海南省海南中学2017_2018学年高二语文下学期期中试题（含解析）.doc

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1、- 1 -海南省海南中学 2017-2018 学年高二语文下学期期中试题（含解析）第 卷 阅读题一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成各题。纪元前后，世界有两个中心：罗马帝国与秦汉帝国。公元前 331 年，亚历山大东征到兴都库什山（在今阿富汗境内） ，在那里建立了“极远的亚历山大城” 。此后的希腊化时代，从地中海到伊朗高原，以亚历山大亚里（在埃及的尼罗河口）为中心形成了一个相对一体化的世界。一个世纪以后，在东方，秦始皇统一六国，书同文，车同轨，华夏九州也建成了一个政治文化一体化的世界。在这两个世界中间，横亘着从小兴安岭到喜马拉雅山脉的一系

2、列隆起的大山，像一道由雪峰和高山组成的天然屏障，只有一些险隘的山口，维持着两个世界间微弱的交通。中华国由秦入汉后，开始向西北扩张，一直扩张到中亚。于是，两个世界中心长安和罗马，借助丝绸之路开始了频繁的交流沟通。此后就是漫长的 20 个世纪。罗马帝国分裂之后，再也没能在旧址上重建，而中华帝国则由秦汉、隋唐、宋元，一直到明清，其间虽有阶段性的分裂动乱，但广土众民、天下一统、思想一贯，则是现实中的常态。从张骞出使西域到马戛尔尼出使中国，这 20 个世纪是“世界走向中国”的时代。如果说秦汉帝国只是当时世界的两个中心之一，那么后来的盛世大唐则是当时世界的中心。罗马帝国衰败以后，再也没有复原，而秦汉帝国的

3、遗产被完整地继承下来。经过近四个世纪的战乱之后，隋唐重新统一了中华，在秦汉帝国的版图上重建了一个胡汉混血的世界帝国。长安再次成为世界之都。于是，四邻番邦归附贡献，万里商贾远来贸易；波斯的流亡贵族、大食的商人教士、日本的留学生、东非或爪哇的“昆仑奴”和睦居住在同一座都市里；吐蕃的马匹，阿拉伯的鸵鸟，天竺的孔雀，波斯的铜器，爪哇的犀牛，高丽的贡纸，井然陈列在同一处市面上；佛教徒、道教徒、景教徒、摩尼教徒、拜火教徒与前来避难的伊斯兰教徒在毗邻的寺庙里相安礼拜。作为帝国之都的长安，有世界胸怀与气象。大唐中国是世界文明的中心。其文治武功的影响，西到印度，东及朝鲜、日本。西北的大山被翻越，征战、和亲、贡纳

4、，贸易将大唐文明远播到吐蕃与波斯。中华文化在东亚传播，由中国而朝鲜、日本，由越南而南洋诸岛，华夏文化圈到唐代基本形成。公元后第一个千年，整个东亚东南亚都经历了一个“华夏化”的过程，以中国为中心形成了一个超越国家与民族、战争与敌意的“华夏文化圈” 。礼制天下、世界大同的儒家思想，为这个文化圈奠- 2 -定了共同的价值基础。汉字为这个文化共同体提供了语言基础，建立在儒学科举、唐朝律令、汉传佛教基础上的共同的政教制度，为这个文明创立了统一的制度体系。此阶段中华文化对世界最大的贡献就是，创立了一个代代表着当时最先进文化的“华夏文化圈” 。（摘编自彭艳华中华文化对世界文明的贡献 光明日报2017 年 0

5、7 月 08 日）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 纪元前后罗马帝国与秦汉帝国先后分别成为世界的中心，二者之间只有微弱的联系。B. 公元后第一个千年，整个亚洲“华夏化” ，中国创立了“华夏文化圈” 。C. 盛唐成为世界中心后，长安是世界之都，聚集了世界各地的商人、物产及所有宗教。D. 从秦汉到明清，中国基本保持着华夏一体化世界，保持了广土众民，天下一统成为常态。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 第一段按照时间顺序。阐述了世界文明中心的产生、发展与衰落的过程，思路清晰。B. 文章开头陈述了罗马帝国和秦汉帝国崛起的方式及过程，彰显了中华文化的生命力

6、。C. 第二段论证“大唐是世界的中心”这一观点，运用大量具体的实例，增强了说服力。D. 文章的写作思路遵循时代发展的脉络，符合历史规律，使论述具有强大的逻辑力量。3. 根据原文的内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 一种文化只有不断融合、吸收别国文化，才能不断强大，才能对世界产生重大影响。B. 世界文化中心不是一成不变的，都有产生与衰亡的过程，只有不断发展才能长久保持。C. 儒家思想的价值基础，汉字语言基础及科举等政教制度，使大唐成为当时世界中心。D. 中华文化有过令人自豪的繁荣时期，为世界做出过重要贡献，我们要增强文化自信。【答案】1. D 2. A 3. C【解析】【1 题详解】本题考查

7、的是理解文本内容及分析文本内容的能力。题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项 A， “只有微弱联系”只是初期，丝绸之路开通后，开始频繁的交流；选项 B， “整个亚洲华夏化”错，混淆部分与整体，原文是“东亚东南亚华夏化” ， “创立了华夏文化圈”错，曲解文意，原文是“形成” ；选项 C， “所有宗教”错，第二段只是列举一些宗教和平相处。故答案选 D。【2 题详解】- 3 -本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之

8、间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。选项 A，无中生有， “阐述了世界文明中心的产生、发展与衰落的过程”错，文章只谈到罗马帝国的衰落，而中华帝国并未衰落，而是由秦汉、隋唐、宋元、明清基本保持常态。故答案选 A。【3 题详解】本题考查的是分析文本及归纳概括的综合能力。题干问的是“根据原文的内容，下列说法不正确的一项是” ，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。考生要注意首先要认真研读文本，然后将文本内容与选项进行比对分析。选项 C，张冠李戴，原文是说“儒家思想的价值基础、汉字语言基础及科举等政教制度”为华夏文化圈“创立了统一的制度体系” ，而不是大唐

9、成为世界中心的原因。故答案选 C。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分）阅读下面的文字，完成各题。快乐的猪韩振远朋友说自己的愿望是做一只快乐的猪，我觉得像遇见一位哲人，从此喜欢上了她。人一生最痛苦的莫过于当牛做马，其他像如狼似虎，猥

10、琐若鼠，绵善如羊，动若兔，敏如猴都相对容易，唯有想成为猪，难矣！若能成为快乐的猪，则幸之甚矣。猪的哲学是安于现状，只看眼前，不想以后。人活到五十岁才知天命，猪从一出生就随遇而安乐天知命。世世代代都被人屠宰，从没有苦大仇深，永远是傻乎乎的样子。猪是人类最早的朋友，也是人类宰杀最多的动物，但猪与人类从没有恩怨情仇，谈不上痛恨，也谈不上感激，看似浑浑噩噩，憨态可掬，实际高明无比，看似糊涂，实乃聪明，这样，人就得老老实实伺奉，猪也乐得享受，根本不在乎平庸，可以无为，决不碌碌，在意的事只有长身体，因而心宽体胖。猪把忙忙碌碌、殚精竭虑之类的词统统让给了人类，人说：生命不息奋斗不已。猪不同意。人说：活着就要

11、思考。猪也不会同意。猪不想当苏格拉底，也不想做洛克菲- 4 -勒、乔布斯，要的只是当下快乐地生活。猪是入世的，只会接受，不会拒绝，无论忧郁还是悲愤，随你吧，猪才不在乎。至于回报嘛，猪有猪的讲究，不求过程，只要结果，快乐一生，最后用身体回报，供人宰割，做“庖厨之用” 。猪的一生结束后，毋需哀荣，更不需永垂不朽，怎么评价是人的事。许多人欣赏王小波那只特行独立的猪，是因为自己平庸，在为那只猪叫好之际，集体被王小波幽了一默。其实，只要做了猪就该顺应猪道，不然，会在不断地赶杀中失去自我，王小波的那只猪最后就变成了一只没人疼的野猪，风餐露宿流浪田野，实在可怜。英国作家乔治奥威尔的动物庄园中，猪不堪忍受人类

12、压迫，发动了一场革命，结果变成与人一样残忍的动物，将动物庄园弄得血腥味十足，完全没有猪味，着实可恶。做一只快乐的猪并不容易。集体化时期，我曾当过两年饲养员，喂过一大群猪。我家也先后喂过许多只猪，因而，我深知猪之生活三味。给生产队喂猪时，我把猪分成两圈，一只即将分娩的女猪单独养在一座条件较好的猪舍里，像个佣人般天天打扫清理，如同伺候住在别墅里的贵妇。十几只克郎猪群养在一座条件极差的圈里，由他们泥里水里淌，任圈里臭气熏天并不理会。经常看到的情况是，那位别墅里的贵妇猪形单影只，落落寡合，而群养的平民猪则嬉闹追逐，嗷嗷欢嚎，好生快活。我把煮好的两种食物分别倒进槽里时，两边圈里的猪对食物的态度也大不一样

13、。一边是精制美食，贵妇猪吃得十分秀气，像林黛玉一样煞起眉头，挑肥拣瘦，郁郁寡欢，连我都生出几分怜悯。另一边，不等食物落下，已集体欢呼，像梁山好汉大块吃肉大碗喝酒般个个表现出旺盛的食欲，吃得气吞山河。后来，等产下猪娃后，有一大群孩子相伴，那边的秀气猪才恢复了常态。由此我认为，猪和人一样不喜欢离群索居，居住空间不宜过大，宜居足矣；食物不宜过细，可口足矣。我家喂猪有许多故事，其中一头猪是我用捡来的钱买的。15 岁那年，我与同伴逛集市，地上一卷票子赫然进入视线，我像做贼一样捡起来，数了数一共二十多块。贫困让我们的情操都不很高尚，根本没想到失主的痛苦，也没有商量，不约而同想到用这些不义之财买两只猪娃。和

14、人一番讨价还价后，两个人各抱一只白胖胖的猪娃回到家。那时候，连人也吃不饱饭，哪有食物喂猪，被我买来的猪娃可遭了大罪，经常处于饥饿状态。猪圈就在大门口，我常常望着饿得嗷嗷叫的猪束手无策，而猪呢，瘦得像只山羊一样身材苗条，但它并没有抱怨，经常瞪着一双渴望的眼睛与我对视。终于有一天，被饿得忍无可忍的猪逃走了。我不知道那么小的猪什么时候练出一身飞檐走壁本领，能从那么高的圈墙跳过，光凭这身手，其本领至少不在王小波那头特行独立的猪之下。此后几天，我走遍了周围的村庄，逢人便问看没看见我的猪，又走进田野，在疾风中不断呼唤。后来意识到，猪才不会到旷野里觅食，它需要人- 5 -间烟火，而不是流浪天涯，一只在田野里

15、踽踽独行的猪，想起来都可怜。最后，终于在离猪圈不到五十米的邻家红薯窖里找到了它。在深达一丈，暗无天日的红薯窖里，它生活得很快乐，我相信它是嗅到食物的气味自己跳进去的，因为从红薯窖的位置看，绝无失足可能。在食物和自由之间，它宁愿选择前者。我养的猪都不快乐，这不能怨我，因为它们和我一样都出生在一个不快乐的年代。孔子说：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”猪不需颜回那么高尚的情操，它的快乐虽是本能的，却也需要条件，首先要有快乐的环境和快乐的资源，不然只能像我的猪一样遭罪。可见，做猪易，想做快乐的猪大不易，但是，在现实社会中，想做快乐的猪的人太多，从网上输入“快乐的猪”查询

16、，能获得上亿个网页，不知这些朋友是不是具备快乐的条件。(选自散文百家2016 年第 6 期)4. 下列对这篇散文的分析和概括，最恰当的两项是（ ）A. 作者认为想成为快乐的猪太难，因为环境条件的要求非常高。B. 用捡来的钱买猪， “我”的情操不很高尚，因而猪以出走作报复了。C. 王小波笔下的猪特立独行，并非猪们生活的常态。D. 作为饲养员， “我”非常熟悉猪的特性，按照猪的需求来养猪。E. 关于活着就要思考，生命不息奋斗不已，还有身后哀荣、永垂不朽一类，猪是不会在乎的。5. 第 4 段喂猪的故事运用了什么叙述方式？有何作用？请简要分析。6. 文章的开头和结尾把做猪与做其他动物、与做人相比较，有

17、何意图？请分析。【答案】4. CE 5. 插叙。作用是：揭示了养尊处优的猪只落得郁郁寡欢，群养的平民猪才好生快活的猪道。 （不喜欢离群索居，居住空间不宜过大，食物不宜过细等猪性。 ）启迪读者由猪及人，说明了如何才能做快乐的猪（人）的道理，也使内容更有趣味性、说服力、真实性。 6. 开头：与牛马的痛苦、虎狼的凶狠、老鼠的猥琐、羊的绵善、兔的机警、猴的敏锐相比，猪的生活更简单快乐。结尾：猪的快乐是本能的，而做快乐的猪（人）是有条件的。想做“快乐的猪”的人一样要具备快乐的条件。这样的比较发人深思。作者意在提醒我们，做快乐的猪难，做快乐的人更难。我们唯有具备猪一样简单的生活态度，同时又要解决让人快乐的

18、环境和资源，才能真正的快乐。【解析】- 6 -【4 题详解】本题考查的是对文本内容的理解及手法赏析的能力。题干问的是“下列对这篇散文的分析和概括，最恰当的两项是” ，这属于综合题，既考查文本中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。选项 A，原因分析不正确，猪快乐的条件首先要有快乐的环境和快乐的资源；选项 B，曲解文意，根据原文的理解“贫困让我们的情操都不很高尚，根本没想到失主的痛苦，也没有商量，不约而同想到用这些不义之财买两只猪娃。 ”我是因为贫穷而节操不很高尚。 “因而猪以出走作报复了”强加因果，根据对原文的理解，猪逃走的原因是因为饥饿；选项 D， “按照猪的需求来养猪”

19、错，当时没有条件做到。故答案选 CE。【5 题详解】本题考查的是对散文叙述手法的赏析的能力。叙述方式主要有顺序、倒叙、插叙、补叙等，答题时注意判断，然后根据文章的内容分析作用。题干问的是：第 4 段喂猪的故事运用了什么叙述方式？有何作用？请简要分析。根据对题干和原文第四段的把握，第四段中讲述我喂猪的故事是属于插叙的叙述手法，作者通过这段的插叙，运用单独圈养猪和群养猪的对比，丰富了写作的内容，也说明了猪是属于群居动物，因此揭示出人也应该生活的群体中，这样才会有生命力的道理。【6 题详解】本题考查的是对作者创作意图的探究的能力。题干问的是：文章的开头和结尾把做猪与做其他动物、与做人相比较，有何意图

20、？请分析。探究的内容是作者的写作意图，答题时注意从结构的安排和主旨的表达的角度分析。分析结构时注意分析的段落在文中的位置。作者在开头的时候将做人与其他的动物进行了联系和分析，因此揭示了做一个快乐的“猪”的幸福。但是要想做快乐的猪是有条件的，要有一定的社会环境及物质基础。文章结尾进一步说明做快乐的猪的不容易，启示了人们做一个快乐的人的不容易。做一个快乐的猪（人）首先要有一个良好的心态，其次要有物质条件作为基础。首尾呼应的写法，旨在说明做快乐的人不容易。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容

21、进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤” ，在答题时注意寻找这些硬伤。- 7 -（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成各题。材料一： 2016 年谷歌机器人“阿尔法围棋” （AlphaGo)大比分击败韩国围棋高手李世石。这场围棋人机大战让所有人都开始关注“人工智能” 。有人说它能为人类提供更卓越的服务，

22、也有人说它将夺取人类的工作并最终战胜人类。根据世界经济论坛的最新报告，到了 2020 年，受人工智能与机器人等科技发展的影响，超过 500 万份工作将会消失。被人工智能完全替代的 700 万个岗位中，至少三分之二是行政与办公室类的白领工作岗位。职业中可自动化、计算机化的任务越多，就越有可能被交给机器完成。人工智能能够部分替代的职业有律师、翻译等，这些职业被替代的那部分工作处于计算机能够比较容易掌握的数据领域。尽管机器可以模仿人类的大脑进行学习，但是在目前的科技水平下，相比人类，机器欠缺了原创能力、互动能力和谈判能力。因此，具备这三种要素的职业便不容易被机器替代，比如文创、科技和管理行业。（摘编

23、自新闻论坛匡文波人工智能会取代记者吗？ ）材料二：在中国，百度、阿里巴巴和腾讯等传统科技巨头在人工智能领域处于领先地位。在他们之后，还有上百家创业公司正在人工智能的各个方向探索新技术。另一方面，传统行业的公司也在积极引入人工智能，以降低自己的运营成本。在多家中国科技企业积极研发的推动下，作为全球最大的汽车市场、最大的家电生产国和最大的无人机生产国，中国正在形成全球最具吸引力的人工智能生态环境。加速积累的技术能力与海量的数据资源、巨大的应用需求、开放的市场环境有机结合，是中国人工智能发展的独特优势。从全球范围来看人工智能的竞争，领先的国家是美国、中国及其他发达国家。虽然中美企业数量远超其他国家，

24、但相比美国，中国人工智能产业从企业量到融资量均不占优势，而且中美人工智能产业的侧重点也不同。中美人工智能各领域企业数量对比图（单位：个）- 8 -中美人工智能各领域融资分布对比图（单位：亿）注:人工智能产业各领域分属三个层面：基础层（处理器/芯片） ，技术层（自然语言处理、计算机视觉与图像、技术平台） ，应用层（机器学习应用、智能无人机、智能机器人、自动驾驶辅助驾驶、语音识别） 。（摘编自腾讯研究院报告中美两国人工智能产业发展全面解读 ）材料三：今年两会，全国政协委员、百度董事长兼首席执行官李彦宏准备了 3 项提案，这些提案全都聚焦人工智能。在全国人大代表、腾讯董事会主席马化腾提交的议案中也特

25、别提到，伴随着移动互联网的发展，人工智能、云计算等技术领域成为全球创新高地。代表委员们的热议成为业界焦点，而今年两会的政府工作报告，则将人工智能议题推向高潮。在 2017 年政府工作报告中提到， “人工智能”是需要培育壮大的新兴产业之一，要加快技术研发和转化。这是“人工智能”一词首次出现在全国政府工作报告中，也意味着，人- 9 -工智能已经进入国家最高顶层设计的视野。不管是日常手机应用里的某个功能，还是大型企业里复杂庞大的数据处理系统，背后折射出的都是中国人工智能技术日新月异的发展速度。在中国人工智能技术的推动者们看来，这次中国没有像过去一样在高新技术发展前期“缺席” ，而是实现了弯道超车，领

26、跑世界。在国家战略层面的大力支持下，业内人士预测，2017 年将成为人工智能行业全面升温、人工智能技术大面积“落地” 、产业生态结构基本形成的一年。然而，尽管目前中国在人工智能领域的科研基础、技术水准等方面不输世界先进国家，但在实践经验、人才基础等方面，中国仍存在一定差距，这也给人工智能的实际落地带来阻碍。因此，2017 年中国人工智能领域的关键之战是突破应用瓶颈。（摘编自 2017 年 3 月 11 日人民日报 人工智能：全球竞赛中国领跑 ）7. 下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是（ ）A. B. C. D. 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是（ ）A. 通过中美人工智

27、能各领域企业数量和融资金额的对比，我们可以看出，企业数量多的领域会吸引更多的投资。B. 据材料一世界经济论坛的最新报告可知，任务越容易自动化、数据越容易获取的职业，受人工智能的影响越大。C. 以企业的融资能力来衡量，人工智能应用层的中国企业更有发展前景，人工智能技术层的美国企业更受追捧。D. 对比人工智能各领域的企业数量会发现，中美两国在计算机视觉与图像以及自然语言处理领域的企业都较多。E. 人工智能技术还处于发展期，全球竞争激烈，国内科技企业是中国人工智能飞速发展、领跑世界的重要推动者。9. 人工智能将极大地影响和改变世界，中国应做好哪些准备？请结合材料概括说明。- 10 -【答案】7. D

28、 8. AC 9. 注重教育。大量的职业会被人工智能所替代，在教育方面，中国应更加注重培养年轻人的原创能力、互动能力和谈判能力。调整结构。中国人工智能产业既具有独特优势，又与其他先进国家有一定差距，中国应调整人工智能产业结构，保持竞争力。抓住机遇。抓住人工智能发展的机遇，争取率先在应用上实现突破，继续领跑世界。【解析】【7 题详解】本题考查信息筛选和整合以及图文转换能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，A 项，材料中没有信息能够表明“围棋人机大战”导致的结果是“人工智能代替部分职业” 。B 项，偷换概念，因果不当，材料 中的信息是“作为全球最大

29、的汽车市场、最大的家电生产国和最大的无人机生产国，中国正在形成全球最具吸引力的人工智能生态环境” ，而不是“中国人工智能发展正在形成全球最大的汽车市场、最大的家电生产国和最大的无人机生产国的智能生态环境” 。C 项，材料三中将会促进“人工智能行业全面升温”的是“国家战略层面的大力支持” ，而不是“人工智能议案” 。故答案选 D。【8 题详解】本题考查的是理解和分析文本的能力。题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是” ，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。A 项， “企业数量多的领域会吸引更多的投资”理解有误。从材料二图表中得出信息：企业数量多的领域不一定会吸引较多的投资，如

30、美国的自然语言处理最多，但获得融资金额却不算多。C 项，在材料二中，人工智能应用层的中国企业融资额不比其他领域的中国企业多，不能看出“人工智能应用层的中国企业更有发展前景” ；人工智能技术层的美国企业获得的融资远不如基础层多，所以不能说“人工智能技术层的美国企业更受追捧” 。故答案选 AC。【9 题详解】本题考查的是归纳和概括原文要点的能力。这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答：人工智能将极大地影响和改变世界，中国应做好哪些准备？请结合材料概括说明。此题要根据材料内容进行筛选和概括：材料一：机器欠缺了原创能力

31、、互动能力和谈判能力。因此，具备这三种要素的职业便不容易被机器替代，比如文创、科技和管理行业。材料二：在多家中国科技企业积极研发的推动下，作为全球最大的汽车市场、最大的家电生产国和最大的无- 11 -人机生产国，中国正在形成全球最具吸引力的人工智能生态环境。加速积累的技术能力与海量的数据资源、巨大的应用需求、开放的市场环境有机结合，是中国人工智能发展的独特优势。材料三：“人工智能”是需要培育壮大的新兴产业之一，要加快技术研发和转化。这是“人工智能”一词首次出现在全国政府工作报告中，也意味着，人工智能已经进入国家最高顶层设计的视野。根据以上对材料的把握，考生可以从原材料中的关键句筛选出人工智能下

32、中国需要做好的准备。【点睛】新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。总之，这类试题考生要注意认真研读作品内容，然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类试题。二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成各题。张弘范，字仲畴，善马槊，颇能为歌诗。年二十时，兄顺天路总管弘略上计寿阳行都，留弘范摄府事，吏民服其明决。蒙古军所过肆暴，弘范杖遣之，入其境无敢犯者。 从亲王合必赤讨李璮于济南。弘范

33、营城西，璮出军突诸将营，独不向弘范。弘范曰：“我营险地，璮乃示弱于我，必以奇兵来袭，谓我弗悟也。 ”遂筑长垒，内伏甲士，而外为壕，开东门以待之，夜令士卒浚壕益深广，璮不知也。明日，果拥飞桥来攻，未及岸，军陷壕中，得跨壕而上者，突入垒门，遇伏皆死，降两贼将。移守大名管民总管。岁大水，漂没庐舍，租税无从出，弘范辄免之。朝廷罪其专擅，弘范请入见，进日：“臣以为朝廷储小仓，不若储之大仓。 ”帝曰：“何说也？”对曰：“令岁水潦不收，而必责民输，仓库虽实，而民死亡殆尽，明年租将安出？曷若活其民，使不致逃亡，则岁有恒收，非陛下大仓库乎？”帝曰：“知体，其勿问。 ”括诸道兵围宋襄阳，朝廷以益都兵乃李璮所教练之

34、卒，勇悍难制，故命领之。戍鹿门堡，以断宋饷道，且绝郢之救兵。弘范建言曰：“国家取寰阳，为延久之计者，所以重人命而欲其自毙也。宜城万山以断其西，栅灌子滩以绝其东，则庶几速毙之道也。 ”帅府奏用其言，移弘范兵千人戍万山。既城与将士较射出东门宋师奄至将佐皆谓众寡不敌宜入城自守弘范曰吾与诸君在此何事敌至将不战乎敢言退者死即擐甲上马，亲率二百骑为长阵，令曰：“闻吾鼓则进，未鼓勿动。 ”宋军步骑相间突阵，弘范军不动，再进再却，弘范曰：“彼气衰矣。 ”鼓之，前后奋击，宋师奔渍。- 12 -入朝，疾作。病甚，与亲故言别。卒，年四十三。（选自元史张弘范传 ，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一

35、项是( )A. 既城与将士较射出东门宋师奄至将佐皆谓众寡不敌宜入城自守弘范曰吾与诸君在此何事敌至将不战乎敢言退者死B. 既城与将士较射出东门宋师奄至将佐皆谓众寡不敌宜入城自守弘范曰吾与诸君在此何事敌至将不战乎敢育退者死C. 既城与将士较射出东门宋师奄至将佐皆谓众寡不敌宜入城自守弘范曰吾与诸君在此何事敌至将不战乎敢言退者死D. 既城与将士较射出东门宋师奄至将佐皆谓众寡不敌宜入城自守弘范曰吾与诸君在此何事敌至将不战乎敢育退者死11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A. 槊，长矛。马槊，中国古代冷兵器，是槊的主要形态，是重型骑兵武器。B. 上计，文中指地方行政长官向上级呈文

36、书，报告地方治理状况。C. 飞桥，文中指古代军队作战时保障攻城部队通过河道的一种器材。D. 饷道，古代作战时后勤保障的通道，专门用于运送粮食和转运伤员。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 张弘范能文善武，办事精明强千。他很会写诗歌；他代哥哥处理总管府事务，处事明达有决断；他强硬处置胡作非为的蒙军。B. 张弘范足智多谋，善于排兵布阵。他准确判断出李璮的想法，于是设计对付李璮来犯，挖深壕沟，埋伏士兵，最终打败了敌军。C. 张弘范一心为民，富有远见。当水灾发生后，他下令免除百姓的租税；面对朝廷的加罪，他向皇上阐述了藏富于民的道理。D. 张弘范临危不乱，身先士卒。面对宋军

37、的突袭，他向朝廷上奏计谋，亲自率领骑兵与敌周旋，取得胜利。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）蒙古军所过肆暴，弘范杖遣之，入其境无敢犯者。（2）曷若活其民，使不致逃亡，则岁有恒收，非陛下大仓库乎！【答案】10. C 11. D 12. D 13. 蒙古军在所到之地肆意杀掠，张弘范对他们施以杖刑后遣返，从此进入顺天的蒙古军- 13 -士不敢胡作非为。不如使老百姓活下来，使他们不至于逃亡，这样每年都会有固定的收入，这难道不是陛下的大仓库吗？【解析】试题分析：【10 题详解】本题考查文言断句。首先应将句子回归文本，结合语境理解大意， “既城与将士较射出东门宋师奄至将佐皆谓众寡不敌宜人城自

38、守弘范曰 吾与诸君在此何事敌至将不战乎敢言退者死” ，这句话的大意是：万山城建成之后，张弘范和将士们到东门外比试射箭，宋军突然来攻。他手下的将佐们都认为敌我相差悬殊，应进入城堡自守。张弘范厉说：“我与你们在这里是干什么的，敌人来了怎么能不与他们战斗呢？谁再敢说退后就处死。然后再根据句中的一些断句标志进行断句，本句主要借助句中的人名及动词进行断句，比如“将士” “东门” “宋师” “将佐” “弘范” “吾” “诸君” “敌” “将” “言退者” 。断完之后还要重新读一遍，看有无讲不通的地方或者违反情理的地方。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。【名师点睛】对于文言断句

39、类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟” “纵” “是故” “于是” “向使” “然而” “无论” “至若” “是以” “继而” “纵使” “然则”等前面大多可以断句；常在句

40、首的时间词，如“顷之” “向之” “未几” “已而” “斯须”“既而” “俄而”等，也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。 （2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰” 、 “云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：） ，“哉”后叹（！） ， “夫” “盖”大都在句前。 “于” “而”一般在句中， “矣” “耳”后面画圆圈（。 ） “耶” “乎”经

41、常表疑问（？） ， “也” “者”作用要停顿。或句（。 ）或逗（， ）表情形，- 14 -各人位置要记牢。本句有“曰” ， “乎”都是句中停顿的标志。【11 题详解】本题考查学生把握文学常识的能力。D 项， “饷道，古代作战时后勤保障的通道，专门用于运送粮食和转运伤员”有误；饷道应该是运送军粮的道路。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。【名师点睛】首先：我们要了解的是点面结合记忆法。不管是在中考语文文学常识复习还是高考语文文学常识复习，我们都要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习（就是注意相关联的知识点） 。在做高考复习题时，有些知识点往往关键节点就在一处，只要把握住了，一切就可

42、以迎刃而解。举例：如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记住除祝福出自彷徨外，其余均出自呐喊 ，便省时易记、事半功倍。其次：再来了解一下纵横结合记忆法。因为每个时代不同，所以每一位作家的写作背景也就不相同，从而又形成了横的联系；同一时期不同作品也有各自的特点，从而形成了横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自己的知识体系网，达到快速而牢固的记忆。举例：如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦” ，三是清代的“南洪北孔” 。这样纵横结合加以记忆，中国古代戏剧史又何愁记不住呢?最后：重点了解门别类记忆法。在记忆一些文学常识时，

43、我们可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以成：考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类、等等。举例：风格流派，如“山水田园诗派” “边塞诗派” “婉约派” “豪放派”等。文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。上述记忆方法并非只能单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的。既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好。【12 题详解】本题考查学生对文本内容的理解。B 项， “设计引诱李璮来犯”错误，选项对应的文字在文章第二段段，文中是说“弘范曰：我营险地，璮乃示弱于我，必以奇兵来袭，谓我弗悟也。遂筑长垒

44、，内伏甲士，而外为壕，开东门以待之，夜令士卒浚壕益深广，碹不知也。 ”，可见弘范足智多谋，善于排兵布阵。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的- 15 -还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面

45、理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。【13 题详解】翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。第一句中， “营” ，名词作动词，扎营；“乃” ，竟然；“悟” ，明白、懂得。第二句中， “曷若” ，不如；“活” ，使动用法，使活下来；“恒” ，固定。同时要注意句中的人名、官职名，比如“璮” “奇兵” “岁” “陛下” 。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解 B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ；对古今词

46、义大体一致的词语则“组词” ；对特殊的地名、人名等要“保留” ；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。【参考译文】张弘范，字仲畴，他善于骑马使枪，又很会写诗做歌。二十岁时，他的哥哥顺天路总管张弘略到行都寿阳报告本路户口、田地和赋税征收等政事，留下张弘范代为处理总管府事务，官吏和百姓都佩服他处理问题明达决断。蒙古军在所过之地肆意杀掠，张弘范对他们施以杖刑后遣返，从此进入顺天的蒙古军士不敢胡作非为。随从合必赤亲王到济南讨伐李璮。张弘范在城西扎营，李璮发兵突击各将的营地，唯独不攻击张弘范。弘范说：“我在危险的地方扎营、李璮竟然向我示弱，肯

47、定会用奇兵来偷袭。他认为我不了解这一点。 ”于是他筑长长的营垒，在里面埋伏士兵，在外面挖了壕沟，打开东门等待李王军到来，夜间又让士卒把壕沟挖得更深更宽，李璮并不知道。第二天，李璮的军队果然来进攻，还没有来得及上岸，就陷入壕中，那些跨过壕沟的人，冲进营垒的门，又被埋伏的士兵所杀死，两名敌军将领投降。改任大名管民总管。当年发生了大水灾，老百姓房屋被冲毁了，租税无从缴纳，张弘范决定免征。朝廷责怪他专权，张弘范请求入宫谒见皇上，并对皇帝说“：我以为朝廷将赋税储于小仓，不如储于大仓。 ”世祖问他“：这话是什么意思？”他说“：今年水灾无收成，若强迫百姓交纳租税，国家仓库是充实了，而人民死亡几尽，明年租税从

48、哪里出？不如让老百姓活下来，使他们不至于逃亡，这样每年都会有固定的收入，这难道不是陛下的大仓库吗？”- 16 -世祖说：“这是识大体的举动，不再追究这件事了。 ”朝廷集结各地的军队围困宋朝的襄阳，朝廷认为益都的士兵是李王所教练出来的，勇悍难以控制，所以命令张弘范带领他们。张弘范率领士兵驻守在鹿门堡，以截断宋军运粮之道，并且阻击由郢州来的援军。张弘范建议说“：国家围攻襄阳，之所以采用持久作战的策略，是要尽量减少牺牲，而让守城的宋军自毙。应该在万山筑城以切断它西面的通道，在灌子滩设立栅栏以切断它东面的通道，这或许是让敌人尽快灭亡的办法。 ”帅府上奏采纳了他的建议，在张弘范的军队中分出一千人去戍守万

49、山。万山城建成之后，张弘范和将士们到东门外比试射箭，宋军突然来攻。他手下的将佐们都认为敌我相差悬殊，应进入城堡自守。张弘范厉说：“我与你们在这里是干什么的，敌人来了怎么能不与他们战斗呢？谁再敢说退后就处死！”他立即穿上铠甲，跨上战马，亲自率领二百骑兵摆下长阵。宋军第二次攻击，张弘范第二次退避，张弘范说：“敌人的气势已经衰竭了。 ”于是击响了战鼓，他的军队前后奋力夹击，宋军奔逃溃败。张弘范进入朝，病发作，病重，和亲戚朋友告别。去世，享年四十三岁。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，10 分）阅读下面这首唐诗，完成各题。客 游李贺悲满千里心，日暖南山 石。不谒承明庐 ，老作平原客 。四时别家庙，三年去乡国。 旅歌屡弹铗 ，归问时裂帛 。【注】南山：指李贺家乡的山。承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客” 。弹铗：战国策载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。裂帛：指写家信。14. 下列对本诗的理解不正确的两项是（ ）A. 诗歌标题“客游”