2019二年级语文上册课文5《口语交际看图讲故事》教案新人教版.doc

《2019二年级语文上册课文5《口语交际看图讲故事》教案新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019二年级语文上册课文5《口语交际看图讲故事》教案新人教版.doc（3页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1口语交际看图讲故事教学目标：1、读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚，讲完整。2、别人讲的时候能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。3、积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰，语句连贯。教学重点：引导学生认真观察漫画，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，发挥自己的想象，把故事讲清楚，讲完整。教学难点：发挥自己的想象力，想一想人物的语言、心理活动，把故事讲连贯，再想一想这个故事接下来会怎样，将故事续编完整。教学准备：课本插图、漫画原图预习要求：认真观察课本第59页的几幅漫画，想一想这几幅漫画上画了什么内容，再发挥自己的想象力把整个故事续编完整。教学过程：一、导入

2、新课1、出示课本第79页的几幅漫画插图，引导学生看一看，了解插图的大致内容。2、说一说这几幅漫画的大致内容。3、教师引导：这几幅漫画画了什么内容，我们用几句话就可以概括，可是，要想把这几幅漫画的故事详细的讲出来，编写成一个生动有趣的故事，我们该怎么做呢？今天我们就来学习口语交际看图讲故事。4、板书课题：口语交际 看图讲故事二、读懂漫画故事1、教师：刚才同学们自己欣赏了这组漫画，现在我们再来仔细欣赏每幅漫画，请同学们说一说，自己看懂了什么？2、出示第一幅图，引导学生说一说这幅图上的内容。3、预设1：图上画的是一天晚上，爸爸妈妈在家里正准备吃饭，可是儿子不在。教师相机引导：在讲述漫画内容的时候，要

3、讲清楚图上的时间、地点和人物，以及他们正在做什么？因为这是一组漫画构成的故事，因此我们在讲述每一幅图内容的时候，还要联系其它几幅漫画图的内容。比如说，这幅图上并没有出现儿子，可是我们知道，座位上缺的那个人就是儿子，那是我们根据下面几幅图知道的。2引导学生再仔细观察第一幅漫画图，说一说这幅漫画图讲了什么内容。4、预设2：有一天晚上，爸爸妈妈要准备吃晚饭了，可是儿子却不在。于是，妈妈让爸爸去叫儿子来吃饭。教师引导：我们观察漫画，连漫画上的每一个细节都不要放过，这位同学在讲述漫画内容的时候，连妈妈手上的动作都观察到了。所以我们在观察漫画的时候，一定要注意仔细观察，不要放过每一个细节。再次引导学生仔细

4、观察漫画，说一说第一幅漫画主要讲的什么内容。5、预设3：一天晚上，妈妈在家里做好了丰盛的晚餐，爸爸也坐在餐桌前准备吃晚饭了。可是，儿子去哪儿了？妈妈对爸爸说：“你到儿子的房间去看看，他在做什么。让他快点儿来吃饭。”6、教师点评：这位同学观察的就比上几位同学观察的格外仔细，他不仅说清楚了图上的时间、地点、人物和大家都在做什么，还注意了妈妈手上的动作，并且发挥了自己丰富的想象力，想象到了爸爸和妈妈之间的对话。这样一来，就把这幅图的内容说得格外清楚了。我们其他同学在观察漫画，讲述漫画内容的时候，也要学着他这样。7、引导全班学生交流讨论：我们怎样才能把漫画上的内容讲清楚？教师引导学生弄明白要想讲清楚每

5、一幅漫画图的内容，必须做到以下几点：一、说清楚图上的时间、地点和人物以及他们正在做什么。二、仔细观察图片，不要忽略图上人物的每一个动作，每一个表情。三、在讲述图上内容的时候，还要发挥自己的想象，想一想图上的人物可能会说些什么，想些什么。把这些全部讲清楚了，那么这幅图的内容也就描述得非常清楚了。8、学法迁移教师采用相同的方法，依次指导学生说清楚其他四幅图的内容。三、想象故事结尾1、教师引导：同学们，其实这组漫画一共有六幅，请同学们看一看课本，最后一幅图是空白的，那就是需要我们来发挥想象，给这个漫画故事加一个有趣而又合理的结尾。下面就请同学们结合前面几幅漫画图，想象一下，该为这幅漫画加一个怎样的结

6、尾呢？2、学生观察前面五幅漫画图，想象漫画的结尾。同桌之间交流交流自己的想法，并且相互补充，力求使结尾更加的有趣而又合理。3、全班交流，其他同学相机加以纠正并补充。4、预设漫画的结尾：结尾一：儿子回到房间一看，爸爸正坐在椅子上等着他呢。儿子奇怪的问：“爸爸，你怎么不吃饭呀？”爸爸微笑着说：“看，吃饭等人的滋味不好受吧？”结尾二：儿子走到房间，发现爸爸不在这里，他到处找，终于在书房看到了正在工作的爸爸。儿子3吃惊的说：“爸爸，你怎么不去吃饭就开始工作了呢？”爸爸也吃惊的说：“什么？我不是吃过饭了吗？”结尾三：儿子走进房间，看见爸爸正在那里聚精会神的看自己刚才看的那本书。儿子问：“爸爸，你怎么不去

7、吃饭呢？”爸爸说：“儿子，你看的这本书太有趣了，连爸爸都被吸引住了。”5、教师对学生发挥自己想象力而续编的故事结尾加以肯定和表扬。6、同学们，其实这组漫画的作者已经把这幅漫画画完整了，而且漫画的作者还为这幅漫画加了一个题目，叫一本引人入胜的书。大家想不想看一看这幅漫画的原图呢？7、出示漫画原图，引导学生看一看。8、学生仔细看最后一幅漫画图，说一说最后一幅漫画图主要讲了什么内容。9、引导学生将六幅漫画图连起来讲一讲，把故事讲完整，讲清楚。提醒学生注意做到吐字清晰，语句连贯。10、学生在小组内讲一讲这个故事。11、指1到2名学生在全班讲述这个故事，教师相机出示漫画。四、课堂总结同学们，今天我们学习了口语交际看图讲故事，学会了读懂多幅图组成的漫画故事，并且发挥了自己的想象力，续编了整个故事。希望大家在今后的学习与生活中，能够积极参与表演，加强与别人的交流，锻炼自己的口语表达能力。五、课后延伸请同学们回家之后，给爸爸妈妈讲一讲这个漫画故事一本引人入胜的书。