2020年浙江省高考语文试题卷及答案解析.docx

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1、试 卷 第 1页 ， 总 29页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 绝密启用前2020年浙江省高考语文试题卷试卷副标题考 试 范 围 ： xxx； 考 试 时 间 ： 100 分 钟 ； 命 题 人 ： xxx学 校 :_姓 名 ： _班 级 ： _考 号 ： _题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 总 分得 分注 意 事 项 ：1 答 题 前 填 写 好 自 己 的 姓 名 、 班 级 、 考 号 等 信 息 $2 请 将 答 案 正 确 填 写 在 答 题 卡 上第 I 卷 （ 选 择 题 ）请 点 击 修 改 第 I 卷 的 文 字 说 明 评 卷 人

2、得 分 一 、 选 择 题1 下 列 各 句 中 ， 没 有 错 别 字 且 加 点 字 的 注 音 全 都 正 确 的 一 项 是 （ ） 。A 浙 江 诗 路 文 化 带 以 诗 词 文 化 为 主 线 ， 结 合 水 系 古 道 ， 将 各 地 旖 （ y） 旎 风 光 串 联 成富 有 诗 情 画 意 的 山 水 旅 游 线 路 ， 让 游 客 徜 （ tng） 徉 在 江 南 美 景 中 。B 历 经 千 年 沧 桑 ， 觥 （ gng） 筹 交 错 的 场 面 早 已 湮 （ yn） 没 于 历 史 深 处 ， 但 留 存 至今 的 一 件 件 青 铜 器 足 以 让 人 们 浮

3、想 联 篇 ， 去 回 味 那 个 钟 鸣 鼎 食 的 时 代 。C 生 态 文 学 应 更 多 创 作 体 现 绿 色 发 展 理 念 讴 （ u） 歌 美 好 生 活 的 作 品 ， 致 力 于 鞭 挞 （ d） 滥 杀 野 生 动 物 、 肆 意 破 坏 环 境 的 恶 劣 行 为 ， 提 高 全 社 会 的 生 态 文 明 素 养 。D 北 方 的 季 节 泾 （ jng） 渭 分 明 ， 春 季 的 风 一 寸 寸 吹 向 大 地 ， 为 山 川 褪 去 寒 衣 ， 一 点点 着 （ zhu） 上 春 色 ， 东 风 过 处 ， 整 个 原 野 为 之 一 振 ， 草 木 葳 蕤 ，

4、 生 机 勃 勃 。【 答 案 】 D【 解 析 】【 分 析 】【 详 解 】本 题 考 查 考 生 识 记 现 代 汉 语 字 音 、 字 形 的 能 力 。 此 类 试 题 解 答 时 ， 字 音 重 点 考 核 多 音 字 、形 声 字 、 形 似 字 、 音 近 字 、 方 言 、 生 僻 字 等 ， 多 音 字 注 意 据 义 定 音 ， 要 找 规 律 ， 结 合 词 义 、 词 性 、 运 用 场 合 等 记 忆 。 辨 析 字 形 当 然 要 从 字 音 和 字 义 上 下 功 夫 。 形 近 字 虽 然 字 形相 近 ， 但 却 有 细 微 的 区 别 ， 这 细 微 处

5、就 是 辨 析 的 关 键 。A 项 ， “ 徜 （ tng） 徉 ” 读 音 错 ， 应 为 “ chng” 。 徜 徉 ， 1.犹 徘 徊 ， 盘 旋 往 返 。 2.犹 彷徨 ， 心 神 不 宁 貌 。 3.安 闲 自 得 貌 。 试 卷 第 2页 ， 总 29页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 B 项 ， “ 浮 想 联 篇 ” 字 形 错 ， 应 为 “ 浮 想 联 翩 ” 。 浮 想 联 翩 ， 联 翩 ： 鸟 飞 的 样 子 ， 比 喻连 续 不 断 。 指 许 许 多 多 的 想 象 不 断 涌 现 出 来 。C 项 ， “ 鞭 挞 （ d） ” 读 音

6、 错 ， 应 为 “ t” 。 鞭 挞 ， 原 指 鞭 打 ， 现 多 形 容 无 情 地 指 责 披露 。故 选 D。阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 各 题 。屏 幕 中 的 剧 情 风 生 水 起 ， 扣 人 心 弦 。 屏 幕 上 方 一 行 又 一 行 的 字 符 络 绎 不 绝 ， 争 先 恐后 。 某 些 字 符 甚 至 悬 浮 于 屏 幕 中 央 ， 仿 佛 不 忍 退 场 。 （ 甲 ） “ 弹 幕 ” 是 这 些 字 符 获 得 的形 象 称 谓 那 些 字 符 如 同 密 集 射 击 的 炮 弹 在 夜 空 展 开 了 眼 花 缭 乱 的 一 幕 。弹 幕 通 常

7、是 对 屏 幕 中 剧 情 的 即 时 评 论 ， 短 小 精 悍 。 （ 乙 ） 评 论 内 容 五 花 八 门 ， 崇 拜 、感 叹 、 剧 透 、 调 侃 、 吐 槽 ， 也 包 含 了 “ 前 方 高 能 反 应 ” “ 美 爆 了 ” “ 劝 你 善 良 ” 等弹 幕 文 化 的 常 用 语 。（ 丙 ） 弹 幕 文 化 显 示 出 既 丰 富 又 单 调 的 双 重 特 征 ： 一 方 面 群 情 踊 跃 ， 图 文 并 茂 ； 另一 方 面 彼 此 重 复 ， 似 曾 相 识 。 不 必 否 认 弹 幕 文 化 的 狂 欢 气 氛 ， 若 干 小 创 意 甚 至 让 人 耳 目一

8、 新 。 然 而 ， 也 不 必 否 认 众 声 喧 哗 主 要 不 是 来 自 思 想 的 真 正 激 荡 ， 是 来 自 互 联 网 新 型 文化 套 餐 的 事 先 设 计 。2 文 段 中 的 加 点 词 语 ， 运 用 不 正 确 的 一 项 是 （ ） 。A 风 生 水 起 B 短 小 精 悍 C 然 而 D 激 荡 3 文 段 中 画 线 的 甲 、 乙 、 丙 句 ， 标 点 有 误 的 一 项 是 （ ） 。A 甲 B 乙 C 丙【 答 案 】2 A3 B【 解 析 】【 分 析 】2 本 题 考 核 正 确 使 用 词 语 的 能 力 。 此 类 试 题 答 题 时 ， 首

9、 先 明 确 词 语 的 意 思 ， 然 后 结 合 语 境辨 析 正 误 。 这 类 题 要 从 三 个 方 面 综 合 考 虑 分 析 ， 即 词 语 的 基 本 义 、 感 情 色 彩 和 语 境 意 义 。需 要 注 意 色 彩 不 明 、 断 词 取 义 、 对 象 误 用 、 谦 敬 错 位 、 功 能 混 乱 、 不 合 语 境 、 望 文 生 义等 错 误 使 用 类 型 。A 项 ， 风 生 水 起 ， 形 容 事 情 做 得 有 生 气 ， 蓬 勃 兴 旺 。 比 喻 事 情 做 得 特 别 好 ， 一 定 时 间 里 试 卷 第 3页 ， 总 29页外 装 订 线 学校:

10、_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 发 展 特 别 快 ， 迅 速 壮 大 起 来 。 语 境 中 是 说 屏 幕 中 的 剧 情 ， 应 当 用 “ 跌 宕 起 伏 ” ， 这 样 也能 与 后 文 的 “ 扣 人 心 弦 ” 呼 应 。 “ 风 生 水 起 ” 使 用 不 当 。B 项 ， 短 小 精 悍 ， 形 容 人 身 躯 短 小 ， 精 明 强 悍 ， 也 形 容 文 章 或 发 言 简 短 而 有 力 。 语 境 中是 说 弹 幕 对 剧 情 的 评 论 简 短 有 力 ， 使 用 正 确 。C 项 ， 然 而 ， 连 词 。 指 从 另 一 方 面 来 说 -表 示

11、转 折 关 系 。 语 境 中 前 句 说 “ 不 必 否 认 弹 幕文 化 的 狂 欢 气 氛 ， 若 干 小 创 意 甚 至 让 人 耳 目 一 新 ” ， 后 面 说 “ 也 不 必 否 认 众 声 喧 哗 主 要不 是 来 自 思 想 的 真 正 激 荡 ， 而 是 來 自 互 联 网 新 型 文 化 套 餐 的 事 先 设 计 ” ， 前 句 说 优 点 ，后 句 说 问 题 ， 两 句 形 成 了 转 折 关 系 ， “ 然 而 ” 一 词 使 用 正 确 。D 项 ， 激 荡 ， 指 事 物 受 到 激 发 而 产 生 的 震 动 状 态 ； 受 到 冲 击 而 动 荡 。 语

12、境 中 指 思 想 因 受到 其 他 人 的 启 发 而 处 于 活 跃 状 态 ， 使 用 正 确 。 故 选 A。3本 题 考 查 学 生 正 确 使 用 标 点 符 号 的 能 力 。 解 答 此 类 题 目 时 ， 首 先 应 明 确 题 干 的 要 求 ， 如本 题 “ 文 段 中 画 线 的 甲 .乙 、 丙 句 ， 标 点 有 误 的 一 项 是 ” ， 然 后 根 据 自 己 对 常 见 标 点 符号 用 法 的 识 记 ， 浏 览 选 项 ， 加 以 对 照 分 析 ， 排 除 标 点 有 错 误 的 句 子 即 可 。B 项 ， 乙 处 ， “ 也 包 含 了 前 方 高

13、能 反 应 美 爆 了 劝 你 善 良 等 弹 幕 文 化 的常 用 语 ” 一 句 中 ， 列 举 后 面 出 现 了 省 略 号 ， 表 示 列 举 未 完 ， 省 略 了 一 部 分 ， 后 面 就 不 再用 “ 等 ” 字 了 。 也 就 是 说 ， “ 省 略 号 ” 和 “ 等 ” 只 用 一 个 即 可 ， 都 用 显 得 多 余 、 啰 嗦 。故 选 B。 4 下 列 各 句 中 ， 没 有 语 病 的 一 项 是 （ ） 。A 新 冠 肺 炎 疫 情 来 势 汹 汹 ， 严 重 威 胁 全 人 类 的 健 康 与 福 祉 ， 也 暴 露 了 全 球 公 共 卫 生 治理 上

14、的 短 板 ， 推 进 全 球 公 共 卫 生 治 理 体 系 改 革 的 必 要 性 。B 长 征 五 号 B 运 载 火 箭 自 从 首 次 飞 行 任 务 展 开 以 来 ， 各 参 研 参 试 单 位 和 全 体 同 志 团 结拼 搏 ， 经 历 严 峻 考 验 ， 克 服 重 重 困 难 ， 获 得 了 最 后 的 胜 利 。C 互 联 网 的 快 速 发 展 为 打 赢 脱 贫 攻 坚 战 提 供 了 新 思 路 ， 各 地 广 泛 开 展 的 网 络 扶 贫 活 动 ，让 扶 贫 工 作 受 益 范 围 更 广 ， 使 更 多 的 群 众 有 了 存 在 感 。D 汽 车 影 院

15、 以 停 车 空 间 为 电 影 放 映 场 地 ， 通 常 设 置 超 大 银 幕 ， 观 众 坐 在 私 家 车 内 就 可以 看 到 大 银 幕 上 清 晰 稳 定 的 图 像 和 车 内 收 音 机 上 接 收 的 电 影 原 声 。 【 答 案 】 C【 解 析 】【 分 析 】【 详 解 】 试 卷 第 4页 ， 总 29页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 本 题 考 查 辨 析 并 修 改 病 句 的 能 力 。 语 段 中 的 病 句 可 通 过 以 下 方 法 筛 选 正 确 答 案 ： 一 读 ，通 读 语 段 ， 是 查 找 病 句 的 前 提 ；

16、 二 找 ， 认 真 分 析 ， 查 找 病 因 ， 看 有 没 有 语 序 不 当 、 成 分残 缺 或 赘 余 、 搭 配 不 当 、 结 构 混 乱 、 表 意 不 明 和 不 合 逻 辑 ； 三 改 ， 针 对 病 因 ， 对 症 下 药 ，进 行 删 、 补 、 换 、 移 ， 修 改 病 句 ； 四 查 ， 对 修 改 后 的 句 子 进 行 校 对 阅 读 ， 看 是 否 通 顺 、句 意 准 确 。A 项 ， “ 推 进 全 球 公 共 卫 生 治 理 体 系 改 革 的 必 要 性 ” 一 句 谓 语 残 缺 ， 应 在 该 句 前 面 加 上“ 凸 显 ” 。B 项 ， 结

17、 构 混 乱 ， 中 途 易 辙 ， “ 长 征 五 号 B 运 载 火 箭 自 从 首 次 飞 行 任 务 展 开 以 来 ” 主 语是 “ 长 征 五 号 B 运 载 火 箭 ” ， 此 句 没 有 说 完 ， 后 面 又 说 “ 各 参 研 参 试 单 位 和 全 体 同 志 团结 拼 搏 ” 。 可 将 “ 自 从 ” 调 整 到 句 子 最 前 面 ， 让 “ 自 从 长 征 五 号 B 运 载 火 箭 首 次 飞 行 任 务 展 开 以 来 ” 做 状 语 。D 项 ， “ 就 可 以 看 到 大 银 幕 上 清 晰 稳 定 的 图 像 和 车 内 收 音 机 上 接 收 的 电

18、影 原 声 ” 一 句 中 ，“ 看 到 电 影 原 声 ” 搭 配 不 当 ， 可 在 “ 和 ” 字 后 面 加 “ 收 听 到 ” 。故 选 C。 第 II 卷 （ 非 选 择 题 ）请 点 击 修 改 第 II 卷 的 文 字 说 明评 卷 人 得 分 二 、 语 言 表 达 5 在 下 面 一 段 文 字 横 线 处 补 写 恰 当 的 语 句 ， 使 整 段 文 字 语 意 完 整 连 贯 ， 内 容 贴 切 ， 逻辑 严 密 。 每 处 不 超 过 15 个 字 。在 出 生 20天 左 右 ， 比 目 鱼 的 眼 睛 开 始 搬 家 ， 一 只 眼 睛 向 上 移 动 ， 越

19、过 头 部 上 缘 到 身 体另 一 侧 。 眼 睛 之 所 以 能 够 这 样 ， _。 比 目 鱼 的 头 骨 ， 不 是 坚 硬 的 骨 头 ， 而 是 软 骨 。眼 睛 移 动 时 ， 双 眼 间 的 软 骨 会 被 身 体 吸 收 ， 眼 睛 的 移 动 失 去 了 障 碍 ， 移 动 也 就 更 加 自 如了 。 除 了 身 体 的 构 造 发 生 改 变 ， _。 比 目 鱼 刚 出 生 的 时 候 ， 是 在 水 面 附 近 活 动 ；当 眼 睛 同 处 一 侧 时 ， 比 目 鱼 就 转 而 在 海 底 活 动 了 。 比 目 鱼 一 般 是 侧 着 身 子 游 泳 ， 而

20、且 经常 平 卧 在 海 底 。 为 了 能 够 更 快 地 发 现 敌 人 ， 两 只 眼 睛 长 在 一 起 无 疑 是 最 好 的 选 择 。 所 以说 ， 比 目 鱼 发 育 过 程 中 的 这 些 改 变 ， 其 实 是 _。 【 答 案 】 是 借 助 了 比 目 鱼 独 特 的 身 体 构 造 比 目 鱼 生 存 的 环 境 也 不 一 样 了 自 然 选择 （ 或 自 身 演 化 ） 的 结 果【 解 析 】【 分 析 】 试 卷 第 5页 ， 总 29页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 【 详 解 】本 题 考 查 情 境 补 写 能 力 。

21、 “ 补 写 句 子 ” 是 综 合 考 点 和 能 力 的 考 查 ， 这 类 题 目 一 般 要 求“ 根 据 材 料 内 容 ” 补 写 句 子 ， 要 求 所 补 写 的 句 子 内 容 贴 切 、 语 意 连 贯 、 逻 辑 严 密 ， 并 且不 能 照 抄 材 料 ， 另 有 字 数 限 制 。 所 补 写 的 句 子 的 内 容 来 源 文 本 。这 段 内 容 讲 的 是 比 目 鱼 的 眼 睛 为 什 么 会 移 动 到 身 体 的 一 侧 。 第 一 空 ， 前 面 介 绍 比 目 鱼 出生 二 十 天 左 右 眼 睛 开 始 “ 搬 家 ” ， 紧 接 着 说 “ 眼 睛

22、 之 所 以 能 够 这 样 ” ， 由 “ 之 所 以 ” 可知 下 面 应 当 说 原 因 ； 再 根 据 后 文 的 “ 比 目 鱼 的 头 骨 ， 不 是 坚 硬 的 骨 头 ， 而 是 软 骨 ” “ 除了 身 体 的 构 造 发 生 改 变 ” ， 说 明 这 个 原 因 应 当 与 比 目 鱼 独 特 的 身 体 构 造 有 关 。 据 此 填 写答 案 。第 二 空 ， 根 据 前 面 的 “ 除 了 身 体 的 构 造 发 生 改 变 ” 中 的 “ 除 了 ” ， 说 明 还 有 一 个 变 化 ； 再 根 据 后 文 “ 比 目 鱼 刚 出 生 的 时 候 ， 是 在 水

23、 面 附 近 活 动 ； 当 眼 睛 同 处 一 侧 时 ， 比 目 鱼 就转 而 在 海 底 活 动 了 ” ， 这 是 比 目 鱼 生 活 环 境 的 改 变 。 据 此 填 写 答 案 。第 三 空 ， 根 据 前 面 的 “ 为 了 能 够 更 快 地 发 现 敌 人 ， 两 只 眼 睛 长 在 一 起 无 疑 是 最 好 的 选择 ” ， 说 明 比 目 鱼 的 这 些 变 化 是 自 然 选 择 的 结 果 ； 再 结 合 “ 所 以 说 ， 比 目 鱼 发 育 过 程 中的 这 些 改 变 ， 其 实 是 ” ， 说 明 这 是 总 结 比 目 鱼 眼 睛 移 到 一 侧 的 根

24、 本 原 因 ， 那 就 是 “ 是 自然 选 择 或 自 身 演 化 的 结 果 ” 。6 阅 读 下 面 宣 传 抗 疫 防 疫 的 图 片 ， 根 据 要 求 完 成 题 目 。 （ 摘 编 自 文 汇 报 ）（ 1） 为 图 1 或 图 2 拟 标 题 。 不 得 照 抄 图 片 中 的 原 文 ， 不 超 过 10 个 字 。选 择 图 （ _） ， 标 题 ： _（ 2） 分 别 简 要 评 价 图 1、 图 2 的 创 意 。 图 1： _ 图 2： _【 答 案 】 （ 1） 示 例 ： 图 1 凝 聚 力 量 ， 抗 击 疫 情 （ 图 2 新 门 神 ） （ 2） 图 1：

25、 由多 个 小 心 形 组 成 大 心 形 ， 戴 着 外 形 像 船 头 的 口 罩 ， 用 “ 万 众 一 心 ” “ 同 舟 共 济 ” 点 明 主题 。 简 洁 凝 练 ， 号 召 有 力 。 图 2： 借 用 传 统 民 俗 的 门 神 年 画 ， 名 字 替 换 为 “ 霍 去病 ” “ 辛 弃 疾 ” ， 表 达 人 们 去 病 、 弃 疾 的 愿 望 。 翻 新 传 统 ， 巧 妙 贴 切 。 试 卷 第 6页 ， 总 29页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 【 解 析 】【 分 析 】【 详 解 】本 题 考 查 图 文 转 换 ， 图 文 转 换 的

26、 题 目 主 要 有 解 析 徽 标 、 解 说 题 片 、 描 述 图 片 、 分 析 统 计图 表 和 漫 画 等 ， 此 题 属 于 分 析 漫 画 ， 分 析 漫 画 的 题 目 主 要 有 概 括 画 面 的 内 容 ， 分 析 漫 画的 寓 意 ， 给 漫 画 添 加 标 题 和 解 说 词 等 题 目 ， 答 题 时 首 先 立 足 于 漫 画 的 内 容 ， 注 意 按 一 定的 顺 序 概 括 ， 然 后 注 意 漫 画 的 劝 诫 意 义 ， 劝 诫 意 义 要 从 漫 画 夸 张 的 手 法 中 获 取 。（ 1） 要 求 给 漫 画 拟 标 题 。 给 漫 画 拟 标

27、题 一 般 可 以 从 漫 画 的 主 体 或 讽 刺 的 对 象 ， 漫 画 中人 或 物 的 关 系 ， 漫 画 的 主 题 等 角 度 拟 题 。 这 两 则 漫 画 都 是 宣 传 性 质 ， 没 有 讽 刺 对 象 ， 因此 可 以 从 漫 画 主 体 或 者 主 题 的 角 度 思 考 。 比 如 图 1， 根 据 文 字 部 分 “ 万 众 一 心 ” “ 同 舟 共 济 ” 以 及 “ 大 心 ” “ 口 罩 ” 可 以 看 出 主 题 是 抗 击 疫 情 的 ， 由 无 数 “ 小 心 ” 组 合 成 “ 大心 ” 意 思 是 凝 聚 力 量 。 据 此 拟 题 即 可 。

28、而 图 2 是 由 “ 霍 去 病 ” 和 “ 辛 弃 疾 ” 组 成 的 “ 门神 ” ， 直 接 从 这 个 主 体 拟 题 为 “ 新 门 神 ” 即 可 。（ 2） 要 求 评 价 漫 画 的 创 意 。 解 答 时 要 先 描 述 漫 画 的 画 面 ， 找 出 构 成 要 素 ， 进 而 分 析 出主 题 。 评 价 时 不 仅 要 评 价 主 题 ， 还 要 分 析 其 “ 创 意 ” ， 即 创 新 之 处 ， 比 如 图 形 ， 图 形 体现 主 题 的 巧 妙 之 处 等 。图 1 构 成 要 素 有 “ 小 心 ” “ 大 心 ” “ 船 型 口 罩 ” 以 及 文 字

29、“ 万 众 一 心 ” “ 同 舟 共 济 ” 。创 意 点 在 于 用 “ 无 数 小 心 构 成 大 心 ” 表 示 “ 万 众 一 心 ” ； 用 “ 船 型 口 罩 ” 表 示 “ 同 舟 共济 ” 抗 击 疫 情 。 整 体 构 思 简 洁 形 象 ， 号 召 力 强 。 图 2 构 思 最 巧 妙 的 地 方 是 用 传 统 的 “ 门 神 ” 的 方 式 表 达 对 健 康 的 守 护 ； 利 用 “ 霍 去 病 ” 和 “ 辛 弃 疾 ” 名 字 中 的 “ 去 病 ” “ 弃 疾 ”表 达 抗 击 疫 情 的 心 愿 。 利 用 传 统 又 翻 出 新 意 ， 巧 妙 贴 切

30、 。评 卷 人 得 分 三 、 现 代 文 阅 读阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 各 题 。材 料 一 ：一 般 来 说 ， 阅 读 是 和 文 字 相 关 联 的 。 当 然 ， 人 们 有 时 也 会 把 欣 赏 一 幅 好 画 说 成 “ 读画 ” 。 用 在 这 里 的 “ 读 ” ， 强 调 的 是 欣 赏 的 深 度 了 ， 就 此 也 微 妙 地 点 出 了 看 画 与 读 画 间 的 差 异 。 但 是 ， 在 网 络 时 代 ， 在 网 页 挤 占 书 页 ， 读 “ 屏 ” 多 于 读 书 ， 纸 和 笔 逊 位 于 光 和电 ， 机 器 的 规 则 代 替 着 汉

31、 字 的 规 范 ， 数 字 的 操 作 颠 覆 了 铅 字 的 权 威 ， “ 输 入 ” 代 替 着 书写 的 潮 流 中 ， 在 “ 拇 指 文 化 ” 无 限 深 入 人 群 的 今 天 ， 在 消 费 的 欲 望 热 烈 拥 抱 大 众 的 背 景下 ， “ 读 ” 和 “ 看 ” 的 界 限 似 乎 日 渐 模 糊 起 来 。 入 “ 网 ” 者 众 ， 正 如 一 位 著 名 诗 人 的 著 试 卷 第 7页 ， 总 29页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 名 短 诗 ： “ 生 活 网 。 ” 技 术 的 战 车 把 新 媒 介 数 码 技 术

32、 送 进 人 间 ， 使 昔 日 “ 纸 面 ”凝 聚 的 诸 多 艺 术 的 神 圣 性 不 断 被 “ 界 面 ” 的 感 觉 颠 覆 和 碾 轧 。 看 图 被 称 为 “ 读 图 ” ， 而这 里 的 “ 读 ” 已 不 再 意 味 着 欣 赏 的 深 度 。 眼 睛 在 网 上 快 速 、 便 捷 的 “ 暴 走 ” ， 替 代 着 以往 细 嚼 慢 咽 似 的 传 统 阅 读 ， 这 应 该 说 是 一 种 阅 读 的 革 命 。（ 摘 编 自 铁 凝 阅 读 的 重 量 ）材 料 二 ：与 文 字 阅 读 不 同 的 是 ， 人 们 在 阅 读 图 像 出 版 物 时 既 不 需

33、 要 在 “ 既 有 的 轨 道 ” 中 理 解文 本 的 意 义 ， 也 不 需 要 遵 守 传 统 逻 辑 的 同 一 律 、 矛 盾 律 与 排 中 律 。 久 而 久 之 ， 人 类 便 形成 了 一 种 “ 读 图 的 逻 辑 ” ： 整 体 观 看 。 事 实 上 ， 阅 读 文 字 与 阅 读 图 像 的 视 线 投 射 方 式 是截 然 不 同 的 。 当 人 们 在 阅 读 文 字 时 ， 习 惯 于 将 视 线 聚 焦 到 每 一 个 字 词 上 ， 然 后 按 照 从 左 到 右 或 由 上 至 下 的 顺 序 移 动 视 线 ， 在 字 与 字 、 句 与 句 的 联

34、结 中 获 取 信 息 ， 这 就 是 我 们 所说 的 “ 逐 字 逐 句 地 读 ” 。 但 是 ， 当 人 类 面 对 图 像 时 ， 其 视 线 往 往 不 会 聚 焦 到 某 一 个 点 ，而 是 整 体 性 地 投 射 至 全 部 视 觉 元 素 ， 在 各 个 视 觉 元 素 的 结 合 、 互 动 与 交 融 中 领 会 图 像 意义 。 倘 若 说 文 字 阅 读 是 字 与 字 “ 相 加 ” ， 那 么 图 像 阅 读 便 是 元 素 与 元 素 的 “ 相 乘 ” 。 视觉 形 象 远 远 不 止 于 对 感 性 材 料 的 机 械 复 制 ， 而 是 针 对 现 实

35、赋 予 观 者 一 种 创 造 性 的 领 悟 ，这 种 领 悟 蕴 藏 着 丰 富 的 形 象 力 、 创 新 力 。 正 是 由 于 阅 读 逻 辑 的 转 化 ， 图 像 在 人 类 思 维 活动 中 的 比 重 才 得 以 提 升 ， 视 觉 思 维 也 在 读 图 的 实 践 中 慢 慢 壮 大 ， 促 进 了 读 者 的 灵 感 闪 现和 意 义 顿 悟 。 （ 摘 编 自 刘 晓 荷 、 董 小 玉 读 图 时 代 的 阅 读 嬗 变 与 出 版 调 适 ） 材 料 三 ：语 言 是 线 性 的 、 抽 象 的 和 思 考 性 的 ， 语 言 的 阅 读 不 但 给 读 者 以

36、反 思 的 可 能 性 ， 而 且为 读 者 自 己 的 想 象 提 供 了 更 多 空 间 。 相 比 之 下 ， 影 视 图 像 的 传 递 是 单 向 的 ， 是 从 影 视 作品 到 观 众 ， 它 培 育 了 观 众 的 被 动 型 接 受 ； 另 外 ， 影 像 的 动 感 超 越 了 文 字 的 静 态 特 性 ， 提供 了 感 性 直 观 的 当 下 体 验 ， 同 时 也 取 消 了 观 众 掩 卷 沉 思 的 契 机 。 显 然 ， 文 字 性 的 静 观 体验 被 影 像 动 态 的 感 性 直 观 所 取 代 。 视 觉 文 化 时 代 的 法 则 是 ： 人 们 爱

37、看 图 像 更 胜 于 文 字 。道 理 很 简 单 ， 看 图 是 直 觉 的 、 快 感 的 和 当 下 的 ； 与 文 字 相 比 ， 图 像 显 然 更 具 诱 惑 力 。 我们 似 乎 正 在 冷 落 那 种 独 自 沉 思 的 阅 读 状 态 ， 失 去 对 文 字 阅 读 的 热 爱 ！ 这 便 使 得 图 像 的 狂欢 成 为 新 的 文 化 仪 式 ！ （ 摘 编 自 周 宪 重 建 阅 读 文 化 7 下 列 对 材 料 中 “ 文 字 阅 读 ” 的 相 关 理 解 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ） 。A 文 字 阅 读 习 惯 于 将 视 线 聚 焦 于 文 字

38、， 按 照 文 字 排 列 的 先 后 顺 序 ， 移 动 视 线 。B 文 字 阅 读 是 字 与 字 “ 相 加 ” ， 从 字 词 与 字 词 、 句 子 与 句 子 的 关 系 中 获 取 信 息 。 试 卷 第 8页 ， 总 29页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 C 语 言 是 线 性 的 、 抽 象 的 ， 可 引 人 深 思 ， 文 字 阅 读 给 读 者 以 想 象 空 间 和 反 思 的 可 能 。D 文 字 阅 读 是 单 向 的 ， 需 要 遵 循 传 统 逻 辑 、 安 安 静 静 地 体 验 、 细 嚼 慢 咽 、 掩 卷 沉 思 。8 下

39、列 对 材 料 相 关 内 容 的 理 解 和 分 析 ， 正 确 的 一 项 是 （ ） 。A 网 络 时 代 ， 读 “ 屏 ” 多 于 读 书 ， “ 输 入 ” 代 替 书 写 ， 图 像 阅 读 和 文 字 阅 读 变 得 越 来越 相 似 ， “ 读 ” 和 “ 看 ” 的 界 限 似 乎 日 渐 模 糊 起 来 。B 有 一 位 著 名 诗 人 早 就 预 见 了 网 络 时 代 的 到 来 ， 他 写 了 一 首 著 名 短 诗 ， “ 生 活 网 ” ，明 确 告 诉 我 们 上 网 的 人 越 来 越 多 ， 生 活 已 然 网 络 化 。C 技 术 的 战 车 把 新 媒

40、 介 送 进 人 间 ， 不 断 颠 覆 和 碾 轧 印 刷 媒 介 ； 印 刷 媒 介 长 期 积 累 起 来的 权 威 性 和 神 圣 性 ， 正 在 逐 步 被 网 络 媒 介 所 消 解 。D 视 觉 文 化 时 代 ， 人 们 爱 看 图 像 更 胜 于 文 字 ， 正 在 失 去 对 文 字 阅 读 的 热 爱 ， 而 转 向 对 图 像 阅 读 的 狂 欢 ， 甚 至 要 为 此 举 行 一 种 新 的 文 化 仪 式 。9 概 括 材 料 二 和 材 料 三 有 关 图 像 阅 读 的 不 同 特 点 。（ 1） 材 料 二 ： _ （ 2） 材 料 三 ： _【 答 案 】7

41、 D8 C9 材 料 二 说 明 图 像 阅 读 的 特 点 ： 整 体 性 （ “ 互 动 与 交 融 ” 或 “ 元 素 与 元 素 的 相乘 ” ） ， 有 一 种 创 造 性 的 领 悟 。 材 料 三 突 出 影 视 图 像 阅 读 的 特 点 ： 被 动 接 受 ， 感 性 直 观 的 当 下 体 验 （ 或 “ 直 觉 的 、 快 感 的 和 当 下 的 ” ） 。【 解 析 】【 分 析 】7本 题 考 查 对 文 中 词 语 或 重 要 概 念 的 理 解 能 力 。 要 做 好 这 种 题 ， 首 先 要 审 清 题 干 要 求 ， 看看 选 项 有 无 答 非 所 问 或

42、 题 干 与 选 项 信 息 不 同 类 的 情 形 ， 若 是 这 类 问 题 选 项 本 身 一 般 没 有错 误 ， 却 按 照 对 照 原 文 寻 找 表 述 错 误 或 者 曲 解 文 意 的 方 法 等 于 缘 木 求 鱼 ， 费 力 不 讨 好 ；本 题 四 个 选 项 可 谓 开 门 见 山 紧 紧 扣 住 题 干 “ 文 字 阅 读 ” 而 言 ， 可 见 并 非 上 述 问 题 ， 接 下来 就 按 照 提 取 文 本 信 息 与 选 项 对 照 的 思 路 进 行 分 析 即 可 。 D项 ， “ 文 字 阅 读 是 单 向 的 ” 表 述 错 误 。 原 文 信 息 是

43、 “ 语 言 是 线 性 的 、 抽 象 的 和 思 考 性的 ， 语 言 的 阅 读 不 但 给 读 者 以 反 思 的 可 能 性 ， 而 且 为 读 者 自 己 的 想 象 提 供 了 更 多 空 间 。相 比 之 下 ， 影 视 图 像 的 传 递 是 单 向 的 ， 是 从 影 视 作 品 到 观 众 ， 它 培 育 了 观 众 的 被 动 型 接受 ” ， 可 见 选 项 曲 解 文 意 ， 正 确 的 理 解 应 该 是 “ 文 字 阅 读 是 双 向 的 ” “ 影 视 图 像 的 传 试 卷 第 9页 ， 总 29页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装

44、订 线 递 是 单 向 的 ” 。故 选 D。8本 题 考 查 学 生 对 文 本 内 容 的 理 解 和 分 析 能 力 。 做 这 种 题 ， 通 常 是 先 整 体 把 握 文 意 ， 获 取作 者 的 观 点 或 态 度 ； 然 后 根 据 选 项 的 表 述 ， 仔 细 地 推 敲 和 琢 磨 。 要 做 好 此 类 型 ， 平 时 应该 积 累 易 错 类 型 及 常 见 问 题 ， 比 如 判 断 绝 对 ， 时 态 有 误 ， 杂 糅 、 遗 漏 、 多 余 信 息 ， 偷 换概 念 等 等 。A项 ， “ 图 像 阅 读 和 文 字 阅 读 变 得 越 来 越 相 似 ” 表

45、 述 有 误 。 原 文 信 息 是 “ 我 们 似 乎 正 在冷 落 那 种 独 自 沉 思 的 阅 读 状 态 ， 失 去 对 文 字 阅 读 的 热 爱 ！ ” “ 正 是 由 于 阅 读 逻 辑 的 转 化 ，图 像 在 人 类 思 维 活 动 中 的 比 重 才 得 以 提 升 ， 视 觉 思 维 也 在 读 图 的 实 践 中 慢 慢 壮 大 ” “ 网 络 时 代 ， 读 屏 多 于 读 书 ” ， 可 见 二 者 并 非 变 得 越 来 越 相 似 。B项 ， “ 有 一 位 著 名 诗 人 早 就 预 见 了 网 络 时 代 的 到 来 明 确 告 诉 我 们 ” 错 误 。

46、 原文 表 述 为 “ 正 如 一 位 著 名 诗 人 的 著 名 短 诗 ： 生 活 网 。 ” 可 见 “ 预 见 了 网 络 时 代的 到 来 ” 无 中 生 有 ， 过 度 解 读 ， 只 能 说 使 用 比 喻 生 动 形 象 地 表 现 了 网 络 时 代 的 特 点 ； 另外 寥 寥 三 字 具 有 言 简 义 丰 委 婉 含 蓄 的 特 点 ， 自 然 不 能 说 “ 明 确 告 诉 ” 。D项 ， “ 正 在 失 去 对 文 字 阅 读 的 热 爱 ， 甚 至 要 为 此 举 行 一 种 新 的 文 化 仪 式 ” 错 误 。原 文 表 述 是 “ 我 们 似 乎 正 在 冷

47、 落 那 种 独 自 沉 思 的 阅 读 状 态 ， 失 去 对 文 字 阅 读 的 热 爱 ！这 便 使 得 图 像 的 狂 欢 成 为 新 的 文 化 仪 式 ！ ” 可 见 选 项 遗 漏 了 “ 似 乎 ” ， 曲 解 文 意 ， 把 推断 、 揣 测 说 成 绝 对 、 肯 定 ； 文 化 仪 式 相 关 的 表 述 也 背 离 文 意 。 故 选 C。9本 题 考 查 学 生 提 取 、 筛 选 、 整 合 、 梳 理 探 究 作 品 中 重 要 信 息 的 能 力 。 做 这 种 题 ， 首 先 要通 读 全 文 ， 全 面 提 取 信 息 ， 然 后 快 速 筛 选 出 相 关

48、 的 段 落 或 文 句 ， 根 据 题 干 要 求 进 行 梳 理和 探 究 ， 接 着 做 出 精 准 地 整 合 ； 最 后 用 简 洁 明 了 的 文 字 进 行 归 纳 和 概 括 。 题 干 为 ： 概 括材 料 二 和 材 料 三 有 关 图 像 阅 读 的 不 同 特 点 。 明 确 了 答 题 区 域 为 材 料 二 、 三 ， 答 题 要 求 为“ 概 括 ” ， 答 案 要 点 为 “ 特 点 ” ， 作 答 时 力 求 条 理 清 晰 、 分 点 作 答 。首 先 理 解 综 合 或 总 说 部 分 ： 答 案 (1)中 “ 图 像 阅 读 的 特 点 ” 属 于 对 材 料 二 相 关 内 容 的 概括 归 纳 ， 答 案 （ 2） 中 “ 突 出 影 视 图 像 阅 读 的 特 点 ” 属 于 对 材 料 三 中 心 话 题 的 整 合 理 解 。 然 后 分 析 第 （ 1） 点 的 具 体 内 容 ：答 案 “ 整 体 性 ( 互 动 与 交 融 或 元 素 与 元 素 的 相 乘 )” 源 自 材 料 二 “ 久 而久 之 ， 人 类 便 形 成 了 一 种 读 图 的 逻 辑