六年级品德与社会下册第一单元你我同行3学会和谐相处教案5新人教版.doc
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1、 13 学会和谐相处 一、教材分析(一)逻辑分析学会和谐相处是人教版小学社会六年级下册品德与社会第一单元第三课。本单元共包含三课:男生和女生、朋友之间、学会和谐相处。十二岁的儿童逐渐进入青春期,他们的自我意识不断提高,有了更多交往的需求,也开始形成相对固定的伙伴,但随之也会遇到一些困惑与烦恼。例如,如何建立真正的友谊。本单元教材以“你我同行”为题,让学生探讨与不同的对象打交道的基本原则和方法,帮助学生更好地与他人进行交往和沟通。(二)内容分析本单元教材从高年级学生独有的视角出发,重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待,相互理解的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,男女同学之间友好交往,
2、相互尊重”的目标。教材分为三课,分别涉及了与同学的交往、与朋友的交往,与大众的交往三个方面的内容。围绕“与人交往”这个主题纵深并拓宽,全面展现了学生所关心的问题。二、教学资源人际交往的规则在人际交往中,人们往往都有一些共同的特性,我们只要把握好了人们的这种心理需求,就能够博得他人的好感和尊重,从而更容易与之相处。第一,人们总是喜欢听表扬的话,而厌恶批评的话。这就对我们在交往中提出两点要求:首先语言要幽默,其次要学会真诚地欣赏、赞美他人的长处。第二,自我信任感。人们往往关注的是自己付出的代价,而忽略自己得到的收获;当他人在某一方面比自己强时,会产生嫉妒心理;而当自己的对手失意时,又常常幸灾乐祸,
3、达到自我满足感。这就是说,我们在与他人交往时,不要处处争强好胜,处处显得比对方强。第三,寻求归属感。我们单个的人在面对巨大压力时,总会有自卑、渺小的感觉,只有融入一定的团体,才能把外界的力量转化为自身的力量,从而产生“情感共有感”。我们在交往中,应该学会分享他人的喜怒哀乐,注意给他人以支持和鼓励。第四,他人尊重性。每个人都希望在社会中有自己的一席之地,能得到别人的尊重和认同。2第五,个别性。个别性主要体现在两个方面,一是个性上的独特性;二是情感上的隐私感和独立空间感。每个人的个性正是他的能力所在,他的魅力所在,我们要尊重和认可他人的这种独特性。同时还应该尊重他人的个人隐私权,给他人以独处的空间
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