四川省成都市高中生物第一章人体的内环境与稳态1.1细胞生活的环境（2）教案新人教版必修3.doc

《四川省成都市高中生物第一章人体的内环境与稳态1.1细胞生活的环境（2）教案新人教版必修3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省成都市高中生物第一章人体的内环境与稳态1.1细胞生活的环境（2）教案新人教版必修3.doc（6页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1细胞生活的环境（第 2 课时）课程标准描述 描述内环境的组成和理化性质考试大纲描述 内环境的组成和理化性质教材内容分析 细胞生活的环境一节包括体内细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的理化性质、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。本节内容的重要任务是构建内环境这一核心概念，而教材并没有一开始就阐述什么是“人体内环境” ，而先放眼生命世界中“细胞生活的环境”这样的广阔视角。这样，既可以和分子与细胞衔接，利用学生已有的知识经验，又能激发学生的学习兴趣。学生分析 内环境的相关知识在初中新教材中较少涉及，初中新教材仅就人

2、体各大系统的结构和功能做了常识性介绍，但由于学习间隔时间太长，印象不深刻，需要教师创设教学情境引导学生回忆相关知识。学习目标 1.描述内环境的组成和理化性质2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型重点 1.内环境的组成和理化性质2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介难点 1.内环境的组成和理化性质2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介评价任务 说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的介导学过程 教师活动 学生活动效果及问题预设导（3 分钟）问题导入：13.分析如果把红细胞分别放在清水、浓度高 、浓度低的溶液中会是什么现象？14.为

3、什么医院里给病人输液时必须使用生理盐水而不使用蒸馏水？生理盐水的浓度是多少？输液的葡萄糖液的浓度是多少？学生认真观察、小组讨论后回答。创设情境，引导学生通过观察、回忆初中有关知识，2教师可以启发学生联系日常生活现象来解答，比如把萝卜放在盐水中是什么现象？导入新课。思（8 分钟）一、细胞外液的理化性质（1）渗透压：指溶液中对水的吸引力。大小取决于：溶质微粒越多，即溶液浓度越，对水的吸引力越，溶液渗透压越。血浆渗透压大小主要与、的含量有关。细胞外液渗透压的主要来源于和。人的血浆渗透压约为，相当于的渗透压。（2）酸碱度（pH）：正常人的血浆近，pH 为，血浆的 pH 之所以能够保持稳定，与它含有、等

4、离子有关。（3）温度：人体温度一般维持在左右。二、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个的参与，同时，细胞与内环境之间也是、的。细胞不仅依赖于，也参与了的形成和维持。学生以导学提纲为学习路线图，自学教材，勾画圈点、分析归纳，并做好记录，以带入讨论环节。通过导学提纲，培养学生自学和独立思考的能力。议（5 分钟） 教师组织学生进行合作讨论，并监控各组情学生完成导学3况，并记录学生在本环节中的优点和需要改进的地方人体血浆的渗透压大小与什么有关？2004 年全国各地发生“劣质奶粉”事件，为什么食用了“劣质奶粉”的婴儿会变成大 头娃娃呢？以前自然灾害中，很多

5、人因为缺少营养而全身浮肿，为什么？人体血浆的 PH 为多少？如何保持其相对稳定？提纲分层题目后，小组长组织本组成员先对学、群学，交流学习中的收获，讨论并解决学习中的疑惑,初步统一答案和结论。学生通过阅读分析教材，理解原核细胞和真核细胞的本质区别，并学以致用，进行迁移。展（6 分钟）选取代表小组进行展示，认真聆听并记录展示过程中的亮点和不足。学生在充分讨论的基础上激情展示，不仅展示本组学习成果、学培养小组团结协作的能力和共同解决问题的能力。培养学生总结、归纳、交流和表达4习心得，将小组共性的学习困惑提交班级共同讨论能力。评（12 分钟）细胞外液理化性质渗透压、酸碱度、温度血浆渗透度的大小主要与无

6、机盐、蛋白质的含量有关。组织水肿原因（1）过敏导致的水肿：过敏物质最终导致毛细血管通透性增大，血浆蛋白流入组织液，导致组织液渗透上升，吸水形成（2）营养缺乏导致的水肿：一些营养物质如蛋白质摄入过少，导致血浆蛋白含量下降，最终导致血浆渗透下降，组织液渗透压相对增加，血浆水分外流形成水肿。（3）击伤导致的局部组织水肿：外力导致毛细血管破裂，血浆内物质如血浆蛋白外流到组织液，局部组织液渗透上升，吸水导致局部组织水肿。（4）血吸虫疾病导致的水肿：毛细淋巴管被寄生虫堵塞，导致淋巴回流到血浆受阻，组织液相对增多，形成水肿。缓冲溶液，NaHO 3/H2CO3；NaH 2PO4Na2HPO41、剧烈运动产生大

7、量乳酸，PH，如何调节？乳酸+ oNaHC乳酸钠 23CO232O刺激神经促使呼吸系统、循环系统加速。根据老师的讲解认真归纳总结，如果刚刚自学、讨论过点评精讲、归纳提升。5参与系统：神经系统、呼吸系统2、吃了碱性食物 3233NaCOHNaCO肾排出体外参与系统：消化系统、循环系统、泌尿系统二、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介程中有错误的观点及时改正。将本节知识系统化。检（5 分钟）安排适量的当堂检测。1.剧烈活动后，大量乳酸进入血液，血浆 pH 值会A 大于 7.35-7.45 B 小于 7.35-7.45 C 维持在 7.35-7.45 D 稳定在 3-4x k b 2与人体新陈代

8、谢有直接关系的四大系统是消化系统 呼吸系统泌尿系统生殖系统运动系统循环系统神经系统（ ）学生对所学内容进行总结梳理，在教6A B C D3.组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿，下列各项不引起组织水肿的是营养不良，血浆蛋白含量减少B花粉过敏引起毛细血管通透性增加C肾小球肾炎导致蛋白尿D食物过咸导致血浆渗透压增高4.关于人体内环境中 pH 调节叙述错误的是（ ）A人体血液 pH 通常在 77.53 之间B血液中乳酸过多时，就与 NaHCO3发生反应，生成乳酸钠和 H2CO3C血液中 Na2CO3过多时，就与 H2CO3结合形成NaHCO3D血液中 CO2过多会刺激呼吸中枢，促进呼吸加深加快将 CO2排出师安排下进行当堂教学效果的检测，以达到对所学内容的巩固、深化。巩固、深化本节课学习的新知，对知识总结梳理。教学反思 教学后完成