宁夏平罗中学2016_2017学年高一语文下学期期中试题（含解析）.doc

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1、- 1 -宁夏平罗中学 2016-2017 学年高一语文下学期期中试题（含解析）第 I 卷 阅读题（阅读题共计 73 分）现代文阅读（35 分）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成下列各题。论书法表现形式与诗文意境如果简单地给书法艺术下一个定义的话，可以说书法是写字的艺术。如从美学或者艺术哲学的高度来论的话，“书法是以汉字为素材，以线条及其构成运动为形式，表现性灵境界和体现审美理想的抽象艺术”。因为书法是以汉字为素材进行创作的，故不写字不能称其为“书法”。再者书法是以线条运动为表现形式，也就是说，书法必须是讲究技巧的，由技成能，胡乱涂抹无以称“法”。这两点体现着书法艺术

2、的本体规定性。表现性灵境界和体现审美理想，即是书法艺术所具有的这种意境创造能力。书法的艺术表现是通过写字来实现的，写字又必然有其文字的内容，因此，文字内容在书法创作中占有重要的位置。书法文字内容的精神内质和意境，应与书家的个性气质相适应，才能够创造出优秀的书法作品。书法艺术再创造绝非易事，应具备两个条件。一是通会，化度进去。我们常说，艺术品首先感动作者自己，然后才能够感动他人，而使自己被感动的这种感染力，应当来自你所写文字内容。这里，选择什么样的文字内容来作为你书法创造的素材，是很重要的。读懂文字内容，被其文字意境所打动，引起精神上、情感上的共振，从而激发起书家的创作激情，提笔作书便成为主动的

3、、积极的行为，思想情绪、精神状态高度兴奋，此时，才情流注笔端，从而产生意想不到的精神之作。这就是说，在书法对诗文的艺术再创造过程中，文字内容的意境与书法艺术表现的意境必须合一。二是裁取率由，我塑我境。当然，对文学底本的审美，本就有着仁者见仁，智者见智之别。读者对原作的思路情绪的体认，先天就存在着差异。要旨在于以我为主，把对文学作品的意境体认，裁剪为我们的意境，用我们的笔墨，营造书法意境。意境的再造，要依附物质、技巧条件，才能物化现实。只有将字体、书体、用笔、用墨、谋篇布局诸因素配置得当，才能出现形式各异的笔墨意境。况且，意境有着类型意义。比如，写婉约派词文如采用颜楷，浓重墨，怕摧残纤巧。写李白

4、诗，若用欧楷缮写，形同谪仙被缚。总之，书法只有开展，衍化了诗文的意境，才能实现它自身。因为书法的目的，不是为了表现书法自身，而是表现人自身，表现与诗文相接近而有关联的另一番意义，也即为意境。选取何种文学底本？当然悉听尊便。但是剧作家不是对什么文学底本都愿意编的。画家也不可能将什么诗词都入画。对文学作品进行书法再创造，无非是借陶家酒浇胸中块垒，乘米家船品江上霁月。性情如此，自家意境才有可能开发出来。- 2 -总之，书法创作的表现形式必须与诗文意境相共美，才能创作出书法佳作。（选自论书法表现形式与诗文意境有删改）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A书法具有创造意境的能力，能表现一定的性

5、灵境界，可以反映出书写者的审美理想。B书法简言之就是写字的艺术，它的内涵包含两个方面：一是以汉字为素材，二是以线条运动为表现形式。C书法创作中文字内容占有重要的位置，选择与书家的个性气质相适应的文字内容，才可能创作出优秀的书法作品。D书法创作强调意境的再造，要依附物质、技巧条件，如果不能将字体、书体、用笔、用墨、谋篇布局诸因素配置得当，就谈不上表现形式各异的笔墨意境。2下列各项对文章内容理解和分析不正确的一项是（ ）A审美认识往往见仁见智，但是不同的书法创作者在对同一文学底本的理解上必须达成一致，从而实现文字内容的意境和书法艺术的意境的统一。B书法创作需要激情，当创作者被文字意境打动，思想情绪

6、、精神状态高度兴奋，他们往往能书写出意想不到的佳作，而这样的作品才可能感动他人。C意境不独是诗文的专利，书法也有其意境。书法的目的，不是为了表现书法自身，而是表现人自身，表现意境，这种意境是与诗文相接近而有关联的另一番意义。D书法创作者对文学底本的选择取决于个人的审美需要，借文字内容来表达书法家自身的性情。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A中国书法艺术并非纯形式观赏艺术，它须读其文，以品味其文学内容之意境；观其艺，以欣赏其书法形式美之意境。B书家在创作时，应该具备两个条件：能走进诗文，与文字意境形成共鸣，激发创作热情；个性化地理解诗文和营造个性化的书法意境。C书法创作要完全忠

7、实于诗文意境，书法创作的自由度不大，只能在字体、书体、用笔、用墨、谋篇布局等方面加以发挥了。D与诗歌具有婉约、豪放等不同风格类似，书法也有其不同的风格特点，而只有书法风格与诗文内容相互协调匹配，才会产生和谐的效果。【答案】1B2A3C【解析】- 3 -点睛：这是一道理解概念含义的题目，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段一般为改变文章的表述。本题主要从概念的内涵方面考查，答题时阅读各选项，在文中找到选项对应的区位，其中 A 项对应信息在原文第一段，B 项对应信息在原文第一段，C 项对应信息在原文第二段，D 项对应

8、信息在原文第六段，仔细分析比对，就会发现 B 项与原文不一致，据此可确定答案为 B。2试题分析：A 项，“但是不同的书法创作者在对同一文学底本的理解上必须达成一致”不当。对应信息在原文第五段，原文为“当然，对文学底本的审美，本就有着仁者见仁，智者见智之别要旨在于以我为主”意思是说对文学底本可以有个性的理解，不必强求一致。 实用类文本阅读（12 分）阅读下面的文字，完成下列各题。总理县长唐绍仪总理是指国家内阁总理，县长是指广东省中山县的县长，在这个世界上，有这么一个人，先做总理，后当县长，两个职位之中，官小的比官大的干得更有兴致，此公就是唐绍仪。唐绍仪本是农家子，按道理很难出头，可是人家命好，赶

9、上了曾国藩派容闳组织的幼童公派留学美国。大江南北，士绅人家子弟打死也不肯去，最后不得不便宜了风气已开的广东人，唐绍仪就是其中之一，另一个大大有名的人物叫詹天佑。幼童留学事业后来因国内顽固派的反对而提前中断，回国的唐绍仪好一段时间都郁郁不得志，有幸的是，很快他就跟袁世凯结识，从此成为袁的智囊之一。晚清最后十几年，唐这种有着几乎是最早的留洋经历的人物特别吃香，又加上袁世凯的援引，唐逐渐窜升为方面大员，成为晚清的重要人物。辛亥革命起，随着袁世凯的复出，唐绍仪被委以重任，担任南北谈判代表；谈判成功，袁世凯继任临时大总统，唐绍仪出任民国的第一任内阁总理。我们知道，当初孙中山当大总统的时候，采用的是美国的

10、总统制，不设总理，由总统直接统辖内阁。在交权前夕，为了限制袁世凯，临时起意把政府改成内阁制。显然，老谋深算的袁世凯不可能入其彀中。这样一来，唐绍仪这个内阁总理注定是要不讨好。可悲的是，受过美国教育的唐绍仪，当时却并不明白自己的命运，反而很认真地要负起责任内阁的责任来。结果不问可知，不仅责任内阁搞- 4 -不下去，袁唐之间多年的交情也完了，唐绍仪只得不告而别，悄然失踪，从此离开了政治舞台。其时，在辛亥革命的第二年。在接下来的岁月里，唐绍仪基本上变成了政坛的点缀和看客，看人起高楼，看人屋宇塌，多数时间在家乡隐居。直到 1931 年，国门上的五色旗已经换了青天白日旗若干年后，蛰居多年的他突然拇指大动

11、，出任起家乡香山县（时已改为中山县）的县长。古稀之年的唐绍仪做起七品芝麻官来，跟当年做巡抚、尚书和总理一样，雄图大志，有板有眼，绝不糊弄。在不到四年的功夫里，他四处化缘，修马路，建医院，把自家的花园改建成城市公园，对市民开放，甚至还野心勃勃地想在中山县的海岸上建成一个大海港。至今中山还流传着他的逸事，说他修马路的时候，碰到土地公公挡路，民工不敢动，他就用手杖敲敲土地公的头，然后让民工下手。马路修好之后，下水道的井盖老是被偷，于是他下令在井盖上铸上“盗买与盗卖，均罚五十元；报信或引拿，均六成充赏”字样，后来就没有人偷了。唐绍仪以做过总理的身份去当县长，在民国时期好像并没有引起多大的反响。倒是中共

12、建国后，此事入了毛泽东的法眼，他几次公开引用这个例子，教育干部要能上能下。其实，跟今天我们通常的看法不一样，当年的唐绍仪，并不会认为以做过高官的身份再当芝麻官，是屈尊。实际，唐绍仪晚年一直是在家乡做乡绅，出作县长，不过是乡绅为自己家乡做事的一种特殊形式，他只是在做事，或者比较方便地做事，算不上是做官。在那个年代或者更早，这样的人其实是很多的，风是退休回家的士大夫，总要为桑梓谋点福利，否则就不配做乡绅。尽管唐绍仪喝过洋墨水，但毕竟没有脱出传统士大夫的积习，事情就是这么简单。 （选自张鸣历史的坏脾气）4下列对传记内容的分析与概括，最恰当的一项是 （ ）A唐绍仪赶上了曾国藩派闳组织幼童公派留学美国的

13、机遇，是因为他出身农家，又是广东人，所以运气好。B传记通过对庸绍仪先任总理后任县长的经历叙述，表现了他对事业认真负责的精神，也反映了中外文化对人的巨大影响和民国时期多元性的社会背景等多方面的社会现象。C唐绍仪出任中华民国第一任内阁总理不久，就基本宣告其政治生涯的结束，是因为他有雄图大志，对责任内阁太负责任。D唐绍仪能成为晚清政治舞台上的重要人物，离不开袁世凯的赏识与大力援引；后来绝交，主要是唐不识时务。5辛亥革命前后，唐绍仪在政坛上有哪些建树？从中可以看出他是一个怎样的人？请简要说明。6晚年，唐绍仪在哪些方面造福乡里？反映了他有什么样的思想?请简要分析。【答案】4B5担任南北谈判代表，对谈判成

14、功做出贡献。出任内阁总理，认真负责。从这些可以看出，唐绍仪是一个很有政治才干，做事认真负责的人。 6唐绍仪在城市建设和管理两个方面造福乡里。如果不能像这样概括只是摘抄原文相- 5 -关内容给 1 分。）在城市建设方面，他修马路、建医院，都是为了满足百姓的基本生活需求，反映了他以民为本的思想；他把自家花园改建成城市公园，对市民开放，反映了他无私奉献思想；他的防止下水道井盖被盗的措施，反映了他以法治理社会的思想。【解析】5试题分析：本题主要考查文本信息筛选。结合题干提示，辛亥革命前后，唐绍仪在政坛上的建树，应该是一些具体做事的方式、言行等。主要从担任南北谈判代表和出任内阁总理时候分析，认真负责。从

15、中可以看出他是一个怎样的人，是一个很有政治才干，做事认真负责的人。点睛：通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。文学类文本阅读（14 分）阅读下面的文字，完成下列各题。看 望【德国】海格兰特上午最后一节课刚开始，有人从外头喊：“培德莱默斯，你妈妈来看你来了!收拾一下东西，今天别上课了。”妈妈来了!培德全身的血往上涌，耳根都红了。他把数学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室。她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的

16、头发上是一条黑头巾。身边是那只古老的笨重的方格纹手提包这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。“培德，儿子!”他感觉到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手，闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。他的心在感动和压抑之间犹豫。为什么她偏要在今天，在上课的日子里来!在这儿，大家都会看见她!那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母，都是开着小汽车到寄宿学校来，把礼物、钱随便那么一撒。- 6 -“校长说，你可以带我去看看你的房间，你今天不用上课了。真好，不是吗?” 上帝，她已经去过校长那儿了!就穿这件不像样子的大衣!他抹了抹潮湿的额头，带着愤愤的果断，抓起那个古老的方格纹手提包这种手提包不装东西就

17、够沉的了。他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间。“那就是我的床。那边，靠窗子的，是齐姆森的。他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像我们房间那么大!”妈妈几乎是虔诚地注视着那张床，她大概在惊讶齐姆森盖的竟然不是金被子吧!然后，她带着幸福的微笑又转向他，并且打开那个方格纹手提包。“我带来了几件新衬衣，培德。是柔软的好料子做的，颜色也是时下流行的。这是一块罂粟蛋糕，你最喜爱吃的，里面放了好多葡萄干呢!现在就吃一小块吧!”她温存地笑着，愉快地走到他面前。但是，他不耐烦地拒绝了。“现在不吃，妈妈，就要下课了，一会儿所有的人就都涌到这里来。别让他们看到你。”“怎么”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下

18、子涨红了。在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。“是这样。好吧，那我还是走吧。”但这时过道里已经有了响声，紧接着齐姆森就走进房间里来了。该死!正好是这个齐姆森!他的友谊对培德来说至关重要。齐姆森有一种苛求的、爱好挑剔的审美观。“这是我妈妈，”培德笨拙地结结巴巴地介绍，“她来给我送换洗衣服和蛋糕。”他感到脑袋在痛，只想快点离开。齐姆森说了自己的名字，一面用培德一向羡慕极了的姿势动作优美地鞠着躬，一面彬彬有礼地微笑着。“这真是太好了。家里人来探望永远是最高兴的事。不是吗，莱默斯?”这肯定是一句客套话，培德带着乡下人的猜疑想道。但是妈妈却满面笑容地向齐姆森道谢：“是啊，我给他送新衬衣来了。我们刚刚收完麦

19、子，我来看看他”怕妈妈再说什么，培德赶紧把妈妈“扶”出了房间。培德拉着母亲匆忙地悄悄地下了楼梯。一直到大门口，他才舒了一口气。到了车站，“你可以坐下一趟火车走，”他没有把握地建议，“也许还能在候车室内喝杯咖啡呢。”“不了，就这样吧，儿子。我现在知道你过得很好，也不那么想家了，我这就上车。”他还想说些什么，随便说些什么，但喉咙哽咽，什么也说不出来。这时列车员关上了门。他从窗口又一次看见她的刻画着艰辛和忧虑的发灰的脸庞。“妈妈!”他喊着，可是火车开动了。回到房间，他又看见了桌子上那块妈妈摆放的罂粟蛋糕，气味芳香。可是他一点也不饿。他走到窗子边，久久地呆望着外面。他的咽喉总感觉到异样疼痛。齐姆森进来

20、了，一眼看见还没有动过的蛋糕。“你究竟为什么那么快让你妈妈走了!”齐姆森严肃地，几乎是阴沉地问，“你呀，要- 7 -是我有这样一个妈妈就好了!” 培德这才想起，齐姆森的父母已经离婚了。他愣在那里，他知道无可反驳。机灵的齐姆森又带着他惯有的明朗微笑，指着蛋糕： “来来，动手啊，不然要发霉了。”他们一起大嚼蛋糕的时候，培德喉咙的压迫感渐渐消失了。7下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（ ）A“妈妈来了!培德全身的血往上涌，耳根都红了。他把数学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室。”通过细节描写，表现培德在得知妈妈到来因担心丢面子而窘迫的神态。B小说第三段“她在接待室里提着它出门

21、”的描写暗示了人物的身份和地位，使读者知晓培德的母亲来自乡村，生活不宽裕，同时也突出母亲衣着的土气，为下文写培德的担心做铺垫。C“可是他一点也不饿。他走到窗子边，久久地呆望着外面。他的咽喉总感觉到异样疼痛。”描写表明培德仍然沉浸在妈妈的到来给他丢了面子的痛苦中不能自拔，内心痛苦异常。D齐姆森“你究竟为什么那么快让你妈妈走了”的质问未必是因为不知道培德为什么让妈妈离开，而是包含着对培德拥有母爱而不知珍惜的一种不满。E小说运用了多种描写手法成功地刻画了培德这个爱慕虚荣而且不知悔改的人物形象，表达了作者对这种人的强烈批判。8请结合小说中有关罂粟蛋糕的情节，简要分析培德的心理变化过程。9试探究齐姆森这

22、一形象的特点及其在小说中的作用。【答案】7CE8拒绝吃蛋糕，希望母亲早点离开；回房间看见蛋糕，自责羞愧；与齐姆森一起吃蛋糕担心消除，内心转向平静。 9善良有礼（有教养）：成熟懂事。作用：怕齐姆森瞧不起母亲，培德拉着母亲赶紧离开；齐姆森责备自己、跟自己分吃蛋糕，才让培德轻松一些。齐姆森这一形象安排有推动情节发展的作用。作者用齐姆森仁厚来反衬培德的虚荣，使人物性格更加鲜明突出，表现了小说反对虚荣，珍视亲情的主题。【解析】7试题分析：C 项，“培德仍然沉浸在妈妈的到来给他丢了面子的痛苦中不能自拔”不当，此时培德内心充满对妈妈的愧疚之情。E 项，“不知悔改”不恰当，文中有多处描写可以看出培德对妈妈的爱

23、与愧疚的情感。学%8试题分析：小说中第一次写到罂粟蛋糕是母亲到了培德房间后拿出蛋糕给培德吃，但是培德“不耐烦地拒绝了”，此时的培德害怕同学回来看到母亲的样子，他希望母亲快些离开。第二次写罂粟蛋糕是在培德送走母亲回到房间后，“他走到窗子边，久久地呆望着外面。他的咽喉总感觉到异样疼痛”，他为自己伤了母亲的心而内疚，难过自责。第三次写罂- 8 -粟蛋糕是齐姆森进屋看见罂粟蛋糕，第四次写罂粟蛋糕则是培德和齐姆森一起吃蛋糕，“培德喉咙的压迫感渐渐消失了”，表明培德知道齐姆森不会瞧不起他，内心逐渐平静下来。点睛：本题考查小说中次要人物的作用，一般来说小说中次要人物有如下作用：侧面烘托主要人物，使其个性鲜明

24、；牵钱搭桥，推进情节；渲染气氛，奠定基调；升华主旨，画龙点睛。本文中虽然齐姆森一开始没有出场，但情节已围绕其展开，出场之后齐姆森表现出善良、懂事成熟的特点，与爱慕虚荣的培德形成鲜明对比，一方面反衬了培德的形象，另一方面也起到了突出了主题的作用。古代诗文阅读（38 分）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成下列各题。李景隆，小字九江。十九年袭爵，屡出练军湖广、陕西、河南，市马西番。进掌左军都督府事，加太子太傅。建文帝即位，景隆以肺腑见亲任。及燕兵起，乃以景隆为大将军，将兵五十万北伐。赐通天犀带，亲为推轮，饯之江浒，令一切便宜行事。燕王闻之喜，语诸将曰：“李九江，纨绮少年耳，易与也。”遂命世

25、子高炽居守，戒勿出战，而自引兵援永平，直趋大宁。景隆闻之，进围北平。都督瞿能攻张掖门，垂破。景隆忌能功，止之。及燕师破大宁，还军击景隆。景隆屡大败，奔德州。明年正月，燕王攻大同，景隆引军出紫荆关往救，无功而还。帝虑景隆权尚轻遣中官赍玺书赐黄钺弓矢专征伐方渡江风雨舟坏赐物尽失更制以赐。四月，景隆大誓师于德州，进营白沟河。与燕军连战，复大败，玺书斧钺皆委弃，走济南。斯役也，王师死者数十万人，帝始诏景隆还。使景隆及尚书茹瑺、都督王佐如燕军，割地请和。燕兵屯金川门，景隆与谷王橞开门迎降。燕王即帝位，特进景隆光禄大夫、左柱国，增岁禄千石。朝廷有大事，景隆犹以班首主议，诸功臣咸不平。永乐二年，周王发其建文

26、时至邸受赂事，刑部尚书郑赐等亦劾景隆包藏祸心，蓄养亡命，谋为不轨，诏勿问。已，成国公朱能、吏部尚书蹇义廷劾景隆及弟增枝逆谋有状，六科给事中张信等复劾之。亡何，礼部尚书李至刚等复言：“景隆坐受阍人伏谒如君臣礼，增枝蓄僮仆无虑千百，意叵测。”于是夺景隆爵，没其财产。景隆尝绝食旬日不死，至永乐末乃卒。（节选自明史李景隆传）- 9 -10下列对文章画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A帝虑景隆权尚轻/遣中官赍玺书赐黄钺/弓矢专征伐/方渡江/风雨舟坏/赐物尽失/更制以赐B帝虑景隆权尚轻/遣中官赍玺书赐黄钺弓矢/专征伐/方渡江/风雨舟坏/赐物尽失更/制以赐C帝虑景隆权尚轻/遣中官赍玺书赐黄钺/弓矢专征伐

27、/方渡江/风雨舟坏/赐物尽失/更制以赐D帝虑景隆权尚轻/遣中官赍玺书赐黄钺弓矢/专征伐/方渡江/风雨舟坏/赐物尽失/更制以赐11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A小字，是古人在小儿时所用的乳名。如魏武帝曹操小字阿瞒，蜀后主刘禅小字阿斗，南朝宋皇帝刘裕小字寄奴。B世子，在明代是对皇位继承人的正式封号，多由嫡长子充任，也称太子。如文中的朱高炽。C左柱国，是明代皇帝用来册封勋臣的称号。如明代的内阁首辅张居正就曾获得过这种荣誉。D永乐，明朝皇帝朱棣登基后采用的年号。年号是我国封建王朝时用来纪年的名号，新帝登基后会改年号。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A

28、李景隆得到建文帝的信任，被委以重任。他继承父亲爵位，官至太子太傅，在出征讨伐燕王时，建文帝赐予他象征君权的御品，以示恩宠。B李景隆不懂兵法，妄自尊大。他趁燕王前往永平之际攻打北平，前有坚城，后又强兵，实际是中了燕王的诱敌之计，结果大败而逃。C李景隆心胸狭隘，贪功妒能。瞿能攻打张掖门即将取得大功引起他的妒忌，于是阻止瞿能继续率兵挺进，致使战机瞬间丧失。D李景隆风光一时，晚景凄凉。建文帝时恩宠有加，燕王登基后，他依然地位显达，只是在多次遭弹劾之后，才落得官位不保、家产尽失的结局。13把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）赐通天犀带，亲为推轮，饯之江浒，令一切便宜行事。（2）景隆坐受阍人伏谒如君臣

29、礼，增枝蓄僮仆无虑千百，意叵测。【答案】10D11B12B 13（1）皇帝赐给李景隆通天犀带，亲自为他推车，在江边为他饯行，允许他一切皆可不必请示而自行决断。（2）李景隆坐着接受守卫伏地通报姓名，如同君臣之礼，李增枝蓄养奴仆大约有成百- 10 -上千人，他们的意图不可推测。【解析】明史李景隆传，作者：张廷玉，朝代：清朝。12试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。B 项“妄自尊大”不准确，文章看不出来李景隆有这样的表现；“后有强兵”与原文不符，瞿能进攻北京城时，后面并无强兵；“中了燕王的诱敌之计”不当，燕王并没有设这样的计策。点睛：放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效

30、方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。13试题分析：本题主要考查文言语句翻译。（1）补充主语，“饯”译为饯行，“浒”译为边，“便宜”译为可不必请示而自行。（2）“伏谒”译为伏地通报，“蓄”译为蓄养，“无虑”译为大约，“叵”译为不可。参考译文：李景隆，乳名九江。洪武十九年继承父亲爵位，屡次离开京城赴湖广、陕西、河南练兵，又曾前往西番买马，后来晋升掌管左军都督府事，加太子太傅衔。建文帝即位后，李景隆凭借宗室近亲的身份收到信任。等到燕王朱棣起兵造反，于是任命李景隆为大将军，率五十万大军北伐。建文帝赐给李景隆饰有通天犀的腰带，亲自为他推车，在江边为李景隆饯

31、行，运行他一切皆可不必请示而自行决断。燕王听说此事很高兴，对各位将领说：“李九江，不过是个纨绔子弟罢了。”于是命令世子朱高炽在北平留守，并告诫他不要出战，自己带兵救援永平，直抵大宁。李景隆听说燕王出兵永平后，就进攻北平。都督瞿能攻打张掖门，眼看就要攻下。李景隆嫉妒瞿能取得战功，让其停止攻打。等到燕军攻下大宁后，回师攻打李景隆。李景隆屡次大败，逃往德州。来年正月，燕王攻打大同，李景隆率军出紫荆关前往救援，无功而返。建文帝考虑李景隆兵权还不重，又派遣宦官带着诏书赐给他以黄金为饰的斧钺弓箭，帝子账务征伐大权。正渡江时，风雨大作，舟船毁坏，御赐之物全部丢失，建文帝于是再赐予。四月，李景隆在德州誓师，进

32、抵白沟河驻扎，与燕军接连交战，又大败。玺书斧钺都丢弃不顾，逃到济南。这次大战，朝廷军队数十万人死亡，建文帝才下诏命李景隆回京，派李景隆和尚书茹瑺、都督王佐前往燕军军营，割地求和，燕兵在金川门驻扎，李景隆与谷王朱橞开门迎敌投降，燕王朱棣称帝，特别晋封李景隆为光禄大夫、左柱国，每年增加千石俸禄。朝廷有大事，李景隆还以朝臣之首的身份主持朝议，诸功臣都愤愤不平。永乐二年，周王揭发李景隆在建文帝时在自己府邸受贿一事，刑部尚书郑赐等也弹劾李景隆包藏祸心，蓄养亡- 11 -命之徒，图谋不轨。皇帝下令不追问此事。不久，成国公朱能、吏部尚书蹇义在朝堂上弹劾李景隆及其弟弟李增枝有谋反之举，六科给事中张信等再次弹劾

33、李景隆。不久，吏部尚书李至刚等又进言：“李景隆坐着接受守卫伏地通报姓名，如同君臣之礼，李增枝蓄养奴仆大约成百上千人，他们的意图不可推测。”于是皇帝下令夺去李景隆的爵号，没收其家产。李景隆曾绝食十天却没有死，死于永乐末年。古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这首宋词，完成下列各题酹江月 秋夕兴元使院作，用东坡赤壁韵南宋胡世将神州沉陆，问谁是、一范一韩人物。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰。试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外何人，回首处、铁骑千群都灭。拜将台欹，怀贤阁杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。【注】兴元，地名，今陕西汉中市，南宋时

34、为宋金对垒前线。作者曾任川陕宣抚使。一范一韩人物：指北宋抗击西夏的范仲淹和韩琦。汉家三杰：指张良、萧何、韩信。阃外：指统兵在外。拜将台：传说刘邦在此拜韩信为将。下文的怀贤阁是为诸葛亮而建。欹，倾斜。14下列对这首词的赏析，不正确的两项是（ ）（ ）A“神州沉陆，问谁是、一范一韩人物”说明随着时间的推移，当年为国建功的名将的功业已逐渐被人们淡忘，与“但使龙城飞将在”的情感有异曲同工之妙。B“北望长安应不见，抛却关西半壁”写出现在缺少可以抵御外侮的名将，国家半壁江山已沦入敌手。C“三秦”二句，宕开一笔，写历史汉初三杰的故事。言外之意，指古有“三杰”收复失地，今天已无收复失地的可能。D“试看百二山河

35、，奈君门万里，六师不发”诗人写出了朝廷的消极避战，没有尽力地保卫山河。E“栏杆拍遍，独对中天明月”二句，与辛弃疾“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”表达的情感极为相似。15这首词表达了什么样的情感？词人是如何表达情感的？请结合诗句简要分析。【答案】14AC15（1）这首词表达了主人公对收复山河的英雄的呼唤之情（或者答“表达主人公对先贤的追慕之情”），对山河沦丧、朝廷不能任用贤才收复山河的沉痛和愤懑，对自身年华易逝、难以收复失地的惆怅。（2）词人借用典故表达情感。词的上片，词人借用范仲淹、韩琦及“汉初三杰”的典故，表达了自己对古代英雄的追慕和呼唤之情。词的下片，词人借拜将台和怀贤阁的典故，表

36、达了自己对朝廷不能选用英雄收复失地、当世人- 12 -不重视人才的现象的愤懑与沉痛之情。【解析】15试题分析：本题考查的是情感主旨评价类和手法类综合的一道题目，考生要注意结合题干中的两问，第一问是情感主旨的评价，第二问问怎么抒情的就是从手法的角度赏析和理解诗歌的内容。点睛：分析诗歌的情感有两种方式，一是自己分析，另一种是给出分析的方向，让考生通过诗歌进行解读，答题时注意明确题干中的答题方向，然后结合诗歌进行解释。此题是属于自己分析，考生就要结合诗歌内容分析情感，“试看百二山河，奈君门万里，六师不发”能看出这首词表达了主人公对收复山河的英雄的呼唤之情。名句名篇默写，每题 2 分（8 分）16补写

37、出下列句子中的空缺部分。（1）柳永雨霖铃一词中刻画分别时痛苦的细节描写的句子是：_，_。“梧桐”“细雨”是古诗词中常见的意象，李清照声声慢中就借此抒发愁情，如_，_、_。（3）念奴娇赤壁怀古中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：_， _， _。 （4） 永遇乐京口北固亭怀古中，作者借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：_，_。【答案】 （1）执手相看泪眼 （2）竟无语凝噎 （3）梧桐更兼细雨 （4）到黄昏 （5）点点滴滴 （6）羽扇纶巾 （7）谈笑间 （8）樯橹灰飞烟灭 （9）佛狸祠下 （10）一片神鸦社鼓【解

38、析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“凝噎”“樯橹”“佛”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。第 II 卷 表达题（共 77 分）语言文字运用（17 分）17下列各句中加点成语的使用，全部正确的是（ ）从今天的知识观念出发，西方近代议会制度的基本思想与设计，与中国古代经典、史- 13 -籍中的观念截然不同，与汉代“谏大夫”、“博士”、“议郎”等更是大相径庭。 他们对中国经济社会发展提出的一孔之见，也像一面镜子，从多个不同侧面让我们看到中国发展中存在的问题和改进的思路。在教育资源这种公共产品的提供上，政府责无旁贷。经

39、济发展不是目的，民众心智的健全、教育的完备才是长远发展的出发点与归宿。 杜特尔特认定美国以及奥巴马对他无动于衷。对于与西方“拥有共同价值观”的菲律宾政府，美国政府想要使用类似“颜色革命”的手法来推翻，显然不太现实。 BBS 摆脱了现实社交中见面就问“您吃了吗”的旧有模式，可以随意地、热情地、多样地与自己感兴趣的 ID 打招呼，那种新鲜感，让无数人想入非非。 这四个奖学金涵盖了学生在学期间的所有费用，他们认为，这些奖学金都是为了吸引优秀人才，中国的大学这样做无可厚非。ABCD【答案】D【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语

40、义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题中，“一孔之见”属于谦敬辞使用不当，“无动于衷”属于不合语境，“想入非非”属于望文生义。18下列各句中，没有语病的一句是（ ）A“一带一路”在平等的文化认同框架下谈合作，是国家的战略性决策，体现的是和平、

41、交流、理解、包容、合作、共赢的精神。B生活从来都是要自己去争取和奋斗。努力了，奋斗了，不论其结果是喜是悲，可以慰藉的是，你总不枉在这世界上白活了一场。C国家公祭日是缅怀过去、牢记历史的措施，也是中国在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度，在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任。- 14 -D校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。【答案】A【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B 项，否定失当，改正：你总不枉在这世界上活了一场；C

42、项，成分残缺，在“公祭日”前加“设立”；D 项，句式杂糅。19在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10 个字。中国自古不乏爱好美食的文人，_。因为孟子说过：“君子远庖厨”，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎，_，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神，_。诸如“东坡鱼”、“东坡肘子”、“东坡羹”、“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其中最著名的，要属“东坡肉”。【答案】 （1）但爱好做饭的文人却并不常见 （2）他不仅爱好美食 （3）做出许多流传至今的名菜。【考点定位】语言表达简明、连贯、得

43、体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题，第一处，前面说“不乏爱好美食的文人”，后面又说“因为”，这一原因应是针对横线上的情况而言；第二处，前面说“苏轼偏不在乎”，那后面应是不在乎做出的行为；第三处，后面说“诸如东坡鱼、东坡肘子、东坡羹、东坡豆腐”，这些例子应是证明前面横线上的内容，故前面应是说他做出很多流传至今的名菜。20下面是关于“我国大学生最想从事的五项工

44、作”以及“最想工作的地方”的调查情况。请阅读下面的调查统计表，然后回答问题。表一：我国大学生最想从事的五项工作理想工 企业管 公务员 医生 自己创 法律工- 15 -作 理者 业 作者比例 20 83 84 528 105表二：我国大学生最想工作的地方理想工作地所在地区的镇所在地区的中心城市国内大城市所在地区的县所在地区的村比例 106 304 342 158 9（1）请综合表一、表二的信息，简要概括上述两个调查表反映的现象。（2）针对上述两个调查表反映的现象，请分析其选择原因。【答案】示例一：我国大多数的大学生想要自己创业，（1 分）并且都想到国内大城市和所在地区的中心城市工作。（1 分）示

45、例二：我国多数大学生不大愿意从事医生、公务员的职业，（1 分）并且不愿意往所在地区的县、镇、村工作。（2）（4 分）示例一：绝大多数大学生想要自己创业，因为自己创业更具挑战性，大学生初出社会拥有闯荡的勇气和充足的精力，并且自己创业不受他人约束，比较自由。近年来中国经济发展突飞猛进，大学生们对未来中国经济发展也充满信心。（2 分）大多数选择国内大城市和所在地区的中心城市工作，因为这些地方人口多，经济较发达，各种资源丰富，创造经济财富的机会更大。示例二：我国多数大学生不大愿意从事医生、公务员的职业，因为医生工作压力大，且工作时间较长，工作时间不够自由。所以选择这一职业的人不多。公务员工作过于稳定，

46、收入较固定，工作时间不够自由，刚毕业的大学生们大多喜欢挑战和刺激，因此选择公务员的人也较少。（2 分）多数学生不愿意往所在地区的县、镇、村工作，因为这些地方经济发展与大中城市比相对落后，各种条件、资源都比不上大中城市，带来经济财富的机会相对较小。写作（60 分）21阅读下面的文字，根据要求作文。- 16 -台湾电影史上的扛鼎之作搭错车主题曲酒干倘卖无里面有一句歌词：“从来不需要想起，永远也不会忘记”，宋代苏轼江城子里，有一句词：“不思量，自难忘！”古今诗人的心灵都是相通的，总有一种情感让人刻骨铭心！有些事，有些人，有些东西，有些地方，是烙在骨子里，永远也不会忘记的。请以“永远也不会忘记”为题写

47、一篇不少于 800 字的记叙文。要求：最好写自己亲身经历，可以是一件完整的事，也可以是几个片断；不得改编历史人物、名人明星故事。说真话，写真事，抒真情。要有细节描写。思想积极健康。【答案】永远也不会忘记在微黄的夕阳下，我回头望你，望见了你深情的眼眸。你一直站在那里，在目送我的同时，也站成了我心里永不忘却的剪影。周末的傍晚，又是返校的时间，你又开始不停的念叨我要带什么东西：水果，换洗的衣服。我看着你走过来走过去，一刻没歇，还不时捶两下腰。最后，你给我一只书包，里面井井有条。当我要走进校门时，你只重复一句话：“女儿，记得打电话，我周四来看你。”回校学习一忙，我又没顾得上打电话，但是没忘记周四要和你

48、会一面。第一节晚自修下课，我连忙奔向校门。大门外黑压压的全是学生家长。一周下来，我只给你一次电话，你却高兴得声调都变了。回家时，迎接我的是你的拥抱。晚上躺在床上，棉被上满满都是阳光的味道。当我在一片温暖中安眠，迷迷糊糊醒来时却听你在喊痛。你腰疼，我是知道的。爸爸在劝你：“周末打扫清理不要太卖力，每次女儿一回家，你就要把那么厚的被子搬来搬去晒，腰不好就多休息。明天再去医院看看。”我听见你难受的声音：“算了，她一周就回来一次，怎么样都要睡好。我没事，等她回学校了我再去医院。”明明是那么轻的声音，我却听得一清二楚，嗅着被子上阳光的味道，我心里又甜又涩。你那么累那么倦，却还要为我操劳，我真心疼你，妈妈，你的好，我一直记着。可第二天，你看上去照样神清气爽，除了会用手撑腰。我也不点破你作为一个母亲的深情，但是你强撑着忙碌与我有关的事，我有些哭笑不得。你在埋怨我，回了学校就忘记了爸- 17 -妈，真不贴心。其实我知道，你只是担心我，想听一听我的声音，我报个平安，你就安心了。以前的我并没有忘记你，只是记在内心最深的地方，我只是怕听见你的声音有想哭的感觉，你要相信。但以后我会注意，你为我做了那么多，打个