一年级道德与法治上册第二单元小学生守规则6多彩的课堂（课堂上）教案鄂教版.doc

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1、1课堂上教案教学内容本主题分为“我会听讲”、“举起我的手”两个分主题活动，由三个页面组成。从老师讲课时学生认真听讲的场景，引导学生明确在课堂上应养成认真听 讲的习惯。从上课时学生是怎么举手发言的场景，引导学生明白提问题、回答问题时应该怎么做。从课堂上影响学习的不良习惯，与前两个内容进行比较，让学生明 白上课要认真倾听、积极发言、善于思考、主动提问的重要性。学情分析：这是一年级的教学内容，教学的对象是六岁左右的孩子们，这些孩子一时难以适应由幼儿园小朋友角色到小学生这一角色转变，同时，学生的组织管理工 作是一个难点。针对这些特点，在教学中要做到以下两方面工作：一方面要控制好课堂教学秩序，让学生能有

2、序地进行学习。在这环节中，教师要根据学生的注意力 特点，控制好学生的有意注意，适时进行引导，使学生明白道理。第二方面要激发学生的学习兴趣。本节课，以四个活动为载体即：故事激趣，会听讲，活动情境体 验，学举手；火眼金睛，辨是非；典型引路，树榜样，通过多媒体课件展示、情境体验、，让学生去发现课堂中的不良行为习惯，学习身边的榜样，懂得认真听讲， 积极思考，大胆发言的重要性，从而自觉规范课堂学习行为。设计思路品德培养要回归生活，但又要高于生活，并为儿童将来的生活奠定基础。课堂上遵循了儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉， 以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活

3、中发展，在发展中生活，教材说的是儿童在生活中的事。在设计教学活动时我尽量让教学活 动源于儿童生活又高于儿童生活。教学目标：1、知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。2、知道养成良好课堂习惯的重要性，不断规范自己的学习行为，培养学生良好的学习态度，激发学生乐学、爱学的情感。教学重点：知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。2教学难点：在课堂上能主动规范自己的学习行为，逐步形成主动学习的习惯。课时安排：1 课时教学准备：1、观察学生的学习习惯，收集学生不良的学习行为习惯；准备部分谜语。2、制作多媒体课件，展示学生学习行为片段。教学过程：活动

4、一：故事激趣，会听讲师：同学们喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：现在老师播放一部动画片学弈，大家想想第一个人为什么没有学会下棋？第二个人为什么学会了下棋？师：看完了动画片，请同学们回答，第一个人为什么没有学会下棋？第二个人为什么学会了下棋？生 1：第一个人没有认真听老师讲课。生 2：第二个人上课时一心一意听老师讲课，所以他学会了下棋。（师鼓励其一心一意用得好。棒！棒！棒！，你真棒！）生 3：第一个人没有学会下棋，是因为他三心二意，老师教下棋时，他去看天鹅了。（师鼓励其三心二意一词用得好）3生：老师，小猫钓鱼也是讲的这个道理，我们上课时要一心一意听讲。师：你说得真好！同学们给他鼓掌。同学们看得很仔细

5、，也很会动脑筋思考问题。我们要想学到更多的知识和本领，上课时就要认真听讲，积极思考，遇到不懂问题，要主动地问老师。那么，上课听讲，积极思考，不懂就问，能给我们带来哪些好处呢？生 1：可以学到很多知识。生 2：老师会表扬我，发言积极。生 3：上课认真听讲，我就会唱歌。生 4：我上课发言积极，老师奖励我了一面红旗。师：同学们刚才说得真不错！上课认真听讲，积极思考是良好的学习习惯（贴上学生认真听讲、积极思考的图画）。因此，我们不管上什么课，都要认真倾听同学说的，老师说的，积极思考问题，这样就能学到更多的本领。（设计意图：一年级学生学习主要凭着自己的兴趣，因此在教学开头，就得抓住学生的学习欲望，激发学

6、生的兴趣。因此，我结合学生的这一特点，以 学弈这个动画片作为第一个活动，引起学生的注意，激发学生的学习热情。通过故事激趣，启发学生思考为什么古人学下棋有着不同结果，学生在轻松愉快的氛 围中明白了认真听讲的重要性。）活动二：情境体验，学举手师：同学们明白了上课认真听讲、积极思考的道理，现在我们一起做个猜谜的游戏，好不好？生：好！师：老师出谜语，你们抢答。师：刚才抢答时，你们听清楚同学们说什么了吗？4生：没有，太吵了，听不清！生：听不清，我的头都吵疼了。师：是呀！刚才同学们都在抢着说，我们都听不清楚说的是什么了。声音太大，太吵还会影响我们的身体健康。现在，我们不抢答，知道答案的同学就举手，好不好？

7、师出示谜语，学生举手回答。师：现在还乱吗？生：不乱了。师：为什么呢？生：我们举手回答问题就不乱了。师：对！我们上课时不仅要养成认真倾听、积极思考的好习惯，还要养成积极有序发言的好习惯。现在请你们想想，在上课时什么时候可以举手？生 1：回答老师问题时要举手。生 2：没有听清楚老师布置的作业时要举手。生 3：我想上厕所时要举手。生 4：我不会做作业时要举手。生 5：遇到没有听懂的内容时要举手。师：同学们说得真好！我们上课时要积极举手发言，回答问题时声音要洪亮，遇到不明白的问题时要主动问老师，这样我们才能更好地学习。（贴上学生积极发言的图画）5（设计意图：在这一环节中，我以猜谜活动入手，先让学生抢答

8、，再让学生举手有序地回答，通过两次截然不同的亲身体验，起到了水到渠成的效果，学生自然而然明白了上课举手回答问题的重要性。）活动三：火眼金睛，辨是非教师多媒体课件展示孙悟空形象，定格孙悟空的火眼金睛。师：孙悟空炼就了一双火眼金睛，能辨出妖怪，现在老师也来考考你们的眼力，看看你们能发现画面中学生在做什么？这样做对吗？为什么？同桌之间互相讨论。教师课件展示 27 页四幅图画，学生先讨论，再指名回答。生：第一幅图是讲两个小朋友上课讲话。师：你的眼力真好！那你们说说这样做有什么不好呢？生：上课讲话，会影响其他同学听讲。生：上课讲话，老师讲的内容你就没有听到，作业就不会做了，妈妈会骂你的。生：上课讲话，学

9、不到知识，考试就考不好。师：那么第二幅图呢？生：小女孩在开小差。师：什么是开小差？生：开小差就是上课时想别的好玩的事情了。生：开小差就是去想动画片了。生：开小差就是上课不认真听讲。师：同学们回答得真好，给自己掌声鼓励。（棒！棒！棒！我真棒）6师：那第三幅图呢？生：小男孩在玩铅笔盒，没有听讲。师：最后一幅图呢？生：小女孩上课在吃东西。师：你们能说说上课吃东西，有什么不好吗？生：上课吃东西，就不听讲了，学习就不好。生：上课吃东西，不讲卫生，我们班就得不到流动红旗了。生：我妈妈说了，吃零食，对胃不好，身体就长不好。生：我妈妈现在都不让我喝牛奶了，说里面有毒药，外面小摊上的零食不卫生，里面也有毒药。（

10、学生大笑）师：你真行！知道的知识真多！现在有些商家为了牟取不法利益，在牛奶中添加了三聚氢氨让我们广大人民群众深受其害，特别是婴幼儿受到伤害更严 重，现在国家正在采取有力措施进行督查和管理。刚才同学们都说得很好，我相信，通过今天的学习一定能改掉一些坏毛病，做一个上课认真听讲，积极发言，认真 思考，爱学习的好学生。大家能不能做到？生：能做到。（设计意图：一年级小学生的注意力保持时间一般是 20 分钟，教学第三个环节这段时间是学生最感疲劳的阶段，因此如何有效的消除学生的疲劳，如何 有效地控制学生的注意力是这个环节的重点。本环节中，我设计了多媒体课件，通过画面展示学生不良学习行为达到两个目的，一是吸引

11、学生的注意力，二是直观再 现情景，鼓励学生改掉缺点，养成爱学习的好习惯。通过小组讨论，学生主动参与到活动中，积极思考画面中学生存在的问题。指名学生回答问题，教育学生有序地 举手发言，让每位学生都有思考与表现的机会，从而养成乐于思考的好习惯。）7活动四：典型引路，树榜样师：老师也相信你们能做到。现在，老师在你们上课的时候，拍摄了一些镜头，我们来看看都有谁？师多媒体课件展示本班学生认真听讲、上课积极以言，不懂就问等画面。学生们积极性非常高，看到有自己的或他人的画面，非常高兴。师：你们看到了什么？生 1：我看到张涛上课听讲很认真。生 2：我看到李晨回答问题声音很洪亮。生 3：我看到陈可再向老师提问题

12、。生 4：我看到段灵在举手。师：这些同学上课的时候有着良好的学习习惯，认真听讲，积极发言，勤于思考，不懂就问，是我们学习的好榜样，我们给他们热烈的掌声。其实，在我 们班还有很多上课表现很好的同学，如陈加，李瑞、王国、张伟、何浩等同学表现都不错。我希望同学们向他们学习，做一名认真学习的好学生。大家能做到吗？生齐答：能。师：这一节课，同学们表现得很好，老师奖励大家一首儿歌。（多媒体课件展示）铃声响，进课堂。拿书本，把歌唱。起立时，身站直。要发言，先举手。爱学习，勤思考。小动作，不要做。好学生，样样棒！师：同学们，老师希望你们通过自己的努力，做一个全面发展、样样棒的好学生。（设计意图：通过拍摄本班学生上课认真听讲、积极思考、大胆发言的情景，达到三方面的目的：一方面勉励这些学生再接再厉，另一方面鼓励另一些学 生改正自身的不足，8找到自己学习的榜样，三方面激发学生的兴趣，调整学生的注意力，调动学生的兴奋区。这个环节，同时也是对第三个环节学习内容进行补充对 比，使学生懂得上课应该怎么做？不应该怎么做？最后通过朗朗上口的儿歌学习，对规范的课堂学习行为进行了概括，入脑入心。）小结：“知识源于生活”。学生通过自己身边的人，身边的事中，更容易感悟和理解上课认真听讲、积极思考、大胆发言的重要性，更容易树立自己心目中的榜样。