[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（幼儿园-教育理论综合知识）模拟试卷25及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（幼儿园- 教育理论综合知识）模拟试卷 25 及答案与解析一、单项选择题1 第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家是( )。（A）亚里士多德（B）柏拉图（C）昆体良（D）夸美纽斯2 幼儿园的课程与教学应该以( )。（A）幼儿已有的经验和兴趣为基础（B）幼儿园现有条件为阈限（C）教师的个人经验和教材为基础（D）幼儿家长要求为导向3 学前儿童美育的重点不包括培养儿童( )。（A）发现美、欣赏美的能力（B）表现美的技能（C）鉴赏美的能力（D）评价美的能力4 一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可

2、好玩了。” 这是小孩( )的表现。（A）记忆（B）知觉（C）想象（D）撒谎5 提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造” 的教育家是( )。（A）卢梭（B）杜威（C）陶行知（D）福禄贝尔6 下列不属于幼儿园活动室布置原则的是( )。（A）教育性原则（B）主体性原则（C）创造性原则（D）色彩性原则7 幼儿教师晨间接待幼儿人园工作的重点是( )。（A）提醒幼儿尽早进入学习状态（B）与家长交流沟通情感（C）检查孩子的身心状况（D）督促孩子完成家庭作业8 幼儿教师劳动的( ) 是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。（A）艰巨性（B）复杂性（C）细致性（D）示范性9 幼儿的听觉偏好趋向

3、( )。（A）就人声和物声而言新生儿趋向物声（B）就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音（C）就声音音调来讲新生儿趋向低音调（D）新生儿爱听柔和的声音10 正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( )（A）视觉（B）听觉（C）触觉（D）运动觉11 天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意。这是( )。（A）有意注意（B）无意注意（C）有意注意和无意注意两者均有（D）选择性注意12 当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应。这是( )。（A）条件反射（B）重学记忆（C）习惯化（D）有意记忆13 儿童在( ) 才能在动作开始前完全用语言表述行动目标和计划。（

4、A）新生儿期（B）幼儿早期（C）幼儿中期（D）幼儿晚期14 规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是( )。（A）幼儿园教育纲要（B） 幼儿园工作规程（C） 幼儿园工作暂行管理条例（D）未成年人保护法15 下列各项表述，( ) 不表现幼儿语音意识的产生。（A）对自己和别人的发音感兴趣并意识到自己发音弱（B）能比较稳定性地、正确地叫爸爸（C）评价他人的发音追求自己发音准确（D）意识到同音字有不同意义16 从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭” ，这是( )。（A）调节功能（B）游戏功能（C）交际功能（D）问题功能17 儿童有意动作发生的主要标志是( )。（A）反射的建立

5、（B）无条件反射的消退（C）手眼协调动作的发生（D）儿童能够抬头18 儿童理智感的发生。在很大程度上决定于( )。（A）环境的影响和成人的培养（B）是否符合道德标准（C）社会化程度的高低（D）自我意识和人际关系意识的发展19 下面不属于幼儿社会性需要的形式是( )。（A）安全（B）交往（C）游戏（D）尊重20 最有利于儿童成长的依恋类型是( )。（A）回避型（B）安全型（C）反抗型（D）迟钝型二、名词解释21 家长学校22 自然观察23 性格三、填空题24 _是对物体的轮廓及各部分组合关系的知觉，_是指对物体的空间关系和自己的身体在空间所处位置的知觉，_是辨别物体远近的知觉，_是对客观现象的延

6、续性、顺序性和速度的反映。25 根据自己的创见，独立地构造新形象的过程，具有首创性、独立性、新颖性等特点的想象称为_。26 _是通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。27 对学习迁移现象最早作出系统解释的是_。28 4 个月左右，婴儿出现_，是最初社会性微笑发生的标志。29 心理健康至少应包括两层含义：一是_；二是_。四、简答题30 简述幼儿园教育活动应遵循的原则。31 幼儿的学习有哪些特点?32 简述维果斯基的发展性教学主张。33 幼儿的具体形象思维有哪些特点?五、论述题34 如何确保充足的游戏时间和良好的户外环境?35 为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割

7、的关系?教师公开招聘考试（幼儿园- 教育理论综合知识）模拟试卷 25 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 夸美纽斯是第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述的人。2 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园的课程与教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。3 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿美育不是专业的学习，而是发展其感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。4 【正确答案】 C【试题解析】 这是小孩的愿望性想象。5 【正确答案】 B【试题解析】 杜威提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”。6 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿园活动室的布置要遵循教育性原则、主体

8、性原则、创造性原则、美观、经济的原则。7 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是检查孩子的身心状况。8 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿好模仿，对老师无限信任和尊重，这使得幼儿教师的言行对幼儿有着极大的示范作用和感染力，凡是深受幼儿喜欢的教师其言行常常被幼儿模仿，其教导也易被幼儿接受，从而对幼儿的发展产生重要的影响。9 【正确答案】 D【试题解析】 新生儿喜欢听人说话，尤其喜欢听自己母亲的声音，他们还喜欢听高调的声音。新生儿不喜欢听嘈杂的声音。10 【正确答案】 A【试题解析】 正常婴儿主要依靠视觉定位。11 【正确答案】 B【试题解析】 不由自主的注意是无意注意

9、。12 【正确答案】 C【试题解析】 婴儿表现出的和新异刺激不同的反应是习惯化。13 【正确答案】 D【试题解析】 到幼儿晚期，儿童的思维能力才发展到开始用语言表述行动目标和计划。14 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿园 T 作规程中明确规定“幼儿园的教育应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。15 【正确答案】 B【试题解析】 能比较稳定性地、正确地q 爸爸表现的是幼儿的言语能力，不能说明语音意识的产生。16 【正确答案】 A【试题解析】 儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志，体现了言语的调节功能。17 【正确答案】 C【试题解析】 手眼协调动作的发生是儿童有意

10、动作发生的主要标志。18 【正确答案】 A【试题解析】 理智感是受环境的影响、成人的培养及后天的影响而产生的。19 【正确答案】 A【试题解析】 安全的需要不属于社会性需要。20 【正确答案】 B【试题解析】 安全型依恋最有利于儿童成长。二、名词解释21 【正确答案】 家长学校：面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。家长学校由园所管理，通过讲座、讨论、参观等形式提高家长教育孩子的能力。 22 【正确答案】 自然观察：是指在日常生活的自然状态下，教师有目的、有计划地对幼儿的行为进行直接观察、记录，从而获得对幼儿学习的了解。自然观察是幼儿教育心理学的常用方法非常适合对

11、幼儿学习的研究。23 【正确答案】 性格：是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。三、填空题24 【正确答案】 形状知觉；方位知觉；距离知觉；时间知觉25 【正确答案】 创造想象26 【正确答案】 想象的道德情感27 【正确答案】 形式训练说28 【正确答案】 有差别的微笑29 【正确答案】 无心理疾病：具有一种积极发展的心理状态四、简答题30 【正确答案】 (1)保教结合的原则； (2)活动中主动学习的原则； (3)环境育人的原则；(4)整体综合教育的原则； (5)教育引导发展的原则。31 【正确答案】 (1)幼儿学习的主动性容易被扼杀；(2)幼儿学习的积极性一般从兴

12、趣出发；(3)学习的无意性与内隐性； (4)经验与体验作用的显著性；(5)语言指导下的直观形象性； (6)对环境的依赖性大；(7)个别差异性显著。32 【正确答案】 前苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。他认为，在确定个体的心理发展与教育的可能性的实际关系时，应考虑到儿童的两种发展水平：第一种水平是儿童到目前为止已经达到的发展水平，即儿童在独立活动中所能达到的解决问题的水平，第二种水平是儿童目前正在形成和刚刚发展的能力水平，即儿童借助于成人的指导和帮助而有可能达到的解决问题的水平。这两种水平之间的区域，他称之为“ 最近发展区 ”。由此，维果斯基指出： “教育学不应当以儿童发展的昨天，而

13、应当以儿童发展的明天为方向。”33 【正确答案】 具体形象思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。它是介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。一般认为 253 岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。其主要特点是： (1)具体形象性。幼儿的思维主要是依赖事物的具体形象或表象以及它们之间的关系来进行的。 (2)具有了进行初步抽象概括的可能性。中班幼儿能逐渐认识事物的属性，开始根据事物的本质特征进行思维。但是，他们掌握的概念，往往只与具体的对象联系在一起，与物体的感知特点和感知具体情景密切联系，还不能反映该类对象的一般特征。五、论

14、述题34 【正确答案】 确保充足的游戏时间和良好的户外环境，具体方法如下： (1)给儿童充足的游戏时间。一方面，儿童在 2 岁以后逐渐开始了游戏活动他们除了睡眠以外，大部分时间都是在游戏中度过的；另一方面，无论是哪类游戏都需要充足的游戏时间去探索和尝试。只有充足的时间，儿童才可能真正投入、探索和享受游戏的快乐。如果游戏时间仓促，儿童无法深入了解玩具的特性和玩法，会降低游戏的作用，也会阻碍幼儿对游戏的兴趣。在幼儿园的每日生活中，游戏是主要的活动。游戏是教育的主要途径，也是孩子学习的最佳途径。在幼儿园的教育实践中，人们常常把游戏和孩子的教育割裂开来。教师应该坚定信念把游戏作为儿童的主要活动。在幼儿

15、园里，既要给儿童比较充分的自由游戏的时间。又要以游戏的方式去组织儿童的教育教学活动。真正使游戏成为教育的基本活动。教师必须尽可能地利用一日生活的各个环节开展自选游戏，以保证充足的游戏时间。 (2)良好的户外游戏环境的创设。创设良好的游戏环境是教师组织和指导幼儿游戏的重要一环。两千多年以前，柏拉图设想的儿童教育，便是从提供良好的、宽敞的、露天的游戏场地着眼的。场地是儿童游戏必须的空间条件。户外游戏场地是幼儿户外活动的空间。室外的游戏场地要平坦，有遮阳处，不远离活动室。各个班级最好有专用的游戏场地，同日寸全园也要有公用的游戏场地。游戏场地放置一些大型的设备和用具，如体育游戏的大型器械和玩具、大型积

16、木等。室外场地的布置要合理。以不妨碍儿童奔跑、活动为原则。避免因设备密集而妨碍儿童的活动和发生不安全的问题。户外活动时间的保障。 幼儿园工作规程 规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于两小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时。由于各个地区、各季节的气候各不相同，要因地制宜，尽可能让儿童有更多的时问在户外活动，包括游戏活动。35 【正确答案】 幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系，因为：(1)幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的

17、教育。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。(2)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展；全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。 (3)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融汇在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育。才能发挥教育的最大功效。