八年级语文上册第五单元18苏州园林课后习题新人教版.docx

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1、118 苏州园林知能演练活用夯基达标1.下列每组加点字的注音都有一个是错误的,把它找出来并在横线上改正。(1)轩榭(sh) 峰峦(lun)池沼(zho) (2)丘壑(h) 对称(chn)模样(m) (3)镂空(lu) 相间(jin)嶙峋(xn) (4)蔷薇(qing) 阶砌(qi)斟酌(zhu) 2.下列语句中加点的词语使用不正确的一项是( )A.这个建筑工地管理混乱,建筑材料随意堆放,错落有致,被责令限期整改。B.要把我市建设成现代田园城市,环境保护是基础,我们应均衡利用和开发环境资源,因地制宜,规划发展。C.这一款手机设计别具匠心,受到消费者的青睐。D.苏州园林处处如画,置身其中,让人流连

2、忘返。3.请将下面已经打乱顺序的四句话进行正确的排序: (只填写序号) 其他地方的园林我也到过一些。因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。4.指出下列各句运用的说明方法。(1)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。 ( )(2)没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树( )5.下列说法有误的一项是( )A.说明文是以说明为主要表达方式的文章,但为了准确形象地说明事物特征,说明文中也可以运用记叙、描写等表达方式。B.苏州园林的作者叶圣陶

3、,原名绍钧,字圣陶。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。C.苏州园林一文是从园林的局部来介绍苏州园林别具一格的,如对假山和池沼的介绍,对园林角落的介绍等,说明了苏州园林无论从哪个角度欣赏都具有图画美的特征。D.苏州园林由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画,表现了作者对苏州园林的赞美和眷恋之情。2课内品读阅读下面的文字,完成第 69 题。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间

4、。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观

5、点看,这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。6.选文第段的主要内容是 ,其中“攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间”一句从 的角度突出了假山堆叠的艺术效果。 7.选文中说“把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置”,请结合文章具体说明是怎样配合布置的。8.选文第段语言优美,请举一例具体分析。9.中国艺术讲究对比映衬美,园林、书画如此,诗歌亦如此,请从你熟悉的写景古诗中举出一例,并简要分析。3课外拓展 类文阅读阅读下面的文字,完成第 1014 题。园林建筑的空间美感宗白华园林建筑的艺术处理,是处

6、理空间的艺术。中国的园林是很发达的。北京故宫三大殿的旁边,就有三海,郊外还有圆明园、颐和园等,这是皇帝的园林。民间的老式房子,也总有天井、院子,这也可以算作一种小小的园林。宋代郭熙论山水画,说“山水有可行者,有可望者,有可游者,有可居者”。可行、可望、可游、可居,这也是园林艺术的基本思想。园林中也有建筑,要能够居人,使人获得休息,但它不只是为了居人,它还必须可游、可行、可望。“望”最重要。一切美术都是“望”,都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用(颐和园的长廊不但引导我们“游”,而且引导我们“望”),就是“住”,也同样要“望”。窗子并不单为了透气,也是为了能够望出去,望到一个新的境界,使我们

7、获得美的感受。颐和园乐寿堂窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子,内外就发生交流。窗外的竹子或青山,经过窗子的框框望去,就是一幅画。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子,周围粉墙列着许多小窗,面向湖景,每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子,从不同的角度看出去,景色都不相同。这样,画的境界就无限地增多了。明代人有一小诗,可以帮助我们了解窗子的美感作用:“一琴几上闲,数竹窗外碧。帘户寂无人,春风自吹入。”这个小房间和外部是隔离的,但经过窗子和外边联系起来了。没有人出现,突出了这个小房间的空间美。这首诗好比是一幅静物画,可以当作塞尚画的几个苹果的静物画来欣赏。山色湖光共一楼不但走廊、窗子,而且一

8、切楼、台、亭、阁,都是为了“望”,为了得到和丰富对于空间美的感受。颐和园有个匾额叫“山色湖光共一楼”。这就是说,这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了。苏轼诗“赖有高楼能聚远,一时收拾与闲人”就是这个意思。颐和园还有个亭子叫“画中游”。“画中游”,并 说这亭子本身就是画, 说,这亭子外面的大空间好像一幅4大画,你进了这亭子,也就进入这幅大画之中。所以明人计成在园冶中说:“轩楹高爽,窗户虚邻。纳千顷之汪洋,收四时之烂漫。” 概括说来,中国园林建筑的空间美,当如沈复所说的:“大中见小,小中见大,虚中有实,实中有虚,或藏或露,或浅或深”这也是中国一般艺术的特征。10.在作者看来,中国园林建筑除了应该遵

9、循 的思想外,尤其应该满足 的要求。 11.阅读文章第段,请用简洁的语言说说中国园林建筑中的窗子主要具备哪两种功能。12.说说文章第段在全文结构中起什么作用。13.根据本文所提供的相关知识,说说为什么民间老式房子的天井、院子,也可以算作一种小小的园林。14.请在文章第段的横线处填上一组恰当的关联词。 表达交流15.苏州园林之美韵味无穷,但有些“声景”在安静时才能显现。如拙政园内的松风水阁、留听阁、听雨轩,都是以自然界的声音为元素,融合观赏者自身的体验与感悟,达到一种艺术境界。可是,某旅行社的总经理在接受记者采访时说,他们一年要接待欧美游客六七万人次,游客来到苏州园林,在惊叹园林美景的同时,也常

10、跟导游反映,环境太嘈杂,破坏了美感,尤其是想安静地听讲解时,又被其他导游的电喇叭声干扰了,只能等这个团队走后再继续听讲解。让园林“静下来”是当务之急!请你提出一些合理的建议,让园林再现原有的诗情画意。5 体验中考16.(2016 江苏南京)根据下面的材料,给“搭棚的”下个定义。拿建筑行当里专搭脚手架的架子工来说,这在北京可是出名的行当。那时候干这一行的叫“搭棚的”。办红白喜事要搭。那可真是套本事!拉来几车杉篙、几车绳子和席,把式们上去用不了半天工夫,四合院就覆盖上了。(节选自萧乾北京城杂忆,三联书店 2012 年版)答案：夯基达标1.(1)shxi (2)mm (3)lulu(4)qiq2.A

11、 解析 “错落有致”,形容事物的布局虽然参差不齐,却极有情趣,使人看了有好感。句中用于形容随意堆放、被责令限期整改的建筑材料不恰当。3.解析 先说“到过”苏州园林,再说“也到过”其他园林,然后谈“总的印象”,最后得出结论“苏州园林就不该错过”。答案 4.(1)作比较 (2)打比方5.C 解析 苏州园林一文是从整体到局部来介绍苏州园林的。课内品读6.苏州园林讲究假山池沼的配合 游览者的感受7.成河道模样的水面与桥梁配合,池沼河道的石岸与石头、花草配合,池沼里养的鱼与荷花、睡莲配合。8.示例 “高树与低树俯仰生姿”一句写出了苏州园林的树木高低错落,姿态各异,充满诗情画意。9.示例 “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”碧叶与红花形成颜色上的映衬,使得画面色彩艳丽,意境幽远。课外拓展10.可行、可游、可居 可望11.一是透气功能,二是审美功能。12.起承上启下的作用。13.因为民间老式房子的天井、院子,既“可居”,又“可望”,符合园林艺术的特点。14.不是 而是15.示例 建议苏州有关部门出台相关规定,禁止游客在游览时大声喧哗;导游在讲解时不要用电喇叭,而用正常说话的音量进行讲解;游客自觉有序参观,还园林原有的诗意面貌。16.示例 “搭棚的”指的是北京旧时用杉篙、绳子和席,为红白喜事搭棚的架子工。