2011届西藏拉萨中学高三上学期第三次月考语文卷.doc

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1、2011届西藏拉萨中学高三上学期第三次月考语文卷 其他 补写下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（ 5分） （ 1）其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容， ， ， ， ， 。（司马迁屈原列传） （ 2）危乎高哉！ ， ！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ （李白蜀道难） 剑阁峥嵘而崔嵬， ， 。所守或匪亲，化为狼与豺。 （李白蜀道难） 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 ？总是离人泪。 （王实甫西厢记） 答案： 自疏浊淖污泥之中 蝉蜕于浊秽 以浮游尘埃之外 不获世之滋垢 然泥而不滓者也 蜀道之难 难于上青天 一夫当关 万夫莫开

2、晓来谁染霜林醉 选择题 下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是 A附属（ f） 可憎（ zng） 铜臭（ chu） 供销（ gng） B曲阜（ f） 拙劣（ zhu） 走穴（ xu） 词藻（ zo） C苍劲（ jng） 茎叶（ jng） 诤友（ zhng） 字帖（ ti） D应届（ yng） 连累（ li） 脊梁（ j） 压轴（ zhu） 答案： D 下列各句中加点成语使用正确的一项是 A为了治理水流污染，该地区依法取缔了十几家污染严重的造纸厂，一时间， 洛阳纸贵，用纸大户纷纷抢购。 B夜晚，她茫然地走在街头，深秋的冷雨打透了单薄的衣服，她浑身发抖，噤若 寒蝉，真想回到温暖的家里。 C对于作

3、文中的病句和错字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必叫真，长大 了自然会解决。 D这事儿你现在做不了，不要勉为其难，以后努力学习，长了本事，干这个还 不是轻而易举的事？ 答案： D 下列各句，没有语病的一句是 A人们都说老鼠是猫的天敌，但有些养尊处优的猫，早已把抓老鼠的本领忘得 一干二净了。 B对于如何调动学生的积极性，老师们发表了不少意见。 C这个炼钢车间，由十天开一炉，变成五天开一炉，时间缩短了一倍。 D我国约近百分之六十左右的青年认为 “诚实可信 ”、 “助人为乐 ”是优秀的传 统美德，是做人的基本准绳。 答案： B 下面是一首对仗工整的古代诗歌，它写的是闲适恬静、清幽自然的夏夜情景。请

4、选出最能表现该诗意境的词。 溪涨清风 面，月 繁星满天。数只船 浦口， 声笛起山前。 A 拂 落 横 一 B 吹 上 圆 几 C 傍 依 到 一 D 有 袭 依 几 答案： A 现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列各题。 中国古代对诗歌艺术的把握，不重细密的分析，而重总体的品鉴。把握的方式是直观的、印象的、顿悟的。 “郊寒岛瘦 ”这四个字，不知被多少人引用过。若问：何谓 “寒 ” 何谓 “瘦 ” 说这话的苏东坡本人也未必能作出精确的回答。他只是把自己对孟郊、贾岛这两位诗人的总体感受说了出来，其中的意味要靠读者自己去体会。中国传统的诗歌艺术研究大抵是这样，以三言两语说出自己的感受，如同朋友间的对

5、床夜语，只求心灵的启迪，而无意于逻辑的实证；注重直观的感受，而不甚注意建立理论体系。 传统的方法自有其长处。艺术不等于数学，艺术分析不能达到也不必追求数学计算的精确性。审美判断以审美感受为基础，而审美感受的主体应当有较高的悟性。建立在感受的基础上、靠妙悟作出的审美判断，往往比套用某种理论模式演绎出来的结论更能引 起别人的兴趣和共鸣。然而传统方法也有其不足之处。总体把握需要细密的分析作为补充，艺术品鉴应当示人以可供捉摸的关捩，不能总是给人一个浑浊。 那么诗歌的艺术分析依据什么呢 我想首先就是诗歌语言。当然，文学是语言的艺术，各种文学体裁都离不开语言。如果从语言学的角度给诗歌下一个定义，不妨说诗歌

6、是语言的变形，它离开了口语和一般的书面语言，成为一种特异的语言形式。如果一个人平时总是用诗的语言来讲话，别人一定会感到奇怪或可笑，因为不合乎日常交际使用语言的习惯。所以在其他文体里不允许出现的句子，却可以成为诗中之佳句。 词语 是构建诗句的材料，也是诗歌意象的物质外壳，由语言分析深入一步就是意象分析。诗歌的艺术分析不能停留在语言的表层上，得意忘言是诗歌鉴赏的法门。中国诗歌艺术的奥妙，从意象上可以寻到不少。其一是词语的精练与意象的密集。中国诗歌多半是短小的抒情诗，一首诗里词语的数量并不多，蕴涵的意象却相当丰富，因而诗的感情容量大，启示性强。统观中国诗歌，自然界的意象占据显著的地位，而且其意蕴不断

7、丰富，这是中国诗歌艺术的又一奥妙。唐诗之富于艺术魅力，原因之一就是多姿多彩的意象层出不穷，这些意象既已成熟尚未衰老，正处在最富有生命力的时候 。中国诗歌艺术的另一个奥妙在于意象组合的灵活性。在这方面，汉语语法的特点给诗人以极大的方便。诗人可以灵活地处理和表现意象的时空关系、主宾关系，不黏不滞，自由地挥洒笔墨，使诗歌的含义带有更大的弹性。 由语言和意象的研究再进一步就是意境和风格的研究。词语的组合构成诗篇，意象的组合构成意境，境生于象而超乎象。意境研究是中国诗歌艺术研究的一个重要环节。揭示意境的形成，既可看到诗人的构思过程，又可窥察读者的鉴赏心理。诗歌的意境和诗人的风格也有密切的关系，诗中经常出

8、现某一种意境，就会形成与之相应的某一种风格。 诗歌的艺 术理论、艺术分析、艺术鉴赏，单从诗歌本身入手，就诗论诗，难以得其三昧。诗歌艺术和哲学、宗教、绘画、音乐有密切关系。中国诗歌艺术研究，既深入到言、意、象、境和风格的范畴，又旁涉哲学、宗教、绘画、音乐等领域，在广阔的文化背景上遂能充分展示中国诗歌艺术的完美与晶莹。 【小题 1】以下不属于中国古代研究诗歌艺术的方法的一项是 A重总体的品鉴，不重细密的分析。 B只求心灵的启迪，而无意于逻辑的实证。 C注重直观的感受，而不甚注意建立理论体系。 D靠妙悟作出审美判断，结论更能引起别人的兴趣和共鸣。 【小题 2】下列对文章内容的理解，不正确的一项是 A

9、 “在其他文体里不允许出现的句子，却可以成为诗中之佳句 ”，说明了诗歌 语言的变形性和创造性。 B诗歌艺术的研究只有和哲学、宗教、绘画、音乐等结合起来，才能充分展示 诗歌艺术的完美与晶莹。 C本文从中国古代对诗歌艺术的把握说起，主要阐述了诗歌艺术的特点和研究方法。 D本文是从诗歌的语言、意象、意境和风格等方面来阐述诗歌艺术分析的过程的。 【小题 3】根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是 A “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ”短短的十四字内就包含了两个意象， 抒发了诗人心怀天下，豪情满怀的情感，意蕴丰富。 B “空山新雨后 ”，一个 “空 ”字，表面写雨后山野的幽静宁谧，但如果从广 阔

10、的文化背景上考虑，我们可以联想到陶渊明的 “虚室有余闲 ”。 C “此情可待成追忆，只是当时已惘然。 ”具体指什么情，很难说清楚，但人 们能以妙悟作出审美判断。 D “二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。 ”该句可以看成是诗歌语言的变形。 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】 A 【小题 1】该项后一分句是说传统方 法的长处，与题干不符。 【小题 1】注意原文 “又旁涉哲学、宗教、绘画、音乐等领域，在广阔的文化背景上遂能充分展示中国诗歌艺术的完美与晶莹 ”。 【小题 1】应是韶光易逝，乡愁不断，壮志难酬。 阅读下面的文字，完成下列各题。 暖冬 周海亮 小的时候，是那么疯。数九寒

11、天的，跑到村东小河上砸开一块冰，人蹿上去，兴奋得尖叫；拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船，满载着童年的快乐。 照例是午后。照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿挥得虎虎生风。突然却从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，那冰已经破裂，在他的两腿之间 ，裂开一条半尺宽的口子。一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。他急了，怪叫一声，扔掉竹竿，人却掉进河里。冰水像无数把刀子，扎得他浑身刺痛和麻木。 好在河水不深，仅没到胸。他颤抖着牙关爬出来，缩成一团，高呼救命。恰好有村里的老人经过，把他放上独轮车送回了家。 他被母亲大骂一通。屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道 母亲说怎么不淹

12、死你？母亲说棉袄棉裤都湿了，晒不干，你明天穿着炕席上学 他缩在炕头的棉被里说，我明天不上学了。母亲说你敢 辛辛苦苦供你读书，你不去上学 你敢 母亲把他的湿衣裤 拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着他，愁眉不展。 那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉裤。是啊，明天，冰天雪地的，他怎么上学 他一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。他小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉。他知道自己闯了大祸。他知道自己得一直呆在炕头，直等到他的棉袄棉裤彻底干燥。 夜里他醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。 早晨他被母亲推

13、醒。母亲说快起床上学，要迟到了。他惊奇地发现，母亲竟给他捧来了新 的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。他背着书包上学，走到院子里，突然回头，母亲正在玻璃窗后看着他。 那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着他，静静地织成一条温暖的路。 那天他突然长大了。他不再爬墙上房，不再去冰河划船。那一天，母亲年轻的容颜永远并深刻地烙进他的记忆。 那年冬天特别冷。但他一直认为，那是他今生最温暖的一个冬天。可是那个冬天，母亲却落下一生的病根 类风湿。那天，她用了整整一夜，将自己的棉袄棉裤认真地改小，套在他的身上。 然后，整整一个冬天 ，母亲没有自己的棉衣。

14、 【小题 1】简要分析 “那一天，母亲年轻的容颜永远并深刻地烙进他的记忆 ”一句中， “烙 ”这个词的妙处。（ 5分） 【小题 2】简要分析第 段划线句在文中的含意。（ 6分） 【小题 3】文中说，那年冬天 “特别冷 ”，但 “他 ”却一直认为， “那是他今生最温暖的一个冬天 ”，为什么？（ 5分） 【小题 4】读这篇文章，你也许会想到唐代诗人孟郊的游子吟，请默写这首诗，并结合这首诗谈谈你读本文的感受。（ 6分） 答案： 【小题 1】 “烙 ”一词表明留下的印迹深，不易磨灭，表明对母亲的爱将永远刻在 “他 ”的心中。 【小题 1】那是母亲关爱的目光。母爱让 “他 ”在严冬里有春光融融、暖意盈怀

15、之感。母爱将与 “他 ”的人生永远相伴，给他温暖，给他力量。 【小题 1】 “他 ”有了两件棉衣可以御寒，无受冻之忧； “他 ”有了母亲用爱的目光编织的可以伴随他人生的温暖的路。 【小题 1】慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。感受言之有理即可。 【小题 1】前句 2分，后句 3分，意思对即可。 【小题 1】每点 2分，意思对即可。 【小题 1】第一点 2分，第二点 3分，意思对即可。 【小题 1】默写： 3 分，错一处扣 1 分，扣完为止；感 受： 3 分，言之有理即可。 文言文阅读 阅读下面一则文言文，完成下列各题。 袁盎者，楚人也，字丝。父故为群盗，徙

16、处安陵。高后时，盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位，盎兄哙任盎为中郎。 绛侯为丞相，朝罢趋出，意得甚。上礼之恭，常自送之。袁盎进曰： “陛下以丞相何如人 ”上曰： “社稷臣。 ”盎曰： “绛侯所谓功臣，非社稷臣。社稷臣主在与在，主亡与亡。方吕后时，诸吕用事，擅相王，刘氏不绝如带。是时绛侯为太尉，主兵柄，弗能正。吕后崩，大臣相与共畔诸吕，太尉主兵，适会其成功，所谓功臣，非社稷臣。 丞相如有骄主色，陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。 ”后朝，上益庄，丞相益畏。已而绛侯望袁盎曰： “吾与而兄善，今而廷毁我 !”盎遂不谢。 及绛侯免相之国，国人上书告示以为反，征系请室 ，宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪

17、。绛侯得释，盎颇有力。绛侯乃大与盎结交。 淮南王长朝，杀辟阳侯，居处骄甚。袁盎谏曰： “诸侯大骄必生患，可适削地。 ”上弗用。淮南王益横。及棘蒲侯柴武太子谋反事觉，治，连淮南王，淮南王征，上因迁之蜀，槛车传送。袁盎时为中郎将，乃谏曰： “陛下素骄淮南王，弗稍禁，以至此，今又暴摧折之。淮南王为人刚，如 有遇雾露，行道死，陛下竟为以天下之大弗能容，有杀弟之名，奈何 ”上弗听，遂行之。 淮南王至雍病死，闻，上辍食，哭甚哀。盎入，顿首请罪。上曰： “以不用公言至此。 ” 盎曰： “上自宽，此往事，岂可悔哉！且陛下有高世之行者三，此不足以毁名。 ”上曰： “吾高世行三者何事 ”盎曰： “陛下居代时，太后

18、尝病，三年，陛下不交睫，不解衣，汤药非陛下口所尝弗进。夫曾参以布衣犹难之，今陛下亲以王者修之，过曾参孝远矣。 夫诸吕用事，大臣专制，然陛下从代乘六乘传驰不测之渊，虽贲、育 之勇不及陛下。 陛下至代邸，西向让天子位者再，南面让天子位 者三。夫许由 一让，而陛下五以天下让，过许由四矣。且陛下迁淮南王，欲以苦其志，使改过，有司卫不谨，故病死。 ”于是上乃解，曰： “将奈何 ”盎曰： “淮南王有三子，唯在陛下耳。 ”于是文帝立其三子皆为王。盎由此名重朝廷。 (史记 袁盎晁错列传节选 ) 注： 请室：汉代囚禁官吏有罪者的牢狱。 贲 (bn)、育：战国时勇士。尸子云：孟贲，水行不避蛟龙，陆行不避兕虎。战国

19、策曰：夏育，叱呼骇三军。 许由：相传尧要让与君位，他逃至箕山下，农耕而食；尧又请其为九州长官，他到颍水边洗耳，表示不愿听到。 【小题 1】下列各 组句子中加点字含义和用法相同的一组是 A 盎遂不谢 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 B 陛下竟为以天下之大弗能容 王无异于百姓之以王为爱也 C 且陛下有高世之行者三 且陛下迁淮南王 D 唯袁盎明绛侯无罪 唯在陛下耳 【小题 2】下列各组中都能表明袁盎明义善谏的一组是 太尉主兵，适会其成功，所谓功臣，非社稷臣。 丞相如有骄主色，陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。 盎遂不谢。 唯袁盎明绛侯无罪。 淮南王为人刚，如有遇雾露，行道死，陛下竟为以天下之大弗能容，有

20、杀弟之名，奈 何 盎入，顿首请罪。上曰： “以不用公言至此。 ” 上自宽，此往事，岂可悔哉！且陛下有高世之行者三，此不足以毁名。 淮南王有三子，唯在陛下耳。 A B C D 【小题 3】下列各项中对原文内容理解不正确的一项是 A袁盎认为绛侯是机遇巧合偶获成功的功臣，不是国家的重臣。他有能力，却并没及时阻止诸吕为祸。 B古代讲究 “君君臣臣父父子子 ”，而绛侯和孝文帝都有做得失礼的地方。 C在淮南王之死一事上，孝文帝后悔不听袁盎的多番力谏，以致酿成终生追悔莫及的憾事，只好将其三子皆立为王以补救过失。 D袁盎虽出身卑微不堪，却最终成为名重一时的权臣。 【小题 4】把第 卷文言文阅读材料中画横线的句

21、子翻译成现代汉语。（ 10 分） 丞相如有骄主色，陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。（ 4分） 夫诸吕用事，大臣专制，然陛下从代乘六乘传驰不测之渊，虽贲、育之勇不及陛下。（ 6分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 C 【小题 1】 C 【小题 1】 译文：丞相如果对主上表现出骄矜的脸色，而您又谦虚退让，臣下与主上都有失礼节，我私下实在是觉得您不该如此啊 !” 译文：吕氏家族当权，大臣独断专行，然而您从代地坐了六乘车奔驰到这如不测之渊的京城来，就是孟贲、夏育那样的勇士也比不上您。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（ 8分） 题扬州禅智寺 杜牧 雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶

22、砌，白鸟故迟留。 暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。 注：唐开成二年，诗人探弟病寄居杨州禅智寺。后因歇假逾期而离职。 本诗流露了诗人怎样的情感？（ 2分） (2)简要分析本诗首联和尾联所表现的景象和使用的手法。（ 6分 ） 答案： 孤寂凄凉黯然神伤 首联通过秋雨后嘶哑凄咽的蝉声和秋风中摇曳的松枝桂树透露出萧瑟秋意。以 “蝉噪 ”反衬寺院的幽静，以秋雨秋风烘托寺院的冷寂。尾联写竹林西边秋风传来杨州的繁华市井中歌舞喧闹之声，诗人却只能在静寂的禅智寺中凄凉度日，“冠盖满京华，斯人独憔悴 ”的伤感油然而生。采用了以动衬静的手法，于写景之中暗含着诗人的身世感受、凄凉情怀。 语言表达 根据下

23、面这段话的意思与句式，补写一个句子，然后得出结论。 (4分 ) 千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子困于常马。 补写的句子： 结论： 答案： 毛遂若不自荐，就不会被平原君任用，可能一辈子 “锥处囊中 ”。 结论：人们应善于抓住机遇，敢于推荐自己。 调整划横线部分的文字，使各语句格式协调、衔接紧密（可以调换语句顺序和语句内部词语的顺序，但不得增、减或改换原文的文字）。（ 5分） 生活中肯定存在这样的时刻 我们丝毫也想不起数字来。 父亲不是他的工龄和退休金的数目，女儿不是她的考试成绩和学生证号码；而是一张皱纹密布的脸和白发苍苍，而是笑靥浅浅和流露着渴求的双眼。体贴、娇嗔、酒吧台前温柔

24、的细语、会心的微笑、电梯间里熟悉的问候 亲近是数字的天敌。 划横线部分的 文字，调整后为： 。 答案：父亲不是他的工龄和退休金的数目，而是白发苍苍和一张皱纹密布的脸；女儿不是她的考试成绩和学生证号码，而是笑靥浅浅和流露着渴求的双眼。体 贴、娇 嗔 、会心的微笑、酒吧台前温柔的细语、电梯间里熟悉的问候。 根据语境，在横线上填写恰当的语句，使其与前后文组成一段完整的话。 (6分 ) 海潮，放远勒谛听才觉得深邃；山峰， 忠告，放远了品味才觉得亲切； 所以，哲人说 “距离产生美 ”，确实如此。 答案：山峰，放远了观望才觉得秀美 友情，放远了回忆才觉得珍贵 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 法国人帕斯卡有句传世名言： “人是一根脆弱却有思想的苇草。 ”一个人不思想，世上就多条懒汉；一个民族不思想，就会走向疯狂。思想是人与生俱来的权利，虽然它并不必然指向真理；但不思想则必然走向愚昧和盲从。因此，我们有理由鼓励思想，唤起人们思想的欲望。 请以 “我美丽，因为我在思想 ”为话题，写一篇不少于 800字的文章。 【要求】 所写内容必须在话题范围内。 立意自定。 文体自选。 题目自拟。 不得抄袭 答案：答案：不一，属于开放性题。