【考研类试卷】考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）-试卷28及答案解析.doc

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1、考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）-试卷 28 及答案解析(总分：58.00，做题时间：90 分钟)一、单选题(总题数：21，分数：42.00)1.单项选择题（分数：2.00）_2.Posner 在 1980 年使用的空间提示任务(spatial cueing task)是用来研究（分数：2.00）A.注意的分配B.注意的选择C.注意的定向功能D.执行控制功能3.提取诱发遗忘实验被广泛应用于研究（分数：2.00）A.启动效应现象B.记忆过程的抑制现象C.内隐记忆现象D.遗忘症病人的实验性分离现象4.面部活动编码系统(FACS)的提出者是（分数：2.00）A.艾克曼B.伊扎德C.艾宾

2、浩斯D.达尔文5.人类的迷宫学习是人类动作学习的一部分，该类研究中一般需要被试利用（分数：2.00）A.视觉和动觉信息B.视觉和触觉信息C.听觉和触觉信息D.动觉和触觉信息6.在阅读理解的眼动实验中，“阅读者按阅读的进程，自然地把注视点由读完的一行的末端，移到下一行的始端的眼运动过程。”这一眼动模式是指（分数：2.00）A.注视B.跳动C.回视D.回归7.右图是 （分数：2.00）A.等响曲线B.响度量表C.音高量表D.等高线8.由上图可知（分数：2.00）A.音响不仅受声强的影响，也受声音频率的影响B.音响仅受声强的影响，不受声音频率的影响C.音响不受声强的影响，仅受声音频率的影响D.音响不

3、受声强的影响，也不受声音频率的影响9.关于音高表述错误的是（分数：2.00）A.声音的频率不是决定音高的唯一因素，声音的音高也随强度的改变而改变B.对于低音来说，音高随强度增加而降低C.对于高音来说，音高随强度增加而升高D.中等频率的声音的音高受强度的影响较小，随着强度的增加，音高先降后增10.人们在说话时，语音频率范围内各个频带的强度是不同的，强度最高的频带是（分数：2.00）A.300500 HzB.600800 HzC.8001000 HzD.2000 Hz 以上11.关于纯音和噪音对语音的掩蔽表述错误的是（分数：2.00）A.噪音的掩蔽效果比纯音的掩蔽效果好B.强度较大的噪音才会降低语

4、言的可懂度C.低频纯音的干扰作用大于高频纯音的干扰作用D.强度中等的噪音对语音的干扰作用最大12.当看右边的图片时，我们往往先看到的是 H，后看到 S，这种现象被称为 （分数：2.00）A.知觉定势B.整体优先效应C.自上而下的加工D.知觉范畴效应13.红光和绿光以相同比例混合，所得到的颜色和明度情况是（分数：2.00）A.紫光，两种颜色的明度相加B.紫光，两种颜色的明度相减C.黄光，两种颜色的明度相加D.黄光，两种颜色的明度相减14.奇斯曼和梅里克尔(Pheeseman，Merikle，1982)对 Stroop 启动实验进行了改进，通过操纵启动词和色块颜色一致的出现频率来获得觉察和无觉察水

5、平的 Stroop 效应。在觉察条件下，当启动词与色块颜色一致实验的出现频数增加时，Stroop 启动效应增强，同时对不一致的启动词反应时明显拉长，出现频率效应。在无觉察条件下，Stroop 启动效应不受一致实验频数的影响。这一实验结果被称为（分数：2.00）A.实验性分离B.自变量分离C.功能性分离D.多因变量分离15.操作性条件反射的基本模式：S D RSR R ，S R 相当于经典条件反射中的（分数：2.00）A.中性刺激B.无条件刺激C.无条件反射D.条件反射16.根据康拉德(Conrad，1963)短时记忆编码实验的结果，下列选项中的字母被试不容易混淆的是（分数：2.00）A.S 和

6、 FB.B 和 PC.C 和 TD.P 和 R17.当要求被试在序列记忆任务中不断重复无关的发音时，即时系列回忆的数字广度就减少了，这种现象是（分数：2.00）A.语音相似效应B.无关言语效应C.发音抑制现象D.词长效应18.最初开展错误记忆实验的心理学家是（分数：2.00）A.艾宾浩斯(Ebbinghaus)B.巴特莱特(Bartlett)C.罗迪格(Roediger)D.安德伍德(Underwood)19.在错误记忆的实验中先呈现由两个单音节词组成的合成词(如 handstand，shotgun)给被试学习。在随后的再认测验中，呈现词混合了先前所学单词、有一个音节与所学单词相同的词(如 h

7、andmaid)、两个音节都与所学单词相同的词(如：handgun)以及与所学单词无关的控制词，要求被试进行再认判断。该种研究范式是（分数：2.00）A.误导信息干扰范式B.类别联想程序范式C.集中联想程序范式D.错误联接范式20.费利(Fere)效应是一种（分数：2.00）A.皮肤电反应B.脑电波反应C.肾上腺反应D.血流量反应21.事件相关电位的缩写是（分数：2.00）A.PETB.fMRIC.MEGD.ERPs二、多选题(总题数：8，分数：16.00)22.在双耳分听实验中，要求被试附加追随耳程序，该类实验的结果倾向于支持注意的（分数：2.00）A.过滤器模型B.衰减模型C.知觉选择模型

8、D.反应选择模型23.记忆研究中的系列位置曲线是以项目呈现顺序为横坐标、以正确回忆率为纵坐标获得的。该曲线可被区分为三个部分，最后几个项目回忆成绩最好；开头几个项目回忆较好；中间部分的项目回忆最差，会得到系列位置曲线模式的结果的实验包括（分数：2.00）A.立即自由回忆实验(系列项目中最后一项呈现完毕后立即进行回忆)B.延缓自由回忆实验(系列项目中最后一项呈现完毕后进行一段时间的干扰)C.连续干扰的自由回忆实验(系列中的每个项目间都有干扰)D.非常短暂的自由回忆实验(在 05 秒之内完成的自由回忆)24.一个理想的脑功能成像系统需要满足的要求有（分数：2.00）A.无创性B.高空间分辨率C.高

9、时间分辨率D.低成本、易操作25.在功能磁共振成像的实验设计中，常用的成像模式有（分数：2.00）A.区组设计B.事件一相关设计C.顺序设计D.拉丁方设计26.现代的脑成像技术中具有无创性优点，对人体基本无害的有（分数：2.00）A.正电子发射层析照相术B.功能磁共振成像术C.脑磁图D.内源信号光学成像27.建立宋量表的方法包括（分数：2.00）A.二分法B.多分法C.双耳分听技术D.单耳和双耳平衡法28.下面心理学技术或原理是以强化理论为基础的是（分数：2.00）A.程序教学B.普雷马克原理C.厌恶疗法D.系统脱敏法29.巴特莱特开展错误记忆实验所采用的方法有（分数：2.00）A.系列再生实

10、验B.集中联想程序范式C.重复再生实验D.类别联想程序范式考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）-试卷 28 答案解析(总分：58.00，做题时间：90 分钟)一、单选题(总题数：21，分数：42.00)1.单项选择题（分数：2.00）_解析：2.Posner 在 1980 年使用的空间提示任务(spatial cueing task)是用来研究（分数：2.00）A.注意的分配B.注意的选择C.注意的定向功能 D.执行控制功能解析：解析：Posner 在 1980 年使用的空间提示任务(spatial cueing task)是研究注意的定向功能的最著名的任务。故本题选 C。3.提取诱

11、发遗忘实验被广泛应用于研究（分数：2.00）A.启动效应现象B.记忆过程的抑制现象 C.内隐记忆现象D.遗忘症病人的实验性分离现象解析：解析：提取诱发遗忘实验是指回忆部分记忆材料时往往会使得相关记忆材料的回忆量降低。被广泛用于记忆过程中的抑制现象的研究。本题选择 B。4.面部活动编码系统(FACS)的提出者是（分数：2.00）A.艾克曼 B.伊扎德C.艾宾浩斯D.达尔文解析：解析：有关面部表情和面部活动做编码系统的研究最负盛名的是心理学家艾克曼的“面部活动编码系统”(FACS)、心理学家伊扎德的“最大限度辨别面部肌肉运动编码系统”(MAx)和“表情辨别整体判断系统”(AFFEX)。本题选择 A

12、。5.人类的迷宫学习是人类动作学习的一部分，该类研究中一般需要被试利用（分数：2.00）A.视觉和动觉信息B.视觉和触觉信息C.听觉和触觉信息D.动觉和触觉信息 解析：解析：人类的迷宫学习主要用于研究只利用动觉与触觉获得信息的情况下，如何学会空间定向。故本题选择 D。6.在阅读理解的眼动实验中，“阅读者按阅读的进程，自然地把注视点由读完的一行的末端，移到下一行的始端的眼运动过程。”这一眼动模式是指（分数：2.00）A.注视B.跳动C.回视D.回归 解析：解析：回扫是指阅读者按阅读的进程，自然地把注视点由读完的一行的末端，移到下一行的始端的眼运动过程，也被称为换行运动。所以，本题选择 D。7.右

13、图是 （分数：2.00）A.等响曲线 B.响度量表C.音高量表D.等高线解析：解析：等响曲线是把响度水平相同的各种频率的纯音的声压级连成的曲线，用来表示声强和响度之间关系。它以一定声级的 1000 Hz 的纯音为标准音，用其他频率的纯音为比较音，由听者调节比较纯音的声级，直到它和标准纯音的响度相等。题中图就是等响曲线。因此本题选 A。8.由上图可知（分数：2.00）A.音响不仅受声强的影响，也受声音频率的影响 B.音响仅受声强的影响，不受声音频率的影响C.音响不受声强的影响，仅受声音频率的影响D.音响不受声强的影响，也不受声音频率的影响解析：解析：从等响曲线看，音响不仅受声强的影响，也受声音频

14、率的影响。因此本题选 A。9.关于音高表述错误的是（分数：2.00）A.声音的频率不是决定音高的唯一因素，声音的音高也随强度的改变而改变B.对于低音来说，音高随强度增加而降低C.对于高音来说，音高随强度增加而升高D.中等频率的声音的音高受强度的影响较小，随着强度的增加，音高先降后增 解析：解析：从等高线可以看到，对于低音来说，音高随强度增加而降低；对于高音来说，音高随强度增加而升高；对于中等频率的声音来说，音高受强度的影响较小，随着强度的增加，音高有先增后降的趋势。因此本题选 D。10.人们在说话时，语音频率范围内各个频带的强度是不同的，强度最高的频带是（分数：2.00）A.300500 Hz

15、 B.600800 HzC.8001000 HzD.2000 Hz 以上解析：解析：人们在说话时，语音频率范围内各个频带的强度是不同的，强度最高的频带在 300500 Hz，600 Hz 以上强度逐渐减低，超过 5000 Hz 强度就减到非常小了。因此本题选 A。11.关于纯音和噪音对语音的掩蔽表述错误的是（分数：2.00）A.噪音的掩蔽效果比纯音的掩蔽效果好B.强度较大的噪音才会降低语言的可懂度C.低频纯音的干扰作用大于高频纯音的干扰作用D.强度中等的噪音对语音的干扰作用最大 解析：解析：噪音的掩蔽效果比纯音的掩蔽效果好，但并不是所有强度的噪音都能造成同样干扰。强度较大的噪音才会降低语言的可

16、懂度。在纯音的掩蔽效果中，低频音的干扰作用大，300 赫兹频率的纯音的掩蔽效果大于 1000 赫兹纯音的掩蔽效果。因此本题选 D。12.当看右边的图片时，我们往往先看到的是 H，后看到 S，这种现象被称为 （分数：2.00）A.知觉定势B.整体优先效应 C.自上而下的加工D.知觉范畴效应解析：解析：题中图片是 Navon(1977)的实验所使用的材料，该研究采用 Stroop 作业的变式视听干涉的任务范式，研究结果证明了整体优先效应。整体有效效应是指我们在知觉事物时首先知觉到的整体而不是局部。因此本题选 B。13.红光和绿光以相同比例混合，所得到的颜色和明度情况是（分数：2.00）A.紫光，两

17、种颜色的明度相加B.紫光，两种颜色的明度相减C.黄光，两种颜色的明度相加 D.黄光，两种颜色的明度相减解析：解析：色光的混合，遵循颜色混合的加法原则。在加色法混合后产生的颜色其明度是增加的，等于混合色的明度之和。色光混合的基本公式如下(各种色光混合时比例均匀的情况)：红+绿=黄，红+蓝=紫，绿+蓝=青，红+绿+蓝=白，红+青=白，绿+紫=白，蓝+黄=白。因此本题选 C。14.奇斯曼和梅里克尔(Pheeseman，Merikle，1982)对 Stroop 启动实验进行了改进，通过操纵启动词和色块颜色一致的出现频率来获得觉察和无觉察水平的 Stroop 效应。在觉察条件下，当启动词与色块颜色一致

18、实验的出现频数增加时，Stroop 启动效应增强，同时对不一致的启动词反应时明显拉长，出现频率效应。在无觉察条件下，Stroop 启动效应不受一致实验频数的影响。这一实验结果被称为（分数：2.00）A.实验性分离 B.自变量分离C.功能性分离D.多因变量分离解析：解析：如果操作一个自变量能够使两个对象发生不同的变化，那么我们就可以说发生了实验性分离。因此本题选 A。15.操作性条件反射的基本模式：S D RSR R ，S R 相当于经典条件反射中的（分数：2.00）A.中性刺激B.无条件刺激 C.无条件反射D.条件反射解析：解析：sD 是辨别性刺激，是指某种反应发生的环境，和巴甫洛夫条件反射概

19、念中的中性刺激或条件刺激对应，R 是反应，SR 是强化刺激或强化物，和巴甫洛夫条件反射概念中的无条件刺激对应。因此本题选 B。16.根据康拉德(Conrad，1963)短时记忆编码实验的结果，下列选项中的字母被试不容易混淆的是（分数：2.00）A.S 和 FB.B 和 PC.C 和 TD.P 和 R 解析：解析：在康拉德实验中，发音相似的字母容易发生混淆，该实验结果可以证明短时记忆中听觉编码的存在。选项 D 中 P 和 R 发音不相似，不容易混淆。因此本题选 D。17.当要求被试在序列记忆任务中不断重复无关的发音时，即时系列回忆的数字广度就减少了，这种现象是（分数：2.00）A.语音相似效应B

20、.无关言语效应C.发音抑制现象 D.词长效应解析：解析：语音相似效应是指发音相似的词或字母在即时系列回忆中的效果很差。无关言语效应是指即时系列回忆任务受到听觉输入的无关言语材料的干扰，从而破坏记忆痕迹的现象。词长效应是指对单词的即时系列回忆与其发音的时间长短有关。当要求被试在序列记忆任务中不断重复无关的发音时，即时系列回忆的数字广度就减少了，这种现象称为发音抑制。因此本题选 C。18.最初开展错误记忆实验的心理学家是（分数：2.00）A.艾宾浩斯(Ebbinghaus)B.巴特莱特(Bartlett) C.罗迪格(Roediger)D.安德伍德(Underwood)解析：解析：错误记忆的实验研

21、究始于巴特莱特，艾宾浩斯是最早进行记忆实验研究的心理学家。因此本题选 B。19.在错误记忆的实验中先呈现由两个单音节词组成的合成词(如 handstand，shotgun)给被试学习。在随后的再认测验中，呈现词混合了先前所学单词、有一个音节与所学单词相同的词(如 handmaid)、两个音节都与所学单词相同的词(如：handgun)以及与所学单词无关的控制词，要求被试进行再认判断。该种研究范式是（分数：2.00）A.误导信息干扰范式B.类别联想程序范式C.集中联想程序范式D.错误联接范式 解析：解析：在题中所述的研究中，被试对两个音节都与所学单词相同的词，比对一个音节与所学单词相同的词和与所学

22、单词无关的控制词，产生更高的虚报率。这种研究范式是错误联接范式。因此本题选 D。20.费利(Fere)效应是一种（分数：2.00）A.皮肤电反应 B.脑电波反应C.肾上腺反应D.血流量反应解析：解析：皮肤电反应是由费利(Fere，1888)和泰赫诺夫(Tearchanoff，1890)发现的。费利将两个电极接到前臂上，并把它同弱电源和一个电流计串联。当呈现光或声刺激时，皮肤表面的电阻降低，电流增加，这被称为费利效应。因此本题选 A。21.事件相关电位的缩写是（分数：2.00）A.PETB.fMRIC.MEGD.ERPs 解析：解析：正电子放射层扫描术的英文全称“positron emissio

23、n tomograph”，简称 PET。功能性磁共振成像的英文全称是“functional magnetic resonance imaging”，简写称 fMRI。脑磁图的英文全称是“magnetoencephaiography”，简称 MEGo 事件相关单位的英文全称是“event related potentials”，简称 ERPs。因此本题选 D。二、多选题(总题数：8，分数：16.00)22.在双耳分听实验中，要求被试附加追随耳程序，该类实验的结果倾向于支持注意的（分数：2.00）A.过滤器模型 B.衰减模型 C.知觉选择模型 D.反应选择模型解析：解析：双耳分听实验中，追随耳的附

24、加实验程序在于比较两个通道的作业情况，其结果更有利于使用知觉选择模型来进行解释，注意的知觉选择模型主要包括过滤器模型和衰减器模型。因此，本题选择ABC。23.记忆研究中的系列位置曲线是以项目呈现顺序为横坐标、以正确回忆率为纵坐标获得的。该曲线可被区分为三个部分，最后几个项目回忆成绩最好；开头几个项目回忆较好；中间部分的项目回忆最差，会得到系列位置曲线模式的结果的实验包括（分数：2.00）A.立即自由回忆实验(系列项目中最后一项呈现完毕后立即进行回忆) B.延缓自由回忆实验(系列项目中最后一项呈现完毕后进行一段时间的干扰)C.连续干扰的自由回忆实验(系列中的每个项目间都有干扰) D.非常短暂的自

25、由回忆实验(在 05 秒之内完成的自由回忆) 解析：解析：立即自由回忆实验、连续干扰的自由回忆实验和非常短暂的自由回忆实验都存在于延缓自由回忆实验中，实验结果都获得了系列位置曲线的结果模式，但延缓自由回忆实验的结果没有发现最后一个项目回忆成绩最好的结果，不符合系列位置曲线的模式，因此，本题选择 ACD。24.一个理想的脑功能成像系统需要满足的要求有（分数：2.00）A.无创性 B.高空间分辨率 C.高时间分辨率 D.低成本、易操作 解析：解析：理想的脑功能成像系统需要满足的要求有无创性、高时间和空间分辨率、低成本、易操作等特点。本题选 ABCD。25.在功能磁共振成像的实验设计中，常用的成像模

26、式有（分数：2.00）A.区组设计 B.事件一相关设计 C.顺序设计D.拉丁方设计解析：解析：功能磁共振成像实验的设计模式主要包括区组设计(blockdesign)和事件相关设计(eventrelateddesign)。本题选择 AB。26.现代的脑成像技术中具有无创性优点，对人体基本无害的有（分数：2.00）A.正电子发射层析照相术B.功能磁共振成像术 C.脑磁图 D.内源信号光学成像解析：解析：现代脑成像技术中，正电子发射层析照相术需要使用对人类有害的放射性物质：内源信号光学成像需要打开颅骨，有创伤性；而功能磁共振成像术和脑磁图对人体基本无害，具有无创性。本题选择BC。27.建立宋量表的方

27、法包括（分数：2.00）A.二分法 B.多分法 C.双耳分听技术D.单耳和双耳平衡法 解析：解析：当刺激的频率保持恒定时，可以得出一个随声音强度的变化而变化的响度量表宋量表。可以采用二分法、多分法以及单耳和双耳平衡法建立宋量表。因此本题选 ABD。28.下面心理学技术或原理是以强化理论为基础的是（分数：2.00）A.程序教学 B.普雷马克原理 C.厌恶疗法 D.系统脱敏法解析：解析：在程序教学中，通过程序教学机器给学生呈现题目，学生回答，然后提供反馈。普雷马克原理强调以学生喜欢的活动强化学生不喜欢的活动。厌恶疗法即个体做出要予以矫正的行为时，给其呈现令其厌恶的刺激，使这个行为发生的概率降低。这三个选项都是以强化理论为基础的。系统脱敏法是一种重要的行为矫正技术。这种方法要求在充分放松的状态下，让学生逐渐暴露在感到焦虑的情境中，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，使其对焦虑情境的敏感性逐渐减轻，直至完全消失。系统脱敏法是基于经典条件反射理论发展出来的。因此本题选 ABC。29.巴特莱特开展错误记忆实验所采用的方法有（分数：2.00）A.系列再生实验 B.集中联想程序范式C.重复再生实验 D.类别联想程序范式解析：解析：错误记忆的实验研究始于巴特莱特，巴特莱特主要采用了两种方法：系列再生和重复再生。因此本题选 AC。