2018年春季,教务工作总结.doc
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1、 1 2018 年春季 教务工作总结 2018 年 春季 我校教务处工作认真贯彻了党的十 八 大 和十三届人大 精神,按照科学发展观, 中国特色社会主义新时代的思想, 积极推进了教育改革发展,把减轻学生的过重课业负担与提高教育教学质量紧密结合起来。围绕本校张扬个性、提高素质、全面发展的办学思路认真开展了各项工作,立足学校实际,加强和完善了教学工作制度,全面落实课程改革目标,坚持以人为本,促进教师专业发展和学生健康发展,努力提高了新形势下我校教育教学工作水平,充分发挥了教务处在教育教学活动中的引领作用,为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶 。 本学期,教务处在校委会的领导下,在各教研
2、组长、任课老师的支持下,与其它处室密切配合,团结协作、脚踏实地,一切从实际出发,科 学安排,扎实工作,大胆创新,与时俱进、奋力拼博、勤奋工作,保证了教育教学工作的顺利开展,出色地完成了开学初的 工作计划 和既定目标。现就本学期教务处的具体 工作总结 如下: 一、 加强学习,树立新的理念 1、 通过 组织教师学习 新的课程标准( 2011 年版 ), 确立了我校“以学为主、课堂互动、讲练结合、当堂达标”课堂教学模式研究。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发
3、点和归宿,使学生获取知识,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感,完善自我,学会合作,学会做人的过程。 2、 加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教 材,而不受其限制,善于捕捉现代社会、现代科技、其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。具体的措施如鼓励教师勤上网查找资料。 3、 加强师德建设。组织全校教职员工开展师德教育活动,强化教师职业道德,弘扬“乐教、精业、合作、奉献”的师德风尚和塑造“团结协作,拼搏进取”的团队精神。进一步健全师德评价制度,规范教学管理制度,在本学期进行了教
4、师的师德师风考核。 二 、统筹安排教学工作 1、 严格执行国家课程计划,开齐开足了各类课程。同时,根据课程标准,安排课时,排好课表,以保证教学工作正常有序进行。 2、 布置学期工作,安排学期活动,明确工作要求,并根据学科特点制定好各学科的教学进度及计划。 3、 根据教师特别是部分女教师的生育等具体情况,及时地调整代课教师,保证了各班级各科目代课教师的正常运行。 4、 在校领导的关心和支持下,努力完成教务处日常事务工作,根据教师人员结构情况和班级编制,加强与教师的沟通,征询、交换学科意见,落实安排好教师课务,为学校教学的正常运转做了大量的工 作。 三 、 加强教学常规管理,重实效 1、 坚持以学
5、生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式 。 要求教师根据学科的性质和教材的特点,学生的年龄特点及班级的层次情况,选择恰当的教2 学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。 2、 深入钻研教材,掌握教材体系及其内在联系,抓住主线,明确重难点,搞清疑点,把握关键。要求教师每课教案要做到“五有”:有明确的教学目标 ;有具体的教学内容 ;有连贯而清晰的教学步骤 ;有启发学生积极思维的教法 ;有合适精当的练习,并提倡写教后记。 3、 认真开展课外兴趣 小组活动。要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组。开展活动有方案、有开展时间、地点。引导组织学生参加课外活动,开阔学生眼界
6、,开发学生智力,培养学生的实践能力、创造能力,使学生成为“合格 +特长”的新型人才。针对上学年有些兴趣小组活动流于形式的做法,将兴趣小组落实到人、时间、地点、科目,制定课外兴趣活动小组安排表,教务处有专人负责检查,使工作具体化。半学期以来,课外活动小组取得了较好的成效。 4、 抓好理、化、生实验工作,教师对本学期必做实验、选做实验、演示实验汇总造表,注明实验计划和上课教师、实验员教师签字。 实验室教师要保证学生实验和教师演示实验仪器设备的完好。保持实验室和仪器的卫生,为师生服好务。 5、 加强教学过程的检查。对全校教师的 教案 、听课笔记和作业批改、辅导、上课进行了定期和不定期检查,观察教师的
7、随堂课,定期了解 教学计划 的实施情况并分析检查情况,并进行了及时的总结和反馈。对于存在问题,有的进行个别交流指导,有的通过教研组进行指导并限期改正,有效地促进了青年教师教学业务的成长。我们始终把教学规范化,从高处要求、细处入手,力求每个环节都能出效益,为教学质量的提高夯实基础。继续执行巡制度,对课前预备、教师拖堂、不按时进课堂、随意调课、晨读课等各项常规性检查,以表扬优秀、纠正不足。 3. 进一步以新理念指导课堂教学改革实践,围绕年级组、教研组、全校教师三个层面开展“有效教学”,结构化预习、自主学习、合作探究、 展示评价诸环节使课改深入课堂,让课堂充满活力。 四、 注重师资队伍建设,着力培养
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