2013-2014学年福建厦门杏南中学初一上期期中考试生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年福建厦门杏南中学初一上期期中考试生物卷（带解析） 选择题 以下是生物的选项是（ ） A珊瑚 B机器人 C紫菜 D钟乳石 答案： C 试题分析：生物具有由小长大，生长发育，新陈代谢，繁殖后代，遗传变异等基本特征，珊瑚、机器人、钟乳石都不具备生物的基本特征，不属于生物；紫菜则能由小长大，生长发育，繁殖后代，也具有新陈代谢和遗传变异等现象，属于生物，选 C 考点：本题考查生物的基本特征知识，解答此题需要学生熟悉生物的基本特征，并能区分生物与非生物。 植物细胞分裂的顺序是（ ） 细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核 细胞核分裂成两个新的细胞核 原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁

2、A B C D 答案： B 试题分析：植物细胞分裂时先是细胞核分裂成两个新的细胞核，然后细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核，最后原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，选 B 考点：本题考查细胞分裂知识，解答此题需要学生掌握植物细胞的分裂过程。 按照从微观到宏观的顺序来描述，人和动物体的结构层次是 ( ) A细胞 组织 器官 系统 个体 B细胞 器官 个体 C细胞 器官 组织 个体 D细胞 器官 组织 系统 个体 答案： A 试题分析：人体和动物体结构和功能的基本单位是细胞，细胞经过分化形成组织，不同组织按照一定顺序构成器官，能完成一种或几种生理功能的不同器官进一步构成系统，多个系统共同构成了人

3、体和动物体，所以按照从微观到宏观的顺序来描述，人和动物体的结构层次是 A细胞 组织 器官 系统 个体 考点：本题考查人体和动物体的结构层次，解答此题需要学生理解组织、器官、系统的构成，知道细胞是怎样一步步构成动物体和人体的。 生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于（ ） A器官 B组织 C系统 D无法确定 答案： A 试题分析：人体皮肤由神经组织、肌肉组织、结缔组织、上皮组织等多种组织构成，属于器官，选 A 考点：本题考查生物体的结构层次，解答此题需要学生熟悉皮肤的结构，理解器官的概念，能区分组织、器官和系统等结构层次。 动物体和植物体的生长发育都是从（ ）开始的。 A精子 B卵细胞 C细胞核

4、 D受精卵 答案： D 试题分析：动物体和植物体都是从精子和卵细胞融合后形成的受精卵开始的，属于有性生殖，有性生殖是生物主要的繁殖方式，选 D 考点：本题考查有性生殖知识，解答此题需要学生懂得有性生殖是生物主要的繁殖方式。 受精卵经过（ ）过程形成多细胞，多细胞再经过（ ）过程形成组织。 A生长、分裂 B分裂、生长 C分裂、分化 D分化、分裂 答案： C 试题分析：受精卵形成后就开始细胞分裂，细胞数目不断增多，在细胞分裂的过程中，细胞开始分化形成不同的组织，选 C 考点：本题考查细胞分裂、细胞分化和组织的形成知识，解答此题需要学生了解细胞分裂和细胞分化的概念，知道组织的形成是细胞分化的结果。

5、人体有八大系统，其中具有消化食物和吸收营养物质功能的是（ ） A消化系统 B呼吸系统 C神经系统 D泌尿系统 答案： A 试题分析：消化系统具有消化食物和吸收营养物质功能；呼吸系统能吸入氧，呼出二氧化碳；神经系统能调节人体各项生理活动；泌尿系统分泌尿液，排出代谢废物，选 A 考点：本题考查人体各大系统的作用，解答此题需要学生熟悉人体八大系统的主要功能。 你知道甘蔗茎有哪些组织组成吗？ 吃甘蔗时，要把甘蔗茎坚韧的皮剥去，说明甘蔗茎含有（ ） 咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁，说明甘蔗茎含有（ ） 里面的结构咀嚼之后被吐掉，说明甘蔗茎含有（ ） A保护组织 B营养组织 C上皮组织 D疏导组织 答案： A

6、 B D 试题分析： 吃甘蔗的时，剥去的甘蔗茎坚韧的皮属于保护组织； 咀嚼甘蔗茎时会有许多的甜汁，是因为甘蔗茎内有许多的营养组织； 咀嚼之后剩下被吐掉的一束一束的渣滓属于输导组织 考点：本题考查植物的组织知识，解答此题需要学生熟悉植物的各种组织特点，从生活中遇到的实际问题入手，把理论和实际相结合，通过分析解决问题。 向日葵和老虎相比，向日葵没有的结构层次是（ ） A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： D 试题分析：植物的结构层次：细胞、组织、器官、植物体；动物的结构层次：细胞、组织、器官、系统、动物体，可见向日葵（植物）没有的结构层次是系统，选 D 考点：本题考查植物体和动物体的结构层次，解

7、答此题需要学生分别记住植物体的结构层次和动物体的结构层次。 下列结构都是在生活中可以经常见到的，它们当中不属于器官的是（ ） A洋葱表皮 B杨树的叶子 C西瓜果实 D月季花 答案： A 试题分析：洋葱表皮是一些形态相似结构相同的细胞组成的保护组织；杨树的叶子，西瓜果实，月季花 都是由多种组织按照一定次序构成的结构单位，属于器官，选 A 考点：本题考查植物的结构层次，解答此题需要学生熟悉植物的组织、器官等概念，能区分具体的植物组织和器官。 用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数量最多的显微镜是（ ） A目镜 5,物镜 8X B目镜 10X,物镜 40X C目镜 15X,物镜 10X D目

8、镜 20X,物镜 45X 答案： A 试题分析：显微镜的放大倍数越小，视野中看到的细胞数目越多，体积越小，A选项能放大 40倍，在四个选项中是放大倍数最小的，所以视野中细胞数量最多，选 A 考点：本题考查显微镜的使用知识，解答此题需要学生懂得显微镜的放大倍数越小，视野中看到的细胞数目越多的规律，还要知道显微镜的放大倍数 =目镜放大倍数 物镜放大倍数。 每一种生物细胞内的染色体数目是（ ） A一定的 B不定数的 C随着生物体增长而变多 D随着生物体增长而变少 答案： A 试题分析：不同生物细胞内染色体数目不同，同种生物细胞内染色体数目相同，每 一种生物细胞内的染色体数目是一定的，选 A 考点：本

9、题考查染色体的知识，解答此题需要学生懂得不同生物细胞内染色体数目不同，同种生物细胞内染色体数目相同的道理。 克隆羊多莉长得非常像 （ ） A供细胞核的母羊 B供无核卵的母羊 C代孕的母羊 D A、 B 、 C三种羊的一部分 答案： A 试题分析：细胞核是遗传的控制中心，细胞核内的遗传物质决定了生物的特征，所以克隆羊多莉长得非常像供细胞核的母羊，选 A 考点：本题考查细胞核的功能，解答此题需要学生知道克隆羊多莉的诞生过成和细胞核内的遗传物质决定生物的特征。 下列选项中不正确的是 ( ) A生物都能对外界刺激作出反应 B生物都能生长和繁殖 C生物都能进行呼吸 D生物都能进行光合作用 答案： D 试

10、题分析：生物都能对外界刺激作出反应，都能生长和繁殖，这是生物的基本特征，生物也都需要通过呼吸作用获得能量 A、 B、 C正确；但不是所有生物都能进行光合作用，只有绿色植物才能进行光合作用， D不正确，选 D 考点：本题考查生物的基本特征知识，解答此题需要学生能联系生物的基本特征，对一些生物现象做出判断。 关于显微镜的使用步骤顺序正确的是 ( ) 取镜安放 放置玻片标本 略上升镜筒，对光 转动细准焦螺旋 转动粗准焦螺旋使镜筒上升 转动粗准焦螺旋使镜筒下降 A B C D 答案： B 试题分析：使用显微镜时第一步， 取镜安放；第二步， 略上升镜筒，对光；第三步， 放置玻片标本；第四步，观察：眼睛注

11、视物镜， 转动粗准焦螺旋使镜筒下降至适当位置，左眼看目镜，右眼睁开， 转动粗准焦螺旋使镜筒上升，在视野中看到物像后再 转动细准焦螺旋，直至看清物像为止，选 B 考点：本题考查显微镜的使用知识，解答此题需要学生熟悉显微镜的使用步骤，具有清晰的逻辑思维。 属于细胞质中的能量转换器的是 ( ) 细胞核 叶绿体 液泡 线粒体 A B C D 答案： C 试题分析：植物细胞中能量转换器有叶绿体和线粒体两个，分别是进行光合作用，制造有机物储存能量的结构和进行呼吸作用，分解有机物释放能量的结构；动物细胞中能量转换器只有线粒体一个，是进行进行呼吸作用，分解有机物释放能量的结构，所以属于细胞质中的能量转换器的是

12、线粒体和叶绿体，选 C 考点：本题考查细胞 能量转换器的知识，解答此题需要学生知道植物细胞和动物细胞中能量转换器的作用。 下列属于生态系统的是 （ ） A池塘中的水草 B池塘中的鱼 C池塘中的所有生物 D一个池塘 答案： D 试题分析：在一定地域内，生物与环境形成的统一整体，叫生态系统。生态系统包括生物部分和非生物部分 “池塘中的水草，池塘中的鱼，池塘中的所有生物 ”只包含了生物部分，还缺少非生物部分，而一个池塘则具备了生物部分和非生物部分，属于生态系统，选 D 考点：本题考查生态系统的组成，解答此题需要学生掌握最基本的生态系统组成知识，能生态系统的概念判断是否完整的生态系统。 下列食物链中，

13、书写正确的是 （ ） A草 兔子 狐狸 狼 B植物遗体 真菌 动物 C庄稼 田鼠 蛇 山鹰 D青蛙 蛇 鼠 猫头鹰 答案： A 试题分析：生态系统中生产者和消费者由于食物关系而形成的一种联系称为食物链。一条完整的食物链是从生产者开始的，食物链书写时箭头方向是从生产者指向消费者，再指向下一级消费者；食物链是生产者和消费者的关系，分解者不能成为食物链的一部分，根 据以上要求， B、 C、 D书写都不正确，选 A 考点：本题考查食物链的知识，解答此题需要学生理解食物链的含义，知道食物链的书写规范。 下图表示 “制作 洋葱 鳞片叶表皮细胞临时装片 ”实验的部分操作步骤，步骤 和 滴加的液体分别是（ ）

14、 A清水、清水 B清水、稀碘液 C稀碘液、清水 D稀碘液、稀碘液 答案： C 试题分析：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时在载玻片上滴加的液体是清水，这样才能保持洋葱表皮细胞的正常形态；染色要用稀碘液，选 C 考点：本题考查制作 洋葱 鳞片叶表皮细胞临时装片实验，解答此题需要学生掌握实验步骤，明白每步实验的原理或目的。 炎炎夏日，我们通常吃西瓜解渴。切开西瓜时，会发现有许多红色的汁液流出。这些汁液主要来自于西瓜果肉细胞的 ( ) A细胞壁 B细胞核 C液泡 D叶绿体 答案： C 试题分析：植物细胞液泡内的液体是细胞液，切开西瓜时，流出的许多红色汁液是细胞液，主要来自于西瓜果肉细胞的液泡，选 C

15、考点：本题考查细胞的结构知识，解答此题需要学生熟悉植物细胞的结构和各部分的功能特点，并能和生活中的实际问题相联系。 王娜同学在显微镜下看到一些细胞，她判断观察到的是植物细胞。你知道她看到了什么吗？（ ） A细胞壁、叶绿体 B细胞壁、细胞膜 C细胞质、细胞核 D细胞膜、细胞质 答案： A 试题分析：植物细胞和动物细胞相比较特有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体，王娜应该看到了细胞壁和叶绿体，选 A 考点：本题考查植物细胞和动物细胞的不同点，解答此题需要学生熟悉植物细胞和动物细胞的结构，能比较两者的异同。 细胞中的有机物包括： 水 无机盐 核酸 糖类 脂类 蛋白质 氧（ ） A B C D 答案： B

16、试题分析： 核酸 糖类 脂类 蛋白质是有机物，水、无机盐等是无机物，选 B 考点：本题考查细胞的组成成分，解答此题需要学生分清细胞成分中的有机物和无机物。 染色体存在于细胞的（ ）中。 A细胞质 B细胞膜 C液泡 D细胞核 答案： D 试题分析：细胞质的缓缓流动可加速细胞与外界环境的物质交换；细胞膜有保护和控制物质进出的作用；液泡内的液体是细胞液，内含糖、蛋白质、色素等物质；细胞核内有遗传物质 -染色体，选 D 考点：本题考查细胞的结构，解答此题需要学生熟悉细胞各部分的结构，知道细胞各结构的作用。 填空题 （ 4分）最大的生态系统是 ，它是所有生物的家，包括 、 、 。 答案：生物圈；大气圈的

17、下层；整个水圈；岩石圈的上层 试题分析：生物圈是指生物生活的圈层，主要包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，这个范围包括了地球上所有生物及其生存空间的总称。 考点：本题考查生物圈的知识，解答此题需要学生弄懂生物圈的概念和生物圈的大致范围，还要正确理解生物圈的含义。 综合题 （ 6分）根据植物体的结构层次，填写下表。答案： 组织：保护组织；分生组织；输导组织；营养组织。 器官：营养器官：根、茎、叶。生殖器官：花、果实、种子。 试题分析：绿色开花植物的组织主要有保护组织、分生组织、输导组织、营养组织、机械组织等；绿色开花植物有六大器官，根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。 考点：本

18、题考查植物的结构层次知识，解答此题需要学生知道绿色开花植物的各种组织和六大器官。 （ 4分）下面是生态系统的组成图解，请你补充完整：答案：植物 生产者；动物 消费者；细菌、真菌 分解者；非生物部分 阳光、空气、水、土壤、温度等。 试题分析：在一定地域内，生物与环境形成的统一整体，叫生态系统。生态系统包括生物部分和非生物部分，生产者主要是绿色植物，消费者主要是各种动物，营腐生生活的细菌、真菌等是分解者，非生物部分主要包括阳光、空气、水、土壤、温度等。 考点：本题考查生态系统的组成，解答此题需要学生掌握最基本的生态系统组成知识，明白生态系统的概念。 （ 5分）下图是动物细胞或植物细胞的结构示意图，

19、请据图回答。 (1)图为 细胞。 (2)结构 的名称是 ，它能把光能转化为化学能，并储存在它所制造的有机物中。 (3)结构 的名称是 ，它能 将细胞内的有机物中的 转化为动能，供给细胞的各种生命活动利用。 (4)遗传信息储存是在 中，它是细胞中最重要的结构，对细胞的生命活动起着控制作用。 答案： （ 1）植物； （ 2）叶绿体； （ 3）线粒体；能量 （ 4）细胞核 试题分析： （ 1）植物细胞和动物细胞相比较，植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞则没有，所以此图为植物细胞。 （ 2）结构 是叶绿体，是光合作用的场所，它能把光能转化为化学能，并储存在它所制造的有机物中。 （ 3）结构 是

20、线粒体，是呼吸作用的场所，能将细胞内的有机物中的 能量 转化为动能，供给细胞的各种生命活动利用。 （ 4）遗传信息储存是在细胞核中，它是细胞中最重要的结构，对细胞的生命活动起着控制作用。 考点：本题考查植物细胞的结构和功能知识，解答此题需要学生熟悉植物细胞的结构和功能，会识图作答，图文结合，从图示中分析出问题的答案：。 （ 6分）根据右图回答：写出图中植物器官的名称： _ _ _ _ _ _ _ 答案： 种子 果 实 花 叶 根 茎 试题分析：该植物是一株绿色开花植物，具有六大器官，分别是 种子 果实 花 叶 根 茎。 考点：本题考查绿色开花植物的六大器官，解答此题需要学生分清绿色开花植物的六

21、大器官。 （ 10分）回答下面的问题，看看你对显微镜及其操作了解多少。 （ 1）在图上用正确的标注方法，标出镜臂、粗准焦螺旋、反光镜、转换器、镜筒等五部分的结构。 （ 2）如果目镜上标有 5，物镜上标有 40，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 倍。 （ 3）需要将镜筒下降时，要调节 ，你的眼睛应该注视 。 （ 4）想要选择物镜，要转 动 。 （ 5）小明在显微镜的视野中看到一个 “上 ”字，你知道玻片上写的是什么吗？ 。 答案：（ 1）如图所示。 （ 2） 200 （ 3）粗准焦螺旋；物镜 （ 4）转换器 （ 5） 试题分析： （ 1）应该先画上水平向右平行的直线，然后标明对应的名称，注意不

22、要出现错别字。 （ 2）显微镜的放大倍数 =目镜放大倍数 物镜放大倍数， 5X40=200倍。 （ 3）需要将镜筒下降时，要调节粗准焦螺旋，此时眼睛要看物镜，以免压碎玻片标本并损坏镜头。 （ 4）物镜安装在转换器上，想要选择物镜，要转动转换器。 （ 5）显微镜视野中看到的物像是倒像，显微镜的视野中看到一个 “上 ”字，玻片上写的是 “ ”。 考点：本题考查显微镜的知识，解答此题需要学生熟悉显微镜的结构，懂得显微镜的使用方法和使用规范，知道显微镜下的成像规律。 探究题 （ 6 分）如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮

23、虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢 是因为环境变明亮了吗 某同学对此进行了探究，想了解 “光对鼠妇生活的影响 ”请你将他探究活动的过程写完整。 (1)提出问题 ： _ (2)作出假设： _ _ (3)制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放 5 只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样在盒里就形成了 和 两种环境对照。该实验的变量是 _，并保证变量只有一个，这样设计的实验叫做 。 答案： （ 1）光会影响鼠妇的生活吗？ （ 2）光会影响鼠妇的生活。 （ 3）明亮；黑暗；光照；对照实验； 试题分析： （ 1）提出的问

24、题应该与资料内容相关，如 “光会影响鼠妇的生活吗？ ”， “鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境吗？ ”等等。 （ 2）假设既可以是肯定的，也可以是否定的，但应是最有可能的情况，所以可以提出 “光会影响鼠妇的生活。 ”。 （ 3）探究实验要设置对照实验，并遵循单一变量等原则，本实验设计明亮和黑暗两种环境，变量就是光照。 考点：本题考查探究实验相关知识，解答此题需要学生具有较强的科学探究能力：能在提供的资料中通过分析发 现问题，并作出科学合理的假设，会设置对照实验，具备分析理解能力，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 连线题

25、（ 4分）将下面相对应的内容用线连接起来：（左边结构 主要 属于什么组织？） 脊髓 上皮组织 心脏 结缔组织 胸骨 肌肉组织 唾液腺 神经组织 答案：脊髓 神经组织 心脏 肌肉组织 胸骨 结缔组织 唾液腺 上皮组织 试题分析：脊髓主要由神经元细胞体和神经纤维构成，属于神经组织；心脏主要由心肌构成，属于肌肉组织；胸骨主要由结缔组织构成；唾液腺是由上皮组织分化来的，属于上皮组织。 考点：本题考查动物的组织知识，解答此题需要学生熟悉动物的四大组织，具有较强的分析能力。 （ 5分）请用直线将下面结构与功能连接。 细胞膜 遗传物质信息库（控制中心） 细胞质 控制物质进出 细胞核 使光能转变为化学能 细胞壁 含有线粒体等更微小的结构 叶绿体 保护和支持细胞 答案： 细胞膜 控制物质进出 细胞质 含有线粒体等更微小的结构 细胞核 遗传 物质信息库（控制中心） 细胞壁 保护和支持细胞 叶绿体 使光能转变为化学能 试题分析：细胞膜有保护和控制物质进出的作用；细胞质内含有线粒体等更微小的结构，细胞质是缓缓流动的，可加速细胞与外界的物质交换；细胞核内有遗传物质，是遗传物质信息库（控制中心）；细胞壁起保护和支持细胞的作用；叶绿体是光合作用的场所，使光能转变为化学能； 考点：本题考查细胞的结构和功能，解答此题需要学生熟悉细胞的结构和功能知识，具有较好的记忆力和思维能力。