2019二年级语文下册课文4语文园地五教学设计新人教版.doc

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1、1语文园地五教学设计教学目标:1、通过认识动物名称和将动物进行分类，认识动物中的生字，拓展学生的识字面。2、学会区别词语的意思，并联系句子内容选择不同的词语。3、学会体会词语的意思，并根据词语的意思读出句子所要表达的感情。4、学会收集意思相同或相近的字所组成的词语。5、积累弟子规的内容，并初步了解内容所表达的意思，以此规范自己的言行。6、阅读短文好天气和坏天气，明白心情的好坏只是我们的想法不同而已，凡事我们都要往好的方面想，这样就会一直拥有好心情。7、培养学生热爱阅读的好习惯。教学过程：第一课时教学内容：识字加油站、字词句运用教学目标：1、通过认识动物名称和将动物进行分类，认识动物中的生字，拓

2、展学生的识字面。2、学会区别词语的意思，并联系句子内容选择不同的词语。3、学会体会词语的意思，并根据词语的意思读出句子所要表达的感情。一、动物引入。1、出示动物图片，让学生观赏。师：你们喜欢动物吗？2、学生自由说说自己喜欢哪些动物？3、揭示教学内容：今天，我们就来认识这些可爱的动物。2二、识字加油站1、师：你们这么喜欢这些动物，那你们能叫出它们的名字吗？认识它们的名字吗？2、出示动物和它的名字，让学生借助拼音认一认。狮子 猩猩 海龟 白鹤 鸽子羚羊 蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蚕3、单独出示动物的名字让学生读一读。4、去掉拼音宝宝再让学生读一读。5、小组合作，把这些动物进行分类，看看有多少种分法。6、请

3、同学汇报。7、老师根据学生的汇报，板书：（1）按生活地点分类A 天上飞的：白鹤 鸽子 蝴蝶B 地上跑的：狮子 猩猩 羚羊 蚯蚓 蚕C 水里生活的：海龟 螃蟹（2）按毛分：A 身上有毛的：狮子 猩猩 白鹤 鸽子 羚羊蝴蝶B 身上没毛的：海龟 蚯蚓 螃蟹 蚕（3）按腿分：A 八条腿的：螃蟹B 四条腿的：狮子 猩猩 海龟 羚羊 C 两条腿的：白鹤 鸽子3D 没有腿的：蚯蚓 蝴蝶 蚕三、选词填空1、了解得意、满意、愿意的意思。（1）学生发表自己的看法。（2）师小结：得意：十分得意，非常满意满意：意愿得到满足；符合心愿。愿意：符合自己心愿而同意。2、学生根据三个词语的意思选词填空。3、请学生汇报选词情况

4、。4、学以致用。温暖 温和 温顺（1）春天到了，（ ）的风吹红了桃花。（2）老师的态度很（ ）。（3）妈妈（ ）的对我说：“敢于提出不懂的问题才是真正勇敢的人。”（4）春天到了，天气变得（ ）了。（5）我家的小狗一见到我就非常（ ）。心爱 喜爱 可爱（6）玲玲是一个（ ）的小姑娘。（7）这个洋娃娃是小红最（ ）的玩具。（8）小熊猫的样子十分惹人（ ）。放心 用心 当心 细心4（9）妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要（ ），上课时要（ ）听老师讲课，做作业要（ ），这样我就（ ）了。”四、学会有感情地读句子。1、出示句子。（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”（2）小马难为

5、情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”（3）他一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”2、学生试着读一读。3、请同学起来读一读，并说说应该读出什么样的语气。4、老师指导孩子阅读。5、老师总结阅读方法。五、师总结。第二课时教学内容：我的发现、日积月累教学目标：1、学会收集意思相同或相近的字所组成的词语。2、积累弟子规的内容，并初步了解内容所表达的意思，以此规范自己的言行。一、我的发现。1、出示“我的发现”。5收拾 寻找 伙伴 街巷 骄傲 奔跑2、学生读一读，说说有什么发现。3、根据学生汇报，老师小结：这些词语的两个字的意思都比较相同或相近。4、你也会找找这样的词语吗？试试看。5、学生汇报：6、

6、根据学生的汇报，老师小结：温暖 听闻 聪慧 愤怒 疲倦 愉悦 隐蔽 流淌 温暖 寒冷 弯曲 叫喊 跳跃 打击 疯狂 蹦跳 黑暗 肮脏二、日积月累。1、语言导入：师：“同学们，今天由我和大家一块来学习一段弟子规，好不好？”在学习之前，老师给大家带来一个故事，你们想听吗?懒洋洋是所有羊里面最懒的，他每次回家总是把什么东西都乱扔，也不知道收拾一下屋子。喜洋洋怕灰太狼各个击破，于是给了懒洋洋一支防狼喷雾济，但还是被懒洋洋随手不知扔到哪里去了。有一天，灰太狼准备对懒洋洋下手了。他来到懒洋洋的房间，看到懒洋洋还在睡觉，于是就准备抓走懒洋洋，这时，懒洋洋醒了，他想拿防狼喷雾济来攻击灰太狼，但防狼喷雾济早就不

7、知道被他扔到哪里去了。就在这危急的时刻，喜洋洋及时赶到，才用防狼喷雾济赶走了灰太狼。从此以后，懒洋洋再也不乱放东西了，他把自己的屋子收拾得干干净净。2、同学们听得都入迷了，会听就是会学习！63、说一下你听后的感受？ 4、是啊，我们一定要学会收拾自己的东西。我们的古人早就明白了这个道理，学生听老师范读：冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽唯德学 唯才艺 不如人 当自砺 若衣服 若饮食 不如人 勿生戚5、学生跟读一遍。6、学生自己读。7、你发现了我们应注意哪些字的读音。8、找生读。（注意读出意味）9、男女生比赛读。10、同学们读得真投入，其中的含义知道多少呢？师讲解：要注

8、重服装仪容的整齐清洁，戴帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧，否则容易被绊倒，一切穿着以稳重端庄为宜。回家后衣、帽、鞋、袜都要放置定位，避免造成脏乱，要用的时候又要找半天。每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。11、学生审视自己平时的衣着和言行。12、说说你今后的衣着和言行应该怎样做？（1）学生自由发表自己的意见。7（2）老师鼓励表扬孩子们，让他们向优秀的方面发展。三、拓展延伸。1、你还读了弟子规里的哪些句子？2、你准备怎样规范自己的言行

9、？第三课时教学目标：1、阅读短文好天气和坏天气，明白心情的好坏只是我们的想法不同而已，凡事我们都要往好的方面想，这样就会一直拥有好心情。2、培养学生热爱阅读的好习惯。一、 联系生活导入新课。 1、认读一组反义词“好坏”。板书课题。 2、提问：看到题目，你想到什么好天气？什么坏天气？师生交流。 3、这节课我们学习一个有趣的故事好天气和坏天气。 二、 初读课文，识记生字。 1、字读课文，标出不认识的字。 2、识记生字。 “坏、盼”可通过熟字换偏旁的方法识记。如“还坏；份盼”。“卖”容易和8“买”混淆，“买”字学生还没有学，教师可根据实际教学情况简单提及。教学时先强调的是“卖”的读音，直接结合生活实

10、际，说说哪儿卖什么。比如“巴扎卖果脯；百货店卖雨伞”。“蜜”是虫部，意思与蜂蜜、甜美的东西相关，蜜糖、甜蜜、甜言蜜语。“倒”可用熟字“到”加单人旁记忆字形。 三、 整体把握，理清结构。 1、默读课文，找一找描写老奶奶去大儿子家、小儿子家和回自己家的段落，大体理清课文结构。 2、再读课文，思考：两个儿子分别盼望什么天气？为什么？（画出课文中的句子） 四、 学习第 12 自然段。 1、学生自由朗读课文。进入课文描写的第一个场景大儿子家。可以给学生直接看果脯的图片，理解词语。让学生呢个讨论怎么样读好老奶奶和大儿子的对话（要读出老奶奶和大儿子盼望的心情），然后分角色朗读，最后让学生试着用以下句式说一说

11、对内容的理解：大儿子眼中的好天气是 ，坏天气是 ，因为 。 2、分角色朗读，教师指导，引导读好老奶奶和大儿子对话的语气。 五、 学习第 3 自然段。 1、学生默读课文。 让学生进入第二个场景小儿子的家。先让学生理解“接着”的意思。在文中的意思是“接下来，后来”，比“后来”表示时间更短一些，联系更紧密一些，是一种自然过渡。让学生用“小儿子眼中的好天气是 ，坏天气是 ，因为 ”的句式说一说。并进一步追问：大儿子和小儿子眼中的好天气为什么不一样？ 2、学生换词理解“接着”，如“接下来，紧跟着”。 93、讨论去掉“接着”行不行，体会“接着”与前文紧密连接的作用。 4、分角色朗读课文。 六、学习第 46 自然段。 1、学生自由默读课文。 使学生进入第三个场景老奶奶家。同桌先分角色朗读课文。2、用自己的话说说老奶奶和老爷爷的想法。3、老爷爷和老奶奶的想法有什么不同？你更赞成他们谁的想法？七、拓展延伸。讨论：对待同一件事，他们的想法为什么不一样？如果向老奶奶这样看问题会怎么样？（换个角度想问题，乐观的面对生活。）进而体会天气的好坏取决于人的需求和看问题的角度，并没有绝对的好坏之分。 八、师总结。