四川省宜宾市一中2017_2018学年高中生物下学期第8周伴性遗传教学设计.doc

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文档编号：1170086

上传时间：2019-05-16

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1、1伴性遗传课题名称第二章第 3 节伴性遗传科目生物年级适用班级必修 2 第二章第 3 节教学时间 2 课时一、教学目标知识目标：（1）理解并识记伴性遗传的概念；（2）能够独立解析人类红绿色盲的遗传过程及特点；（3）能对比分析同型雌性和异型雌性两种生物在遗传过程中的特点。能力目标：能识别和分析遗传图谱。情感目标：正视人类遗传疾病，通过学习了解人类遗传病的病因和治疗过程，正视并关爱遗传病人。二、教学重难点重点伴 X 隐性、显性遗传过程及特点；难点人类遗传图谱的分析；三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思环节 1抗维生素 D

2、佝偻病1.抛出问题：既然伴 X 染色体的隐形性状遗传规律是如此，那么伴 X 染色体的显性遗传规律又是如何呢？2.女性患者与男性正常、女性患者与男性患者、女性患者与男性正常、女性正常与男性患者婚配结果解释，并从中归纳出伴 X 显性遗传的特点；3.补充伴 Y 遗传及其特点阅读课本 P36做笔记培养学生的自学能力环节 2 伴性遗传在生1.性别决定的方式有哪几种？2.伴性遗传在生活实践中的作用有哪些？阅读教材 P37回答问题培养学生自己看书，归纳总2活实践中的作用3.举例：芦花鸡，怎样才能多养母鸡，多得鸡蛋；应用所知识指导人类优生优育；结的能力学以致用环节 3回顾知识点、做练习1.总结伴性遗传的知识点2.学生动手做练习动手做练习培养学生的解题能力环节 4能力提升图示不同遗传病的遗传图谱，让学生逐个分析课后反思：遗传图谱的分析仅有三种有迹可循，更多的只能是先预设，再分析。

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