[外语类试卷]专业英语四级（完形填空）模拟试卷273及答案与解析.doc

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1、专业英语四级（完形填空）模拟试卷 273及答案与解析 一、 PART IV CLOZE Decide which of the words given in the box below would best complete the passage if inserted in the corresponding blanks. The words can be used ONCE ONLY. 0 A. explore B. distinct C. artistic D. inaccessible E. subjective F. highly G. factual H. decline I.

2、 definitively J. currents K. display L. whom M. adequately N. quickened O. tendency Expressionism is an artistic style in which the artist seeks to depict not objective reality but rather the【 C1】 _ emotions and responses that objects and events arouse in him. In a broader sense Expressionism is one

3、 of the main【 C2】 _ of art in the late 19th and the 20th centuries. Its【 C3】 _ subjective, personal self-expression is typical of a wide range of modern artists and art movements. More specifically, Expressionism as a【 C4】 _ style or movement refers to a number of German artists, as well as Austrian

4、, French, and Russian ones, who became active in the years before World War I and remained so throughout much of the War period. The roots of the German Expressionist school lay in the works of Vincent Van Gogh, Edvard Munch, and James Ensor, each of【 C5】 _ in the period 1885-1900 evolved a highly p

5、ersonal painting style. These artists used the expressive possibilities of color and line to【 C6】 _ dramatic and emotion themes, to convey the qualities of fear, horror, etc. They broke away from the literal representation of nature in order to express more subjective outlooks or states of mind. The

6、 【 C7】 _ of Expressionism was brought about by the vagueness of its longing for a better world, by its use of highly poetic language, and in general the intensely personal and【 C8】 _ nature of its mode of presentation. The partial re-establishment of stability in Germany after 1924 and the growth of

7、 more overtly political styles of social realism【 C9】 _ the movements decline in the late 1920s. Expressionism was【 C10】 _ killed by the rise of the Nazis to power in 1933. 1 【 C1】 2 【 C2】 3 【 C3】 4 【 C4】 5 【 C5】 6 【 C6】 7 【 C7】 8 【 C8】 9 【 C9】 10 【 C10】 10 A. hardly B. chemistry C. virtually D. cou

8、nterparts E. tested F. geometry G. comfort H. less I. instinct J. inherently K. belief L. settle M. reached N. gained O. distinct It is well known that teenage boys tend to do better at math than girls, that male high school students are more likely than their female【 C1】 _ to tackle advanced math c

9、ourses like calculus, that virtually all the great mathematicians have been men. Are women born with【 C2】 _ mathematical ability? Or does societys sexism slow their progress? In 1980, two Johns Hopkins University researchers tried to【 C3】_ the eternal nature/ nurture debate. Julian Stanley and Camil

10、la Benbow had【 C4】 _ 10,000 talented seventh- and eighth-graders between 1972 and 1979. Using the Scholastic Aptitude Test, in which math questions are meant to measure ability rather than knowledge, they discovered【 C5】 _ sex differences. While the verbal abilities of the males and females【 C6】 _ d

11、iffered, boys twice as many as girls scored over 500(on a scale of 200 to 800)on mathematical ability; at the 700 level, the ratio was 14 to 1. The conclusion: males have【 C7】 _ superior mathematical reasoning ability. Benbow and Stanleys findings, which were published in “Science“, disturbed some m

12、en and not a few women. Now there is【 C8】 _ for those people in a new study from the University of Chicago that suggests math is not, after all, a natural male domain. Prof. Zalman Usiskin studied 1,366 tenth graders. They were selected from【 C9】_ classes and tested on their ability to solve geometr

13、y proofs, a subject requiring both abstract reasoning and spatial ability. The conclusion【 C10】 _ by Usiskin: there are no sex differences in math ability. 11 【 C1】 12 【 C2】 13 【 C3】 14 【 C4】 15 【 C5】 16 【 C6】 17 【 C7】 18 【 C8】 19 【 C9】 20 【 C10】 20 A. probably B. plant C. reasoning D. ability E. st

14、age F. species G. mammal H. differ I. prehistoric J. period K. contact L. association M. definitely N. lies in O. distinguish The amazing success of man as a【 C1】 _is the result of the evolutionary development of our brains which has led, among other things, to tool-using, tool-making, the ability t

15、o solve problems by logical【 C2】 _, thoughtful cooperation, and language. One of the most striking ways in which chimpanzees biologically resemble humans【 C3】 _ the structure of their brains. The chimpanzee, with his capacity for primitive reasoning, exhibits a type of intelligence more like that of

16、 humans than does any other【 C4】 _ living today. The brain of the modern chimpanzee is【 C5】_ not too dissimilar to the brain that so many millions of years ago directed the behavior of the first ape man. For a long time, the fact that【 C6】 _ man made tools was considered to be one of the major crite

17、ria to【 C7】 _ them from other creatures. It is true that the chimpanzee does not fashion his tools to a regular and set pattern but then, primitive man, before his development of stone tools, undoubtedly poked around with sticks and straws, at which【 C8】 _ it seems unlikely that he made tools to a s

18、et pattern either. It is because of the close【 C9】 _ in most peoples minds of tools with man that special attention has always been focused upon any animal able to use an object as a tool; but it is important to realize that this【 C10】 _, on its own, does not necessarily indicate any special intelli

19、gence in the creature concerned. 21 【 C1】 22 【 C2】 23 【 C3】 24 【 C4】 25 【 C5】 26 【 C6】 27 【 C7】 28 【 C8】 29 【 C9】 30 【 C10】 30 A. income B. polarization C. transformations D. old E. changes F. worse G. relaxed H. thereby I. division J. accompanying K. developed L. modest M. therein N. worked O. unde

20、rdeveloped The introduction of new varieties of rice and wheat in Asia and Latin America has been known as the “Green Revolution.“ So far the new seeds and the【 C1】_technology have not resulted in increased agricultural production per head or reduced malnutrition. The direct, quantitative effects of

21、 high-yielding variation of food grains have been【 C2】 _. The indirect and quantitative effects, however, have sometimes been significant. The new technology has led to【 C3】 _ in crop pattern and in methods of production. It has accelerated the development of a market-orientated, capitalist agricult

22、ure. It has encouraged the growth of wage labor, and【 C4】 _ helped to create or augment a class of agricultural laborers. It has increased the power of landowners, and this in turn has been associated with a greater【 C5】 _ of classes and intensified conflict Changes in status and class alignments ha

23、ve been accompanied by changes in the distribution of 【 C6】 _. Profits and rents have increased absolutely and relatively. The share of wages has declined and in some instances real wages rates or the number of days【 C7】 _, or both, have declined. In short, an【 C8】 _system of agriculture, slowly or

24、swiftly is in the process of being destroyed by the advance of contemporary technology. The policies that have accompanied the “Green Revolution“ in many【 C9】 _ countries have aggravated the problems these countries face. Supplies of some commodities have increased, but the rate of growth of total a

25、gricultural production has shown little tendency to rise. At the same time, inequality has become【 C10】 _, and poverty has increased absolutely. 31 【 C1】 32 【 C2】 33 【 C3】 34 【 C4】 35 【 C5】 36 【 C6】 37 【 C7】 38 【 C8】 39 【 C9】 40 【 C10】 专业英语四级（完形填空）模拟试卷 273答案与解析 一、 PART IV CLOZE Decide which of the w

26、ords given in the box below would best complete the passage if inserted in the corresponding blanks. The words can be used ONCE ONLY. 【知识模块】 完形填空 1 【正确答案】 E 【试题解析】 空格前为 the，空格后为名词短语 emotions and responses，因此空格处应填入形容词。 not but rather意为 “不是 ，而是 ” ，常用于连接相反的两种情况。因此空格处填入的形容词应跟上文的 objective“客观的 ”相反，词库中的 s

27、ubjective“主观的 ”符合要求。 factual意为 “事实的 ”，与上文的objective“客观的 ”意思相同，可排除。 【知识模块】 完形填空 2 【正确答案】 J 【试题解析】 空格应填入被形容词 main修饰的名词。由第二段的 the German Expressionist school可以看出表现主义已经成为一种流派，故空格处应填入表示“潮流 ”的词，表示 “艺术潮流 ”宜用 currents“潮流 ”。 tendency一般都是强调 “个人行为的趋向 ”，用于此不妥，可排除。 【知识模块】 完形填空 3 【正确答案】 F 【试题解析】 空格位于形容词 subjectiv

28、e和 personal前，应填入副词。能同时修饰这两个形容词的只有 highly“极 ”。 【知识模块】 完形填空 4 【正确答案】 B 【试题解析】 空格应 填入形容词作定语，修饰 style。由上一句的 “高度主观化的个人自我表达 ”可看出表现主义是 “独特的 ”，故选 B。 【知识模块】 完形填空 5 【正确答案】 L 【试题解析】 分析句子结构，可知空格所在句为定语从句，先行词为 Vincent Van Gogh等三位艺术家，该引导词在从句中充当介词 of的宾语，故选 whom。 【知识模块】 完形填空 6 【正确答案】 A 【试题解析】 空格前的不定式符号 to提示空格处应填入动词。

29、空格后的宾语为themes(主题 )，选项中，能与之构成动宾搭 配的是 explore“探索 ”， explore themes指的是 “探索主题 ”，故选 A。 display“展现 ”通常指通过所说的和所做的来 “展现 ”感触、态度、性格，用于此不妥，可排除。 【知识模块】 完形填空 7 【正确答案】 H 【试题解析】 空格前的 the提示空格处应填入名词。由下文的 decline、 killed等词推断，下文讲的是表现主义的衰落，故空格处应填入 “衰落 ”含义的词，选decline“衰落 ”。 【知识模块】 完形填空 8 【正确答案】 D 【试题解析】 空格填入形 容词跟 persona

30、l并列，修饰名词 nature。上文说表现主义运用高度诗歌化的语言，因此推断这种表达形式应该是难懂的，故空格处填入 inaccessible“难懂的 ”。 【知识模块】 完形填空 9 【正确答案】 N 【试题解析】 空格应填入动词作句子谓语。空格前提到 “政治色彩更为鲜明的社会现实主义兴起 ”， “社会现实主义 ”与 “表现主义 ”是两种不同的艺术风格，故可推断，社会现实主义兴起会加速表现主义的衰落，词库中的 quickened“加速 ”符合要求。 【知识模块】 完形填空 10 【正 确答案】 I 【试题解析】 空格处应填入副词，修饰 killed，表明表现主义的消亡程度，definitive

31、ly“最终地 ”符合语境； adequately“足够地 ”不能修饰 killed，故排除。 【知识模块】 完形填空 【知识模块】 完形填空 11 【正确答案】 D 【试题解析】 空格前的形容词 female“女性的 ”，提示空格处应填入名词。从文章首句可看出，此处对比的是男生和女生，词库中的 counterparts“地位相当的人(物 )”，能表示女生，故选 D。 【知识模块】 完形 填空 12 【正确答案】 H 【试题解析】 空格处应填入形容词修饰 ability。从空格前说男孩的数学成绩总比女孩好，可推断女生的数学能力不如男生，词库中的 less“更少的 ”代入，能表达这层意思，故选 H

32、。 【知识模块】 完形填空 13 【正确答案】 L 【试题解析】 此处为 try to do结构，空格处应填入动词原形，且与 debate构成动宾搭配。从下文两位研究者的实验来看，他们是想尽力解决这个争端， try to settle the debate意为 “尽力解决争论 ”，符合上下文语 境。 【知识模块】 完形填空 14 【正确答案】 E 【试题解析】 空格前的 had提示空格处应填入过去分词。由下一句的 Using the Scholastic Aptitude Test“学习能力评估测试 ”可知，此处是对 1万名七至八年级的优秀学生做了测试。词库中的 tested“测试 ”符合语境

33、。 【知识模块】 完形填空 15 【正确答案】 O 【试题解析】 空格填入形容词修饰 sex differences“性别差异 ”。由下文的 at the 700 level， the ratio was 14 to 1(而在高于 700分的人群中，男女生比例拉大到了14： 1)，可看出男女生的数学能力有着明显差别，备选形容词中的 distinct“明显的 ”符合要求。 instinct“直觉 ”为形近干扰，将之代入空格，句意不通，可排除。 【知识模块】 完形填空 16 【正确答案】 A 【试题解析】 空格应填入副词修饰 differed。空格后提到男女生数学能力差异较大，根据本句 While

34、可知，男女生在语言能力的差异应是比较小的，因此应选表示 “小 ”的副词，备选副词中的 hardly“几乎不 ”符合上 下文语境。 virtually“事实上 ”具有肯定的意味，代入并不能表示 “差异比较小 ”，故排除。 【知识模块】 完形填空 17 【正确答案】 J 【试题解析】 空格应填入副词修饰形容词 superior“出众的 ”。根据上文的 born with等表述以及得出的实验数据并未涉及后天努力等因素，可推断 Julian Stanley和 Camilla Benbow得出的结论是男性天生更擅长数学，故选 J项 inherently“生来就有地 ”。 【知识模块】 完形填空 18 【

35、正确答案】 G 【试题 解析】 根据空格前 there is，可知此空填入名词。下文提到 “芝加哥大学的新研究揭示数学并非天生就是男性的领域 ”，这对于那些感到不安的人来说，应该是一种宽慰 (comfort)，故选 G。 【知识模块】 完形填空 19 【正确答案】 F 【试题解析】 空格应填入形容词修饰 classes，或填入名词，与 classes构成名词短语，作介词 from的宾语。根据下文的 tested on their ability to solve geometry proofs“测试他们解决几何证明题的能力 ”，因此推 断受试者是选自几何课，故选F。干扰项 chemistry意

36、为 “化学 ”，与下文的 geometry proofs不符，可排除。 【知识模块】 完形填空 20 【正确答案】 M 【试题解析】 空格后的 by Usiskin提示空格处应填入动词的过去分词作后置定语，修饰 The conclusion。词库中的 reached与 conclusion搭配，表示 “得出结论 ”，句意通顺，符合逻辑故选 M。 【知识模块】 完形填空 【知识模块】 完形填空 21 【正确答案】 F 【试题解析】 空格 前的 a提示空格处应填入单数名词，作介词 as的宾语。此处意为 “人类作为一个 ” ，毫无疑问，人类是一个物种，备选名词中的 species“物种 ”符合语境。

37、 【知识模块】 完形填空 22 【正确答案】 C 【试题解析】 空格应填入被 logical修饰的名词。此处意为 “通过逻辑 来解决问题 ”，解决问题当然需要综合的逻辑推理， reasoning“推理 ”符合句意。 【知识模块】 完形填空 23 【正确答案】 N 【试题解析】 空格填入动词作句子谓语。根据常识可知，黑猩猩与人类的大脑是极 为相似的，因此空格应填入 “是，在于 ”含义的词，词库中的 lies in“在于 ”符合要求。 【知识模块】 完形填空 24 【正确答案】 G 【试题解析】 空格前的 any other提示空格处应填入名词。 any other“任何其他的 ”提示空格处的词应

38、是 chimpanzee“黑猩猩 ”被包括在内的一个范畴， “黑猩猩 ”属于 “哺乳动物 ”，备选名词中的 mammal“哺乳动物 ”符合语境要求。 “黑猩猩 ”并不属于 “植物 ”，据此可排除 plant“植物 ”。 【知识模块】 完形填空 25 【正确答案】 A 【试题解析】 空格位于系动词 is和表语 not too dissimilar之间，据此可推测空格处应填入副词。注意此处 not dissimilar为双重否定，相当于 similar。根据上文的 “黑猩猩大脑结构跟人类相似 ”，推断现代黑猩猩的大脑跟几百万年以前类人猿的大脑差异不大的可能性较大， probably表示很肯定的猜测

39、，故选 A。definitely“肯定地 ”过于绝对，可排除。 【知识模块】 完形填空 26 【正确答案】 I 【试题解析】 空格填入形容词修饰 man。原句的意思是 “ 人 类制造工具被认为是一个重要的标准 ”。根据常识，人类制造工具是在史料记载以前，故选prehistoric“史前的 ”。 【知识模块】 完形填空 27 【正确答案】 O 【试题解析】 空格前的不定式符号 to提示空格处应填入动词。人类能制造工具，而其他物种不能，因此制造工具是 “区分 ”人和其他物种的特征，词库中的distinguish“区分 ”符合要求。 differ“区别 ”后不带宾语，从用法上可排除。 【知识模块】

40、完形填空 28 【正确答案】 E 【试题解析】 此处为定语从句，修饰表时 间的 before of stone tools，因此空格处应填入表示时间的名词，词库中能表时间，且与 at搭配的只有 stage“阶段 ”。 period“时期 ”为强干扰项，但该词常搭配 during或 in，故排除。 【知识模块】 完形填空 29 【正确答案】 L 【试题解析】 空格应填入被 close修饰的名词。下文的结果为 “人们总是格外关注能够将某种物品作为工具使用的动物 ”，可推测其原因是 “在大多数人心中，将工具与人联系起来 ”， association强调主观上将两种不同的东西联系起来，故选 L。 【知

41、识模块】 完形填空 30 【正确答案】 D 【试题解析】 空格前的 this提示，空格处应填入名词， “this_”指代的是上文提到的 “将某种物品作为工具使用 ”，这是一种 “能力 ”，词库中的 ability“能力 ”符合要求。 【知识模块】 完形填空 【知识模块】 完形填空 31 【正确答案】 J 【试题解析】 空格应填入形容词修饰 technology。由空格后的 have not resulted in production“还没有引起农作物增产 ”，可看出该技术 也是一种新技术，备选形容词中的 accompanying“附随的 ”代入，表示 “随着新型种子引入的技术 ”，能表达 “

42、新技术 ”的意思，符合语境。 【知识模块】 完形填空 32 【正确答案】 L 【试题解析】 根据空格前的 have been，推断空格处应填入形容词或分词。下一句的 however提示，空格处的词跟 significant“显著的 ”意思相反，备选形容词中的modest“不太大的 ”符合要求。 【知识模块】 完形填空 33 【正确答案】 E 【试题解析】 此处为 “lead to sth ”结构，因此空格处应填入名词。由下文的 It has accelerated和 It has encouraged等可以看出这种新技术带来了变化，备选名词中的 changes“变化 ”强调与之前不同，切合语境

43、。 transformations“转变 ”为强干扰项，但它强调性质完全变化，与下文的 accelerated“加速 ”等不符，可排除。 【知识模块】 完形填空 34 【正确答案】 H 【试题解析】 空格所在句句子结构完整，因此空格处应填入副词。空格前提到“新技术还促进了雇佣劳动形式的发展 ”，而空格后说 “有助于推动农业劳动者 的产生和规模增长 ”，空格前后存在逻辑上的因果关系，故选 thereby“从而 ”。干扰项 therein“在那里 ”并不能表示因果逻辑关系，可排除。 【知识模块】 完形填空 35 【正确答案】 B 【试题解析】 空格填入被 greater修饰的名词。根据上文的 “农

44、业劳动者阶级的产生，地主阶层的权力增大 ”，推知这会导致 “阶级的两极分化 ”， polarization“两极分化 ”符合语境。 【知识模块】 完形填空 36 【正确答案】 A 【试题解析】 空 格位于介词 of后，因此空格处应填入名词作宾语。由下文的Profits and rents， The share of wages可推断空格处的词与钱有关，词库中与钱有关的名词为 income“收入 ”，故选 A。 【知识模块】 完形填空 37 【正确答案】 N 【试题解析】 空格应填入形容词或可以作后置定语的动词分词修饰 days。下一句提到 the advance of contemporary

45、 technology“现代科技的进步 ”， “现代科技的进步 ”会代替劳动力，因此，人们劳动的天数会减少，词库中 的 worked代入，表示 “工作的天数 ”，符合要求。科技的进步只会让人们放松的天数增加，不会减少，因此排除 relaxed“放松 ”。 【知识模块】 完形填空 38 【正确答案】 D 【试题解析】 空格应填入形容词修饰 system。当代的先进技术所破坏的应当是旧的农业生产体系，词库中的 old“旧的 ”符合要求，故选 D。 【知识模块】 完形填空 39 【正确答案】 O 【试题解析】 空格应填入形容词修饰 countries。文章首句就提到，引入新型种子的是亚洲和拉丁美洲国家，亚洲和拉丁美 国家多为 “欠发达国家 ”，因此选择underdeveloped“欠发达的 ”。 developed意为 “发达的 ”，与上文提到的亚洲和拉丁美洲国家不符。 【知识模块】 完形填空 40 【正确答案】 F 【试题解析】 空格前的 become提示，空格处应填入形容词作表语，空格后并列的分句提到 “贫穷的状况变得愈加严重 ”，连接词 and提示此处表示 “不公平变得严重 ”，词库中的 worse“更糟糕的 ”符合要求，故选 F。 【知识模块】 完形填空