九年级音乐上册第3单元演唱《歌唱美丽的家乡》教案人音版.doc

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1、1歌唱美丽的家乡教案教学目标：1、能够积极参与学习西南民族音乐的实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。2、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌唱美丽的家乡 ，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。3、了解“飞歌”及其特点。教学重点：能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌唱美丽的家乡 。教学难点：了解“飞歌”极其特点。教学准备：多媒体、电子琴。教学过程：一、组织教学二、情景导入中国是具有五千余年悠久历史的文明古国，有着深厚的文化传统，这些在历史进程中创造出来的所有音乐就是民族音乐。民族音乐的重要组成部分民歌，是中国特有的一种艺术形式。民歌具有浓厚的

2、地方色彩，内容丰富。这是因为中国是一个多民族的国家，幅员辽阔，历史悠久，经济文化发展水平不同，导致各地民歌在语言、风俗、审美和文化传统上形成了不同特点。这些文化因素融入了当地的民歌创作中，使各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。现在，我们共同来欣赏一首民歌，感受一下它的特点。播放歌唱美丽的家乡 。师：谁能说一下，这首民歌有什么特点呢？生：节奏宽广、旋律起伏。师：同学们说的不错，这首民歌的名字叫做歌唱美丽的家乡 ，是我国苗族地区的一首民歌。三、新课教学21、介绍苗族概况。师：苗族主要分布在贵州、湖南、云南、广西、海南等省。苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和

3、，山环水绕，大小田坝点缀其间。2、介绍“飞歌” 。师：这首歌唱美丽的家乡就是典型的苗族“飞歌” 。 “飞歌”的特点是只在山岗林野与田间地头演唱，音调高昂，气势雄伟。特征是节奏宽广自由、旋律悠扬起伏，长音可以尽气息延长，句间可以任意延长休止，句内喜用滑音级进，句尾收腔惯用甩音，终止时常附带一声高昂的呐喊声。3、学唱歌曲歌唱美丽的家乡 。1）师逐句教唱，生逐句学唱。 （每一句学完可请学生单独演唱）2）师生完整唱歌曲（伴奏音乐，师指挥）3）学生完整唱歌曲（师钢琴伴奏）4、设计丰富多彩的形体动作表现歌曲。四、总结师：各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。让我们相约再次走入中国民歌。