陕西省蓝田县焦岱中学高中语文4烛之武退秦师课件3新人教版必修1.ppt

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1、烛之武退秦师,左传课件,问题探究、拓展归纳,导课、 教学目标、解 题 、左传简介,烛之武退秦师,课文朗读 、 字词正音,人物分析,艺术特色,相关人物及战争形势图 、故事背景简介,文言知识小结、作业,一场以强凌弱的战争 两个同床异梦的大国巨头 一场结束政治蜜月的矛盾 一个为纾国难挺身而出的忠臣 一个远见卓识的杰出的外交家 一个晓理动情的天才式演说家 一个善用矛盾化干戈为玉帛的政治家 一个审时度势的出色的心理分析大师,激情导入,他生活在2600多年前,他是郑国人,他叫,烛之武,教学目标： 1、了解左转相关知识及其在文学史上的地位。 2、理解并掌握文中的古汉语知识，培养学生的朗读和 概括能力。 3、

2、赏析人物形象，学习烛之武在国家危难当头不计个人得失，维护国家安全的爱国主义精神。 教学重点：赏析烛之武高超的外交辞令，波澜起伏的情节。 教学难点：学习本文详略得当、善用伏笔和照应的写作技巧。,解题,本文选自左传。主要是记公元前 630 年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。,烛之武烛表示地名，以邑名为

3、氏。“烛地，名叫武的人” 佚之狐佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人” 【资料】郑通志 氏族略：“郑人烛之武不得氏，以其居 于烛地故，言烛之者，尤言介之推，佚之狐”。,介绍古代文化常识姓名,左传简介,左传是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为鲁国史官左丘明所作。因为左传和公羊传、谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称为“春秋三传”。左传是春秋左氏传的简称，又名左氏春秋。左传主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。 左传善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。,按年月日顺序编写的史书

4、体裁。如春秋、左传、资治通鉴等。,分不同的国家编写的史书体裁。如国语、战国策等。,以人物传记为中心的史书体裁。如史记、汉书等。,编年体,国别体,纪传体,你知道吗？,中国古代史书的体例,积累语文小知识 第一部编年体史书 春秋 最大的编年体史 资治通鉴 第一部纪传体通史 史记 第一部纪传体断代史 汉书 第一部诗歌总集 诗经 第一部词典 尔雅 第一部神话集 山海经 第一部语录体著 论语,春秋时期形势图,思考：晋国为什么要攻打郑国？,秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的

5、晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。,故事背景（一）,思考：秦国为什么又要帮助晋国攻打郑国呢？,为什么秦国也要围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上

6、关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。,故事背景（二）,课文朗读,课文朗读,秦军氾( )南,无能为( )也矣,共( )其乏困,秦伯说( ),夫( )晋,何厌之有,微夫( )人之力不及此,wi,f,gng,yu,fn,f,zhu,若不阙( )秦,qu,夜缒( )而出,zh,失其所与（ ）,不知（ ）,y,公元前630年,郑,新郑,函陵,氾水,秦,晋,晋 军,秦 军,问题探究第1段（秦晋围郑）,1、本文记叙的主要人物和事件是什么？主要人物：烛之武主要事件：退秦师,2、秦晋出兵攻打郑国的原因？,1.以其无礼于晋,2.郑贰于楚,（晋文公逃亡时郑国没有以应有的

7、礼遇接待他）,（郑从属于晋的同时又从属于楚）,1.秦晋的友好关系 2.扩张争霸的野心,晋 国,秦 国,(秦晋之好),“晋军函陵，秦军氾南。”阐述两军驻扎位置：两军分兵驻扎，郑有机会单独与秦接触，为烛说秦埋下伏笔。,3、为何写两军分兵驻扎？,未见其人先知其才,侧面表现,想一想,？,1、佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？,问题探究第2段（临危受命）,2、郑伯是如何说服烛之武的？,自责（情）,晓义（理）,3、烛之武为什么能临危受命？,一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。,第五步，推测未来，劝秦谨慎。,烛之武说秦伯运用了高超的攻心术 ：,1（坦言知亡，避

8、其锐气：郑既知亡矣。）,2（亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。）,3（舍郑会对秦有益：君亦无所害。）,5（唯君图之。）,4（君之所知也。）,第一步，欲扬先抑，以退为进。,第二步，阐明利害，动摇秦君。,第三步，替秦着想，以利相诱。,第四步，引史为例，挑拨秦晋。,问题探究第3段（智退秦师）,亡郑,无利，有小害,舍郑,无害，有小利,亡郑,将有大害,（表面）,（深入）,烛之武说服秦君的三点理由：,问题探究第4段（晋师撤退）1、晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？,晋文公并不昏庸，很有理智， 能隐忍不发，随机应变。因 为如果这时进攻秦军，晋军 就有可能处于腹背受敌的不 利境地。而由此，也就证明 了烛之武说退秦

9、师的成功。,2、晋文公“不仁、不知、不武”那点最重要？为什么？,“不知”最重要。晋文公的“不仁”只是一个借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑，“不知”是实质，“智”是理智，是对动武后冷静的判断，“不武”是因为胜负之数，难以预料。,3：第四小节在故事情节的发展上 有什么作用？,（1）、照应上文。 （2）、使故事情节再掀波澜。,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤退,文 章 结 构,亡郑利晋阙秦,晋忘恩负义，不可共事,存郑利秦,三点理由,事件,情节发展,郑危,佚之狐举荐,郑伯请人,烛辞,郑伯自责,夜缒而出,说秦王,亡郑小害秦,舍郑小利秦,亡郑大害秦,秦退,晋攻,晋退,言为心声，行见其人探究人

10、物形象,头脑清醒 “霸主” 理智判断,深明大义 “志士”知难而上 “勇士”机智善辩 “辩士”慧眼识才 “伯乐”,烛之武,佚之狐,晋文公,我的收获,启示一：,非常之人，必有非常之际遇。如果你是金子，那你一定会有发光的一天。,启示二：,逆境不是我们人生的绊脚石，而是我们成功的阶梯。,启示三：,如果耐不住寂寞，你就看不到成功。,启示四：,处草野之时，不可将此身看得小； 居廊庙(朝廷)之日，不可将此身看得大。,启示五：,珍爱和平，反对战争。,烛之武的闪光处,“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之。”,拓展作文素材积累,适用话题：选择、爱国、匹夫有责、口才与成功、艺高人胆大、有志不在年高、 发现人才、隐忍、宽

11、容、知错能改、义与利、变通、小我与大我、个人与集体、道德与利益、要害时刻彰显个人品质、站在他人的角度才能说服他人、迂回比正面进攻的效果好、双赢、目的与策略,一、伏笔与照应交代秦晋合围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并无多大的矛盾冲突，为下文烛之武巧妙利用两国矛盾埋下伏笔；“夜缒而出”照应开头“秦、晋围郑”，“国危矣”；“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”，又照应上文二国虽联合行动，但貌合神离，为烛之武游说成功提供了条件。,艺术特色,二、情节曲折起伏大军压境，郑危在旦夕，让人紧张，而佚之狐的推荐，让人稍松一口气。但谁知他却因长期得不到重用而“辞”，使郑国希

12、望又变得渺茫。郑伯的自责，也加了文章的戏剧性。再如，秦退后，子犯请求攻打秦军，文章再生波澜。晋公讲了一番“仁”、“知”、“武”的道理后，才平息了一场虚惊。,艺术特色,艺术特色,三、详略得当本文主要表现烛之武的论辩技巧，所以重点放在烛之武的说辞上。其他均只做简单交代。主人公如何“夜缒而出”、“郑国君臣如何焦急等待”、“秦如何退师”、“烛之武如何见到秦伯”等一应内容都被一笔略过。,返回,艺术特色,1、切中要害-“有利” 2、援古例今-“有理” 3、逻辑清晰-“有节” 4、语言适当 -“有体” 古人云：夫用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。,返回,四、巧妙游说的艺术：,通 假 字,无能

13、为也已（矣） 共其乏困（供） 秦伯说，与郑人盟（悦） 失其所与，不知（智） 何厌之有（餍）,归纳文言现象,古今异义（古/今）,以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人） 行李之往来（出使的人/外出的人携带的随身品） 微夫人之力（那个人/尊称一般人的妻子） 亦去之 (离开；/往，到）,名词动词,晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎） 越国以鄙远（意动，以为边邑） 与郑人盟（订了盟约；建立同盟） 唯君图之（计划，考虑）,名词状语,既东封郑，又欲肆其西（在东边；在西边） 夜缒而出（在晚上，当晚）,动词名词,君亦无所害（害处） 且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）,形容词名词,臣之壮也（壮年） 越国以鄙远（远方，边

14、远的地方） 共其乏困（缺少的东西）,词类活用,1.既东封郑，又欲肆其西封,使动用法,2.若亡郑而有益于君,名词的使动用法，使成为边境,动词使动用法，使灭亡,意动用法 越国以鄙远 名词意动用法，以为边邑,特殊句式,（烛之武）辞曰：“臣之壮也”（主语） （晋惠公）许君焦、瑕（主语）夜缒（烛之武）而出（宾语）敢以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）,省略句,判断句 是寡人之过也君之所知也失其所与，不知,倒装句,宾语前置句,何厌之有,（有何厌“之”是宾语前置的标志，加重语气，不翻译。）,状语（介词短语）后置句,以其无礼于晋（以其于晋无礼介词结构 “于晋”做后置状语） 且贰于楚也（

15、且于楚贰也介词结构“于楚”后置做动词“贰”状语） 佚之狐言于郑伯（佚之狐于郑伯言）,1、而 今急而求子 (才，连词，表顺承) 夜缒而出 (表修饰，连词) 若亡郑而有利于君(表顺承，连词) 朝济而夕设版焉(表转折，连词) 2、以 以其无礼于晋 (因为，连词) 敢以烦执事 (拿，用，介词) 越国以鄙远 (表目的，连词) 焉用亡郑以陪邻？ (表目的，连词) 若舍郑以为东道主 (把，介词),虚词,3、焉 子亦有不利焉 (语气词，表陈述) 焉用亡郑以陪邻 (疑问副词，为什么) 若不阙秦，将焉取之 (疑问副词，哪里) 且焉置土石 (疑问代词，哪里) 以俟夫观人风者得焉 (代词，之) 永之人争奔走焉 (兼词

16、，于此),虚词,虚词,4、之辍耕之垄上 到，动词子犯请击之 他们（指秦军），代词 是寡人之过也 的，助词臣之壮也，犹不如人 用在主语和谓语之间，助词，不译5、其 以其无礼于晋 代词，它（代郑国） 君知其难也 指示代词，那（件事） 失其所与 代词，自己（的） 吾其还也 语气副词，表祈使，还是,当堂 检 测,对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ ） A.晋军函陵（军：军队） B.贰于楚也（贰：从属二主） C.是寡人之过也（是：这） D.亡郑以陪邻（陪：增加）,A,2.下列句子中“之”的用法不同于其他三个选项的一项是 ( ) A.因人之力而敝之 B.子犯请击之 C.行李之往来，工其乏困 D.阙秦

17、以利晋，唯君图之,C,3.下列句中加点词的词类活用现象，不同于其他三个选项的一项是（ ）A.夜缒而出，见秦伯 B.朝济而夕设版焉 C.既东封郑，又欲肆其西封 D.越国以鄙远，君知其难也,D,4.对烛之武劝说秦伯退兵，分析正确的一组是（ ） 晋国贪得无厌，时时图谋扩张领土 晋国经常背信弃义，不足信赖，秦不应 与之共事。 晋楚两国有相互勾结排挤秦国之势 秦晋灭郑，有利于晋，不利于秦。 郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随秦国，郑国才有出路 秦郑交好，有利于秦，不利于晋 A、 B、 C、 D、,c,5.下列叙述符合原文意思的一项是（ ） A、秦穆公听了烛之武的话，不仅撤了兵，而且和郑国订立盟约，派兵驻守郑

18、国都城。 B、秦退兵后，晋臣子犯请求晋文公赶快攻打郑国，但晋文公认为不可。 C、晋文公认为，没有秦穆公的力量他是不能回国为君的，借人之力反而去蒙蔽欺骗人家是不讲仁义的。 D、晋文公还认为，丧失了人家所给与的恩赐是不明智的，用分裂代替和好，这也不算是武勇。,A,7.本文故事情节发展的四个阶段是： ； ； ； 。,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤退,6.本文选自 。它是我国第一部叙事详细 的 体史书，相传是春秋末年鲁国史官 所作，与 合称为“春秋三传”。,左传,编年体,左丘明,公羊传,谷梁传,作业 1、背诵课文。2、你眼中的烛之武是怎样一个人？3、假如能够穿越时空，你想对烛之武说些什么？请以“烛之武，我想对你说”为开头，写一段话，不少于200字。,三朝老臣弼马温， 七十高龄建奇功,