[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编6及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 6 及答案与解析一、单项选择题1 “立德树人，把社会主义核心价值体系融人国民教育全过程” 这句话在国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年) 中所体现的战略主题是( )。（A）德育为先（B）能力为重（C）终身学习（D）全面发展2 下列选项中，不属于推进义务教育均衡发展措施的是( )。（A）加快薄弱学校改造（B）教师配置向农村倾斜（C）鼓励发达地区支援欠发达地（D）促进农科教结合3 下列说法中，符合中华人民共和国义务教育法(2006 年修订)规定的是( )。（A）国家实施九年义务教育、收取学杂费（B）义务教育实行县级教育行政部

2、门为主管理的体制（C）国家鼓励教科书循环使用（D）县级教育行政部门应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育4 “充分地开发利用各种各样的教育资源，在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的总和”所体现的教育思想是( ) 。（A）全民教育思想（B）终身教育思想（C）特殊教育思想（D）精英教育思想5 在教育部印发的教师专业标准中，不属于通识性知识领域基本要求的是( )。（A）了解中国教育基本情况（B）具有相应的自然科学和人文社会科学知识（C）具有相应的艺术欣赏与表现知识（D）具有良好的职业道德修养6 下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是( )。（A）小学阶段以综合课程为主（B）初中阶段

3、以分科课程为主（C）高中阶段以分科课程为主（D）初中阶段分科课程与综合课程相结合7 基础教育课程改革纲要(试行)指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术教育” 社区服务与社会实践 ”“劳动与技术教育”和( )。（A）“安全教育 ”（B） “艺术学习”（C） “体育与健康教育”（D）“研究性学习 ”8 青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到( )。（A）抓关键期教育（B）启发诱导（C）循序渐进（D）因材施教9 教学过程的中心环节是( )。（A）感知教材，形成表象（B）理解教材，形成概念（C）运用知识，形成技能技巧（D）知识的巩固和保持10 “情境一陶冶 ”教学模式的理论基础是

4、( )。（A）布卢姆的掌握学习法（B）巴班斯基的最优教学法（C）布鲁纳的发现教学法（D）洛扎诺夫的暗示教学法11 教师用做示范性的实验来说明和印证昕传授知识的方法是( )。（A）参观法（B）练习法（C）演示法（D）实习作业法12 新一轮基础教育改革所倡导的教学方式主要是( )。（A）自主、合作、探究（B）参与、合作、活动（C）讲授、练习、探究（D）反思、生成、探究13 下列关于课程资源的说法正确的是( )。（A）教师和学生不是课程资源（B）课程资源具有多样性（C）课程资源越多越好（D）课程资源就是教科书14 课的类型一般分为两大类，即( )。（A）讲授课和复习课（B）讲授课和练习课（C）讲授课

5、和实验课（D）单一课和综合课15 影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定因素是( )。（A）政治经济制度（B）社会生产力（C）社会文化（D）人口质量16 通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是( ) 。（A）学生思想内部矛盾转化规律（B）知、情、意、行诸因素统一发展规律（C）长期性和反复性规律（D）在交往中形成品德的规律17 智育的根本任务是( )。（A）发展学生的智力（B）培养学生的自主性（C）提高学生的竞争意识（D）完善学生的人格18 在品德发展过程中，个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式称为( ) 。（A）体谅模式

6、（B）价值澄清模式（C）社会学习模式（D）道德认知发展模式19 教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观或价值体系的个性化”属于( ) 。（A）认知领域（B）情感领域（C）意志领域（D）动作技能领域20 在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是( ) 。（A）长善救失（B）正面疏导（C）知行统一（D）从实际出发21 老师讲课时“ 抑扬顿挫 ”，语速时快时慢，容易引起学生的 ( )。（A）无意注意（B）有意注意（C）随意注意（D）有意后注意22 “外行看热闹，内行看门道” 体现了知觉的( )。（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常

7、性23 强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习情境性，实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合( )。（A）建构主义理论（B）人本主义理论（C）精神分析理论（D）行为主义理论24 美国心理学家雷蒙德卡特尔认为，在人的一生中，在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的智力是( ) 。（A）晶体智力（B）流体智力（C）情境智力（D）经验智力25 一般，天空出现朝霞就会下雨，天空出现晚霞就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里” 的结论。这主要体现思维的 ( )。（A）间接性（B）抽象性（C）稳定性（D）概括性26 学生在看完哈利波特系列丛书后，头脑中出现哈利波特的形象属于( )。（A）

8、无意想象（B）创造想象（C）再造想象（D）幻想27 冬天上学，某学生既怕寒冷不想起床，又怕因迟到而受到老师的批评，由此产生的冲突是( ) 。（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）多重趋避冲突28 美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的( )。（A）联结一试误说（B）顿悟说（C）认知一目的说（D）认知一发现说29 为加强校园文化建设，一些学校开设了黄梅戏、徽剧、凤阳花鼓等反映安徽传统文化的校本课程，这种做法主要体现了学校教育对文化的( )。（A）调节功能（B）评价功能（C）传承功能（D）激励功能30 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 体现的意志品质是 ( )。（A）

9、自觉性（B）果断性（C）坚韧性（D）自制性31 教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展，这种效应称为( )。（A）首因效应（B）晕轮效应（C）近因效应（D）皮革马利翁效应32 在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是( )。（A）变式（B）比较（C）概括（D）抽象33 最能体现心智技能的是( )。（A）骑车（B）跑步（C）写作（D）跳舞34 学校心理辅导工作的侧重点是( )。（A）外部指导（B）预防与促进（C）补救与矫正（D）心理治疗35 提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是( )。（A）陶行知（B）黄炎培（C）蔡元培（D）杨贤江36 下列

10、属于问题解决的是( )。（A）记住一个人的名字（B）用一个词语造句（C）幻想成为“蜘蛛侠”（D）荡秋千37 对语法规则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于( )。（A）情景记忆（B）运动记忆（C）形象记忆（D）语义记忆38 取得重大成功后的狂喜，惨遭失败后的绝望，这种情绪状态是( )。（A）心境（B）激情（C）应激（D）热情39 “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱” 这句话反映了人的需要具有 ( )。（A）整体性（B）选择性（C）动力性（D）层次性40 心理学研究表明，能使知识保持达到最佳效果的学习程度为( )。（A）50（B） 100（C） 150（D）200二、判断题41 安徽省中职中小学教

11、师职业道德考核办法(试行)规定，教师资格定期登记、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放等实行师德问题“一票否决” 。（A）正确（B）错误42 德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。（A）正确（B）错误43 学生在学习了“ 三角形 ”知识之后，再学习等腰三角形、直角三角形知识。这种学习是上位学习。（A）正确（B）错误44 基于大数据、云计算等信息技术的飞速发展对教育产生革命性影响，班级授课制已完全没有存在的必要。（A）正确（B）错误45 学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。（A）正确（B）错误46 性格是个体对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳固并具有核心意义的心理特征，主要受

12、后天因素的影响，因而没有好坏之分。（A）正确（B）错误47 孔子的“有教无类 ”是真正的教育平等思想。（A）正确（B）错误48 教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的人格特征。（A）正确（B）错误49 教学的基本组织形式是班级授课制，个别教学是其特殊形式。（A）正确（B）错误50 发现学习就是有意义学习。（A）正确（B）错误51 艾宾浩斯对人类记忆和遗忘规律的研究实验表明，遗忘的规律是先慢后快。（A）正确（B）错误52 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德之间的矛盾。（A）正确（B）错误53 基础教育课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管

13、理。（A）正确（B）错误54 定势可能加快问题解决的速度，也可能影响问题解决的效率和质量。（A）正确（B）错误55 课外、校外教育具有自觉性、灵活性和实践性等基本特点。（A）正确（B）错误三、简答题56 简述课程标准的作用。57 如何贯彻启发性教学原则?58 简述激发和培养学生学习动机的途径。59 如何培养学生的创造性思维?60 简述指导学生进行有效复习的策略和方法。61 简述说服教育法应用要求。四、材料分析题61 腾讯网曾对教师不当行为进行了一次调查，结果如下：根据“教师不当行为调查结果统计表” ，回答：62 调查表中列举的教师不当行为违背了中小学教师职业道德规范(2008 年修订)中的哪些

14、要求?63 作为教师可以通过哪些主要途径和方法加强师德修养?63 “一讲到底 ”满堂灌；“一练到底”满堂练；“一看到底”满堂看；“一 P(PPT)到底”满堂放。64 四个“一”各有何弊端?65 如何纠正四个“ 一”?65 在一次毕业 20 周年的师生聚会上，田老师和学生杨明有一段对话：田老师：当年你的一句话启发了我。杨明：哦?田老师：有一次，我要你们考前一周做完一本物理习题集，但你只做了几页就交了。我问你为什么，你说题目都一样的，还做什么嘛!杨明：非常对不起，老师!田老师：不不，是你那句话点醒了我。我查看了你的作业，发现全做对了，又重新看了布置的作业，确实大同小异。我恍然大悟，你已看出题目的精

15、髓，彻底懂了!杨明：当时年幼，承蒙老师包容、厚爱!田老师：我该谢谢你，是你让我真正明白了“如何做老师” 。后来，我布置作业时，自己先做试题，筛选，尽可能使重复的题目少一点，变换多一点，机械练习少一点，这样可以使学生睡眠多一点，运动多一点!根据上述对话，回答下列问题：66 教师布置作业有哪些基本要求?67 教师专业发展有哪些基本途径?教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 6 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A2 【正确答案】 D【试题解析】 推进义务教育均衡发展措施主要有：推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源；加快薄弱学校改造，着力提高师资水

16、平；实行县(区) 域内教师、校长交流制度；加快缩小城乡差距；建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜；率先在县(区)域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进；鼓励发达地区支援欠发达地区等。A、B、C 三项均属于推进义务教育均衡发展措施，选项 D 属于加快发展面向农村的职业教育措施。3 【正确答案】 C【试题解析】 中华人民共和国义务教育法(2006 年修订)第二条中规定，国家实行九年义务教育制度。实施义务教育，不收学费、杂费。A 项表述错误。第七条中规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。B 项表

17、述错误。第三十二条中规定，县级以上人民政府应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育。D 项表述错误。故本题选C。4 【正确答案】 B【试题解析】 “在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的总和”意指在人的一生中，都应该接受教育，体现的是一种终身教育思想。故本题选 B。5 【正确答案】 D【试题解析】 中学教师专业标准(试行)对通识性知识领域的基本要求是：具有相应的自然科学和人文社会科学知识；了解中国教育基本情况；具有相应的艺术欣赏与表现知识；具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。D项属于职业理解与认识的基本要求。6 【正确答案】 B【试题解析】 基础教育课程改革纲要(试行)中指

18、出，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。故 B 项表述错误。7 【正确答案】 D【试题解析】 基础教育课程改革纲要(试行)中指出，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括“信息技术教育”“研究性学习”“社区服务与社会实践”以及“劳动与技术教育”。故本题选 D。8 【正确答案】 C9 【正确答案】 B【试题解析】 教学过程是一种特殊的认识过程，它的中心环节是理解教材，形成概念。10 【正确答案】 D【试题解析】 “情境一陶冶”教学模式是使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式。

19、这一模式是吸取了洛扎诺夫的暗示教学理论，并参照我国教学实际工作者积累的有效经验加以概括而形成的。11 【正确答案】 C【试题解析】 演示法是教师配合讲授或谈话，通过展示实物、教具或进行示范性实验而使学生在观察中获取知识的方法。根据题干可知，本题选 C。12 【正确答案】 A【试题解析】 基础教育课程改革纲要(试行)中指出，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。结合题干，本题选 A。13 【正确答案】 B【试题解析】 课程资源是指形成课程的要素

20、来源和必要而直接的实施条件，或者是指一切对课程和教学有用的物质和人力。教师和学生也是课程资源，A 、D 两项说法错误。课程资源的开发与利用要尽可能做到最优化，用最节省的经费开支取得最佳效果，同时要尽可能开发与利用那些对当前教育教学有现实意义的课程资源，要具有针对性，不是越多越好，故 C 项说法错误。本题正确答案为 B。14 【正确答案】 D【试题解析】 中小学课的基本类型被划分为两大类，即单一课和综合课。单一课一般是指在一节课内主要完成一项教学任务的课。综合课又称混合课，一般是指一节课内要完成几项教学任务的课。15 【正确答案】 B【试题解析】 社会生产力的发展水平决定着教育的发展规模和速度以

21、及教育结构的变化。16 【正确答案】 A【试题解析】 在德育过程中，外界影响是必不可少的重要条件，但学生思想品德的发展更取决于学生思想内部的矛盾斗争，这些矛盾的斗争成为推动学生思想品德发展的动力。德育过程就是要引导并促进学生思想上的矛盾斗争，依靠和发扬学生自身的积极因素，克服和纠正自身存在的消极因素，使学生的思想品德向教育者所期待的方向发展。通过角色扮演，可以激发学生思想内部的斗争，对外在道德要求作出能动反应。故选 A 项。17 【正确答案】 A18 【正确答案】 C【试题解析】 社会学习模式是由美国心理学家班杜拉提出的，这种模式重视榜样的作用，认为人的行为可以通过观察学习过程获得，但是获得什

22、么样的行为以及行为的表现如何，则有赖于榜样的作用。个体主要通过社会榜样、观察学习等方式习得道德行为。19 【正确答案】 B【试题解析】 布卢姆教育目标分类学把各门学科教育目标分为认知、情感、动作技能三个领域。认知领域又分为知识、理解、应用、分析、综合、评价六个方面；情感领域分为接受、反应、价值判断、组织、价值观或价值体系的个性化五方面；动作技能领域分为知觉、准备状态、引导的反应、机械练习、复杂的反应、创新六方面。20 【正确答案】 A【试题解析】 长善救失原则是指德育要依靠和发扬学生品德中的积极因素，克服消极因素，并化消极因素为积极因素，促使学生品德健康发展。题干中“教师充分利用学生的闪光点来

23、克服他们的消极因素”体现了这一原则。21 【正确答案】 A【试题解析】 无意注意是指事先没有预定的目的，而且也不需要任何意志努力的注意。无意注意往往是在周围环境变化时产生的，在某些刺激物的直接作用下，人就不由自主地把自己的感觉器官朝向刺激物，并且试图认识这些事物。老师讲课“抑扬顿挫”，刺激学生而引起他们的注意，属于无意注意。22 【正确答案】 C【试题解析】 知觉的理解性是指在知觉当前事物的时候，人总是在以往知识经验的参与下，以词为工具，对该对象进行加工，并以概念的形式表示出来。知识经验越丰富，知觉越丰富。“外行看热闹，内行看门道”是指有相关知识经验的人在知觉当前事物时会以以往的知识经验来理解

24、，而外行人由于没有相关知识经验，从而不能理解或者彻底理解当前所知觉的事物。故本题选 c。23 【正确答案】 A【试题解析】 建构主义学习理论的知识观认为，知识不是问题的最终答案和标准答案，而是会随着人们认识程度的深入而不断地变革，出现新的解释和假设，强调知识的动态性。建构主义学习理论的学生观认为，学生是意义建构的主动者，强调学习者的学习潜能及其经验世界的丰富性和差异性，强调学习的主动性和情境性。24 【正确答案】 B【试题解析】 美国心理学家雷蒙德卡特尔把智力分为流体智力和晶体智力两大类。晶体智力(如语言文字能力、判断力、联想力等)受后天的经验影响较大，主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识

25、和解决新问题的能力，这些能力不随年龄的增长而减退。流体智力是一种以生理为基础的认知能力，受先天遗传因素影响较大，一般在青年时期达到顶峰，以后逐渐下降，并随年龄的衰老而减退。25 【正确答案】 D【试题解析】 思维的概括性是指思维在大量感性经验的基础上，将一类事物的共同特征抽取出来加以概括，形成对事物本质的认识。人们根据天气现象总结出了“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论正是思维概括性的体现。26 【正确答案】 C【试题解析】 再造想象是指根据语言文字的描述或者加上一定图样的示意，而在头脑中再造出事物的形象的过程。学生根据哈利波特系列丛书的描述头脑中产生哈利波特的形象即属于再造想象。27 【正确答案

26、】 B【试题解析】 双避冲突是指一个人同时遇到两个有威胁性而都想躲避的目标，而他又必须接受一种才能避免另外一种。题干中“某学生既怕冷不愿起床，又怕迟到受批”，体现了双避冲突。28 【正确答案】 A29 【正确答案】 C【试题解析】 教育作为培养人的活动，它以文化为中介，客观上起着文化的传播、传承的作用。文化通过人的掌握而得以保存。题干中学校的做法正是体现了这种传承功能。30 【正确答案】 D【试题解析】 自制性是善于控制自我的能力。在意志行动中，与目标不一致的欲望的诱惑、消极的情绪(如厌倦、懒惰、恐惧)等都会干扰人们作出决定和执行决定。有自制力的人，能控制自我，克制与实现目标不一致的思想和情绪

27、，排除外界诱因的干扰，迫使自己执行已经采取的、具有充分根据的决定。有高度自制力的人，为了崇高的目标，不仅能够忍受各种痛苦和灾难，而且在必要时还能视死如归。题干中的描述体现的正是意志品质的自制性。31 【正确答案】 D【试题解析】 皮格马利翁效应又称“罗森塔尔效应”或“期待效应”，是指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。皮格马利翁效应在教育上应用很广，教师对学生持有积极的期待，学生就会朝向教师期望的方向发展。故本题选 D。32 【正确答案】 A【试题解析】 变式是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出其

28、本质特征。33 【正确答案】 C【试题解析】 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，如写作技能、阅读技能等。跑步、骑车、跳舞属于操作技能。34 【正确答案】 B【试题解析】 学校心理辅导主要是教育者运用心理学、教育学、精神医学等多种学科的理论与技术，通过多种心理辅导形式，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能、促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。学校心理辅导的基本原则之一是预防与发展相结合。学生心理辅导是以处于成长与发展时期的学生为对象的心理辅导，只有强调预防与发展相结合，才能促进学生心理的健康发展。因此，学校心理辅导工作的侧重点

29、是预防和促进。35 【正确答案】 A36 【正确答案】 B【试题解析】 问题解决是指个体应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题解决是通过内在的心理加工实现的，整个活动过程需要运用较高级规则进行信息重组，如分析、联想、比较、推论等，仅仅是简单的记忆、提取等单一的认知活动，都不能称之为问题解决。结合题干，本题选 B。37 【正确答案】 D【试题解析】 语义记忆是一个人掌握的有关字词或其他语言符号、其意义和指代物、它们之间的联系，以及有关规则、公式和操作这些符号、概念和关系的算法的有组织知识。题干描述属于语义记忆。38 【正确答案】 B【试题解析】 激情是一种猛烈、迅速爆发、

30、持续时间较短的情绪状态，重大成功之后的狂喜、惨遭失败后的绝望、突如其来的危险所带来的异常恐惧等，都是激情状态。39 【正确答案】 D【试题解析】 “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”意为：(百姓的)粮仓充足才能知道礼仪，丰衣足食才会知晓荣誉和耻辱。说明只有当人的基本生理需要得到满足后，才会产生更高级的其他需要，反映了人的需要具有层次性。40 【正确答案】 C【试题解析】 过度学习是指在学习达到恰好能背诵之后再继续学习，是使学习的巩固水平超过刚能背诵的程度的一种防止遗忘的措施。一般认为，学习程度为150时最佳，其效应也最大。超过 150，学习效果就会逐渐下降。二、判断题41 【正确答案】 A【试题

31、解析】 根据安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)的规定，教师职业道德考核结果作为教师资格定期登记、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”。42 【正确答案】 A43 【正确答案】 B【试题解析】 上位学习也叫总括学习，指当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这个观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题。题干描述的属于下位学习。44 【正确答案】 B【试题解析】 虽然现在云计算等信息技术的飞速发展对教育产生了重大影响，但班级授课制依然是我国教学的基本组织形式。45 【正确答案】 A【试题解析】 在教学过程中，学生既是教育的对象，

32、同时还具有主观能动性，是自我教育和发展的主体。46 【正确答案】 B【试题解析】 性格表现了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响，如有的人大公无私，有的人自私自利。这些具有道德评价含义的人格差异，我们称为性格差异。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人最核心的人格差异。性格有好、坏之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。47 【正确答案】 B【试题解析】 “有教无类”是指不分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教，强调受教育机会的平等。孔子的“有教无类”的思想是在阶级社会的大背景下提出的，不是真正的教育平等思想。教育平等是指人们不受政治、经济、文化、民族、信仰、性

33、别、地域等的限制，在法律上享有同等的受教育权利、在事实上具有同等的受教育机会，它包含四个重点：以人为目的、教育权利平等、教育机会均等以及要有差别地对待学生。故本题说法错误。48 【正确答案】 A49 【正确答案】 B【试题解析】 教学的基本组织形式是班级授课制，个别教学是其辅助形式。50 【正确答案】 B【试题解析】 发现学习和有意义学习是基于不同的分类方法划分的。根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为有意义学习和机械学习。51 【正确答案】 B【试题解析】 艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是先快后慢。52 【正确答案】 A53 【正

34、确答案】 A【试题解析】 基础教育课程改革纲要(试行)中“基础教育课程改革的具体目标”有如下表述：改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。54 【正确答案】 A【试题解析】 定势对问题的解决有两种作用：促进和阻碍。一方面定势会对问题的解决产生积极影响，前面问题解决的过程迁移到后面可以使后面解题的速度加快，问题的解决变得比较容易；另一方面，定势的消极作用的一个明显表现是功能固着。即把某种功能、作用赋予某种物体的心理倾向，容易使解题者养成呆板、机械、千篇一律的解题习惯，从而对问题的解决产生消极影响。55 【正确答案】 B【试题解析】 课外、

35、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。课外、校外教育具有自愿性、灵活性和实践性等基本特点。三、简答题56 【正确答案】 (1)课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，规定了各科教材、教学所要实现的课程目标和各科教材教学中所要学习的课程内容，对教材、教学和评价具有重要指导意义，是教材、教学和评价的出发点与归宿。 (2)课程标准是国家管理和评价课程的基础。课程标准中规定的基本素质要求是教材、教学和评价的灵魂，也是整个基础教育课程的灵魂。57 【正确答案】 (1)激发学习动机，调动学生学习的主动性和积极性；(2)激发学生的积极

36、思维，发展逻辑思维能力；(3)培养学生运用知识独立解决问题的能力；(4)建立民主平等的师生关系，形成生动活泼的学习气氛。58 【正确答案】 (1)加强学习目的的教育，启发学生学习的自觉性；(2)设置合适的目标，提供成功机会，增强学生学习的自信心；(3)提供明确及时的反馈，有效运用表扬和批评，强化学习动机；(4)正确运用竞赛、考试与评比激发学生学习的外部动机；(5)实施启发式教学，创设“ 问题情境”，激发学生学习兴趣和求知欲。59 【正确答案】 (1)创设有利于创造性产生的适宜环境；(2)注重创造性个性的塑造；(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略；(4)组织课外活动进行创造性思维的训练

37、；(5)激发学生好奇心和求知欲，调动其学习积极性。60 【正确答案】 为了防止遗忘，在学习之后，我们还要对所学知识进行复习，具体方法如下：(1)及时复习；(2)分散复习与集中复习相结合；(3)阅读和尝试回忆相结合；(4)部分记忆与整体记忆相结合；(5)运用多种感官协同记忆。61 【正确答案】 说服教育的方式多种多样，一般是相互配合、综合运用的。但是无论采用哪种方式，都必须遵循以下基本要求：(1)说服教育要有针对性、目的性；(2)说服教育要有感染性；(3)说服教育要有科学性和艺术性。四、材料分析题62 【正确答案】 调查表中教师不当行为违背了中小学教师职业道德规范(2008年修订)的要求，具体如

38、下：教师区别对待学生，体罚和变相体罚学生违背了关爱学生的要求；教师歧视 “后进生”，只管上课，不关心学生其他方面违背了教书育人的要求；教师言行出格，仪表不整，进行有偿家教违背了为人师表的要求；教师上课敷衍，照本宣科，课堂内容随心所欲，争权夺利违背了爱岗敬业的要求；教师忙于 “走穴”，学术不端，抄袭、冒名，收受钱物等行为违背了爱国守法的要求。63 【正确答案】 一方面，教师要接受职业道德教育；另一方面，教师要不断地加强职业道德修养，把外在的职业道德要求内化为自己对教育的信念与信仰。具体途径和方法概括起来就是：勤学、慎独、内省、兼听、自律。第一要勤学，不仅要学政治、文化，而且要学教育学、心理学、法

39、律。要不断用学习来充实自己，以适应新形势下教育的需要；第二要慎独，不计较个人得失，以坦荡、无私的心境干好自己的教育教学工作；第三要内省，通过不断地反省，回顾和总结工作中的得失，“择其善者而从之，其不善者而改之” ；第四要兼听，正确处理好个人与领导、同事、家长的关系，要广泛听取各方面的意见、建议和批评，要克服“文人相轻” 、互不服气的不良风气；第五要自律，用人民教师的道德规范来衡量自己、约束自己，真正做到处处以身作则、事事为人师表，以自己较完善的人格和高尚的行为去影响学生，促进学生良好人格和行为的形成。64 【正确答案】 “ 一讲到底 ”满堂灌，即不给学生自读、讨论、思考、交流的时间，教师“ 讲

40、”“灌”包打天下、忽视学生的需求，不能激发学生兴趣和学习主动性。“一练到底”满堂练，由一个极端走向另一个极端。教师备课找题，上课全是练习、对答案，同样会使学生厌倦，无法达到良好的教学效果。“一看到底” 满堂看，指教师上课一味地让学生看书，没有指导，没有检查，没有反馈，名为“自学式”，实为“自由式”，学生没有目的，无法获得有效的知识学习。“一 P(PPT)到底”满堂放，其效果类似满堂看。65 【正确答案】 首先，要树立正确的教育观念。教师要多学习先进的教育学、心理学相关理论，掌握基本的课堂教学知识和学生心理发展知识，树立正确的课堂教学理念。其次，上课目标要明确。要根据教学要求和学生发展情况，把教

41、学目标确定得切实可行、具体清楚，能够真正对学生的学习起导向作用，从而使学生在课堂上的一切活动都能紧紧围绕实现教学目标而进行。再次，教学方法要恰当。课堂上使用的方法应符合教材的特点、学生的特征，并能充分利用现有的设备条件，帮助学生顺利地掌握本节课的教学内容。最后，课堂教学要组织好。整个课堂要基本符合课时计划的设计，各个部分进行得有条不紊，一环扣一环，始终能够保持一种良好的课堂气氛，使学生能处于积极主动的状态，激活学生的智力活动。66 【正确答案】 作业内容应根据学科课程标准规定的范围和深度来定，题目要有代表性，难度要适中，避免重复性；作业应与教科书的内容有逻辑联系，但不应是教科书中的例题或材料的照搬；作业应有助于启发学生的思维，鼓励学生独立探索并积极进行创造性思维；作业应尽量与现代生产和社会生活中的实际问题相结合，力求理论联系实际；根据学生的能力和学习水平，给学优生和后进生分别布置分量、难度各异的作业，并给予必要的指导、提示和帮助。67 【正确答案】 教师专业发展的途径主要包括师范教育的职前培训、新任教师的在职培训、教师继续教育、实践与反思、开展教育教学研究、同行交流与合作等。