七年级语文上册第六单元30诗四首课件新版新人教版20190109192.pptx

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1、30 诗四首,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,王维(约701约761),字摩诘,太原祁县(现在属山西)人,唐代诗人。一生写了大量的山水田园诗,苏轼评价其“诗中有画,画中有诗”。王维与孟浩然齐名,并称“王孟”。现存诗400余首,代表诗作有相思山居秋暝送元二使安西等。 李白(701762),字太白,号青莲居士,绵州昌隆(现在四川江油)人。唐代伟大的浪漫主义诗人,创造了古代积极浪漫主义文学高峰,为唐诗的繁荣与发展打开了新局面,批判继承前人传统并形成独特风

2、格,开创了中国古典诗歌的黄金时代,被后人誉为“诗仙”。诗歌代表作有蜀道难静夜思月下独酌望庐山瀑布赠汪伦将进酒等。 陈与义(10901138),字去非,号简斋,洛阳(现在属河南)人,宋代诗人。长于诗,创简斋体,继黄庭坚、陈师道之后,并为江西派之三宗。著有简斋集无住词等。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,归园田居(其三):晋安帝义熙元年(405)八月,陶渊明不愿“为五斗米折腰”,辞官归田。归田后的陶渊明写了不少描绘田园风光的诗文,抒发自己隐居躬耕的愉快心情。本诗作于诗人辞官归隐后的第二年。 使至塞上:开元二十五年(737),王维奉命赴西河节度使府慰问将士,这实际上是被排

3、挤出朝廷。这首诗所写的就是这次出使的情景。 渡荆门送别:这首诗是开元十三年(725)李白出蜀至荆门时所作。25岁的李白这次出蜀,由水路乘船远行,经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。这时候的青年诗人,兴致勃勃,坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭,一路看来,眼前景色逐渐变化,船过荆门一带,已是平原旷野,视野顿然开阔,别有一番景色。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,登岳阳楼(其一):诗人在历经靖康之变后饱尝战争之苦,万里逃难,南奔襄汉,颠沛湘湖,流离失所。在逃难三年后,诗人登上了岳阳楼,写下此诗,表达了自己“万里来游”“三年多难

4、”的漂泊生涯和背井离乡的感慨。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,归园田居(其三):这首诗通过对田园劳动情形的描写,表现出诗人在劳动中纯朴直率的生活情态,反映了诗人保持自己清高的节操、不与污浊的社会同流合污的志向。 使至塞上:本诗叙述了诗人出使塞上的艰苦行程,以传神的笔墨描绘了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况,表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。 渡荆门送别:本诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写,展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷,抒发了诗人对祖国大好河山的赞美,表达了诗人对故乡无限爱恋的真挚感情。 登岳阳楼(其一):这

5、首诗写了登临岳阳楼的无限感慨之情,表现了诗人满腹的家国之恨和身世之愁,发出了对国家对民族的未来命运的呐喊和呼唤。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,单车:一辆车,这里形容这次出使时随从不多。问边:到边塞去察看,指慰问守卫边疆的官兵。属国:这里诗人用来指自己的使者身份。征蓬:

6、飘飞的蓬草,比喻漂泊的旅人,又泛指远行之人。胡天:胡人的领空。这里是指唐军占领的北方地方。候骑:骑马的侦察兵。燕然:燕然山,即现在蒙古国境内杭爱山,代指边防前线。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,远:远自。 楚国:楚地。 平野:平坦广阔的原野。 大荒:广阔无际的原野。 月下飞天镜:明月映入江水,如同飞下的天镜。 海楼:海市蜃楼,这里形容江上云霞的美丽景象。 仍:频频。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,课文全解,帘旌:酒店或茶馆的招

7、子。 夕阳迟:夕阳缓慢地下沉。迟,缓慢。 吴蜀横分地:三国时吴国和蜀国争夺荆州,吴将鲁肃曾率兵万人驻扎在岳阳。横分,这里指瓜分。 徙倚:徘徊。 三年多难:宋钦宗靖康二年(1127)北宋灭亡,到写此诗时已有三年。 凭危:指登楼。凭,靠着。危,指高处。 吊古:凭吊。,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究4,问题探究1.古代许多文人志士在政治上失意后,都寄情于山水来排遣内心的郁闷,对此你如何看待? 思路点拨 对此问题的看法,仁者见仁,智者见智,能够阐述理由并能自圆其说即可。 (1)在政治上失意之时,他们不是沉溺于悲愤、怨恨之中,而是寄情于山水,尽情抒发对大自然美景的热爱之情,这是一种积极乐观

8、的人生态度。 (2)为了排遣政治上的失意带来的苦闷,他们寄情于山水以获得精神上的愉悦,这实际上是一种逃避现实的表现,因为他们的欢乐只是暂时的,他们很难从内心忘却个人的得失,寄情于山水,只不过是一种麻痹自己心灵的消极做法。,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究4,问题探究2.使至塞上中的“大漠孤烟直,长河落日圆”是千古流传的名句,你认为它好在哪儿? 思路点拨 这两句诗充分体现了“诗中有画”的特色,非常讲究景物的画面感。首先,从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流,从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠,画面上的景物虽不多,但是空间阔大,层次很丰富。其次,它有画一样讲究的线条,一望无际的大

9、漠上,纵的是烟,横的是河,圆的是落日,寥寥几笔,就用简约的线条勾勒出景物的基本形态。第三,这两句在色彩上也很丰富,广阔无限的大漠黄沙漫漫,黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉,静静地居于天际,辉映着波澜不惊的闪着白光的河水,沙漠上升起一缕白色的烽烟,直上高空,雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究4,问题探究3.渡荆门送别一诗的颈联“月下飞天镜,云生结海楼”是如何体现诗人的浪漫主义风格的? 思路点拨 这两句描写从荆门一带广阔平原和平静的江面上所观赏到的美妙景色,应结合诗歌的创作特点阐发分析。此联上句写晚上,仰视天宇,皓月当空,银辉四射;俯观江流,明月倒映,着一“飞”字

10、,动感十足,神韵完备,既写出了“月亮走我走”的如影随形之感,又唤起诗人童话般的美妙联想:月亮犹如天上来客,飞抵江流,沉落水底,亲近诗人,追随诗人,相依相伴,情意绵绵。下句写白天,仰望天空,彩云兴起,变幻无穷,结成了海市蜃楼般的奇景,嵌一“结”字,拟人生情,引人联想。彩云犹如心灵手巧的美丽织女,一到早上,就铺撒出五彩斑斓的锦缎来,似在装点美丽的天空,又犹如迎接远道而来的诗人。这一联感受新奇,想象奇特,色彩斑斓,意境奇丽,充分表现出诗人与月同行、与云同飘的兴奋喜悦之情。,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究4,问题探究4.登岳阳楼(其一)一诗中诗人是怎样将个人经历和朝廷命运联系起来的? 思路点拨 作为现实主义诗人,诗歌创作的最主要的特征就是通过抒发个人的情怀来反映社会现实,诗歌颈联概写自“靖康之变”起,诗人多年背井离乡、颠沛流离的漂泊生涯;进而在尾联,推己及国,表达出对南宋朝廷苟安一隅,面对山河破碎、朝廷多难却不思进取的行为的极大悲愤。此时登楼,家事国事一同涌上心头,这样就使结尾的吊古和悲伤具有了更广泛的意义,抒情性的结尾也将诗的思想内容提到了一个新的高度。,