2012-2013学年江西南康新世纪中英文学校八年级下期中考试物理卷（带解析）.doc

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1、2012-2013学年江西南康新世纪中英文学校八年级下期中考试物理卷（带解析） 选择题 如图所示，同种材料组成的高度相同、体积不同的两个圆柱体，已知它们的体积关系是 V 甲 =2V 乙 ，它们对桌面的压强之比是（ ） A 1： 1 B 2： 1 C 4： 1 D 1： 2 答案： A 试题分析：由压强公式推导： 可以看出：压强与密度和高度有关，因为同种材料密度相等，高度又相同，所以压强相等，为 1： 1。 但要注意此推导公式适用的条件，上下粗细一样，竖直放置，密度均匀。 故选 A。 考点：压强的大小及其计算 点评：关键是能推导出均匀固体压强的变形公式（适用于上下粗细均匀的实心体）。 力 F1和

2、 F2是同一直线上的两个力，它们的合力大小为 30N，方向向左。已知 F1的大小为 40N，关于 F2的大小和方向，下列说法正确的是（ ） A F2的大小一定是 70N B F2的方向一定是右 C F2的大小一定是 10N D F2的方向可能向左也可能向右 答案： D 试题分析：要有大小为 30N，方向向左的力： 假如 F1向左，则 F2必须向右，大小为 10N； 假如 F1向右，则 F2必须向左，大小为 70N； 以上分析可得： D正确。 故选 D。 考点：力的合成与应用 点评：重点是同一直线上的二力合成，难度不大，但做题要认真。 下列有关惯性的说法正确的是（ ） A拍打衣服灰尘脱落，是由于

3、灰尘有惯性 B小明没有推动静止的汽车，是由于汽车没有惯性 C跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性 D高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了 答案： A 试题分析： A、拍打衣服时，衣服运动，灰尘由于惯性还保持原来的静止状态，因此会从衣服上脱落，故该选项说法正确； B、小明没有推动静止的汽车，是因为推力等于摩擦力，汽车由于惯性仍然保持原来的静止状 态，故该选项说法不正确； C、跳远运动员起跳前助跑使人获得了很大的速度，起跳后由于惯性，人在空中仍然保持原来的运动状态，惯性与速度无关，故该选项说法不正确； D、高速飞行的子弹穿入木头后静止，子弹仍具有惯性，任何物体都具有惯性，故该选项说法不

4、正确 故选 A 考点：惯性 点评：关键是学生对惯性知识的理解，一定要知道惯性是物体本身的一种性质，任何物体任何情况都有惯性，其大小只与物体的质量有关 如图所示，小车处在水平桌面上，用轻绳跨过定滑轮与钩码相连，在轻绳的拉力作用下沿桌面做匀速运动 .若突然剪断轻绳，则小车（ ） A将继续向前匀速运动 B运动将越来越慢 C将立即停止运动 D受的摩擦力将不变 答案： BD 试题分析： A剪断轻绳，小车失去拉力作用，由于惯性将将继续向前但减速，故 A错误； B由于受到摩擦力，又失去拉力，所以运动将越来越慢，故 B正确； C由于惯性不会立即停止运动，故 C错误； D由于小车的重不变，压力不变，接触面的粗糙

5、程度也不变，所以小车受的摩擦力将不变，故 D正确。 故选 BD。 考点：惯性；影响摩擦力的因素。 点评：主要考查了惯性的知识，关键是 D选项要明确 影响摩擦力的因素都没有改变，所以摩擦力不变。 重力相同的 a、 b两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动，它们运动的 s-t图像分别如图甲、乙所示，则在图像描述的运动过程中：（ ） A它们都做匀速直线运动 B a货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力 C b货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力 D前 6秒内， a货物运动的平均速度小于 b货物运动的平均速度 答案： BD 试题分析： A、甲图中路程和时间成正比说明甲做匀速直线运动，乙图

6、中路程和时间的比值变小说明不做匀速直线运动，故 A不正确； B、 a货物匀速直线运动，受到的重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力，故 B正确； C、 b货物不是匀速直线运动，不是平衡状态，所以所受重力和钢索对它的牵引力不是一对平衡力，故 C不正确； D、由图象可知：前 6秒内， ， ，在相同时间内 a通过的距离小于 b 通过的距离，所以 a 货物运动的平均速度小于 b 货物运动的平均速度，故 D正确 故选 BD 考点：速度公式及其应用； 平衡力的辨别。 点评：重要的是判断物体是否做匀速直线运动、知道平衡力和平衡力与相互作用力的区别是解决本题的关键 如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加 4N

7、 拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ） A 0N B 2N C 4N D 8N 答案： C 试题分析：如图：两个相等的力向相反方向拉测力计，测力计受力平衡，测力显示一个力的大小，而不是两个力的和。 因为我们知道力的作用是相互的，所以只要有力产生就必定是两个，像平时使用测力计的时候，如果挂在铁架台上测一个物体的重，则示数大小是物体的重，但此时铁架台对测力计也有一个向上的拉力，只不过我们可能没有太注意这个力，我们可以简单的理解为其中一个力起到固定作用。 故选 C。 考点：弹簧测力计的使用与读数； 二力平衡条件的应用 点评：此题考查的是弹簧测力计的使用，关键是清楚两个相等的力向两拉测力计

8、时，测力计显示的是一个力的大小，而不是两个力的和。 实验题 小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下： 钩码质量（ g） 0 50 100 150 200 250 300 400 指针位置（ cm） 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5 （ 1）这项研究在实际中的应用是 _； （ 2）分析实验数据你可得到的结论： _ ； （ 3）小华作出了如下三个图象，其中正确的是 _ 。 答案：（ 1）弹簧拉力计 （ 2） 在一定的范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比 （ 3） B （每空 2分） 试题分析：（ 1）实验研究的是弹簧伸长长度和外力的关系，在已学的

9、物理仪器中，弹簧测力计符合该实验的应用； （ 2）由表中数据可知：在 50 250g的范围内，弹簧的长度随物体质量的增大而成比例加长，即： 弹簧的长度和受到的拉力成正比； （ 3）由表中数据知：当 ，即 时，弹簧的长度 ； 当 ，即 时，弹簧的长度 不再变化； 符合这两个条件的只有 B图，因此正 确的是 B； 考点：弹簧测力计及其原理。 点评：实验过程揭示了弹簧测力计的工作原理，考查了学生对于实验结果的总结、分析能力 如图所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素 ”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿 做 运动。 （ 1）图（乙）中弹簧测力计的读数是 N。 由图

10、（乙）、（丙）弹簧测力计的示数可得 的表面粗糙些（铜块或木块） （ 2）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用正确方法拉着弹簧测力计，则测出的摩擦力 实际摩擦力（填 “大于 ”、 “等于 ”或 “小于 ”）。 （ 3）实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小。请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小。写出你的做法（画图或文字说明）： 答案：水平方向；匀速直线。（ 1） 3N；木块；（每空 1分）（ 2）小于（ 2分） （ 3） 做法如图所示，或用电动机牵引测力计做匀速直线运动（ 2分，其他方法正确的同样给分）。

11、 试题分析：根据平衡力条件进行判断：弹簧测力计拉动物体运动时，弹簧测力计显示拉力大小，因此应该使用物体在水平方向上进行匀速直线运动，这样物体受到的滑 动摩擦力和拉力是平衡力 （ 1）图（乙）中弹簧测力计的读数是 3N。 由图 （丙）弹簧测力计的示数为3.6N，因为测力计的示数代表摩擦力的大小，且铜块和木块和重不变，即压力不变，丙的示数大，说明木块的表面更粗糙些，因此摩擦力更大些； （ 2） 因为弹簧本身及测力计下面的挂钩，具有一定的重力，所以竖直方向上对弹簧测力计调零后，再水平放置，示数会小于零，故测出的摩擦力小于实际摩擦力； （ 3）做法如图所示，拉着长木板运动，测力计挂在墙上，更便于读数；

12、 或用电动机牵引测力计运动，因为电动机功率恒定，所以运动时速度均 匀，不会忽大忽小，故更准确。 考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验；二力平衡条件的应用 点评：关键是掌握滑动摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法探究滑动摩擦力大小跟各因素之间的关系 在 “探究二力平衡条件 ”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。 （ 1）图 a的探究方案中研究对象是小卡片，图 b的探究方案中研究对象是 ； （ 2）小明选择了图 a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于 探究两个力的 和 对物

13、体平衡的影响； （ 3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。 （ 4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？ 答案：（ 1）小车；（ 2）大小，方向；（ 3）同一直线（ 4） a方案对实验结论的影响小一些，因为小纸片的重力可以忽略不计（因为 b方案的小车要受到摩擦力的影响）（每空 2分） 试题分析：（ 1）图 b的探究方案中小车受到两个力的作用，研究对象是小车 （ 2）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响

14、（ 3）要把小卡片转过一个角度，然后再松手这样做的目的是用于探究平衡力是否在一条直线上 （ 4） a实验小卡片重力很小，可忽略不计，而 b方案中小车受摩擦力影响，所以 a方案对实验结论的影响小一些 考点：探究二力平衡的条件实验。 点评：考查的知识点是探究二力平衡的条件的应用和二力平衡力的概念，关键是实验方法的掌握，知道影响实验效果的因素 在探究 “力对物体运动的影响 ”的实验中，在水平桌面上 分别铺上分别粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离，如图所示。 （ 1）实验时小车每次都从斜面顶端滚下，是为了让小车在这些物体表面

15、开始运动的 _相同。 （ 2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最 _，这说明小车受到的阻力越 _，速度减小得越慢。 （ 3）根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），那么小车将一直保持 _。 答案：（ 1）初速度；（ 2） 长 ， 小 ；（ 3）匀速直线运动 （每空 2分） 试题分析：（ 1）我们让小车从顶端滚下目地是为了让小球每次到达水平面时的速度都相同，便于比较 （ 2）由图示看出，在玻璃板上小车滑行的距离是最远的，我们知道在玻璃板上小车受阻力最小，所以速度减小得最慢； （ 3）速度减小的慢，所以推理如果没有阻力的话小车将会滑行将会一直进行下去，做匀速直线运动

16、考点：阻力对物体运动影响的探究实验 点评：本题的关键是第三问，经过推理而得出的结论，应深刻体会其中的方法和意义。 为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，小明在家里找到了一块海绵（如沙发垫）、一个方凳、一个铁锤（或其他重物），进行如下实验： 将凳腿朝下放在海绵上，如图 A； 在凳上加一铁锤，如图 B； 将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁锤，如图 C。 根据小明做法及图中实验现象，回答下列问题。 （ 1）实验中为什么选用海绵而不是其它像木板的材料 。 （ 2）由图 A和 B可得结论： 。 （ 3）由图 B和 C可得结论： 。 （ 2）由 A、 B和 C实验可得结论 。 答案：（ 1）海绵受力后容易

17、发生形变；（ 2）受力面积相同时，压力越大，压力 的作用效果越显著； （ 3）当压力相同时，受力面积越小，力的作用效果越显著； （ 4）压力的作用效果与压力和受力面积有关。（每空 2分，其它答案：合理均可给分） 试题分析：（ 1）实验要从海绵的变形程度不判断压力作用效果的大小，所以因为海绵的材质较软，压力作用效果更明显，而木板之类的材料实验现象不明显，故选海绵； （ 2）由图 A和 B可得结论：当受力面积相同时，压力越大作用效果越明显； （ 3）由图 B和 C可得结论：当压力大小相同时，受力面积越小，作用效果越明显； （ 4）综合三次实验可得：压力的作用效果与压力和受力面积有关 。 考点：探究

18、压力的作用效果跟什么因素有关的实验 点评：关键是分析实验方案的设计是否使用了控制变量法，实验现象的观察使用转换法是否明显，实验结论是否完整等 填空题 如图所示，用手指快速地把小卡片向前弹出，小卡片的运动状态发生了改变，但夹子由于 还要保持原来的静止状态而落入杯中。请你写出这一物理知识在生活或生产中的应用 。 答案：惯性，跳远、跳高等，合理即可 试题分析：小卡片和夹子原来都处于静止状态，当用手指突然弹击小卡片时，小卡片由于受到弹力的作用而向前飞出，而夹子由于具有惯性保持原来的静止状态，于是 夹子在重力的作用下落入杯中 惯性在生活生产中的应用很多，如体育当中的球类运动都要利用惯性：打乒乓球、排球、

19、足球等，跳高、跳远等；生活中扔一个东西到另一个地方也要用到惯性。 考点：惯性 点评：考查学生对惯性的理解和把握，难度不大，属于基础题 自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少的有关摩擦的知识，例如： A轮胎上有花纹 B车轮做成圆形 C塑料套紧紧套在车把上 D在转动部分加润滑油 E脚踏板凹凸不平 F刹车时用力捏闸 G车轴处装有滚珠 H车把上有凹槽。 上述各项内容中，属于通过改 变接触面的粗糙程度而增大摩擦的是 ；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是 。（只填写各选项的字母） 答案： AEH， BG 试题分析： A、轮胎上有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩

20、擦力； B、车轮做成圆形是用滚动代替滑动，减小摩擦； C、塑料套紧紧套在车把上是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力 D、在转动部分加润滑油，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力； E、脚踏板凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力； F、刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力 G、车轴处装有滚珠，是用滚动代替滑动，减小摩擦； H、车把上有凹槽，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力； 综上分析，属于通过改变接触面的粗糙程度而增大摩擦的是 AEH； 通过变滑动为滚动而减小摩擦的是 BG。 考点：增大或减

21、小摩擦的方法 点评：关键是知识与实际生活联系密切，解答此题的关键是紧紧围绕与自行车有关的有害摩擦和有益摩擦展开分析这是近几年中考的一个侧重点，要求同学们多注意生活中与物理有关的现象 图中一个重为 20N 的物体放在水平地面上，受到一个大小为 5N 的竖直向上的拉力，则物体受到的合力为 _N；地面对物体的支持力为 N。 答案：， 15 试题分析：物体受到的重力 20N，竖直向下，拉力 5N，竖直向上，拉力小于物体的重力，物体仍然静止在地面上，处于平衡状态，受平衡力作用，由平衡条件可知，物体所受合力为零； 物体受重力与向上的拉力和支持力平衡，故： 。 考点：力的合成与应用 点评：求物体受到的合力问

22、题，是一道基础题，掌握力的合成方法即可正确解题 如图所示，铅笔的质量为 6g，它受到的重力是 N；已知铅笔尾端的面积是0.4cm2，当两手指用 4N 的力从两端相向压住铅笔时，笔尾对手指的压强是 Pa。（ g取 10N/kg） 答案： 10-2， 105 试题分析：铅笔的重力 ； 笔尾对手指的压强 考点：重力的计算；压强的大小及其计算 点评：要熟练掌握重力和质量的关系，铅笔两端压力相同，铅笔处于平衡状态，对于压强的计算只要能正确运用公式即可。 细心的小玲同学发现，较重的衣服挂在图甲中衣挂上时更不容易变形，这是因为压力一定时，甲衣挂能增大与衣服的 ，从而减小了对衣服的 。 答案：受力面积，压强

23、试题分析：由图知，甲衣挂比乙衣挂宽、受力面积大，在压力一定时，减小了对衣服的压强，从而使衣服更不容易变形 考点：减小压强的方法及其应用 点评：重要的是学习压强时要知道压强大小的影响因素，会解释生活中有关增大和减小压强的现象 穿着旱冰鞋的小孩用力推墙，会感到墙也在推他，使他后退。这表明物体间力的作用是 ；用力弯锯条，锯条变弯了，这说明力可以改变物体的 。 答案：相互，形状 试题分析：因为力的作用是相互的，所以用力推墙，会感到墙也在推他，使他后退。因为力的两个作用效果之一是力可以改变物体的形状，所以用力弯 锯条，锯条变弯了。 考点：力的作用相互；力的作用效果。 点评：关键是基础知识的掌握，涉及到的

24、两个知识点虽然简单，但都是常考的内容，特别是联系到生活中的现象进行出题，应做到熟练解答。 人正常走路时，脚与地面的摩擦是 摩擦；如图所示，一物体在传送带上与传送带一起向前做匀速直线运动，物体是否受到传送带的摩擦力 。（选填有或没有） 答案：静，没有 试题分析：走路量，脚蹬地，由于力的作用相互，人获得向前的力，此力正脚与地面间的摩擦力，由于脚与地面没有相对运动，只是有相对运动的趋势，所以是静摩擦； 由于物体随物体与传 送带一起匀速向前运动，物体与皮带相对静止，因此不受摩擦力 考点：静摩擦；平衡状态的分析。 点评：主要考查了二力平衡条件的应用在分析物体间是否存在摩擦力要满足三个条件： 相互接触的物

25、体间有挤压； 接触面粗糙； 物体有相对运动或有相对运动的趋势 如图为网球在水平地面上自左向右运动时的频闪摄影照片，已知所用闪光灯每隔 0.02s闪亮一次，根据照片记录的网球位置可知，网球的速度_，网球受到的摩擦力方向向 _。答案：越来越慢，左 试题分析：由图片知，在间隔时间相同时， 球通过的距离越来越短，根据公式得：运动速度越来越小；摩擦力阻碍物体的运动，与物体运动方向相反，网球相对于地面向右运动，所以摩擦力的方向是向左 考点：速度与物体运动。 点评：关键是正确读取频闪照片上反映的物理信息，照片上两个小点之间的间隙越大，说明速度越快，间隙越小，说明速度越慢 计算题 （ 1）用我们所学过的物理知

26、识解释脚踩西瓜皮身体往后倒，而脚被石头绊时却往前倾。 （ 2）质量为 60 kg的物体在一个水平向右的拉力 F的作用下，沿水平地面做匀速直线运动已知地面对它的摩擦阻力是它本身重力的 0.2倍求：水 平拉力 F的大小（ g=10N/kg） 答案：（ 1）踩到西瓜皮 ,脚向前滑 ,速度变大 ,而上身由于惯性仍保持原来速度，上身速度小于下身速度 ,所以会后仰；脚被石头绊倒时，脚停止运动，而上半身因为有惯性仍保持原来的速度，所以人会向前倾。 （ 2） 120N 试题分析：（ 1）踩到西瓜皮 ,脚向前滑 ,速度变大 ,而上身由于惯性仍保持原来速度，上身速度小于下身速度 ,所以会后仰（ 2分）；脚被石头绊

27、倒时，脚停止运动，而上半身因为有惯性仍保持原来的速度，所以人会向前倾。（ 2分，只要答案：合理即可给分） （ 2）物体的重： G=mg=60kg10N/kg=600N 2分 摩擦力： f=0.2G=0.2600N=120N1分 因为物体做匀速直线运动，摩擦力和拉力是一对平衡力，所以： F=f=120N 1分 考点：摩擦力的大小；惯性；平衡力的应用。 点评：关键是能用所知识解释生活中的现象，第二问重要的是求出重力大小，再利用二力平衡的条件进行分析。 李强在一块放在水平沙地的木板上行走，已知木板重 200N，木板面积是0.5m2，每只鞋底面积为 200cm2，设他在木板上行走时对木板的压强是 31

28、04Pa，求： （ 1）李强站立在木板上对木 板产生的压强 （ 2）人的体重多少牛 （ 3）沙地承受的压强 答案：（ 1） 1.5104 Pa（ 2） 600N（ 3） 1.6103 Pa 试题分析：（ 1）在木板上行走时单脚着地，对木板的压强是 3104Pa， 站立时双脚着地，受力面积增大一倍， 则压强减小一半： 2分 （ 2） F=PS=3104Pa0.02m2=600N 2分 重力等于压力： G=F=600N 1分 （ 3） F=G 人 +G 木 =200N+600N=800N 1分 P=F/S=800N0.5m2=1.6103 Pa 2分 考点：压强的大小及其计算；重力的计算 点评：关

29、键是分析人走路时和站立时与地面的接触面积的不同，以及公式的灵活运用，注意单位的统一 作图题 如图，质量为 5kg的物体，在一个 F=25N 的水平外力作用下，沿墙壁匀速下滑 .如图 ,试分析： （ 1）物体受到几对平衡力的作用？请在图中画出物体所受到的摩擦力、重力的示意图 （ 2）物体所受的摩擦力有多大？（ g取 10N/kg） 答案：（ 1）两对（ 2分），如图 （ 2分） （ 2） 50N 试题分析：（ 1）物体在竖直方向上受到的平衡力：竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力；在水平方向上受到的平衡力：水平外力作用和墙对物体的支持力；因此物体受到二对平衡力； 过物体的重心画出竖直向下和竖直向上大小为 50N 的重力和摩擦力，如图所示： （ 2） ， 因为摩擦力和重力是一对平衡力，因此摩擦力的大小等于 50N 考点：二力平衡条件的应用；力的示意图。 点评：关键是根据运动状态得出受平衡力，以及受到两对平衡力的作用，水平方向与竖直方向的力没有直接关系，一定要搞清楚。