并与首句 “长江千里 ”相应。因波而及江，因江而及树。这两句体现了他对景神驰，心潮起伏的情状。于是发出深深的感慨： “谁念迁客归来，老大伤名节。 ”意即：谁能体谅到我是被

48、朝中奸邪排挤打击， 贬斥到此的一个迁客呢？人已老大，而声名节操尚未确立，能不悲伤吗？以下五句即缘此生发，表明坚贞不屈的立场。 “纵使岁寒途远，此志应难夺 ”，直抒胸臆。 “岁寒 ”指的是困境、逆境： “途远 ”，指达到目的所费的时日。此二句说：不管环境如何恶劣，道路多么遥远，我的为挽救民族的危亡而抗战到底的意志决不改变。结三句却变换一种方式，用一个寒江独钓的渔翁形象表明自己独立不移、坚韧不拔的斗争精神。由于柳宗元江雪一诗所塑造的渔翁形象已深入人心，以此作结，不仅将作者的磊落之气、坚贞之节表露无遗，而且神思旷远，颇有余味。 考点：鉴赏文 学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 仔细观察右面的一幅漫画，