（新课改省份专用）2020版高考政治一轮复习框题过关检测人的认识从何而来.doc

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1、1框题过关检测 人的认识从何而来一、选择题1下列对实践的理解正确的是( )A实践是人们改造主观世界的活动B实践是人们改造客观世界的物质活动C实践是人们改造自然的活动D实践是人们认识和改造整个世界的活动解析：选 B 实践是人们改造客观世界的物质活动，B 项当选；A 项中“主观世界”说法错误；C、D 两项改变了实践的外延。2据预测到本世纪 30 年代，一种可以进入人体的医疗纳米机器人将会出现，他们可以在分子层面上对人体的原子和细胞结构实现一系列操作以维护我们的健康，并将我们的各项身体数据信息传到云端，方便医生随时了解我们的身体情况。这表明( )A纳米机器人的出现将有助于人类认识的发展B纳米机器人能

2、够把握人类疾病的本质C纳米机器人可以代替医生从事精准的医疗实践D纳米机器人经历了一个由不完善到完善的过程解析：选 A 纳米机器人方便医生随时了解我们的身体情况，表明纳米机器人的出现将有助于人类认识的发展，A 项入选。B 项错误，机器人没有人所特有的意识，故不能把握人类疾病的本质。C 项错误，实践的主体是人，机器人不可以实践。D 项与题意无关。32017 年 8 月，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，我国科学家利用“墨子号”量子科学实验卫星，在国际上首次成功实现了从卫星到地面的量子密钥分发和从地面到卫星的量子隐形传态，这标志着我国在量子通信领域的研究在国际上全面领先。材料反映的认识论道理是(

3、 )实践是检验认识的真理性的唯一标准通过实践可以达到认识的终点实践不断为人们提供新的认识工具正确的认识是实践发展的动力A BC D解析：选 B 错误，认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程；错误，实践是认识发展的动力；正确。4曾几何时，由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；随着造船技术的提高和海上罗盘的使用，人类进入地理大发现时代，视野投向更广阔的海域；而今，借助2载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明( )实践具有社会历史性 实践是认识发展的动力实践具有直接现实性 实践是认识的目的A BC D解析：选 A 人们对海洋的探索水

4、平随时代发展而不断提高，这表明实践具有社会历史性；实践的发展不断为人们认识海洋提供新的认识工具，从而推动认识的发展，这表明实践是认识发展的动力，符合题意；与题意不符。5 “不观高崖，何以知颠坠之患？不临深渊，何以知没溺之患？不观巨海，何以知风波之患？”下面对这一说法的理解，正确的是( )A实践是认识的来源 B实践是认识的目的C实践具有社会历史性 D一切从实际出发解析：选 A 题意说明了实践是认识的来源，A 项入选。B、C、D 三项表述与题意不符。6(2019邯郸摸底)过去在地面上，像青藏高原这样的极寒地区地震台网不能完全覆盖，面积广阔的海洋我们也观测不到，但随着电磁监测试验卫星“张衡一号”的上

5、天，人们就可以不受这些自然环境的约束，对全疆域进行实时观测。这表明( )人们能改变事物固有的联系，建立新的有利联系新的认识工具的出现延伸了人类的认识器官在不同的历史阶段上，实践的内容、水平会不同人们能摆脱条件制约，把握事物的本质联系A BC D解析：选 C 错误，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系；电磁监测试验卫星的上天，人们可以对全疆域进行实时观测，体现了新的认识工具的出现延伸了人类的认识器官，符合题意；从“极寒地区地震台网不能完全覆盖，面积广阔的海洋我们也观测不到”到“不受这些自然环境的约束”体现了在不同的历史阶段上，实践的内容、水平会不同，符合题意；错误，人们不能摆

6、脱历史条件的限制。二、非选择题7(2019揭阳二模)阅读材料，完成下列要求。中共中央总书记、国家主席习近平主持召开哲学社会科学工作座谈会。他强调：社会大变革的时代，一定是哲学社会科学大发展的时代。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。这种前无古人的伟大实践，必将给理论创造、学术繁荣提供强大动力和广阔空间。这是一个需要理论3而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。习近平强调读书是提升理论素养的重要途径。调查显示我国人均图书消费量 20 年来几乎没变，只有发达国家的几分之一甚至十几分之一；中国人均每天读书

7、不足 15 分钟，人均阅读量只有日本的几十分之一。图书消费的萎缩势必影响国民阅读习惯的培养，影响全民族的文化素质。只有爱读书的民族才有光明的未来。结合材料，阐明“时代需要理论而且能够产生理论”的认识论依据。解析：本题属于依据类试题。根据设问要求可以着重从实践是认识的目的，正确的认识对实践具有指导作用、实践是认识的来源和动力等角度进行分析作答。答案：时代需要理论：实践是认识的目的，正确的认识对实践具有指导作用，中国特色社会主义建设的实践需要用符合时代要求的科学理论指导。时代能够产生理论：实践是认识的来源和动力，实践不断产生新问题，提出新要求，推动人们进行新的探索和研究，中国特色社会主义新时代建设的伟大实践，推动中国特色社会主义理论体系的完善和发展。间接经验的获得是新理论产生的途径之一，只有立足实践，并吸取他人的智慧成果，才能产生有价值的新理论。