[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编4及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 4 及答案与解析一、单项选择题1 ( )的出版标志着规范教育学的建立。（A）大教学论（B） 爱弥尔（C） 民主主义与教育（D）普通教育学2 最有利于学生发展的师生关系类型是( )。（A）管理型（B）放任型（C）民主型（D）专制型3 义务教育法规定了适龄儿童、少年依法享有平等接受义务教育的权利。下列情形中侵犯了适龄儿童、少年这一权利的是( )。（A）政府编制教育经费预算，向农村地区和薄弱学校倾斜（B）政府采取措施，改善薄弱学校的办学条件（C）政府保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学（D）将学校分为重点学校和非重点学校，学校分设重点班和非

2、重点班4 ( )是现代教学的基本组织形式。（A）个别教学制（B）班级授课制（C）现场教学（D）小组教学5 学校教育需要按照特定的( )来最有效地组织教学。（A）学生（B）教学目标（C）教学内容（D）教学媒体6 动作技能学习，其心理过程第一阶段是( )。（A）联结阶段（B）认知阶段（C）自动化阶段（D）熟练阶段7 由于先前做了活动或经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称( )。（A）定势（B）原型启发（C）变式（D）同化8 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)确立了我国教育发展的战略性目标：到 2020 年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入( )强国行列

3、。（A）人力资源（B）高等教育（C）继续教育（D）幼儿教育9 第斯多惠有一句名言“ 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理” ，这句话体现的教学原则是( )。（A）循序渐进原则（B）直观性原则（C）巩固性原则（D）启发性原则10 教育家马卡连柯所倡导的“平行教育” ，反映的是 ( )的德育原则。（A）知行统一（B）尊重信任与严格要求学生相结合（C）一致性与连贯性相统一（D）集体教育与个人教育相结合11 根据学习的定义，下列现象中属于学习的是( )。（A）蜜蜂采蜜（B）猴子练习攀爬（C）病症导致的行为改变（D）儿童模仿别人的行为12 新一轮课程改革倡导( )的课程评价。（A）以检查学生掌

4、握知识、技能的过程和方法（B）综合学科考试成绩（C）学科考试或考查成绩（D）立足过程，促进发展13 “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者” ，这句话体现的课程理念是 ( )。（A）关注学生对知识的收获（B）关注学生的情绪生活和情感体验（C）关注学生的健康成长（D）关注学生的道德生活和人格养成14 创造思维的核心是( )。（A）分析思维（B）发散思维（C）辐合思维（D）抽象思维15 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为 50时，他们会( ) 。（A）可能选择（B）犹豫不决（C）回避这项任务（

5、D）坚决选择16 “明日复明日，明日何其多? 我生待明日，万事成蹉跎。 ”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的( )。（A）自觉性（B）果断性（C）坚持性（D）自制性17 根据皮亚杰的道德发展阶段论，某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，他的道德发展处于( )。（A）他律阶段（B）前习俗阶段（C）自律阶段（D）寻求认可取向阶段18 在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的、用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为( )。（A）教师自编测验（B）目标参照性测验（C）标准化成就测验（D）定向反映型测验19 “

6、其身正，不令而行 ”体现了教师职业道德中的( )。（A）忠于人民的教育事业（B）热爱学生（C）团结协作（D）为人师表20 联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括( )。（A）无差别原则（B）无歧视原则（C）尊重儿童的意见原则（D）儿童利益最大化原则二、填空题21 课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的_与_的综合表现。22 “读万卷书，行万里路。” 这句话反映的教学原则是 _。23 “心理起源说 ”的代表人物是美国教育家 _。24 在知、情、意、行四个德育环节中，_是基础，_是关键。25 教育的价值包括_和_。26 教育改革的核心是_。27 备课是上好

7、课的先决条件。教师在备课时，一般需要做好：钻研教材、_、考虑教法几项工作。28 教师的语言包括_、_和_三种。29 中小学教师职业道德规范中对教师人格的特别要求是_。30 教学过程的中心环节是_。三、判断题31 中小学的教育任务是升入高一级的学校。( )（A）正确（B）错误32 师生关系就是教与学的关系。( )（A）正确（B）错误33 通过设置一定的情境让学生自然而然地得到教育的教育方法叫陶冶法。( )（A）正确（B）错误34 教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。( )（A）正确（B）错误35 只要有一定的文化科学知识就可以当教师。( )（A）正确（B）错误36 测验的效度是指测验的

8、可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。( )（A）正确（B）错误37 有意注意是在人类社会实践过程中发展起来的，它是人类所特有的一种心理现象。( )（A）正确（B）错误38 学习动机与学习效果之间呈“U 型曲线” 的关系。( )（A）正确（B）错误39 诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。( )（A）正确（B）错误40 学生正常上课期间不去上课，被要求参加开业典礼，属于教育机构剥夺了学生的上课权利。( )（A）正确（B）错误四、简答题41 简述马克思主义教育学的主要观点。42 建立学制的依据有哪些?43 智力的个体差异表现在哪些方面

9、?44 举例说明教育教学中的正强化、负强化和替代强化。45 教师职业道德教育的现代化要求是什么?五、案例分析题46 学生违反纪律本身就是一件不好的事情，班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事呢? 最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他们上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事；对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他们用正楷字写一份 200 字左右的违纪心理报告(请大家注意：心理报告书不是保证书更不是检讨书)，描述他们当时的违纪心理。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前的方式明显好了很多。谈谈你对上述案例的看法。六、论述题47 试述

10、基础教育课程改革的具体目标。48 试联系教学实践经验和生活中的事例，阐述如何培养学生良好的态度和品德。教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 4 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D2 【正确答案】 C【试题解析】 民主型师生关系最有利于学生的发展。3 【正确答案】 D【试题解析】 D 项的行为违反了教育的公平性原则，必然会造成教学资源向重点学校、重点班倾斜，违反了义务教育法。4 【正确答案】 B【试题解析】 纵观教育发展史主要有个别教学、班级教学、分组教学和特朗普制等几种影响较大的教学组织形式。19 世纪后半叶，班级教学(班级授课制)成为世界大多数国家学校普遍采用的教学

11、组织形式，故班级授课制是现代教学的基本组织形式。5 【正确答案】 B6 【正确答案】 B【试题解析】 动作技能学习有四个阶段，依次是：认知(定向)、模仿、整合、熟练。7 【正确答案】 A【试题解析】 定势指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，定势的发生往往是由于先前的反复经验。8 【正确答案】 A【试题解析】 确定的战略目标是：到 2020 年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。9 【正确答案】 D【试题解析】 奉送真理的教师所实行的教育是“注入式”教育，而教人发现真理的教师是引导学生寻找解决问题的方法，他们所实行的教学原则是启发性原则。10 【正确答

12、案】 D【试题解析】 马卡连柯认为集体教育过程应当遵循“在集体中、通过集体和为了集体”的原则。在他看来，集体首先是教育的基础；其次，集体是教育的手段；最后，集体是教育的目的和对象。因此，教育个人和教育集体既可以同时作为教育目的，个人和集体又可以同时作为教育对象。马卡连柯后来用“平行教育影响”来概括他的上述思想，强调教育个人与教育集体的活动应同时进行，每一项针对集体开展的教育活动应收到既教育集体又教育个人的效果。11 【正确答案】 D【试题解析】 学习是人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化，是指那些比较持久、恒定的行为与思维的变化。蜜蜂采蜜、猴子练习攀爬没有思维的

13、变化。12 【正确答案】 D13 【正确答案】 B【试题解析】 题干中强调的是学习中兴趣的作用，而兴趣强调的则是学生学习知识的情感体验。14 【正确答案】 B【试题解析】 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度不同方向去探索才可能发现新奇独特的内容。因此，发散思维是创造性思维的核心。15 【正确答案】 C【试题解析】 避免失败者为了避免失败，往往会选择那些难度较小或难度很大的任务。难度较小的任务能较容易避免失败而取得成功；而对于难度很大的任务，他们即使失败了，也可以找到合适的借口。所以当某一事件的成

14、功率为 50时，他们为了避免失败，会选择回避这项任务。16 【正确答案】 A【试题解析】 自觉性是指一个人在行动中具有明确的目的性，认识到行动的社会意义，自觉地调节自己行动的品质。教师引用这首诗主要是要让学生自觉地去学习。17 【正确答案】 C【试题解析】 皮亚杰的道德发展阶段论认为儿童的道德发展分两个阶段：他律阶段、自律阶段。在 10 岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依照他人设立的外在标准，称为他律阶段；10 岁以后，儿童对道德行为的判断主要是依照自己认可的内在标准，称为自律道德，他们开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。前习俗阶段、寻求认可取向阶段均属于科尔伯格的道

15、德发展阶段论。18 【正确答案】 C【试题解析】 标准化成就测验适用于大规模范围，用来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。常模参照测验侧重于把学生的成绩和班级其他同学比较。19 【正确答案】 D【试题解析】 “其身正，不令而行”的意思是当教师自身端正，做出表率时，不用下命令，学生也就会跟着行动起来，体现出教师的示范榜样作用，即为人师表。20 【正确答案】 A【试题解析】 联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则有无歧视原则，儿童利益最大化原则，确保儿童的生命权、生存权和发展权完整的原则以及尊重儿童的意见原则。二、填空题21 【正确答案】 态度 情感22 【正确答案

16、】 理论联系实际23 【正确答案】 孟禄24 【正确答案】 知 行25 【正确答案】 社会价值 个人价值26 【正确答案】 课程改革27 【正确答案】 了解学生28 【正确答案】 口头语言 书面语言 体态语言29 【正确答案】 为人师表30 【正确答案】 上课三、判断题31 【正确答案】 B【试题解析】 学校的教育任务除了让学生升入高一级的学校之外，还要教会学生更多各个方面的知识，如树立正确的人生观和价值观、有崇高的理想、形成良好的生活和学习习惯、掌握一定的科学文化知识等。32 【正确答案】 B【试题解析】 师生关系是一个结构复杂的多层次的关系体系。教与学的关系只是其中的一部分。33 【正确答

17、案】 A34 【正确答案】 B【试题解析】 教学的首要任务是发展学生的智能。35 【正确答案】 B【试题解析】 做一名合格的教师，不仅需要有一定的文化科学知识，还需要有相应的专业知识及教育科学知识。36 【正确答案】 B【试题解析】 “效度”应为“信度”。37 【正确答案】 A38 【正确答案】 B【试题解析】 学习动机与学习效果之间呈“倒 U 型曲线”的关系。39 【正确答案】 B【试题解析】 诊断性评价也称“0 教学性评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件

18、，为实现因材施教提供依据。所以说，诊断性评价的针对对象是全体学生而不是存在问题或障碍的学生。40 【正确答案】 A四、简答题41 【正确答案】 (1)教育是一种社会历史现象，在阶级社会中具有鲜明的阶级性，不存在脱离社会影响的教育；(2)教育起源于生产劳动；(3)教育的根本目的是促进学生的全面发展；(4)现代教育与生产劳动相结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法；(5)在与社会的政治、经济、文化的关系上，教育一方面受其制约，另一方面又具有相对独立性，并反作用于政治、经济、文化。42 【正确答案】 (1)生产力发展水平和科学技术发展状况；(2)社会政治经济制度；(3)青

19、少年儿童身心发展规律；(4)人口发展状况；(5)本国学制的历史发展和国外学制的影响。43 【正确答案】 (1)智力类型差异，指学生在知觉、记忆、语言和思维方面的差异；(2)智力发展水平的差异，即一般能力差异，指个体之间或个体内部智力水平高低不同的程度；(3)智力表现早晚的差异，有些人早慧，有些人智力发展得较晚；(4)基础知识差异。44 【正确答案】 (1)正强化是指学习者受到强化刺激以后，加大了某种学习行为发生的概率。正强化的方法包括奖金，对成绩的认可、表扬，改善工作条件和人际关系，提升、安排担任挑战性的工作，给予学习和成长的机会等。(2)负强化是指教师对学习者消除某种讨厌刺激以后，学习者的某

20、种正确行为发生的概率增加。负强化的方法包括批评、处分、降级等，有时不给予奖励或少给奖励也是一种负强化。(3)替代强化指一种榜样替代的强化。一般来说，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、45 【正确答案】 (1)教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念；(2)才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构；(3)教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬的教育学生的能力；(4)心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适、心理保健、心理体验等方面的心理品质。五、案例分析题46

21、【正确答案】 (1)处罚学生是一种强制性的教育方式，它应该是教师的一种教育手段，而不是教育目的。中小学生的自我意识和自我约束能力还不是很强，在生活、学习的过程中犯错误是在所难免的，违反纪律也是有不同的原因的，老师处罚的动机主要是为了使学生改正错误，更好地成长。案例中的班主任所采取的处罚方法很值得我们思考。(2)案例中班主任对学生进行了人性化管理。学生违反纪律一定要受到纪律处分，但班级管理的对象是学生，成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“ 人 ”，而不是“驯服物”。该案例中班主任在六、论述题47 【正确答案】 (1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主

22、动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)改变课程内容 “难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和48 【正确答案】 教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。(1)有效的说服。教师经常应用言语来说服学生改变态度，在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。(2)树立良好的榜样。班杜拉的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。(3)利用群体约定。研究发