[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷7及答案与解析.doc

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1、小学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 7 及答案与解析一、单项选择题1 素质教育的理论基础是( )。（A）邓小平教育理论（B）教育理论发展（C）可持续发展战略（D）马克思主义关于人的全面发展学说2 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是( )。（A）关注生存阶段（B）关注情境阶段（C）关注学生阶段（D）关注成长阶段3 下列属于创新教育的是( )。（A）心理创新教育（B）和谐教育（C）赏识教育（D）愉快教育4 以赫尔巴特为代表的“ 教师中心论 ”强调( )。（A）学生处于主体地位（B）教师在教育中的权威作用（C）教师处于顾问地位（D）学生活动处于中心地位5 对未完成义务教育的未成

2、年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由( ) 予以保障。（A）国家（B）社会（C）学校（D）人民政府6 “言行一致，表里如一 ”说明为人师表( )。（A）蕴含着真（B）饱含着善（C）体现着美（D）蕴含着人道性7 人的全面发展的唯一途径是( )。（A）教育与生产劳动相结合（B）义务教育（C）终身教育（D）建立学习型社会8 据中西 500 年比较中介绍，1975 年以后，我国科技发展增长率基本上与世界水平相近。造成这一状况的主要原因是( )。（A）制定了 12 年的科技发展远景规划（B）大批科学家回国投身社会主义现代化建设（C）提出了正确的发展科学技术的战略（D）频繁的国

3、际交流使科技人才大量涌现9 托尔斯泰说：“ 如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来他就是一个完美的教师。”这意味着教师要( ) 。（A）关心学生、了解学生（B）尊重学生、信任学生（C）严格要求学生，对学生一视同仁（D）做一名完美的教师10 “推、拉、摇、升、降” 是电影摄影艺术中的( )手段。（A）光线表现（B）动向表现（C）光学表现（D）色彩表现11 “四君子”等寒窗清供之物是传统文人的常用花鸟画题材，而( )的画作已不限于此，他是将生活现实中的普通物象，特别是将大量农村生活物象收入画幅。（A）齐白石（B）徐悲鸿（C）潘天寿（D）吴昌硕12 我们常说的“ 天涯海角 ”在海南岛，景区内奇石林

4、立，雄峙海边。其中，有一块巍然屹立在海边的巨石，自上而下刻着“南天一柱” 四个刚健遒劲的楷体大字。“南天一柱”是( )所书。（A）程哲（B）苏东坡（C）范云梯（D）溥仪13 既为“初唐四大家 ”之一又是 “楷书四大家”之一的书法家是 ( )。（A）颜真卿（B）褚遂良（C）欧阳询（D）柳公权14 下列关于我国近代前期科技的叙述，不正确的是( )。（A）洋务运动引进的是第一次工业革命的成果（B） 海国图志中有关于西方近代科技的介绍（C） 1909 年中国人自行设计和施工的第一条铁路全线通车（D）李善兰和徐寿合作试制出了我国第一艘木质蒸汽轮船，标志着我国近代造船业迈出了第一步15 “东床快婿 ”原本

5、是指( )。（A）司马相如（B）王羲之（C）刘邦（D）诸葛亮16 被西方称为“ 物理学之父 ”，并提出了“只要给我一个支点，我就能撬动整个地球”的名言的物理学家是( ) 。（A）亚里士多德（B）阿基米德（C）伽利略（D）开普勒17 下列有关文学常识的表述不正确的一项是( )。（A）普希金是俄国积极浪漫主义文学的开创者；惠特曼也是一位浪漫主义诗人，他的草叶集创立了自由诗体，开一代诗风（B）小说 暴风骤雨、林海雪原、悲惨世界的主人公分别是郭全海、少剑波、冉阿让（C）莎士比亚是文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，一生共创作了三十七部戏剧、两篇叙事长诗以及一百五十四首十四行诗。他早期创作了著名悲喜剧罗

6、密欧与朱丽叶，中期又创作了“四大悲剧”（D）现代作家叶圣陶、朱自清、丁玲、柳青的代表作依次为长篇小说 倪焕之、小说背影、短篇小说暴风骤雨、长篇小说创业史18 秦始皇“焚书坑儒 ”，汉武帝 “独尊儒术”主要取决于 ( )。（A）思想内容变化（B）统治阶级观念变化（C）社会环境变化（D）人民群众态度变化19 就今日中国现实而言，启蒙无疑是一个迫切的任务；就中同历史而言，它是一个没有完成就被打断的历史任务。五四新文化运动的启蒙精神虽然长期被湮没和遗忘，但这并不证明中国不需要启蒙。现代的种种挫折都在提醒着我们：在现代化进程叶中，启蒙的任务是不可逾越的。因为人的解放这一一目标没有什么东西可以将其超越，只

7、要这一日标还没有实现，历史就必须进行补课。这段话主要回答的问题是( )。（A）启蒙在中国历史上的地位（B）启蒙与现代化的关系（C）启蒙所承载的任务（D）当今中国是否需要启蒙20 在马克思的资本论中，一共提到了 680 多个人物，其中只有一个是中国人，叫王茂荫(17981865) ，安徽人，1832 年考中进士步入仕途。他的货币观点及钞币发行方案最为引人注目，著有王侍郎奏议传世。马克思资本论第一卷第一篇第三章在谈到货币或商品流通、论述“强制流通的国家纸币” 问题时，以第八十三条大段注释的方式专门提到了中国埋财官王茂荫及其“主张暗将官票宝钞改为可兑现的钞票”的观点。最适合做本段文字标题的是( )。

8、（A）中国的王茂荫与马克思的资本论（B） 资本论中唯一提到的中国人（C）中国清代的理财官王茂荫（D）中国封建社会货币理论的最高成就者21 汉族前身基本上是炎帝、黄帝所遗两人族构成，史称“华夏”( 也有人认为“华夏”即生活存中原的民族，“ 夏，大也。有礼仪谓之大；有文章谓之华”) 。华夏是汉族的前身，汉族的观念产生于五胡十六国时期，固定下来更晚，因此书中常用“华夏以代汉族”。 “中同”这个词最早出自周代的“何尊”(20 世纪 60 年代出土于宝鸡)的“余其宅兹中国 ”。对这段文字最后一句中的 “中国”一词理解准确的是( )。（A）华夏民族生活的中心中原一带（B）华夏民族的居住地（C）现今中国的大

9、部分地区（D）现今中国大陆22 未来深海水下线缆的外皮是由玻璃制成的，而不是特殊的钢材或铝合金。因为金属具有颗粒状的微观结构，在深海压力之下，粒子交界处的金属外皮容易断裂。而玻璃看起来虽然是固体，但压力之下可以流动，因此可以视为液体。由此可以推出( )。（A）一切所谓的固体，几乎都可以被视为缓慢流动的液体（B）玻璃比起钢材或铝合金，更适合做建筑材料（C）液体没有颗粒状的微观结构（D）在将来的深海操作中，玻璃将取代金属，发挥更大的作用23 小吴和小李选了相同的 5 门课，但是他们只在历史这门课上得到一样的分数。每门课的分数范围从 60 分到 100 分。那么根据以下哪个陈述，可以判断出小吴这5

10、门课的平均分比小李高?( )（A）小吴的最低分在历史课，小李的最低分在数学课（B）小吴的最低分和小李的最高分的分数一样（C）小吴在 3 门课中的分数都比小李高（D）小吴的最高分比小李的最高分要高24 下列内容哪些不可作为记叙文的开头?( )（A）设置一个尖锐、鲜明的疑问（B）表现有助于内容展开的特定情景或氛围（C）直接提出问题阐述观点（D）指出情感处于发端时的状态25 雀之灵与残春同属于( )。（A）独舞（B）双人舞（C）群舞（D）三人舞二、材料分析题26 我在单位工作很有成就感因此在日常的生活和工作中，我不怕见父母。不怕见邻居，不怕见同事和领导，但是就怕见我孩子的班主任老师。都怪我的儿子不争

11、气，让我总是换这位老师的训。我儿子爱说爱动。在课堂上时常有“违反” 纪律的现象发生。因这类事我被这位老师在电话里或当面训了多次。“你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你们大人惯的，像你们这样的家长实在太多了!”“不怎么样的家长，孩子都是这个样，瞎逞能”等。有一次，儿子因同学给他起外号，把一个学生的鼻子打出了血。我在该老师电话的严厉催促下来到学校。当着一些老师的面，她的第一句话就是：“看你把你儿子教育的，都反了天了!”“这么点的孩子都管不好，你也太无能了吧?这还用我教你吗” 她训人的时候，总是一副趾高气扬、盛气凌人的样子，我心里对她已反感至极。要不是我儿子在她的手底下，我非

12、要和她好好理论一番不可。问题：试分析上述材料中的教师在职业道德上存在的主要问题及其危害，你认为在教育中教师应怎样处理与学生家长的关系?为什么?26 2009 年 12 月 15 日上午，育才学校的教师刘某在检查作业时发现学生小雨做错了一道很容易的题，并且这道题自己曾经讲过，这今刘某非常生气，于是朝小雨腿上踢了一脚，没想到一脚下去之后，小雨一直喊疼被同学扶回了家。次日，小雨家长将小雨送往某社区卫生院进行诊治，后小雨因疼痛并伴有高烧于 2009 年 12月 19 日转入市人民医院进行治疗。后来小雨家长和刘某的丈夫达成了给付全部治疗费 2000 元和其他费用 3100 元的赔偿协议。2010 年 3

13、 月 19 日，小雨因右腿疼痛加剧再次入住市人民医院，2010 年 4 月 5 日被医院诊断为右股骨血原性骨髓炎。因为该病，小雨于 20l0 年 7 月 3 日入住某部队医院进行治疗，前后共花去医疗费9443 元。经法医临床司法鉴定，小雨右腿软组织受伤是血原性骨髓炎的诱因。二者具有因果关系。随着治疗费的增加，小雨的家长越来越感到此前签订的赔偿协议不公平，遂于 2010 年 7 月 28 日诉至法院请求撤销该协议请求被告育才学校和被告刘某共同赔偿各项损失 12380.69 元。法院审理后认为被告刘某作为被告育才学校的老师在教学活动中踢伤原告小雨，这一行为与造成原告小雨血原性骨髓炎之间有因果关系，

14、被告育才学校应承担被告刘某给原告小雨造成的相应损失。但鉴于血原性骨髓炎系原告小雨自身血液中带有细菌所致，且原告小雨受伤后，治疗的不及时、不彻底导致损失扩大，育才学校应承担全部损失 175043 元的 30即52563 元，扣除被告刘某代为支付的 5100 元，应再支付 156 元。问题：27 存这一案例中。教师刘某的行为合法吗?为什么?28 在这一案例中，学校为什么要承担一定的法律责任?29 如果你是一名教师，应该如何认识自己的职业?应当如何处理与学生的法律关系?三、写作题30 先贤苏格拉底有句名言“美德即知识” 后人对此提出质疑 “道德可教吗?”请以“道德是否可教 ”为话题进行写作。文体不限

15、，诗歌除外。不少于 800 字。小学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 7 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 本题是对素质教育的考查。马克思主义关于人的全面发展学说是素质教育的理论基础。2 【正确答案】 B【试题解析】 本题是对教师成长与发展三阶段理论的考查。关注情境阶段的教师会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，所以关注学生学习成绩提高的阶段是关注情境阶段。3 【正确答案】 A【试题解析】 本题是对创新教育的考查。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新教育大致包括三个方面：(1)心理创新教育；(2)思维创新教育；(3)实践创新教育。4 【

16、正确答案】 B【试题解析】 本题是对教师观的考查。教师中心论强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心、教学过程的主宰，学生的学习应围绕教师的教育教学任务来进行。5 【正确答案】 D【试题解析】 本题是对中华人民共和国义务教育法的考查。根据中华人民共和国义务教育法第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。6 【正确答案】 A【试题解析】 本题是对教师职业道德规范的考查。言行一致，表里如一体现的是真。7 【正确答案】 A【试题解析】 本题是对人的全面发展观点的考查。人的全面发展的含义是指：个人的智力和体力

17、的尽可能多方面发展；个人的智力和体力的充分的、自由的发展；个人的智力和体力的统一的发展。马克思主义关于人的全面发展的学说认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径与方法。8 【正确答案】 C【试题解析】 本题是对我国科技发展的考查。9 【正确答案】 A【试题解析】 本题是对教师职业规范的考查。10 【正确答案】 B【试题解析】 本题是对艺术鉴赏知识的考查。“推、拉、摇、升、降”是电影艺术中常用的动向表现手段。11 【正确答案】 A【试题解析】 本题是对艺术鉴赏知识的考查。12 【正确答案】 C【试题解析】 本题是对文化常识的考查。清末官吏范云梯在出任崖州知州时在崖州(今三亚市 )海

18、滨巨石上题刻了“南天一柱”四个大字。13 【正确答案】 C【试题解析】 本题是对文化常识的考查。“初唐四大家”是指薛稷、褚遂良、欧阳询、虞世南。“楷书四大家”是指颜真卿、赵孟频、柳公权和欧阳询。既是“初唐四大家”又是“楷书四大家”的是欧阳询。故本题正确答案为 C。14 【正确答案】 D【试题解析】 本题是对我国科技知识的考查。徐寿、华蘅芳试制成功了第一艘木质机动轮船，标志着我国近代造船业迈出了第一步。15 【正确答案】 B【试题解析】 本题是对我国古代文学常识的考查。“东床快婿”原本指王羲之。本典出自世说新语。“东床快婿”亦可称“东床驸马”、“东床娇婿”、“东床坦腹”、“东床娇客”。东晋太尉郗

19、鉴要为自己女儿找女婿，就派一位门客到时任丞相的王导家选女婿。门客回来说：“王家的年轻人都很好，但是听到有人去选女婿，都拘谨起来，只有一位在东边床上敞开衣襟，好像没有听到似的。”郗鉴说：“这正是一位好女婿。”于是把女儿嫁给了他。这个人就是王羲之。16 【正确答案】 B【试题解析】 本题是对科技知识的考查。“只要给我一个支点，我就能撬动整个地球”是阿基米德的名言。17 【正确答案】 D【试题解析】 本题是对我国文学知识的考查。背景是朱自清的散文；暴风骤雨是周立波的长篇小说。18 【正确答案】 C【试题解析】 本题是对我国古代文学知识的考查。一定时期的思想是由当时的社会环境的变化所决定的。春秋战国的

20、分裂到秦汉时期的大一统的政治局面，必然要求思想的高度统一。19 【正确答案】 D【试题解析】 本题是对考生阅读理解能力的考查。由“但这并不证明中国不需要启蒙”知，后两句回答了这个问题当今中国是否需要启蒙。20 【正确答案】 B【试题解析】 本题是对考生阅读理解能力的考查。本段文字主要讲的是资本论中唯一提到的中国人及提到他的原因，而不是讲王茂荫与资本论的关系，所以B 项正确， A 项不正确。C、D 两项的表述在文段中体现不出来。21 【正确答案】 A【试题解析】 本题是对考生阅读理解能力的考查。古时的“中国”与史书记载的“华夏”、“中原”、“九州”等含义相同，同指伟大祖国。文字中提到“华夏”即生

21、活在中原的民族。所以本题选 A。22 【正确答案】 D【试题解析】 本题是对考生逻辑思维能力的考查。由于金属外皮容易断裂，而玻璃在压力之下可以流动，更适合做海底电缆的外皮，可以推断：将来深海水下电缆的外皮，玻璃将发挥更大的作用。A、B、C 三项从题干推断不出。23 【正确答案】 B【试题解析】 本题是对考生逻辑思维能力的考查。小吴和小李的历史课得分相同，只要其他四门课中小吴的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吴的总分比小李的总分高。24 【正确答案】 C【试题解析】 本题是对文学中文体写作知识的考查。25 【正确答案】 A【试题解析】 本题是对艺术鉴赏常识的考查。雀之灵和残春同属于独

22、舞。前者是杨丽萍自编自导的女子独舞，首演于 1986 年；后者是孙龙奎创作的男子独舞，首演于 1988 年。二、材料分析题26 【正确答案】 本题是对教师职业道德的考查。材料中的教师存在的主要问题有：缺乏良好的道德修养；不能够公正平等地对待学生家长。这一问题的危害有：良好道德修养的欠缺，使得教师和学生家长之间的关系无法正常发展；家长与教师的联系逐渐失去主动与兴趣，进而切断家长与教师之间的联系沟通渠道，使得学生的教育问题不能得到很好的解决。在教育过程中，教师与家长应有的关系应是社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性。因为这不仅是由我国公民基本的社会关系决定的，更是社会公民道德的必然

23、要求，同时也是搞好教育、提高教育效果的要求。27 【正确答案】 本题是对教育相关法律法规以及师生关系的考查。刘某的行为不合法，因为他违背了中华人民共和国未成年人保护法第二十一条的规定：“学校、幼儿园、托管所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”28 【正确答案】 案件中教师刘某在教育教学的过程中，采用粗暴的方法，踢打学生，造成学生小雨身体受伤，应对小雨生命健康权的侵犯以及所造成的危害承担相应的法律责任。因为教师刘某是在学校的教育教学管理过程中发生的侵权行为，属于职务行为，故学校要对此行为承担责任。29 【正确答案】 教师是履行教育教

24、学职责的专业人员，这是教师地位的本质特征，也是教师概念的内涵。履行教育教学、教书育人职责是教师的职业特征。只有直接承担教育教学工作，才具备教师的最基本的条件。为此，教师要达到符合规定的相应学历，具备相应专业知识，符合与其职业相称的其他有关规定。教师具有特定的权利和义务。在法律上，教师是从事教育教学工作的专业人员，与教师职务和职责紧密相连，教师的权利义务始于其取得教师资格并在学校或其他教育机构任职，终于解聘。教师的权利和义务是其履行教育教学职责的要求和基本保证。正确处理教师与学生的法律关系一般包括两个方面：一方面是管理与被管理的关系。教师与学生之间的管理关系，一是基于教学的宗旨和任务，即贯彻国家

25、的教育方针，执行国家教育教学标准。保证教育教学质量，维护受教育者的合法权益。实现这一教育目标，教师必须享有一定的对学生的管理权限。二是基于教师的权利和义务。这些权利和义务的履行，实际上具体规定了教师对学生管理的内容。另一方面是平等的关系。首先，教师与学生在人格上是平等的。虽然学生在教育活动中居于受教育者的地位，但人格尊严是不容侵犯的。其次，教师应当尊重学生的个性，树立正确的教育观，将学生的个性发展与全面发展结合起来。再次，学生有权要求教师在学业成绩和品行上给予公正评价，教师评价不公正，学生有权向学校要求更正。三、写作题30 【正确答案】 论道德养成途径古希腊教育家苏格拉底将美德与知识等同，由知

26、识的可教而得到美德可教。但是美德又不仅仅是知识，美德可以是“知识” 以外的东西，是一种人们践行道德的 “见识”。这样，美德就不可能仅仅通过德育的说教与学习获得。在普罗泰戈拉篇中，苏格拉底也曾提出过“美德不可教” 的命题，这与他的 “美德即知识”前后矛盾。道德究竞可教吗? 我认为，道德不是单纯由 “教”得来的，道德是在有教育的环境中养成的。我认为道德养成的途径有三条：榜样的树立与环境的习染；专门的道德知识的教授；基本知识的传授。这三条途径的地位是不同的，其中占首要地位的是榜样的树立与环境的习染。由于人的社会属性，无时无刻不处于社会化进程，受到社会各个方面(如家长、教师、同伴、媒体等)的影响，社会

27、氛围无疑在个体道德认知和情感体验及价值判断中占重要地位。关怀理论注重人的情感的关注与培养，通过关怀与理解营造一个充满温情和人文精神的环境，经验会在个体的心理发展中起重要作用，使个体更有可能在看待和对待他人时充满温情。其次是基本知识的传授。这里的基本知识是指除专门的道德知识以外的知识，并且是指在学校中进行的有组织地学习知识，既包括学科知识，又包括活动课程知识。虽然各个学科有各自的主要教育目标，但道德教育必然会不可避免地隐含其中普通课程的学习可以在生理上和心理上给学生造成影响，从而影响其对道德的情感体验。如在语文的学习中，个体常常会沉醉于优美的文字，产生对祖国独特文化的热爱，这种热爱极有可能在社会

28、行为中转化为维护社会公德的言行，体现了一个人的道德。一般知识(非德育知识)的学习，可以开阔一个人的眼界，转变其思维方式，使其自然而然处于一种高姿态，从而对社会甚至整个世界有了更深刻的认识和更宏观的把握，而不是只看到表面的、暂时的利害和个人的得失，提高了个人的道德境界。活动课程不仅可以获取知识，同时也把道德实践包含在内，使课程的道德教育功能更全面。再次为道德知识的教授。道德知识偏重于“教” 而非 “育”，是对社会行为规范的总结与体系化，是独立的德育过程。这种专门知识自成体系，是有意的研究结果，对于培养受教育者的道德意识、规范受教育者的行为有一定作用，但易流于教条主义和口号化，使人产生厌烦甚至抵触情绪。道德是每个人应追求的品质，但道德的养成不是一朝一夕的事，而是一生要做的功课。学校是学生的主要活动场所，对于学生的道德养成，学校应提供良好的氛围，不但要在知识传授、课程设置以及学校氛围营造上下工夫，而且要给学生道德发展创造适宜的环境。