2019三年级语文下册第一单元3《昆虫备忘录》知识教学新人教版.doc
《2019三年级语文下册第一单元3《昆虫备忘录》知识教学新人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019三年级语文下册第一单元3《昆虫备忘录》知识教学新人教版.doc(8页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、1第 4 课 昆 虫 备 忘 录 知 识 教 学课 文 知 识 点一 、 生 字 词1.多 音 字似 s ( 似 乎 ) ( sh 似的)壳 k ( 贝 壳 ) qio ( 甲 壳 )2.近 义 词琢 磨 思 考 过 去 从 前 灵 敏 敏 锐收 拢 合 拢 漂 亮 美 丽3.反 义 词完 整 残 缺 喜 欢 讨 厌 灵 敏 迟 钝收 拢 舒 展 严 丝 合 缝 漏 洞 百 出4.词 语 解 释琢磨:思索;考虑。形象:能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。本文中指相貌、样子。款款:慢慢地。严丝合缝:指缝隙密合,也用来形容言行周密,没有一点儿漏洞。5.词 语 搭 配视 觉 (灵 敏 ) 颜
2、色 (鲜 艳 ) 身 体 (粗 短 )6.词 语 拓 展AABB 式 词 语 : 顺 顺 溜 溜 简 简 单 单 密 密 麻 麻 整 整 齐 齐 马 马 虎 虎 模 模 糊 糊 摇 摇 摆 摆二 、 课 文 分 析本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文,包括 4 篇科普小短文。讲的是四种昆虫:蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱,揭示了它们各自的小秘密。语言生动、有趣,很诙谐。描述生动,特点突出,表现了童真童趣,表达了对大自然的喜爱之情。三 、 佳 句 赏 析1.瓢 虫 款 款 地 落 下 来 了 ,折 好 它 的 黑 绸 衬 裙 膜 翅 ,顺 顺 溜 溜 ;收 拢 硬 翅 ,严 丝 合 缝
3、。这句话运用了拟人的修辞手法,把瓢虫当作人来写,动作缓慢,穿着黑绸衬裙,多么有趣,可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。2.小 圆 点 ,叫 作 “星 ”,有 七 星 瓢 虫 、 十 四 星 瓢 虫 星 点 不 同 。省 略 号 表 示 列 举 的 省 略 , 根 据 瓢 虫 身 上 的 星 点 不 同 , 可 以 起 出 不 同 的 名 字 。四 、 结 构 图 解2教 学 设 计4* 昆虫备忘录教学目标 知识与技能:1.认识本课“录、凡”等 10 个生字,培养主动识字的习惯。2.默读课文,了解各种昆虫的特点。过程与方法:1.通过默读,感受昆虫的有趣。2. 通过情境体验,展开想象,发展观察、想象的
4、能力。情感态度价值观:欣赏昆虫有趣的地方,培养想象能力。重点难点 1.了解文中各种昆虫的特点,找出感兴趣的地方。2.体味文章语言的生动、有趣。教学课时 1 课时【 教 学 过 程 】一、创设情景,导入新课。1.同学们,你平时见过哪些昆虫?你了解哪些昆虫?它们身上的秘密你又知道多少?(课件出示 2:一些昆虫图片)学生交流自己认识的昆虫。2.下面就让我们认识随着作者一些认识一些昆虫,探究它们身上的秘密吧!板书课题,学生齐读课题。(板书:昆虫备忘录)二、初读课文,质疑感知。1.自由默读课文,说说你读懂了什么?读不懂的地方作上记号。2.检查自学情况。【设计意图:充分利用直观、形象的多媒体课件资源,利用
5、学生的生活经验,在揭示课题的同时,激发学生的学习兴趣。】3(1)把自己新学到的生字词读给同桌听一听(1)出示词语:(课件出示 4:出示词语)备忘录 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 益虫 大约(2)自由读;指名读;开火车读;齐读。4.学习生字。(1)(课件出示 5:生字田字格课件:)录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益约 斑 自由读,指名读,师生纠正读音:注意读准翘舌音“绸”,前鼻音“ 斑 凡 款 ”,边音“录”,不读“l”。(2) 识记生字你是如何识记这些字的?(1)熟字加偏旁:“日+比=昆”“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。(2)熟字比较。如:绿一录 风一凡 药一约 斑一班(3
6、)猜谜语:“心到事成定兴盛”谜底是“益”。(4)认读生字词(以多种形式,如猜读、“开火车”读等。)5.指名分自然段朗读课文。在反复诵读的过程中,师帮生,或生生互助,解决每个短文中不理解的词义,如:(课件出示 6:出示词语解释)复眼:复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官,主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现,同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。琢磨:思索、考虑。款款:本文指慢慢地。严丝合缝:缝隙严密闭合。备忘录:任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。三、合作交流,品读感悟。1.你喜欢那种昆虫?找出相关的句子或语段读一读。2.组织学生进行小组合作,讨论、交流:【
7、设计意图:先解决了文章的字词问题,夯实基础,扫清了阅读障碍。】4(1)(课件出示 7)“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。“想必”可以换成哪些词语?(一定 肯定)(课件出示 7)凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。文中提到有哪些昆虫有复眼?(蜻蜓、苍蝇)复眼有什么作用?(视觉变得灵敏)(板书:蜻蜓、苍蝇 复眼 视觉灵敏)(2)(课件出示 8)“瓢虫,朱红的,瓷器似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。”这里抓住瓢虫的什么来写的?(颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。)(板书:瓢虫 硬翅上有小圆点)(3)(课件出示 9)“独角仙在甲虫里可能算是最大的,从头到脚,约有两寸。它的甲壳多为深色,挺硬的,头部
8、尖端有一只犀牛一样的角。”从上文中,你知道了什么?(独角仙个头大,甲壳硬,有一只犀牛一样的角。)(板书:独角仙 个头大 甲壳硬)(4)除此之外,还写了独角仙的什么特点?(力气大)找出表现独角仙力气大的句子。(板书:力气大)(课件出示 10)“据说给它套上一辆泥制的小车,它拉着就走。”(5)“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼?(河北人, 尖头绿蚂蚱)(6)你喜欢蚂蚱吗?介绍蚂蚱时,一共介绍了几种蚂蚱?(两种蚂蚱:尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。)各有什么特点和有趣的地方?找出相应的句子读读。都是从外形和动作来叙述的:A. 尖头绿蚂蚱动作描写:(课件出示 11)“蚂蚱飞起来会咯咯作响,不知道它是怎么弄出这种声音
9、的。”(板书:咯咯作响)外形:(课件出示 12)“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色,非常好看。”这句话写出了蚂蚱的什么?(膜翅的颜色很漂亮)(板书:膜翅 漂亮的桃红色)【设计意图:本教学环节力求在学生充分研读的基础上,自主感悟,自觉内化。培养学生自主、合作、探究的能力。】5B.土蚂蚱:外形:(课件出示 13)“身体粗短,方头色黑如泥土,翅上有黑斑。”这里抓住“土蚂蚱”外形上的什么写的?(身体、头、翅膀)(板书:身体粗短、方头、翅膀有黑斑)动作:(课件出示 14)“这种蚂蚱,抓住它,它就吐出一泡褐色的口水,顶讨厌。”你认为那些地方写得很有趣?(吐出一泡褐色的口水,“一泡”写出土蚂蚱的口水非常恶心。)(板
10、书:吐褐色口水)3. 选择一个自己喜欢小短文,读一读,读出喜爱之情。四、回顾整体,读写训练1.选择其中一种昆虫,发挥想象,以小昆虫的身份,向大家进行自我介绍。2.自己以喜欢的方式,图文结合制作一份“昆虫备忘录”。【设计意图:本环节设计了说和写的训练,有效地训练了学生的语言表达能力。】【板书设计】4 昆虫备忘录蜻蜓、苍蝇 复眼 视觉灵瓢虫 硬翅上有小圆点独角仙 个头大 甲壳硬 力气大尖头绿蚂蚱 动作: 咯咯作响外形:膜翅 漂亮的桃红色土蚂蚱 外形:身体粗短、方头、翅膀有黑斑动作 :吐褐色口水【 课 后 反 思 】成 功 之 处 :一 、 采 用 学 生 自 主 识 字 , 体 现 部 编 版 教
11、 材 的 特 点 。教 师 都 放 手 让 学 生 进 行 自 主 识 字 , 然 后 向 大 家 介 绍 自 己 的 识 字 方 法 。 这 大 大 激 发 了孩 子 识 字 的 热 情 , 学 生 们 积 极 参 与 , 课 堂 气 氛 活 跃 , 不 但 提 高 了 识 字 效 率 , 学 生 们 也 学得 愉 快 而 轻 松 。二 、 以 读 为 本 , 读 中 理 解 , 读 中 感 悟 。6本 课 教 学 , 学 生 是 学 习 和 发 展 的 主 体 , 教 师 是 学 习 活 动 积 极 的 组 织 者 和 引 导 者 。以 学 生 自 读 自 悟 、 自 学 探 究 为 基
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
2000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 三年级 语文 下册 第一 单元 昆虫 备忘录 知识 教学 新人 DOC
