2011-2012海南省洋浦中学高三第七次月考试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011-2012海南省洋浦中学高三第七次月考试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是（ 3分）（ ） A司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨 ，感动了无数市民。 B近年来，在种种灾害面前，各级政府 防患未然 ，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。 C这些 “环保老人 ”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾 信手拈来 ，集中带到山下，分类处理。 D “生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取 ” 院士的一番话 入木三分 ，让我们深受教育。 答案： D 把下列几个句子组成上下衔接、语意连贯的一段话，

2、最恰当的一组是（ 3 分）（ ） 立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气较重，天气以湿热并重为特点。 秋季的气候是处于 “阳消阴长 ”的过渡阶段。 故有 “秋老虎 ”之说。 “白露 ”过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，容易伤风感冒，许多旧病也易复发。 被称为 “多事之秋 ”。 因此，秋季养生在对精神情志、饮食起居、运动导引等方面进行调摄时，应注重一个 “和 ”字。 由于人体的生理活动与自 然环境变化相适应，体内阴阳双方也随之发生改变。 A B C D 答案： A 下列各句中，没有语病的一句是 (3分 )（ ） A现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后

3、驾车，对这种害人害己的行为，公安交通部门更应加大处罚力度。 B目前，上海外国语大学与新西兰怀卡多大学将合作开设 “英语与商务管理 ”专业，这是该校发展国际合作办学的一项新举措。 C学校应注重创建满足学生充分发展需求的教育环境，构建学生充分参与学校教育活动，开发学生自主发展的课程，充分体现学生的主体性。 D虽然在西方发达国家，中学校长向大学推荐优秀学生的现象很普遍，但在当下中国，把推荐的权力交给校长，谁又能确保他们是否为权钱而动 答案： A 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 中国古典园林艺术中，山石、水体、植物配置、建筑小品是构成园林的四大要素。园林中的山石是对自然山石的艺术表现，故又称之

4、为 “假山 ”。它不仅师法自然，而且凝结着造园家的艺术创造，因而除形神兼备外，还具有传情的作用，计成在园冶中所说的 “片山有致，寸石生情 ”就是这个意思。 在扬州园林，就有用石象征四季的做法，如以粉墙漏窗为背景，一峰突兀于疏竹丛中，犹如雨后春笋，象征春回大地，有万物竞春之意趣。中国园林这种借山石抒发情趣的做法，可能是受绘画的启迪。 山石是中国园林重要的造景素材，园林对石的运用是很有讲究的。古有 “园 可无山，不可无石 ”“石配树而华，树配石而坚 ”诸说，还有颇多关于庭园用石的记述，如宋徽宗 “爱石成癖 ”等，可见古人在庭园中对景石的钟爱。今天，园林用石尤广，它能固岸，坚桥，又可为人攀高作磴，围

5、池作栏，叠山构峒，卧地为座，以至立壁引泉作瀑，伏池喷水成景。 中国园林刻意以石创造诗情画意 。对于较小的庭院，通常以疏落有致的石块加之玲珑俊秀的石峰来点缀空间。此外，还有一种常见的手法即是在粉墙中嵌理壁岩。如园林所云： “峭壁山者，靠壁理也。借以粉壁为纸，以石为绘也。理者相石皴纹，仿古人笔意，植黄山松柏，古梅，美笔，收之圆 窗，宛然镜游也。 ”对于大型园林空间，为避免空旷、单调和一览无余，便借山石将单一的大空间分隔成若干个较小的空间。凡以山石分隔空间，通常都因山石无定形而使被分隔的空间相互连绵、延伸、渗透，从而找不出一条明确的分界线；而以人工建筑为界面来分隔的空间，则彼此泾渭分明。两者相比，前

6、者似乎更能以不着痕迹取胜。 中国古典园林的传统庭园景石造型，有法无式，变化百千，大致可分为两类，一为塑物型，一为筑山型。前者虽只几分形似，但妙在神传，有若中国写意画，介乎似与不似之间；后者仿作自然山体，讲究气势。 塑物型景石，其所选的石材本身就具有一定的形状特征，或酷似风物禽鱼，或若兽若人，神貌兼有；或稍以加工，寄意于形。江南庭园里珍贵的塑物型景石，均是以一定的主题来表达景石的意境的，它置于庭中，往往就成了庭园的景观中心，深化园意。不作为庭中观赏的孤赏石时，一般布置在入口、前庭、廊侧、路端、景窗旁、水池边等，以作点缀。 筑山型景石造景的特点是非常注重山型，如砌筑山峰，一般成下小上大，似 “有飞

7、舞势 ”之奇峰，如果要使峰筑得更奇、更险，常用岩、壁、峡、洞等手法去强化。作峰还常与岭相辅作景，把挺拔的峭峰置于 “翻若长鲸 ”的伏岭 间，对比之下，峰更峭，岭愈顺，逶迤起伏。 和西方相比，石头与中国园林艺术有着不解之缘。石头文化在中国园林文化中有着广泛的艺术价值和精神意境。 （摘编自杨文会片山有致 寸石生情 中国古典园林中山石的审美意境） 【小题 1】下列关于 “园林中的山石 ”的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A山石在园林中的用途非常广泛，它能固岸、坚桥、作磴、围池作栏、立壁引泉作瀑等，既可作庭园的点缀，又可作景观中心。 B园林中的山石又被称为 “假山 ”，它不仅师法自然，而且凝结着造

8、园家的艺术创造，因而还能传情。 C山石是 构成中国园林的四大要素之一，是一种必不可少的造景素材，可见其在园林中的地位是最重要的。 D山石、人工建筑在园林中都能用以分隔空间，虽然目的一样，但前者的分隔效果更自然。 【小题 2】下列不能证明 “中国园林刻意以石创造诗情画意 ”的一项是（ ） A计成在园冶中有 “片山有致，寸石生情 ”之说。 B古有 “园可无山，不可无石 ”的说法。 C在扬州园林，有用石象征四季的做法。如以粉墙漏窗为背景，一峰突兀于疏竹丛中，犹如雨后春笋，象征春回大地。 D以粉壁为纸，以石为绘也。理者相石皴纹，仿古人笔意，植黄 山松柏，古梅，美笔，收之圆窗，宛然镜游也。 【小题 3】

9、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A塑物型景石造景不重形似，只重神似，酷似中国写意画。 B山石成为中国园林抒发情趣的形式，大概是受了绘画的影响。 C塑山型景石造景非常注重山形，追求奇、险的效果，以气势取胜。 D与中国不同的是，西方园林艺术不注重以山石作为造景素材。 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】 A 【小题 1】 “地位是最重要的 ”有误。本文并未述及园林四大要素地位的轻重。 【小题 1】只是证明了中国园林重视用石造景。 【小题 1】 “不重形似，只重神似 ”有误。 阅读下面的文字，完成小题。 高贵的灵魂 贝多芬一一世界上无数的人被他的音乐所感动，所震

10、撼，不仅仅是他的音乐，还有他的高贵的灵魂。 贝多芬的一生宛如一天雷雨的日子。先是一个明净如水的早晨，然后突然之间巨大的阴影掷过，悲壮的雷吼，充满着声响的、可怖的静默，一阵复一阵的狂风，有如英雄交响乐与第五交响乐。然而白日的清纯之气尚未受到损害。欢乐依然是 欢乐，悲哀永远保存着一缕希望。但自 1810年后，心灵的均衡丧失了。即使快乐本身也蒙 上苦涩与犷野的性质。所有的情操里都混和着一种热病，一种毒素。贝多芬 1810年 5月 2日致韦格勒书中有言： “噢，人生多美，但我是永远受着毒害 ” 黄昏来临，雷雨也随着酝酿。尔后是沉重的云，饱蓄着闪电，把黑夜染成乌黑，夹带着大风雨，那是第九交响乐的开始。

11、突然，当风狂雨骤之际，黑暗裂了缝，夜在天空被赶走，由于意志之力，白日的清明重又还给了我们。 罗曼 罗兰曾这样赞美贝多芬的第九交响曲： “什么样的征服可与之相媲美？波拿巴的哪一次战役、奥斯特利茨娜哪一天的阳光达到了这种超凡努力的光荣？获得这种心灵从未获得 的最辉煌的胜利？一个贫困、残疾、孤独、痛苦造就的不幸的人，一个世界不给他欢乐的人，竟创造了欢乐带给人间！正像他用一句豪言壮语所说的那样，他以自己的苦难在铸就欢乐。在那句豪言壮语中，浓缩了他的人生，并成为一切勇敢的心灵的箴言：用苦痛换来欢乐。 ” 一心向善，爱自由高于一切。就是面对御座，也决不背叛真理。贝多芬说：“君王和亲王们完全可以造就一些教授

12、和机要参议；他们可以给后者以各种各样的头衔和勋章；但是他们无法造就伟大的人物，无法造就超脱于庸俗社会的心灵 而当像我和歌德这样的两个人在一起时，这帮大人先生们应该感 觉到我们的伟大。 ”歌德，这位德国伟大的诗人、思想家，也是受人们爱戴的。但是他比贝多芬高贵的灵魂却显得逊色。贝多芬曾讲述他与歌德一起散步的情景： “在归来的路上，我们遇见全体贵族。我们老远就看见他们了。歌德便挣开我的手臂，立于大路旁。我白费口舌地对他说了我想说的所有的话。但我就是未让他多走一步。于是，我把帽子压得很低，扣上外套上的纽扣，倒背着手，钻进密集的人群中去。亲王们和朝臣们排队恭迎 我觉很好玩地看看皇家车马在歌德面前经过。他

13、立于路边，低低地弯着腰，帽子拿在手里。 ”事后，贝多芬毫不留情地把歌德狠狠地训斥了 一通。对此歌德耿耿于怀，永远不原谅贝多芬了。 18世纪末的维也纳是音乐气氛最浓的城市，当时在显赫贵族的客厅里，音乐表演成了一件高尚和时髦的事。所以贝多芬也就经常处在贵族及头面人物的包围之中。可他总是高高昂起他那狮子般的大头颅，从不献媚于任何人，显示出比贵族还要高贵。 有一次，在利西诺夫斯基公爵的庄园里，来了几位 ”尊贵 ”的客人，正是侵占了维也纳的拿破仑军官。当时贝多芬正住在公爵的庄园里，当军官们从主人那里得知后，公爵便请求贝多芬为他们演奏一曲。贝多芬绝不愿为侵略者演奏，断然拒绝，猛地推开客厅大门，在倾盆大 雨

14、中愤然离去。回到住处，他把利西诺夫斯基公爵给他的胸像摔个粉碎。并写了封信： “ 公爵，你所以成为一个公爵，只是由于偶然出生；而我之所以成为贝多芬，完全是靠我自己，公爵现在有的是，将来也有的是，而贝多芬只有一个。 ” 是的，一个人是出身贵族还是平民，不是自己决定的。但是一个人是选择高贵还是低贱，却完全可以由自己决定。诫如贝多芬所言，由于偶然的出身，世界上有无数的公爵，而历史无情，这些曾显赫一时的公爵一个个都灰飞烟灭，消失在历史的长河中。而贝多芬没有高贵的出身，却有不朽的作品、高贵的灵魂，在人们心中铸起一座丰 碑。 【小题 1】下列对文章的分析和概括，不正确的两项是（ 5 分）（ ）（ ） A文章

15、第二段用比喻修辞形象地告诉我们贝多芬战胜苦难并创作第九交响曲的过程，第三段告诉我们这一过程就像波拿巴的战役、奥斯特利茨娜的阳光那样，让人心灵获得了 辉煌的胜利。 B贝多芬之所以训斥歌德一通；是因为他认为歌德就像君王们和亲王们一样，只是拥有地位和头衔，没有超脱庸俗社会的心灵。 C贝多芬拒绝利西诺夫斯墓公爵的请求，是因为贝多芬有一颗炽热的爱国之心，对公爵向入侵者阿谀奉承的行径感到愤怒。 D “公爵现在有的是，将 来也有的是，而贝多芬只有一个 !”这句话充分体现了贝多芬对权贵的不屑，对自我独特个性的肯定。 E文章主要运用了叙述的表达方式，兼有描写、抒情、议论，向读者展现了一个有血有肉、情感丰誓、思想

16、深刻的贝多芬形象。 【小题 2】结合文本，概括贝多芬的 “高贵的灵魂 ”体现在哪些方面？（ 6分） 【小题 3】文章第四段有两处引用了贝多芬的话，请简要分析这两处引用的作用。 (6分 ) 【小题 4】 “一个人是出身贵族还是平民，不是自己决定的。但是一个人是选择高贵还是低贱，却完全可以由自己决定的。 ”这段文字可谓思想深邃，让人深思，请结合文本，并联系实际，谈谈你的感悟。 答案： 【小题 1】 AB 【小题 1】 用苦难换来欢乐； 一心向善，爱自由高于一切，不背叛真理； 为人正直，不谄媚权贵，不给侵略者演奏。（每一点 2分） 【小题 1】 第 处引用贝多芬对权贵们只能造就头衔和勋章却不能造就伟

17、大人物的看法，直接表明了贝多芬对权贵的蔑视和对自己的伟大的认识； 第二处引用贝多芬叙述他与歌德面对贵族的不同表现的事实，通过 对比更形象地表现了贝多芬面对权贵不卑恭的品 质； 这两处引用都为突出贝多芬 “爱自由高于一切，面对御座也不背叛真理 ”的高贵灵魂提供了有力依据，使作者对他的评价更客观、真实。（答对一点给 2分） 【小题 1】一个人出身的高贵是无法由自己决定的，但一个人灵魂的高贵却可以由自己决定。 贝多芬出身于平民，但他凭借对音乐的喜爱与执著，克服命运的不公与生的不幸，创作出感动、震撼世人的交响乐曲，用苦痛换来了欢乐，而且他心向自由，蔑视权贵，热爱祖国；贝多芬没有高贵的出身，却有不朽的作

18、品、高贵的灵魂，在人们心中铸起一座丰碑。 生活 中的我们出身可能有很大的差距，但我们不要计较出身的高低，更应注意在意志、修养等方面提升自己，也使自己的灵魂高贵起来，从而成为对社会有益的人。 【小题 1】 A项错在 “这 过程就像波拿巴的战役、奥斯特利茨娜的阳光那样，让人心灵获得了辉煌的胜利 ”。原文第三段是说波拿巴的战役、奥斯特利茨娜的阳光不能达到那样。 B项错在 “只是拥有地位和头衔，没有超脱庸俗社会的心灵 ”。原文第四段说君工和亲王们 “无法造就伟大的人物，无法造就超脱于庸俗社会的心灵 而当像我和歌德这样的两个人在一起时，这帮：大人先生们应该感觉到我们的伟大 ”，可 知肯定了歌德的伟大。（

19、答对 1项得 3分，答对 2项得 5分 ) 【小题 1】本题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。 【小题 1】此处考查引用的作用，引用具体的事例，现文章的准确性。 引用名言 更有说服力增章文采，体现说明文准确性。 【小题 1】本题考查 “对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ”考点，能力层次为 F，侧重 “探究 ”能力的考查。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品， 要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认

20、识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考 阅读下面的文字，完成小题。 你必须做出选择 奚同发 音乐学院的最后一次考试，他整装而坐。同学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里噙满泪水。算算从儿时岁练琴至今近二十年，他从来没有真正喜欢过拉琴。连他自己都想不明白，一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久！ 上了音乐学院，他仍然是那种很规范的学生。老师一再对他说，你的技术真不错，可小提琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的。 他知道，主要是没感情。虽然与一把琴相伴了这么多年

21、，但他对琴真的缺乏感情。儿时练琴，是在父亲一次次强迫下开始的，迄今为止，都弄不明白为什么父母那么逼着他拉琴。甚至，父亲上班后，还专门用摄像 机对着他，看他是否在练琴。多年来，练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。他从来没有办法战胜父亲，比如说，家里为什么父亲在时就有电，父亲外出就没了电，直到考上音乐学院附小他才弄清楚，是父亲把门外的电闸关了。想趁父亲不在家看电视或打电脑游戏，根本不可能。那时候，每天除了上学，几乎所有的时间都在练那该死的琴，就连做梦都是如此。也曾上台演出，也参加了全国比赛，也获得过掌声和鲜花，但这一切并不能让他因为小提琴而快乐起来。一旦拉琴，一种从心底浸漫过来的忧郁，让他无

22、法进入真正的音乐世界。老师多次提示他，如果能够把这种 感觉融入拉琴，一定会有不凡的表现。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了赶乐谱，一段接一段，直到把它们拉完。起初见到他的教授们，一个个对他都充满信心，这么小的年龄就有这么好的技术，完全可以调整过来。直到他从附中考入音乐学院，大家才失望地说，可惜了，可惜了。没有人能改变他。他成了学院众所周知的 “另类 ”。不过，大家都在关注他，人们实在想看看，他到底会变成个什么样子 终于站在老师们面前，这是他在音乐学院的最后一次拉琴，毕业考试的最后一项是自选曲目。当老师用目光示意他可以开始后，他 的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰，

23、发出了很响的一震。继而，徐徐进入，不久已是琴声四溢，灌满了音乐室的角角落落。从来没有这样放松地拉过琴，时而弓飞如雨，时而间滑如泣，揉弦、双音、拨奏，悦耳、辉煌、明亮、阴柔，他完全进入了另一个世界。春光明媚鸟语花香，暴雨狂风无奈无助，大开大合往来飞梭。他的琴声，述说着一个琴童哀求抗争、淋漓尽致的甜酸苦辣和喜怒哀乐 没有什么名曲，也没有用现成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年来不愿学琴的历程。起初他只想着随便拉一拉，毕竟是最后一次学校考试 他一生考了多少试啊！没 想到，他拉得停不下来，拉得那样忘情，泪飞如雨，就连在座的同学和老师也随之动容。直到最后一刻，他的右臂发麻，弓子脱手而出，琴弦上定

24、格的是铿锵有力的一个回响 “ 咚 ” 音乐室内一片寂静。继而，从老教授开始，掌声如潮。学院最有身份的老教授鼓着掌站起来，身后立刻有两名学生扶住教授，三人一起慢慢走向他。 “拉得太好了，这才是小提琴艺术！孩子，你是这批毕业生中最优秀的一位。 ”老教授这样说时，脸上写满了兴奋和喜悦。见他无语，教授身边的同学提醒道：“这就是说，你的毕业成绩是全校最优秀的，你可以毕业了。 ” 他的脸涨 得通红，嘴张了半天说不出话。全场的掌声终于停下来，安静得可以听到人的呼吸。泪再一次流下来，牙咬着下唇哆嗦着，他突然双臂向空中一扬，身体像展翅飞翔的大鹏，声嘶力竭地喊了一声： “我终于，可以不拉琴了 ” 那声音拖得很长，

25、在音乐室内不断地叠加，传递，回响。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（ 5分） A “他 ”是一个内心压抑、痛苦的人， “他 ”对拉琴没有兴趣，是在父亲的逼迫、强制和严格监督下练琴的；长久的压抑，使他在毕业考试中的最后一次拉琴前，始终无法将演奏与情感很好地融合。 B在痛苦磨炼中 “他 ”既掌握了熟练的演奏技巧，又能在演奏中融入自己的感情，而最后一次的演奏， “他 ”正是将技巧与情感完美结合才取得巨大成功。 C小说的标题醒人耳目，深化主题。第二人称 “你 ”，就是指小说中的 “他 ”，“必须 ”以肯定的语气对 “选择 ”加以强调，又引发人们对 “选择 ”的深

26、刻思索。 D这篇小说行文腾挪跌宕，张弛有度，开篇由 “他 ”在最后一次考试的考场上引入回忆，运用了倒叙和插叙；故事在高潮处骤然转折，出乎意料之外，又在情理之中。 E小说含义深刻，引人深思。他的痛苦与反抗告诉我们：教育者可以把自 己的理想加到孩子头上，但不能以自己的模式去打造孩子。 【小题 2】这篇小说用了很多篇幅写 “他 ”最后一次拉琴的情形和听众的反应。这样安排情节的好处有哪些方面 简要分析。 (6分 ) 【小题 3】 请分析划线句子的含义和表达效果。（ 6分） 【小题 4】不爱拉琴的 “他 ”却成了当年艺术学院最优秀的毕业生。试探究：这样的结果蕴含着怎样的深刻意蕴？联系现实，谈谈你的感悟。

27、（ 8分） 答案： 【小题 1】 A D 【小题 1】 1、结构上看， “他 ”最后一次拉琴的情形和听众的反应是本文的高潮部分。 2、内容上看，这样安排，更充分展现 “他 ”内心 的压制和反抗，使人物形象丰满而富 有张力。 3、手法上看，本次演奏的成功和听众的赞赏，与前面拉琴缺乏艺术、大家对他失望形成对比，深化了文章主题。 【小题 1】 1、划线句子表现了 “他 ”心底的哀求抗争、喜怒哀乐等复杂的情感。 2、运用了比喻和想象的手法，如 “弓飞如雨 ”如 “春光明媚鸟语花香 ”。 3、生动形象地写出琴声的美好，凸显了人物的痛苦与反抗，将情节推向高潮。 【小题 1】示例一： 1、这样的结果是对应试

28、教育的讽刺与控诉。 2、从儿时起近二十年，主人公从来没有真正喜欢过拉琴。但在父亲的逼迫下从未间断过练琴。最终因表达内心对父亲逼迫也拉琴的不满反而拉出动人的作品。 3、这就深刻地批判了强迫式的应试教育泯灭个人兴趣、压制心灵的弊端。 4、当今社会这种情况仍屡见不鲜，所以，我们的教育者应该尊重个体的不同需求和爱好，因材施教，培养出身心快乐健康的人才。 示例二： 1、这样的结果是对艺术规律的深刻解读。 2、技术，是没有生命的；艺术，则是生命感受和技术的完美融合。 3、主人公原先令教授失望，而最后一次演奏成功，正是从相反的两个侧面阐释了这个 艺术规律。 4、当今社会很多人让孩子学习艺术，只为功利目的，使

29、从艺者身心背离，这违背了艺术本质，人们应该从实际出发，遵从规律，才能真 正使有艺术天赋者成为优秀的艺术家。 【小题 1】此题考查对小说内容的分析和概括。 【小题 1】本题考查 “分析文章结构、把握文章思路 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。 【小题 1】本题考查 “理解文中重要句子的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。 【小题 1】本题考查 “对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ”考点，能力层次为 F，侧重 “探究 ”能力的考查。这是一道探 究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白

30、作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 方良永，字寿卿，莆田人。弘治三年进士。督逋两广，峻却馈遗，为布政使刘大夏所器。还授刑部主事，进员外郎，擢广东佥事。琼州贼符南蛇为乱，大夏时 为总督，檄摄海南兵备，会师讨平之。御史坐良永失利，大夏已入为本兵，为白于朝，赉银币。正德初，父丧除，待铨阙下。外官朝见毕，必谒刘瑾，鸿胪导良永诣左顺门叩头毕，令东向揖瑾，良永竟出。或劝诣瑾家，良永不

31、可。及吏部除良永河南抚民佥事，中旨勒致仕。既去，瑾怒未已，欲假海南杀人事中之，刑部郎中周敏力持，乃不坐。瑾诛，起湖广副使，寻擢广西按察使。发巡按御史朱志荣罪至谪戍。迁山东右布政使，旋调浙江。钱宁以钞 注 二万鬻于浙，良永上疏曰： “四方盗甫息，疮痍未瘳，浙东西雨雹。宁厮养贱流，假义子名，跻公侯之列，赐予无算，纳贿不 赀，乃敢攫民财，戕邦本。有司奉行急于诏旨，胥吏缘为奸，椎肤剥髓，民不堪命。镇守太监王堂、刘 畏宁威，受役使。臣何敢爱一死，不以闻。 乞陛下下宁诏狱，明正典刑，并治其党，以谢百姓。 ”宁惧，留疏不下，谋遣校尉捕假势鬻钞者，以自饰于帝，而请以钞直还之民，阴召还前所遣使。宁初欲散钞遍天下

32、，先行之浙江、山东， 山东为巡抚赵璜所格，而良永白发其奸，宁自是不敢鬻钞矣。 宁方得志，公卿、台谏无敢出一语，良永以外僚讼言诛之，闻者震悚。良永念母老，恐中祸，三疏乞休去。世宗即位，中外交荐。拜右副都御史，抚治郧阳。以母老，再疏乞终养。尚 书乔宇、孙交言，良永家无赢资，宜用侍郎潘礼、御史陈茂烈故事，赐廪米。诏月给三石。久之，母卒，诏赐祭葬，皆异数也。服除，以故官巡抚应天，即家赐敕。至衢州疾作，连疏乞致仕，未报遽归，卒。卒后有南京刑部尚书之命。暨讣闻，赐恤如制，谥简肃。 （节选自明史 方良永传） 注钞：指明代发行的一种纸钞。后被市场摈弃，但当权者还强行发放，促使宝钞倒卖行为的 产生，干扰了正常的

33、社会经济秩序。 【小题 1】对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是（ 3分）（ ） A欲假海南杀人事 中 之。中：中伤 B以故官巡抚应天， 即 家赐敕即：立即 C乃敢攫民财，戕邦 本 本：根本 D赐予无算，纳贿不 赀 。赀：计算 【小题 2】以下各组句子中，全都表明方良永为人正直的一组是（ 3 分）（ ） 会师讨平之 令东向揖瑾，良永竟出 发巡按御史朱志荣罪至谪戍 臣何敢爱一死，不以闻 良永以外僚讼言诛之 以故官巡抚应天 A C C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3 分）（ ） A方良永为官清廉。他赴两广督促催交欠款，谢绝别人的馈赠，被布政使刘大夏赏识；

34、他家也没有多余的资财，皇上还为此下诏每月赐给他三石粮食。 B方良永得到朝廷内外很多官员的认可。刘大夏、周敏都在他将被定罪时竭力为他争辩；世宗即位后，朝廷内外的官员纷纷向世宗推荐他；世宗也特别关照他。 C方良永是个孝顺之人。念及母亲年纪已大，担心自己的言行招来祸端而无法供养老母，他多次上疏请求辞官归田。 D方良永不畏权贵，一身正气。外官到朝廷晋见皇上后，必去拜谒刘瑾，有人劝他到刘瑾家去，但他不去；他还揭发钱宁倒卖宝钞的罪行 ，使钱宁被迫中止倒卖行为，并设法笼络他以求自保。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分）（ ） （ 1）乞陛下下宁诏狱，明正典刑，并治其党，以谢百姓。 （

35、 2）山东为巡抚赵璜所格，而良永白发其奸，宁自是不敢鬻钞矣。 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 C 【小题 1】 D 【小题 1】（ 1）译文：请求陛下把钱宁关进监狱，使法令严明公正，并且处治他的同党，来向老百姓谢罪。（ 2）译文：在山东被巡抚赵璜抵制，并且方良永又禀报皇上揭发他的不法行为，钱宁从此不敢再倒卖宝钞了。 【小题 1】即：到。 【小题 1】 叙 述与刘大夏会合平定暴乱； 说明其任职情况。 【小题 1】 “设法笼络他以求自保 ”错。 【小题 1】（ 1） “明正 ”“治 ”“谢 ”译对各给 1 分；大意对给 2 分，译错酌扣。（ 2）“格 ”“白 ”“发 ”译对各给 1分，被动

36、句译对给 1分；大意对给 1分，译错酌扣。 方良永，字寿卿，福建莆田人。是弘治三年 (1490年 )的进士。他赴两广督促催交欠款，态度严肃，谢绝别人的馈赠，被布政使刘大夏赏识，回京任刑部主事，后来升为员外郎，提拔为广东按察佥事。琼州匪寇符南蛇发动暴乱，当时刘大夏担任总督，朝廷下檄文征召方良永代理海南兵备，与刘大夏会合讨伐 平定了他们。后来御史就良永失利之事定他的罪。刘大夏已经回到朝廷做兵部尚书，就替他在朝廷上辩白 ，朝廷就奖赏了银两给方良永。正德初年，方良永丧父服丧期满，在京城等待选拔。（当时）地方官员朝见皇帝完毕，一定要拜见刘瑾，鸿胪寺官带领方良永到左顺门行顿首礼完毕，又叫他向东向刘瑾作揖，

37、良永（不听）径直离开。有人劝方良永到刘瑾家拜谒，良永不听。等到吏部授予方良永河南抚民佥事一职，符合他的心意，才打消了弃官的念头。去上任以后，刘瑾恼怒不已，想借海南有人杀人之事中伤他，（幸得）刑部郎中周敏竭力辩诬，良永才没有获罪。刘瑾伏法 后，良永被起用为湖广按察副使，不久提升为广西按察使。（到任后）揭发巡抚御史朱志荣的罪行，使他被贬去戍守边防。良永又被提升为山东右布政使，不久调任浙江。钱宁把宝钞 2 万发到浙江倒卖。方良永上书给皇上说： “四方匪盗作乱刚刚平息，创伤还没有愈合，浙江东部和西部又遭受暴雨冰雹灾害。钱宁出身卑贱，借着是皇上义子之名，跻身公侯之列。获得的奖赏和收受的贿赂无法计算，却大

38、胆搜刮老百姓的钱财，危害国家的根基。（加上）有些官员替他做事比传达圣旨还快，小吏们依仗他为非作歹拼命搜刮，老百姓苦不堪言。镇守太监王堂、刘 畏惧钱宁的淫威， 受他役使。我怎么敢吝惜生命贪生怕死不把情况告诉您。 请求陛下把钱宁关进监狱，使法令公正严明，并且处治他的同党，来向老百姓谢罪。 ”钱宁害怕，一方面截留了奏书不送达，一方面谋划派遣校尉拘捕一些倚势倒卖宝钞的人，在皇上面前掩饰自己（的罪行），又请人按照钞值把钱归还百姓，还暗地召还以前派出倒卖宝钞的人。钱宁起初想在全国鬻钞攫财，先在浙江、山东行动。（没想到） 在山东被巡抚赵璜抵制，在浙江方良永又禀告皇上揭发他的非法行径，钱宁从此以后不敢再倒卖宝

39、钞了。 当时，钱宁正被武宗宠幸，（对于他的行为）公卿、台谏没有人敢说一句话，方 良永却以外官的身份公开上书谴责他，听说这事的人无不为之震惊。（后来）方良永考虑到母亲年老，担心自己招来祸患（无法供养），多次上疏请求辞官。世宗即位后，朝廷上下纷纷推荐方良永。世宗就授予他右副都御史，治理郧阳。后又因为母亲年老，再次上书请求辞官为母亲养老送终。尚书乔宇、孙交对皇上说，良永家中没有多余的资产，应该按照侍郎潘礼、御史陈茂烈的旧例，赏赐粮米，皇上就下诏每月给三石。一段时间后，他的母亲过世了，皇上又下诏赏赐钱给他祭拜和下葬，都是不同一般的规格。服丧期满，按原来的官职做应天巡抚，官吏来到他家宣读敕令。上 任途中

40、来到衢州，大病发作，连连上疏请求辞官退休，没有等到批复就急忙回家了，回到家就病逝了。他尚未接到后来朝廷又任命他为刑部尚书的文书就去世了。他去世的消息传到朝廷，皇上按照规定赏赐抚恤金，并授予 “简肃 ”的谥号。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成小题。 江亭夜月送别 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 【小题 1】这首诗表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？试作简要分析。（ 4分） 【小题 2】黄叔灿在唐诗笺注中称赞本诗末旬中 “寒 ”字用得极妙，指出 “一片离情，俱从此字托出 ”。请作具体分 析。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 1） 表达了诗人深深的离别之情（ 2分

41、） )。 用了借景抒情（或“融情于景 ”）的表 现手法（ 2分）。前两旬以烟笼月移显示了夜色的深沉，后两旬以亭掩夜寒写出了人去后周围环境 的冷寂。通篇看来都是写景，而诗人送别后凄凉寂寞之情自然浮现纸上。（ 2分） 【小题 1】（ 2） “寒 ”字有画龙点睛之妙，它既写天 “寒 ”，因为夜深而感觉到的身体上的寒冷（ 2 分）；更写心 “寒 ”，写出了朋友离去后诗人内心的寂寞凄凉和孤独怅惘（ 3 分）。 【小题 1】这里是体会诗歌的艺术技巧。体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所

42、用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。 【小题 1】这里是品味诗歌语言考点。品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有 “炼字 ”“诗眼 ”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。这里 “寒 ”一语双关。 语言表达 根据下面一段文字，概括出西部地区必须获得 “生态补偿 ”的三点原因。（每点不超过 10个字）（ 6分） 日前，权威部门发布了中国生态文明地区差异研究报告。该报告的生态文明水平排名呈现出 “东强西弱 ”的格局。西部地区许多地方被列入国家限制和禁止开发的名单。西部地区的特殊性，决定了其很难走东部地区那样的工业化和城市

43、化道路。西部地区以牺牲传统意义的经济发展为代价，有效维护了国家生态环境安全，必须获得补偿。 答案：生态文明 “东强西弱 ”；牺牲传统的经济发展；维护国家生态环境安全。（答对一点 1分，两点得 3分，三点满分） 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 【小题 1】曾子曰： “ ， 。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ”（论语十则） 【小题 2】夹岸数百步，中无杂树， ， 。（陶渊明桃花源记） 【小题 3】冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 ， （白居易琵琶行） 答案： 【小题 1】士不可不弘毅，任重而道远。 【小题 1】芳草鲜美，落英缤纷。 【小题 1】别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 作

44、文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 一个人的眼界，常常受思维方式的影响，与胸襟气度有关。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ”，告诉我们视角不同，事物的面貌就会迥异； “欲穷千里目，更上一层楼 ”，告诉我们只要提升高度就能看得更远； “牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量 ”，告诉我们不要计较眼前得失，大千世界凡事要往长远看。 请以 “眼界 ”为题作文，要求选准角度，明确立意，自选文体，不要套作，不得抄袭。 答案：略 （ 1）理论不能脱离实际。 （ 2）不能死读书。 （ 3）实践中，不能犯教条主义，生搬硬套。 （ 4）要学会灵通变通。 填空题 在下面的横线处各补上一句话，要求语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。（ 5分） 假如窗边太朴素了，你可以在窗 外种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞姿； ， ； ， ； ， 。即使无风无月，无雨无雪，它掩映于你书桌上的清晖，也泛出一片青翠，生动而空灵。 答案：有月，你可以欣赏它迷离的倩影 有雨，你可以欣赏它潇潇的歌吟 有雪，你可以欣赏它清雅的素妆