2019年六年级数学下册4比例3比例的应用(探索规律)学案(无答案)新人教版.doc
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1、1探索规律知识梳理 知识点大集结 夯实基础一、算式中的规律在数学算式中探索规律,应认真观察算式的特点,再观察结果的特点,从而根据规律完成这类题, 如:ll = l11 ll = 121111 lll = 123211111 llll = 123432111111 11111 = ?此算式中的特点是:每个算式中两个因数各数位上的数字都是_,且个数_,积的特点是积里的数字_,且前半部分是从 1 开始写至某个数字(此数字即因数的位数),后半部分是从比这个数字少 1 的数字写至 1。所以,1111111111 = 123454321。二、数列中的规律按一定次序排列的一列数叫做数列。1规律蕴含在相邻两数
2、的差或倍数中如:1、2、3、4、5、6、7,相邻两数差为_;1、2、4、8、1 6、32,相邻两数为_ 。2前后几项为一组,以组为单位找关系才可找到规律如:3、1、0、3、1、0、3、1、0 ,从左至右,每三项为一组;1、1、2、3、5、8、13 ,从第三个数开始,每个数都是与它相邻的前两个数的和。3需将数列本身分解,通过对比才能发现其规律如:12、1 5、17、30、22、45、27、60 ,第 1、3、5 项依次相差 5,第 2、4、6 项依次相差 15。三、数图形中的规律解答数图形的题目要按一定的顺序去做,做到不遗漏、不重复。数线段的一般公式是自然数从 1 开始连加。在数角、三角形、长方
3、形等图形的个数时,有时可以与数线段的条数联系起来思考。一般情况下,数长方形的个数就可以用公式:长边上的线段条数宽边上的线段条数 。四、周期中的规律解答周期问题的关键是找出周期。确定周期后,用总量除以_,如果正好有整数个周期,结果为周期里的_;如果比整数个周期多 n 个,那么结果为下一个周期里的第_个;如果不是从第一个开始循环,可以从总量里减掉不是循环的个数后,再继续算。如每个星期总是以七天为一个周期,一次又一次地循环;又如一串数字:3、0、1、8、3、0、1、8、3、0、1、8中,3、0、1、8 四个数字有规律地循环出现。五、搭配中的规律搭配问题的解题思路类似于乘法原理,即做一件事,完成它需要
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