贵州省黔东南苗族侗族自治州黄平县第二中学2018_2019学年高一语文12月份考试试题（含解析）.doc

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1、- 1 -贵州省黄平县第二中学 2018-2019学年 12月份考试高一语文试卷（考试时间：150 分钟 满分：150 分）第 1卷 阅读题一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9 分）阅读下面的文字，完成各题。美丽的坏蛋更坏蛋美丽的坏蛋比丑陋的坏蛋更坏蛋，这在人类和动物中都有生动而可怕的故事。北方的海尽管没有南方热带海洋的五彩斑斓，然而在清冷而清澈的海底却撒满了五颜六色的海星，你可能不会想到，这些海星却是用心险恶的家伙，号称美丽的杀手。海星全身布满了“现代化武器” ，在显微镜下，你才能看到它身体表面簇拥着成千上万的聚光性小晶体，而每一个晶体都能发挥眼睛的功能，四面八

2、方的环境可以同时“视察和掌控” 。另外，海星还有成千上万条比牙签还细的管状腿，具有强力的吸附功能，在海星大脑司令部的统一指挥下，这成千上万条腿有节奏地迈动，可以爬过所有的坎坷，即使在光滑直立的礁石壁上，也照样稳步前行。更可怕的是海星能分泌高能量的消化酶，不亚于人类化工厂生产出来的硝酸，坚硬的贝壳在这种高能量的消化酶作用下，很快就被腐蚀溶解。正因为有这些“现代化的化学武器” ，海星稳打稳扎，所向无敌。在波涛轰鸣的大海下面，它们成群结队地排列，悄无声息地匍匐，全然一支偷袭的军团，有目标有计划地向牡蛎、蛤蜊及所有贝类的藏身处前进和包抄，然后来个密集型进攻。海洋中现存的海星大约近两千种，我们中国已知的

3、就有一百多种，从海边浅水区的潮间带直到水深 6000米的地方均匀分布。看到这么美丽的东西竟是残酷的杀手，人们用渔刀渔叉奋力地砍杀，将海星碎块抛进大海里。可是，人们没有想到，海星还具有一种更特殊的能力，每一个碎片都可以再生一个海星。世界上竟会有越消灭越兴旺的动物。更令人不可思议的是，海星只有在卵化状态，会被一些鱼类捕食，可一旦长成海星，几乎就没有天敌。海星给人类造成了可怕的灾难。近些年来，山东半岛和辽东半岛的海域，因海星灾害导致鲍鱼、扇贝和蛤蜊的养殖损失达数万亿元；山东胶州湾一家养殖公司 16万亩滩涂的蛤蜊，遭到海星的大举进攻，百分之八十的蛤蜊被吞噬；辽宁庄河市黄海沿岸成千上万吨的鲍鱼、海参、蛤

4、蜊被海星吃掉。据调查，一个海星一天能吃掉十几只扇贝，食量惊人，再加上养殖的贝类无法自由逃走，所以沿海的一些养殖区里的贝类全部被海星吃光，几乎是养殖业的灭- 2 -顶之灾。可恨的是海星这个贪婪的肉食动物却光吃不长肉，也就是说对人类几乎没有食用价值。那么造物主为什么要造出海星这么个物种呢？其实大自然有着严格而奇妙的秩序，海星是海洋食物链中不可缺少的一个环节。它的捕食起着保持海洋生物群平衡的作用。倘若人类真能彻底消灭海星，那么会有更可怕的灾难出现。没有海星的“调解”作用，海洋里的贝类会长得铺天盖地，我们将看到一个被贝类排泄物污染得更加污浊不堪的海洋。（2011 年 11月广州日报 ，有删改）1. 下

5、列各项中，对海星的“现代化武器”表述不符合原文意思的一项是（ ）A. 海星身体表面五颜六色，对其他生物有吸引迷惑的作用，容易让其他生物放松警惕。B. 海星身体表面簇拥着的聚光性小晶体，能发挥眼睛的功能，可以同时“视察和掌控”四面八方的环境。C. 海星的管状腿，具有强力的吸附功能，可以爬过所有的坎坷，稳步前行在光滑直立的礁石壁上。D. 海星能分泌高能量的消化酶，坚硬的贝壳在这种高能量的消化酶作用下，很快就被腐蚀溶解。2. 下列各项中，不属于海星给人类造成灾难的一项是（ ）A. 山东半岛和辽东半岛的海域，因海星灾害导致鲍鱼、扇贝和蛤蜊的养殖损失达数万亿元。B. 辽宁庄河市黄海沿岸成千上万吨的鲍鱼、

6、海参、蛤蜊被海星吃掉。C. 沿海的一些养殖区里的贝类无法自由逃离，全部被海星吃光，几乎是养殖业的灭顶之灾。D. 海洋中现存的海星种类众多，在海边浅水区的潮间带直到六千米的深水区，都有均匀分布。3. 下列各项中，推断正确的一项是（ ）A. 北方海水清冷而清澈，更适合海星生长，所以北方半岛养殖业损失惨重。B. 近年来，人们大肆捕鱼，破坏了海洋的生态平衡，很多物种濒临灭绝。而因为海星对人类几乎没有食用价值，所以绝对没有人类去吃海星，海星也得以在海洋中保存下来并剧烈繁殖。C. 人们可以通过养殖和保护专门捕食尚处于卵化状态的海星的鱼类，来遏制海星的繁殖。因为一旦海星成年，就没有天敌。- 3 -D. 人类

7、如果彻底消除海星，将会出现更为可怕的灾难，因为海星起着保持海洋生物群平衡的作用。【答案】1. A 2. D 3. D【解析】【1 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列各项中，对海星的现代化武器表述不符合原文意思的一项” ，要求选出的是“不符合原文意思的一项” ，然后抓住题干中的提示性信息到文中圈出相关的信息，再与选项进行比较。本题中，从题干信息“现代化武器”可以快速找到第二段，如“海星全身布满了现代化武器 ，在显微镜下，你才能看到它身体表面簇拥着成千上万的聚光性小晶体另外，海星还有成千上万条比牙签还细的管状腿，具有强力的吸附功能

8、更可怕的是海星能分泌高能量的消化酶，正因为有这些现代化的化学武器 ”，由此可知，BCD三项与文本一致，故正确。A 项， “海星身体表面五颜六色，对其他生物有吸引迷惑的作用，容易让其他生物放松警惕”错误，该信息在原文中找不到依据。故选 A项。【2 题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，如本题，题干问的是“下列各项中，不属于海星给人类造成灾难的一项” ，然后抓住题干中“海星给人类造成灾难”这一信息浏览文本，找到设题的区域，圈出相关的句子，再与选项进行比较辨析。本题中，考生可以根据题干中“海星给人类造成灾难”这一提示性信息快速找到第四段，第四段开头说“海星

9、给人类造成了可怕的灾难” ，ABC 三项都源自这一段，都是海星给人类造成灾难的事例，故正确。D 项， “海洋中现存的海星种类众多，在海边浅水区的潮间带直到六千米的深水区，都有均匀分布”错误，选项陈述的是海星的生存状况，而不是“海星给人类造成灾难” 。故选 D项。【3 题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“下列各项中，推断正确的一项” ，这是要求选出“正确的一项” ，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连

10、贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A 项， “北方海水清冷而清澈，更适合海星生- 4 -长”错误，海星分布很广，不止在北方水域。B 项， “绝对没有人类去吃海星”错误，选项的说法过于绝对化，文章最后一段说的是“也就是说对人类几乎没有食用价值” 。C 项，“因为一旦海星成年，就没有天敌”错误，文章第三段说的是“几乎没有天敌” 。故选 D项。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些

11、内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它” “其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有” “人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概” “必定” “可

12、能” “似乎” “已经” “将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推

13、断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象， “这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。(二)文学类文本阅读(本题共 3小题，14 分)阅读下面的文字，完成各题。民间音乐莫言- 5 -四个月前，镇中心茉莉花酒店的店东兼厨师兼招待花茉莉收留了流落到马桑镇的小瞎子。自从马桑镇的人听了小瞎子吹箫，茉莉花酒店生

14、意空前兴隆。小瞎子也施展开了他的十八般武艺，将他的洞箫、横笛、琵琶、二胡、唢呐通通从布袋里拿出来，轮番演奏，每夜都要闹腾到十二点才睡。几十个有一点音乐细胞的小伙子，就连中午休息那一点时间也要跑到茉莉花酒店来，听小瞎子讲几段乐理，讲几个譬如阳春白雪之类的古曲。 镇上劳动了一天的人们也不想吃过晚饭倒头就睡，他们需要精神上的安慰与享受，他们需要音乐。虽然小瞎子能够演奏的乐曲他们都已听过，但这些曲子他们百听不厌，每听一遍都使他们感叹、唏嘘不止。对此，小瞎子开始良心不安起来，演奏前，他总是满面羞愧地说：“这怎么好意思，老是这几个曲子我的脑子空空了，我需要补充，我要去搜集新的东西”然而，那些他的崇拜者却安

15、慰道：“兄弟，你会的这些曲子就尽够俺们享用了，好东西百听不厌。就像花大姐卖的烧酒，俺们天天喝，从来没烦过，每一次喝都那么上劲，一口下去，浑身舒坦。你这些曲子呀，嗨嗨，就跟花大姐的烧酒一样”当听到酒徒们把自己的音乐与花大姐的烧酒相提并论时，小瞎子的脸变得十分难看、他的两扇大耳朵扭动着，仿佛两个生命在痛苦地呻吟。那晚上的演奏也极不成功，拉出的曲子像掺了沙子的米饭难以入口一样难以入耳。九月初头，榨糖厂，帆布厂厂房建成，花茉莉准备进一步扩大经营规模，还托人去上海给瞎子买花呢西服黑皮鞋这是为小瞎子晚上演奏准备的礼服。最后，她请镇上最有名的书法家写了一块“茉莉花音乐酒家”的匾额，高高地挂在了瓦檐之下。她毫

16、无保留地把自己的计划说给小瞎子听。小瞎子对花茉莉的计划感到惊叹不已，认为这个女人确实不简单。而听到自己将在这个安乐窝里永远充当乐师时，他的脸上出现了踌躇不快的神情。马桑镇的光辉前景，自然也在花茉莉的邻居开茶馆兼卖酒菜的瘸腿方六、饭铺“掌柜”黄眼、小卖部“经理”麻子杜双三人心中激起了波澜，他们自信本事都不在花茉莉之下，而花茉莉能够如此猖獗，挤得他们生意萧条，实在是借助了小瞎子的力量。这天下午，三人商议停当，便跨过麻石街，走进了“茉莉花音乐酒家” 。正是农忙季节，店里没有顾客。花茉莉正在灶上忙着，为晚上的营业做准备。一看到方、黄、杜到，她连忙停下活儿相迎。她一边敬烟一边问：“三位掌柜屈驾光临，小店

17、增辉哪！不知三位老哥哥有啥吩咐！”“花大姐， ”方六捻着老鼠胡子说， “你这四个月，可是大发了！”“那也比不上您呐，方掌柜！”“嘻嘻，花大姐挤兑人喽，俺这三家捆在一起也没有您粗呐！”- 6 -“花大姐， ”黄眼道， “您这全沾了小瞎子的光哟！”“此话不假。 ”花茉莉撇撇嘴，挑战似的说。“花大姐，您看是不是这样，让小瞎子在咱们四家轮流坐庄，要不，您这边丝竹一响，俺那边空了店堂。 ”方六说。“什么？哈哈哈真是好主意，亏你们想得出，想把人从我这挖走？明告你们吧，没门！”“花大姐，说实话难听这小瞎子可是咱四个人一块发现的，你不能独占花魁哪！”“放屁！”花茉莉柳眉倒竖，骂了一声， “想起那天晚上，你们三

18、个人支支吾吾，一个个滑得赛过泥鳅，生怕他腌臜了你们那臭店，连个宿都不留。是我把他领回家中，热酒热饭招待。这会儿看他有用处了，又想来争，怎么好意思张你们那张臭嘴！呸！”“花大姐，说话别那么难听。俗话说， 有饭大家吃，有钱大家赚 ，好说好商量，撕破了脸子你也不好看。 ”“你能怎么着我姑奶奶？”“花大姐，你与小瞎子非亲非故，留他长住家中，有伤风化。再说，现如今是社会主义，不兴剥削劳动力，你让小瞎子为你赚钱，却分文不给他，这明明就是剥削，法律不允许”“你怎么知道我跟他非亲非故？”“难道你真想嫁给他不成？”“我就是要嫁给他！我马上就去跟他登记结婚。他是我的男人，我们两口子开个夫妻店，不算剥削了吧？你们还

19、有什么屁放？”“我每月出一百元雇他！”“我出二百！”“滚你们的蛋吧，一千我也不卖！”花茉莉干净利索地骂走了方、黄、杜，独自一人站在店堂里生气。她顾不得干活了，一把撕下围裙，推开了虚掩着的后门。她愣住了。小瞎子直挺挺地站在门外，像哲学家一样苦思冥想，明净光洁的额头上竟出现了一道深深的皱纹。他那两只耳朵、两只洞察秋毫之末的耳朵，在可怕地扭动着。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）- 7 -A. 小说善于运用细节表现人物，两次写到小瞎子耳朵“扭动”这一细节，既强调他的愤怒，也反映了音乐在他心中的地位。B. 方、黄、杜三人为抢小瞎子与花茉莉激烈争吵，这一情节体现出人面对利

20、益诱惑时的自私庸俗。C. 从“收留”到“就要嫁给”小瞎子，花茉莉渐渐被音乐感染，被小瞎子吸引，体现了音乐的巨大影响力。D. 小说讲述了音乐给马桑镇带来变化的故事，表现了人们在追求物质生活的同时，对精神生活也有进一步的需求。5. 小说的语言具有浓郁的乡土气息，请结合全文对此加以赏析。6. 小说以“民间音乐”为题有什么作用，请简要分析。【答案】4. C 5. 方言词汇， “俺” “腌臜”等词，平实朴素。口语、俚语、俗语， “闹腾”“舒坦” “不兴剥削劳动力” “有饭大家吃，有钱大家赚”等，通俗形象。 6. 是小说的线索，故事情节围绕“民间音乐”展开，讲述了马桑镇的人和事。交代了写作对象，小说人物来

21、自民间。瞎眼、流浪、无名无姓的小瞎子，是一个典型的民间艺人形象；洞箫、琵琶等民族乐器和阳春白雪等民乐，都体现了“民间音乐”元素。暗示了主题，小说揭示了“民间音乐”的独特魅力及其对人的影响。【解析】【4 题详解】试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中 A项考核手法，BCD 项考核情节，其中C项， “体现了音乐的巨大影响力”错误，追求利益是重要原因。【5 题详解】试题分析：这是一道分析文章的语言风格的题目，要求分析文章种语言的乡土气息，注意从词语的运用，所写的内容等角度分析，如文中 “俺” “腌臜”等方言词汇，

22、平实朴素；口语、俚语、俗语， “闹腾” “舒坦” “不兴剥削劳动力” “有饭大家吃，有钱大家赚”等，通俗形象。【6 题详解】试题分析：这是一道分析文章的标题的作用的题目，注意从文章的结构、内容、情节、人物和主旨等角度分析。此题从解耦股看， “民间音乐”是小说的线索，故事情节围绕“民间音乐”展开，讲述了马桑镇的人和事；从内容看， “民间音乐”交代了写作对象，小说人物来- 8 -自民间，瞎眼、流浪、无名无姓的小瞎子，是一个典型的民间艺人形象；洞箫、琵琶等民族乐器和阳春白雪等民乐，都体现了“民间音乐”元素。从主旨的角度看，暗示了主题，小说揭示了“民间音乐”的独特魅力及其对人的影响。点睛：此题考核分析

23、文章的结构的能力，注意考核标题的作用，分析文章的标题一般先答出含义，然后从文章的和情节、结构、人物（或物象） 、主旨的关系的角度进行。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或性格（物象）的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。（三）实用类文本阅读（本题共 3小题，12 分）阅读下面的文字，完成各题材料一：低碳发展战略在交通领域效果显著，不仅会减少二氧化碳排放，降低空气污染，而且能提高城市交通效率，减少拥堵，是双赢战略。

24、交通领域的碳排放主要是小汽车造成的，要减少小汽车的碳排放，可以从很多方面做出选择，最重要的是减少小汽车的使用，为城市交通提供更为方便快捷环保的出行方式：步行、自行车等非机动慢行交通方式；公共汽车、地铁、轻轨电车等能效较高的公共交通方式。当前，我国大多数城市仍然保持着较高慢行交通比例，但随着城市小汽车拥有量增加，慢行交通的比例逐年下降。丹麦哥本哈根在 90年代慢行交通比例下降，但 2005年后，自行车出行数量反超小汽车。哥本哈根的经验很明显，单纯建设自行车道和人行道是远远不够的，需要一个完整的高质量的慢行交通服务设施网络，才能保证形成完整的慢行交通系统。（摘编自何柳城市低碳交通发展战略 ）材料二

25、：骑车出行为啥总不尽如人意？山西省社科院周洁表示，自行车道被占用的情况，近年来在国内各大城市都出现了。她认为，随着机动车数量的爆发式增长，原有的机动车道不够用，因此大量挤占自行车道。加上当今以车为本的理念非常突出，城市规划过于重视快速路网建设，逐渐忽视了自行车道。山西省交通运输厅综合规划处一位工作人员分析认为，自行车道之所以总是被迫“瘦身”，涉及规划和管理两个原因。一方面，在新建道路规划过程中，忽视了自行车道；另一方面，交通管理不够精细，导致自行车道屡被占用。- 9 -针对广大居民对自行车骑行环境建设的需求，记者专门对北京市民进行了问卷调查，以下为调查结果：（材料摘编自 2017.9.13山西

26、经济日报刊文自行车出行：路在何方？ ，图表来源于李振宇、尹志芳、廖凯、李超北京居民自行车出行意愿调查与发展对策 ）材料三：相关研究表明，步行或骑车去上班与降低心血管疾病风险相关。与乘坐私人交通工具上班的人相比，步行或骑自行车上班的人，明显不太可能患有肥胖症、高血压和糖尿病。目前，纽约市比以往任何时候都更适合自行车出行，现有的街道已有 700多英里自行车专用道和公园小道可供骑车，市区内的室内和室外自行车停车泊位也是增加不少。此外，纽约市对骑自行车还做了大量的宣传工作，比如设立骑车资讯网站和电话服务平台；在健康公报上告诉市民如何“安全骑车” ；制定“街道守则” ，告诫市民骑车规则；在适当的地方设置

27、骑车地图和指示标志，向骑车者指示哪里可以免费停车和休憩；在公园里设有纽约市步行计划，这些计划适合所有年龄段的人；规划了夏季步行街和周末步行街，以供大家步行、骑车和做其他运动。过去 5年，纽约市步行和骑车通勤的人数已翻倍。随着人们对健康的重新认识， “骑车出行正在成为一种时尚” ，英国人对自行车的崇拜使得这个昔日的老牌资本主义国家成为新时代的自行车王国。如今的英国，自行车被视为一种占用空间小、能够保护环境和减少空气污染的方便快捷、绿色实用的交通工具，选择自行车出行更是一种能锻炼身体、使人更加健康的生活时尚，成为一个人受过高等教育，有责任心的表现，也是自信的表现。（摘编自朱长青、郝生凤、车丽彬、黄

28、俊从健康的角度呼吁步行和自行车交通发展 ）- 10 -7. 下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 自行车道被占用的现象，在我国各大城市都有出现，一定程度上阻碍了居民的骑行，对我国推行城市绿色低碳出行方式不利。B. 自行车道被占用，反映出我国交通领域规划和管理的问题，设立自行车专用道，加强交通管理是解决自行车道被占用问题的有效措施。C. 根据图表可知，在骑行环境改善需求中呼声最高的是设置自行车专用车道，确保骑行安全，可见居民对骑行安全的重视。D. 以车为本的理念造成了我国机动车量的爆发式增长，快速路网建设跟不上也是自行车道被忽视的重要原因。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正

29、确的两项是（ ）A. 交通领域低碳发展战略能显著减少二氧化碳排放，改善城市交通状况，实现战略双赢。B. 减少交通领域的碳排放最重要是减少小汽车使用，而建立慢行交通系统能有效减少小汽车使用。C. 非机动车出行对人体健康有好处，步行和骑行人群很少罹患高血压等心血管疾病。D. 设立骑行道路，增加室内外自行车泊位，加大宣传力度，有效提高了纽约骑行人数。E. 受过高等教育，有责任心，自信的英国人都愿意选择自行车出行，英国人对自行车的崇拜使得骑行成为时尚。9. 根据上述材料，谈谈你对促进城市绿色骑行发展有哪几方面的建议。【答案】7. D 8. AD 9. 个人：改变生活方式，选择绿色出行。政府：加强宣传，

30、完善自行车交通的规划和设施建设。【解析】【7 题详解】试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中 D项，错误一见“以车为本的理念非常突出，城市规划过于重视快速路网建设，逐渐忽视了自行车道” ，可知“我国机动车量的爆发式增长”不是“以车为本理念”造成的；错误二见“城市规划过于重视快速路网建设” ，这说明“快速路网建设跟不上”有误，自行车道属于慢行交通。【8 题详解】试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的- 11 -对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中 B项，曲解文意

31、，提供完整的高质量的慢行交通系统和能效较高的公共交通系统才能有效减少小汽车使用；C 项，应“与乘坐私人交通工具上班的人相比” ；E 项，曲解丈意，原文是“选择自行车出行已成为一个人受过高等教育，有责任心的表现，也是自信的表现。 ”【9 题详解】试题分析：此题考核探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。此题要求对促进城市绿色骑行发展提出的建议，注意根据文中的句子“要减少小汽车的碳排放，可以从很多方面做出选择，最重要的是减少小汽车的使用，为城市交通提供更为方便快捷环保的出行方式：步行、自行车等非机动慢行交通

32、方式” “纯建设自行车道和人行道是远远不够的，需要一个完整的高质量的慢行交通服务设施网络，才能保证形成完整的慢行交通系统” “此外，纽约市对骑自行车还做了大量的宣传工作，比如设立骑车资讯网站和电话服务平台”提出自己的建议。点睛：新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中相关的专家的观点的概括和总结。同时注意介绍的一些成功的案例会存在的问题，成功的地方坚持，存在的问题要避免。二、古代诗文阅读(36 分)（一）文言文阅读(本题共 4小题，19 分)阅读下面的文言文，完成各题。马芳，字德馨，蔚州人。十岁为北

33、寇所掠，使之牧。芳私以曲木为弓，剡矢射。俺答猎，虎虓其前，芳一发毙之。乃授以良弓矢、善马，侍左右。芳阳为之用，而潜自间道亡归。周尚文镇大同，奇之，署为队长。数御寇有功，当得官，以父贫，悉受赏以养。嘉靖二十九年秋，寇犯怀柔、顺义。芳驰斩其将，授阳和卫总旗。寇尝入威远，伏骁骑盐场，而以二十骑挑战。芳知其诈，用百骑薄伏所，三分其军锐，以次击之。奋勇跳荡，敌骑辟易十里。寇营野马川，克日战。芳度寇且遁急乘之斩级益多众方贺芳遽策马曰贼至矣趣守险而身断后顷之寇果麇至。芳战益力，寇乃去。累迁指挥佥事，复以功，超迁都督佥事。已，袭寇有功，进二秩，为右都督。寻以功进左，赐蟒袍。三十六年，迁蓟镇副总兵，分守建昌。土

34、蛮十万骑薄界岭口，芳与总兵官欧阳安斩首数十，获骁骑猛克兔等六人。寇不知芳在，芳免胄示之，惊曰：“马太师也！”连却。四十五年七月，辛- 12 -爱以十万骑入西路，芳迎之马莲堡。堡圮，众请塞之，不可。请登台，亦不可。开堡四门，偃旗鼓，寂若无人。比暮，野烧烛天，嚣呼达旦。芳卧，日中不起，敌骑窥者相属，莫测所为。明日，芳蹶然起，乘城，指示众曰：“彼军多反顾，且走。 ”勒兵追击，大破之。芳有胆智，谙敌情，所至先士卒。一岁数出师捣巢，或躬督战，或遣裨将。家蓄健儿，得其死力。尝命三十人出塞四百里，多所斩获，寇大震；芳起行伍，十余年为大帅，身被数十创，以少击众，未尝不大捷，威名震边陲，为一时将帅冠。石州城陷，

35、副将田世威、参将刘宝论死，芳乞寝己荫子，赎二将罪，为御史所劾，敕戒谕。后世威复为将，遇芳薄，芳不与校，识者多之。（节选自明史列传第九十九 ）10. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 芳度寇且遁急乘之斩级益多众方贺芳遽策马曰贼至矣趣守险而身断后顷之寇果麇至B. 芳度寇且遁急乘之斩级益多众方贺芳遽策马曰贼至矣趣守险而身断后顷之寇果靡至C. 芳度寇且遁急乘之斩级益多众方贺芳遽策马曰贼至矣趣守险而身断后顷之寇果麇至D. 芳度寇且遁急乘之斩级益多众方贺芳遽策马曰贼至矣趣守险而身断后/顷之寇果麇至11. 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 年号是我国从汉武帝开始帝

36、王用来纪年的一种名号，每个皇帝对应着一个年 号。如文中的“嘉靖”即明朝第十二位皇帝朱厚熄的年号。B. “署”有代理、暂任或试充官职之义，文言文中假、代、摄、权、行等字皆有相似的含义。C. “太师”一职为周代首设，后世多作为重臣的加衔以示荣宠，并无实职。D. “行伍”是古代军队编制，二十五人为行，五人为伍。后世多用“行伍”泛指军队。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 马芳年少英勇，事亲至孝。马芳年少时被北寇掳去做了牧童，后在危急时刻，一箭射杀猛虎救了俺答，俺答让他随侍左右；他把抗敌所得封赏都拿来奉养父亲。B. 马芳巧破敌谋，名震边陲。威远之战，马芳识破敌人诡计，将计

37、就计大破敌军；界岭口之战，敌寇初以为马芳不在，后来见到他就惊吓而退。- 13 -C. 马芳身先士卒，宽以待人。每次出战马芳都亲身前往，而面对不知感恩的旧部田世威，他也不计较，知道这些事的人很多。D. 马芳智勇双全，多次建功。马莲堡之战，马芳先采用疑兵之计，大开堡门，通宵鼓噪，次日中午又卧床不起，麻痹敌军，最后一举击破敌人。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）芳战益力，寇乃去。累迁指挥佥事，复以功，超迁都督佥事。（2）明日，芳蹶然起，乘城，指示众曰：“彼军多反顾，且走。【答案】10. C 11. A 12. C 13. （1）马芳战斗得更加尽力，敌寇最终退去。多次升迁到指挥佥事，又因

38、军功，越级提拔为都督佥事。（2）第二天，马芳突然一跳而起，登上城头，指着敌人对众人说：“敌军多回头看，将要逃跑。 ”【解析】【10 题详解】试题分析：此题考查文言断句的能力。可先根据句子大意将能断开的断开，然后再根据名词作主语或宾语的情况，文言标志性词语断句，例如， “之” “芳” “贼” “而” “曰” “矣”等。【考点定位】能为文言文断句。能力层级为运用 E级【技巧点拨】断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整 1找文言虚词如如“其、尔、若、夫、且夫、盖、然则、是故、然而、犹且

39、、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，常常用在句首；“之、也、矣、欤、焉、哉、乎”等语气词常常用在句尾；“以、于、为、而、则”等连词常常用在句中；2察对话：如 “曰”“云”等；3据修辞：如顶真、排比、对偶、对称、反复等；4辨句式：如固定结构 “者，也” ；5表示判断关系的词，如“为、乃、即、则” 。6借助名词、代词的位置。名词常作主语和宾语。找名词做主语的，如人名、称谓、地名等。7表时间的词语等等。8一些经常放在句首的如 “必、皆”等。9断文句通过找谓宾。【11 题详解】试题分析：此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。解答此题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。B 项， 一个皇

40、帝的年号可以有一个乃至多个。所以选 B。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A- 14 -【技巧点拨】此类题虽然是考查筛选信息的能力，但实际上是考查考生对文学常识的识记能力。此种题容易让考生误认为从文本中即可找到答案，而实际上，考查的内容主要依靠考生平时对文学常识的积累与不断的复习巩固。选项中有关文学常识的表述，往往会在朝代、管理部门、人物等方面偷偷的改换其它的内容，迷惑考生，思考时，一定要细心辨别。例如本题中 B项，皇帝的年号并不只是一个，可以有多个年号。解答这个问题，需要平时的知识积累。【12 题详解】试题分析：此题考查分析和理解文章内容的能力。可根据对文章内容的感知，仔细辨识选项与

41、原文的细微差别，D 项， “每次出战”不准确， “识者多之”的“多”为“赞许”之意。所以选 D。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【技巧点拨】常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒） 、无中生有、添枝加叶。其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。例如本题 D项“每次出战马芳都亲身前往”理解是不正确的，由原文“一岁数出师捣巢，或躬督战，或遣裨将”可判断出马芳并不是每次都亲自出战。属于夸大其词。【13

42、 题详解】试题分析：此题考查翻译问句的能力。译文时，应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。例如， “阳” “间” “奇” “帅” “顿” “耀” 。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解 B【易错警示】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译） ，注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。例如“奇之”应翻译为“对此感到惊奇” 。【参考译文】马芳，字德馨，蔚州人。十岁时被北方敌

43、寇掳掠去，让他放牧。马芳暗中用曲木做箭弓，削成箭习射。俺答打猎，猛虎在他前面怒吼，马芳一箭将老虎射死。于是俺答授予马芳上等弓矢和好马，让他在身边侍候。马芳佯装为他所用，却暗地从小路逃回。周尚文镇守大同，对- 15 -此感到惊奇，让他代理队长。数次抵御敌寇有功，应授官职，而他因为父亲贫困，接受全部赏赐来侍养父亲。嘉靖二十九年秋天，敌寇侵犯怀柔、顺义。马芳驰马斩敌将，授职为阳和卫总旗。敌寇曾经侵犯威远，在盐场埋伏骁勇骑兵，而用二十骑兵挑战。马芳了解敌人诡计，用一百骑兵迫近敌军埋伏的地方，将精兵分成三部分，依次攻击敌人。军队奋勇跳跃，敌军骑兵惊退十里。敌寇扎营在野马川，约定作战日期。马芳估计敌寇要逃

44、遁，急忙趁机攻击，斩杀很多敌人。众人正要庆贺，马芳立刻鞭打坐骑说：“贼寇来了。 ”催促士兵扼守险要之地，而自己断后。不久，敌寇果然聚集冲来。马芳战斗得更加尽力，敌寇最终退去。多次升迁到指挥佥事，又因军功，越级提拔为都督佥事。不久，攻敌有功，晋升两级，担任右都督。不久因军功再提拔为左都督，被赏赐蟒袍。三十六年，马芳改任蓟镇副总兵，分守建昌。土蛮十万骑兵逼近界岭口，马芳和总兵官欧阳安歼敌数十人，俘获骁勇骑兵猛克兔等六人。敌寇不知道马芳在，马芳脱下铠甲给他们看，都惊恐地说：“这是马太师！”于是退去。四十五年七月，辛爱率十万骑兵入侵西路，马芳在马莲堡迎击他们。堡墙坍塌，众人请求堵上它，马芳不同意。众人

45、又请求登上高台，马芳也不同意。马芳下令打开城堡四门，偃旗息鼓，寂静得就像没人一样。等到天黑，火光冲天，通宵鼓噪。马芳躺在床上，到中午也不起来，敌人骑兵窥探的人接连不断，没人能猜透他要干什么。第二天，马芳突然一跳而起，登上城头，指着敌人对众人说：“敌军多回头看，将要逃跑。 ”他率兵追击，大破敌军。马芳有胆有智，了解敌情，所到的地方都是身先士卒。一年之中多次出师捣毁敌巢，有时亲自督战，有时派副将督战。马芳家里养着健壮之人，得到他们效死力。他曾经命令三十人出塞外四百里，斩杀俘获很多敌人，敌寇非常震恐。马芳出身士兵，十多年后成为大帅，身体受伤几十处，以少击多，没有不大胜的，威名震动边陲，是一时将帅之首

46、。石州城被敌寇攻陷，副将田世威、参将刘宝被判死罪，马芳请求停止荫封自己的儿子，来赎二将的罪，被御史弹劾，皇帝下诏告诫训谕他。后来田世威又任将领，对待马芳很刻薄，马芳不与他计较，知道这事的人都称赞马芳。（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，11 分）阅读下面的唐诗，完成各题。送丘为落第归江东王维怜君不得意,况复柳条春。为客黄金尽 ,还家白发新。- 16 -五湖三亩宅,万里一归人。知祢 不能荐,羞为献纳臣 。注 战国策秦策载,苏秦游说秦王,书十上而说不行,“黑貂之裘敝,黄金百斤尽” 。祢:祢衡,东汉人，有才辩,孔融曾上表推荐他。献纳臣:进献忠言之臣,这里是诗人自指。14. 下列对本诗的理解不正确的两

47、项是 ( ）A. 首句“怜君不得意”由一“怜”字引出,“怜”字奠定了全诗的感情基调,“不得意”,即“不得志” ，暗扣标题中的“落第” 。这句只写了丘为,没有涉及诗人自己。B. “况复柳条春”中“况复”递进一层,将伤别之情和朋友的人生不如意融合起来,更强烈地表达了诗人对丘为的怜惜。 “柳条春”暗含送别的场景灞水岸边,杨柳依依,诗人对丘为的怜惜之情也格外强烈了。C. 颔联写了苏秦当年只身困于长安、盘资耗尽的窘况;返回时,由于忧愁的煎熬,两鬓又新添了白发。一“尽” 、一“新”,两相映照,苏秦的凄苦之状如在眼前。D. 颈联写丘为孤独一人长途返回,太湖畔唯有微薄的家产,生计窘迫。从字句间读者仿佛看到一个

48、步履沉重、心情懊丧的人,低头走向自己的家园,令人产生怜悯的共鸣。E. 尾联诗人认为自己明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷,自愧不如孔融,同时于“羞”中寓愤,对于贤才遭弃的政治现实表示了愤慨。15. 结合全诗,分条概括并简要分析诗中抒发了诗人哪些复杂的感情。【答案】(1)AC (2)对丘为落第的怜惜与同情。首联用一“怜”字直接表达对丘为不得志的怜惜和同情；颔联借用典故抒发自己对丘为盘资耗尽困于长安、返回时忧愁煎熬新添白发的困境的怜悯。依依惜别之情。 “柳条春”暗写送别的场景,灞水岸边,杨柳依依,送别之际,朋友正值人生的低谷，伤别之情就愈为强烈了。惭愧愤慨之情。尾联中诗人认为自己作为朝廷官员，明知

49、丘为有才华而不能将他推荐给朝廷,自愧不如孔融,深深自责。同时于“羞”中寓愤,暗含着对贤才遭弃的政治现实的愤慨。情绪由怏怏惜别转到深深内疚,以至于牢骚不平,激昂慷慨。【解析】（1）试题分析：本题主要考查对本诗的理解。A 项， “这句只写了丘为,没有写诗人自己”错误,这句中既有丘为又有诗人自己。C 项， “颔联写了苏秦”错误,颔联是用典，以苏秦作比,描写丘为只身困于长安、盘资耗尽的窘况。一“尽” 、一“新”,两相映照,丘为的凄苦之状- 17 -与诗人的哀怜之情如在眼前。（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。这是一首送友人丘为落第返乡的诗，此诗借送别题材，着重抒发了对友人落第的同情和对人才的爱惜以及由此引出的对黑暗政治的激愤之情。首联，由一“怜”字引出， “不得意”点明“落第” 。 “况复”二字递进一层，丘为落第正值柳枝又绿的新春，伤心人对满目春光不免倍觉伤神。 “柳条青”三字并暗隐送别的场景，灞水岸边，杨柳依依，送别