2012人教新课标版高中语文必修二《鸿门宴》练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2012人教新课标版高中语文必修二鸿门宴练习卷与答案（带解析） 选择题 下列划线词语读音不正确的一项是（ ） A美 姬 （ j） 鲰 生（ zu）以 飨 士卒（ xing）按剑而 跽 （ j） B樊 哙 （ kui） 卮 酒（ zh） 目视之（ chn）目 眦 尽裂（ c） C玉 （ ju）参 乘 （ shng）切而 啖 之（ dn）不胜 G杓（ be） D刀 俎 (z)彘 肩 (zh)戮力攻秦 (l)从百余 骑 （ j ） 答案： B 下列对活用情况说明有误的一项是 ( ) A吾得兄事之：兄，名词作状语， 像对待兄长一样 常以身翼蔽沛公：翼，同上， 像翅膀一样 B籍吏民，封府库： 籍，名词用

2、作动词 登记在册 沛公军霸上：军，同上 驻扎 C先破秦入咸阳者王之 ：王，名词使动用法 使 为王 沛公欲王关中： 王，同上 D素善留侯张良 形容词用作动词 交好 拔剑撞而破之 形容词用作动词 击碎、击破 答案： C 下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是 ( ) A史记是我国第一部编年体史书，作者司马迁。鲁迅称史记为 “史家之绝唱，无韵之离骚 ”。 B本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，因此司马迁把他列入本纪。 C “秋毫无犯 ”、 “劳苦功高 ”、 “人为刀俎，我为鱼肉 ”、 “项庄舞剑，意在沛公 ”、 “游刃有余 ”等成语

3、，均出自本文。 D宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中 “项王、项伯东向坐 ”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。 答案： C 文言文阅读 找出下列句中的通假字，并写出与之相通的字 例：沛公不胜 G杓，不能辞（ “G”同 “杯 ”） 【小题 1】距关，毋内诸侯 【小题 2】张良出，要项伯 【小题 3】愿伯具言臣之不敢倍德也 【小题 4】旦日不可不蚤自来谢项王 【小题 5】今者有小人之言，令将军与臣有 答案： 【小题 1】 (1)“内 ”通 “纳 ” 【小题 1】 (2)“要 ”通 “邀 ” 【小题

4、 1】 (3)“倍 ”通 “背 ” 【小题 1】 (4)“蚤 ”通 “早 ” 【小题 1】 (5)“”通 “隙 ” 解释下面各句中划线的字 【小题 1】惠文、武、昭襄蒙故业， 因 遗策 【小题 2】沛公起 如 厕 【小题 3】杀人如不能 举 【小题 4】旦日不可不蚤自 来 谢 项王 【小题 5】然不自 意 能先入关破秦 答案： 【小题 1】继承 【小题 1】到 去 【小题 1】全，尽 【小题 1】道歉 【小题 1】意料 【小题 1】本题考查学生对重点词语的理解。所考查的都是多义词。因： 1 依靠、凭借； 2 根据，按照； 3 顺、顺应； 4 趁机； 5 趁着、乘便； 6 通过，从； 7沿袭 ,

5、承袭。 本句解释为 “继承 ” 【小题 1】如： 1 好像，如同； 2 去，往； 3相敌，抵挡； 4用于语末，相当于“然 ”。 本题解释为 “到、去 ” 【小题 1】举： 抬起，向上托； 2.发起，兴办； 推选，推荐； 全； 揭发； 本句解释为 “全部 ” 【小题 1】谢： 1认错，道歉； 2用言辞委婉地推辞拒绝； 3告辞；告别； 4告诉，告诫； 5 逝去；本题解释为 “道歉 ” 【小题 1】意： 1、心思； 2、 心愿，愿望； 3、料想，猜想； 4、打算。这里解释为 “料想 ” 阅读下面的文段，完成小题（ 25分） 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰： “臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，

6、臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有 ” 项王曰： “此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？ ”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐， 亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉 以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰： “君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！ ”庄则入为寿。寿毕，曰： “君王与沛公饮，军中 无以为乐，请以剑舞。 ”项王曰： “诺。 ”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰： “今日之事何如？ ”

7、良曰： “甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 ”哙曰： “此迫矣！臣请入，与之同命。 ”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立， 目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰： “客何为者？ ”张良曰： “沛公之参乘樊哙者也。 ”项王曰： “壮士！ 赐之卮酒。 ”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰： “赐之彘肩。 ”则与一生彘肩。樊 哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰： “壮士！能复饮乎？ ”樊哙曰： “臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰： 先破秦入咸阳者王之。 今沛

8、公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！ ”项王未有以应，曰： “坐。 ”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰： “今者出，未辞 也，为之奈何？ ”樊哙曰： “大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ ”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰： “大王来何操？ ”曰： “我持白璧一双，欲献项王。玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。 ”张良曰：“谨诺。 ”当是时，项王军在鸿门下，沛公

9、军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰： “从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。 ” 【小题 1】翻译下列句子 （ 1）军中无以为乐，请以剑舞。（ 4分） （ 2）客何为者？（ 3分） （ 3）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（ 5分） （ 4）会其怒，不敢献。（ 4分） 【小题 2】刘邦见项羽时所说的那段话，足见他的老谋深算。（ 4分） 他要向项羽表明平等关系的话是： 表示自己有功而不居功的话是： 他掩饰自己政治意图的话是： 他这样说的目的是： 【小题 3】樊哙闯帐，怒斥项羽，而项羽竟然 “未

10、有以应 ”，后说了一个 “坐。 ”这反映了项羽怎样的性格？（ 5分） 答案： 【小题 1】 （ 1）军中没有什么可以用来取乐，请让我舞剑助兴吧。 （ 2）来客是什么人？ （ 3）如今别人成了切肉的刀和板，我 成了鱼肉，还辞别什么呢？ （ 4）正逢他发怒，没有敢献给他。 【小题 1】臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南； 不自意能先入关破秦，得复见将军于此； 今者有小人之言，令将军与臣有 ； 讨好项羽，平息项羽的怒气。 【小题 1】胸无城府，不善狡辩。 【小题 1】本题考查学生的翻译能力。重点有： （ 1）以为：用来成为（ 2）何为：是什么人（ 3）为：成为，何辞为：为什么告辞呢？（ 4）会

11、：适逢 【小题 1】本题考查学生对文本的理解能力以及对刘邦这个人物形象的把握。应该结合全文加以理解推敲。刘邦谢罪的一段话，看来简单，实则句 句藏有玄机和要害。他主要的目的是消除项羽的怒火，平息当前的事态。所以，他必须放低姿态，处处示弱。他的话每一句都有明确的目的和指向。第一句，我们曾经友好，也是对等关系；第二句，我为你立功，但是没有请赏；第三句我没有野心，我们之间没有矛盾，是小人挑拨。 【小题 1】本题考查学生对人物形象的分析和把握能力。项羽素来在史学家和文学家的眼里都是胸无城府、不善言辞、直率的。比如，他脱口而出 “彼可取而代也。 ”，再比如， “此沛公左司马曹无伤言之 ”一句将内应出卖，皆

12、此类也。 阅读下面的文段，完成小题（ 20分） 公孙弘 丞相公孙 弘者，齐 川国薛县人也，字季。家贫。年四十余，乃学春秋杂说。建元元年，是时弘年六十，征以贤良为博士。使匈奴，还报，不合上意，上怒，以为不能，弘乃病免归。元光五年， 川国复推上公孙弘，拜为博士。 弘为人恢奇多闻，常称以为人主病不广大，人臣病不俭节。弘为布被，食不重肉。每朝会议，开陈其端，令人主自择，不肯面折庭争。于是天子察其行敦厚，辩论有余，习文法吏事，而又缘饰以儒术，上大说之。二岁中，至左内史。尝与主爵都尉汲黯请间，汲黯先发之，弘推其后，天子常说，所言皆听，以此日益亲贵。尝与公卿约议，至上前，皆倍其约以 顺上旨。汲黯庭诘弘曰：

13、“齐人多诈而无情实，始与臣等建此议，今皆倍之，不忠。 ”上问弘。弘谢曰： “夫知臣者以臣为忠，不知臣者以臣为不忠。 ”上然弘言。左右幸臣每毁弘，上益厚遇之。 汲黯曰： “弘位在三公，奉禄甚多，然为布被，此诈也。 ”上问弘。弘谢曰： “有之。夫九卿与臣善者无过黯，然今日庭诘弘，诚中弘之病。且无汲黯忠，陛下安得闻此言！ ”天子以为谦让，愈益厚之。卒以弘为丞相，封平津侯。 弘为人意忌，外宽内深。诸尝与弘有 s者，虽详与善，阴报其祸。杀主父偃，徙董仲舒于胶西，皆弘之力也。食一肉脱粟之饭，故人所善宾客，仰衣食 ，弘奉禄皆以给之，家无所余。士亦以此贤之。 淮南、衡山谋反。弘病甚，自以为无功而封，位至丞相，

14、宜佐明主填抚国家，使人由臣子之道。今诸侯有畔逆之计，此皆宰相奉职不称。乃上书曰： “故曰力行近乎仁，好问近乎智，知耻近乎勇 。知此三者，则知所以自治。知所以自治，然后知所以治人。天下未有不能自治而能治人者也，此百世不易之道也。今陛下躬行大孝，建周道，兼文武，厉贤予禄，量能授官。今臣弘罢驾之质，无汗马之劳，陛下过意擢臣弘卒伍之中，封为列侯，致位三公。臣恐先狗马填沟壑，终无以报德塞责。愿归侯印，乞骸骨，避贤者路。 ”天子 报曰： “古者赏有功，褒有德，守成尚文，遭遇右武，未有易此者也。朕宿昔庶几获承尊位，惧不能宁，惟所与共为治者，君宜知之。君不幸罹霜露之病，何恙不己，乃上书归侯，乞骸骨，是章朕之不

15、德也。 ” 因赐告牛酒杂帛。居数月，病有瘳，视事。元狩二年，弘病，竟以丞相终。 （史记 平津侯主父列传） 【小题 1】下列划线词语解释，不正确的一项是（ 5分） （ ） A常 称 以为人主病不广大称：称赞 B食不 重 肉重：重叠 C虽 详 与善详：通 “佯 ”，假装 D是 章 朕之不德也章：显扬 【小题 2】下列各组句子中，划线词用法和意义都相同的一项是（ 5分） （ ） A而又缘饰 以 儒术不宜妄自菲薄，引喻失义， 以 塞忠谏之路也。 B故人 所 善宾客寻其方面，乃知震之 所 在 C力行近 乎 仁吾尝疑 乎 是 D 因 赐告牛酒杂帛入武关，秦伏兵绝其后， 因 留怀王以求割地 【小题 3】下列

16、句子中划线的词与现代汉语意义相距最远的一项是（ 5 分） （ ） A天子以为 谦让 B淮南、衡山 谋反 C终无以报德 塞责 D 遭遇 右武 【小题 4】下列全能说明公孙弘受天子赏识的原因的一组是（ 5分） （ ） 为人恢奇多闻 每朝会议，开陈其端，令人主自择，不肯面折庭争 九卿与臣善者无过黯，然今日庭诘弘，诚中弘之病 习文法吏事，而又缘饰以儒术 弘奉禄皆以给之，家无所余 A B C D 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】 D 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】这里的 “称 ”解释为说，整句意思是：经常说人主的毛病在于心胸不广大 【小题 1】 A、介词， “用 ”表因果，以致；

17、 B、助词，构成 “所字结构 ”表 “ 的处所 ” C、介词，相当于 “于 ”（到） 对 D项：两个 “因 ”都解释为 “于是 ” 【小题 1】本题考查古今异义词的理解和掌握。对于中学阶段的近 100个古今异义词，可以加以总结。 C项：古义：尽责任。今义：对自己应负的责任采取敷衍了事的态度。 A、均有 “谦虚、推让 ”之意； B、均为 “造反 ”； D、古义：碰上（祸患），今义：碰上（敌人或不好的事）或生活中不幸的经历，两词意义接近。 【小题 1】本题考查学生分析信息的能力。 是公孙弘的性格为人， 是讲他外表乐善好施，实则城府很深 【参考译文】 丞相公孙弘是齐地 川国薛县的人，表字叫季。他家里

18、穷，直到四十多岁时，才学习春秋及各家解释春秋的著作。武帝建元 元年，这时，公孙弘已经六十岁，以贤良的身份被征召入京，当了博士。他奉命出使匈奴，回来后向武帝报告情况，不合皇上的心意，皇上发怒，认为公孙弘无能，公孙弘就借有病为名，免官归家。武帝元光五年， 川国又推荐公孙弘，封他为博士。 公孙弘为人雄伟奇异，见闻广博，经常说人主的毛病在于心胸不广大，人臣的毛病在于不节俭。公孙弘盖布被，吃饭时不吃两种以上的肉菜。他每次上朝同大家议论政事，总是先开头陈述种种事情，让皇上自己去选择决定，不肯当面驳斥和在朝廷上争论。于是皇上观察他，发现他的品行忠厚，善于言谈，熟悉文书法令和官场事务 ，而且还能用儒学观点加以

19、文饰，皇上非常喜欢他。在两年之内，他便官至左内史。他曾经和主爵尉汲黯请求皇上分别召见，汲黯先向皇上提出问题，公孙弘则随后把问题阐述得清清楚楚，皇上常常很高兴。他所说的事情都被采纳，从此，公孙弘一天比一天受到皇帝的亲近，地位显贵起来。他曾经与公卿们事先约定好了要向皇帝谈论的问题，但到了皇上面前，他却违背约定，而顺从皇上的意旨。汲黯在朝廷上责备公孙弘说： “齐地之人多半都欺诈而无真情，他开始时同我们一起提出这个建议，现在全都违背了，不忠诚。 ”皇上问公孙弘，公孙弘谢罪说： “了解我的人认为我忠 诚，不了解我的人认为我不忠诚。 ”皇上赞同公孙弘的说法。皇上身边的受宠之臣每每诋毁公孙弘，但皇上却越发厚

20、待公孙弘。 汲黯说： “公孙弘处于三公的地位，俸禄很多，但却盖布被，这是欺诈。 ”皇上问公孙弘，公孙弘谢罪说： “有这样的事。九卿中与我好的人没有超过汲黯的了，但他今天在朝廷上诘难我，确实说中了我的毛病。况且没有汲黯的忠诚，陛下怎能听到这些话呢！ ”武帝认为公孙弘谦让有礼，越发厚待他，终于让公孙弘当了丞相，封为平津侯。 公孙弘为人猜疑忌恨，外表宽宏大量，内心却城府很深。那些曾经同公孙弘有仇怨的人，公孙弘虽然表面与他 们相处很好，但暗中却加祸于人予以报复。杀死主父偃，把董仲舒改派到胶西国当相的事，都是公孙弘的主意。他每顿饭只吃一个肉菜和脱壳的粗米饭，老朋友和他喜欢的门客，都靠他供给衣食，公孙弘的

21、俸禄都用来供给他们，家中没有余财。士人都因为这个缘故认为他贤明。 淮南王和衡山王谋反，公孙弘病得很厉害，他自己认为没有什么功劳而被封侯，官位升到丞相，应当辅助贤明的君王安抚国家，使人人都遵循当臣子的道理。如今诸侯有反叛朝廷的阴谋，这都是宰相工作不称职的结果。于是，他向皇帝上书说： “过去说： 努力实践接近于仁，喜欢询问接近于智，知道 羞耻接近于勇。 知道这三种情况，就知道怎样自我修养了。知道怎样自我修养，然后知道怎样治理别人。天下没有不能自我修养却能去治理别人的，这是百代不变的道理。现在陛下亲行大孝，以三王为借鉴，建立起像周代那样的治国之道，兼备文王和武王的才德，鼓励贤才，给与俸禄，根据才能授

22、予官职。如今我的才质低劣，没有汉马之劳，陛下特意把我从行伍之间提拔起来，封为列侯，把我置于三公的地位。我恐怕先于陛下的狗马而死去，最终无法报答陛下的恩德和搪塞责任。我希望交回侯印，辞官归家，给贤者让路。 ”武帝答复他说： “古代奖赏有功的人，表彰有德的 人，守住先人已成的事业要崇尚文德教化，遭遇祸患要崇尚武功，没有改变这个道理的。我从前幸运地得以继承皇位，害怕不能安宁，一心想同各位大臣共同治理天下，你应当知道我的想法。你不幸得了霜露风寒之病，何必忧虑不愈，竟然上书要交回侯印，辞官归家，这样做就是显扬我的无德呀！ ”于是，武帝赐给他牛酒和各种布帛。过了几个月，公孙弘的病情大有好转，就上朝办理政事

23、了。武帝元狩二年，公孙弘发病，终于以丞相的身份死去。 作文 作者不下断语，通过言行表现人物，刘帮老谋深算，项羽胸无城府，樊哙粗中有细，人物无不栩栩如生。请学习课文刻画人 物的方法，写一个人物，写出人物性格， 300字左右。 答案： 父亲的爱 爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。 有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。 我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是

24、留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道： “你以为这是什么车？旅游车？ ” 在我的生日会上， 爹总是显得有点不大相称。他只是忙于吹汽球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。 我翻阅照相册时，人们总是问： “你爸爸是什么样子的？ ”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。 我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上再爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。 我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票以外，还寄过一封短柬给我， 说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。 每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说： “我叫你妈来听。 ” 我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。 我从小到大都听他说： “你到哪里去？ ”“什么时候回家？ ”“汽车有没有汽油？ ”“不，不准去。 ”爹完全不知道怎样表达爱。除非 - 会不会是他已经表达了而我却未能察觉？