2012-2013学年河南省郑州市盛同学校高一下学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年河南省郑州市盛同学校高一下学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列性状中属于相对性状的是 A人的身高与体重 B兔的长毛与短毛 C猫的白毛与蓝眼 D棉花的细绒与长绒 答案： B 试题分析：相对性状是一种生物同一种性状的不同表现类型； A、 C和 D不是同一性状； B项符合要求。 考点：考查相对性状的概念。 点评：难度较小，理解相对性状的概念。 抗 VD佝偻病是 X染色体显性遗传病，下列哪项不是该病的遗传特点 A患者女性多于男性 B男性患者的女儿全部发病 C患者的双亲中至少有一个患者 D母亲患病，其儿子必定患病 答案： D 试题分析： X染色体显性遗传病是指携带有显

2、性致病基因就表现为患病，所以患者女性多于男性；男性患者将其 X染色体显性致病基因传递给其女儿，则女儿全部发病；患者的 X染色体显性致病基因来自其双亲之一，所以其双亲至少有一个患者；母亲患病，可能是纯合子或杂合子，若为杂合子，则其儿子可能正常。 考点：考查 X染色体显性遗传病的知识。 点评：难度中等，理解 X染色体显性遗传病的特点。 孟德尔利用豌豆作为实验材料进行杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。下列哪项不是豌豆的优点 A豌豆是严格的闭花授粉植物 B豌豆在自然状态下一般是纯种 C豌豆具有许多明显的相对性状 D杂种豌豆自交后代容易发生性状分离 答案： D 试题分析：豌豆作为遗传实验材料的优点是

3、豌豆是严格的闭花自花授粉植物，豌豆在自然状态下一般是纯种，豌豆具有许多明显的相对性状，所以 D选项符合题意。 考点：考查豌豆作为遗传学材料的优点。 点评：难度中等，理解豌豆作为遗传学材料的优点。 果蝇的红眼为伴 X显性遗传，其隐性性状为 白眼，在下列杂交组合中，通过眼色可直接判断子代果蝇性别的一组是 A杂合红眼雌果蝇 红眼雄果蝇 B白眼雌果蝇 红眼雄果蝇 C杂合红眼雌果蝇 白眼雄果蝇 D白眼雌果蝇 白眼雄果蝇 答案： B 试题分析：欲通过眼色可直接判断子代果蝇性别，则要求子代雌蝇和雄蝇的性状不同。就伴性遗传而言，子代雄蝇性状由母本决定，子代雌蝇由父本和母本共同决定，由于子代雌雄蝇性状不同，所以

4、亲本父本为显性性状，母本为隐性遗传，即选择白眼雌果蝇和红眼雄果蝇作为亲本。 考点：考查伴性遗传的判定。 点评：难度较大，理解伴性遗传子代基因型与亲代基因型的关系。 XY型性别决定的生物，群体中性别比例为 1： 1的原因是 A雌配子 雄配子 1 1 B含 X的配子 含 Y的配子 1 1 C含 X的精子 含 Y的精子 1 1 D含 X的卵子 含 Y的卵子 1 1 答案： C 试题分析： XY型性别决定的生物，雌性的性染色体为 XX，产生的卵细胞只有X这一种；雄性的性染色体为 XY，产生的精子有两种 :含 X的精子数 含 Y的精子数 1 1。用下图表示可知： P: XY XX 配子： 1/2X 和

5、1/2Y 1X 后代： 1/2XY（男性） 1/2XX（女性） 性别比例为 1 1，原因是含 X的精子数 含 Y的精子数 1 1，答案：选 C。 考点：考查性别决定的知识。 点评：本题重在考查学生对知识点的理解能力，属于简单题。 孟德尔运用假说 -演绎法总结出了遗传学的两大规律，以下说法中属于假说的是 F1代全部显现高茎 生物性状是由遗传因子决定的 F2代既有高茎又有矮茎，性状分离比接近 3： 1 体细胞中遗传因子成对存在 受精时，雌雄配子随机结合 A B C D 答案： B 试题分析：孟德 尔根据一对或多对相对性状的杂交实验，提出了对分离现象和自由组合现象的解释： 生物的性状是由遗传因子决定

6、的； 体细胞中遗传因子成对存在； 生物体在形成生殖细胞 配子，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中； 受精时，雌雄配子随机结合。 考点：考查孟德尔遗传规律的假说。 点评：难度中等，理解孟德尔提出的假说内容。 在细胞正常分裂的情况下雄性果蝇精巢中一定含有两个 Y染色体的是 A减数第一次分裂的初级精母细胞 B有丝分裂中期的精原细胞 C减数第二次分裂的次级精母细胞 D有丝分裂后期的精原细胞 答案： D 试题分析：雄果蝇的精原细胞性染色体组成是 XY，有丝分裂后期，着丝点分裂姐妹染色单体分开形成子染色体，染色体数目加倍，一定含有两条 Y 染色体；精原细胞进行减数分裂时，减数第一次分裂的初级精母

7、细胞含有一条 Y 染色体，减数第二次分裂的次级精母细胞可能含有 0条、 1条或 2条 Y染色体。 考点：考查有丝分裂和减数分裂过程中染色体的变化。 点评：难度中等，理解有丝分裂和减数分裂过程中染色体的变化。 欲鉴别一株高茎豌豆是否是纯合子，最简便易行的方法是 A杂交 B正交 C测交 D自交 答案： D 试题分析：欲鉴别一株高茎豌豆是否是纯合子，可以有测交和自交。但最简便易行的方法应该是自交，因为豌豆是自花授粉的植物，自交，不用人工处理，所以选 D。 考点：鉴别基因型的方法 点评：交配类型的概念和作用或意义等，是学生必需掌握的基础知识。属于简单题。 下列有关遗传规律的叙述正确的是 A遗传规律适用

8、于一切生物 B遗传规律只适用于植物 C遗传规律适用于受精过程 D遗传规律在配子形成过程中起作用 答案： D 试题分析：遗传规律的细胞学基础是减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以遗传规律的适用范围是进行有性生殖的真核生物的细胞核遗传。 考点：考查遗传规律的适用范围。 点评：难度中等，理解遗传规律的细胞学基础。 在两对相对性状的遗传实验中，可能具有 1： 1： 1： 1比例关系的是 杂种自交后代的性状分离比 杂种产生配子类型的比例 杂种测交后代的表现型比例 杂种自交后代的基因型比例 杂种测交后代的基因型比例 A B C D 答案： D 试题分析： 杂种 自交后代的性状分离

9、比 9:3:3:1； 杂种产生配子类别的比例1 1 1 1； 杂种测交后代的表现型比例 1 1 1 1； 杂种自交后代的基因型比例 1 2 1 2 4 2 1 2 1； 杂种测交后代的基因型比例1 1 1 1。 考点：测交实验。 点评：本题考查的是测交实验，渗透学生对知识理解能力和实验分析能力的考查。 下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是 A同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离 B相同基因的分开可以同时伴随同源染色体的分离或姐妹染色单体的分离 C非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合 D非同源染色体数越多，非等位基因组合的种类也越多 答案： C 试

10、题分析：减数第一次分裂后期，同源染色体相互分离，等位基因也随之分离；同时非同源染色体自由组合，只有位于非同源染色体上的非等位基因能发生自由组合；相同基因可能位于同源染色体或姐妹染色单体上，所以相同基因的分开伴随着同源染色体的分离或姐妹染色单体的分离；所以 C项错误。 考点：基因和染色体的行为变化。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 在一个 DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占 全部碱基总数的 42%。若其中一条链的胞嘧啶占该链碱基总数的 24%、胸腺嘧啶占 30%，则另一条链上，胞嘧啶、胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的 A 21%、 12% B 30%、 24% C 34%、 12% D

11、 58%、 30% 答案： C 试题分析： DNA是由两条互补的脱氧核苷酸链所组成， A=T， G=C。由 A+T占总量的 42%，可知单链上 A+T占单链上碱基总量的 42%，单链上 G+C占单链上碱基总量的 58%.若其中一条链的胞嘧啶 C占该链碱基总数的 24%、胸腺嘧啶T占 30%，则此单链上 G为 58%-24%=34%、 A为 42%-30%=12%，另一条单链上 C、 T分别为 34%、 12%。答案： C。 考点：考查 DNA的结构。 点评：解答本类题目关键是互补碱基在整个 DNA上的比例值与它们在单链上占单链碱基总量的比例值是相等的。 如果用 15N、 32P、 35S标记噬

12、菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构中，能够找到的放射性元素是 A可以在外壳中找到 15N 和 35S B可以在 DNA中找到 15N 和 32P C可以在外壳中找到 15N D可以在 DNA中找到 15N、 32P、 35S 答案： B 试题分析：用 15N、 32P、 35S共同标记噬菌体， 15N 标记了噬菌体的 DNA和蛋白质外壳， 32P标记了噬菌体的核酸， 35S标记了噬菌体的蛋白质外壳。噬菌体侵染细菌过程中，蛋白质外壳留在细菌外面， DNA进入细菌内部。在细菌中以噬菌体 DNA为模板，利用细菌的原料合成子代噬菌体的蛋白质外壳和核酸。由于DNA复制的方式为半保留复制，

13、故在子代噬菌体中能找到 15N 和 32P标记的DNA，不能找到 35S和 15N 标记的蛋白质。 考点：考查噬菌体侵染细菌的实验。 点评：难度中等，理解子代噬菌体的 DNA和蛋白质的合成。 DNA分子中胸腺嘧啶的数量为 M,占总碱基数 的比例为 q，若此 DNA分子连续复制 n次，需要的鸟嘌呤脱氧核苷酸为 A（ 2n-1） M B M（ 1/2q-1）（ 2n-1） C（ 2n-1） M（ 1-2q） /2q D（ 2n-1） M/2nq 答案： B 试题分析：胸腺嘧啶的数量为 M，即 T M，那么 A也等于 M，它占总碱基数的比例为 q，那么 A和 T一共占总碱基的比例就是 2q。此时，

14、G和 C的一共是（ 1-2q）。 G的个数就是 M（ 1-2q） /2q。此 DNA分子连续复制 n次，其结果是导致 DNA的总数为 2n个。由于 DNA复制为半保留复制，则其中的 2个 DNA含有母链和子链，（ 2n-2）个 DNA含有子链。所以，经过 N 次复制，需要的鸟嘌呤脱氧核苷酸为（ 2n-1） M（ 1-2q） /2q个。 考点：考查 DNA复制的知识。 点评：难度中等，理解 DNA复制的过程。 下列有关遗传的说法正确的是 A玉米体细胞中含 10对染色体，则经减数分裂产生的卵细胞中染色体数为 5对 B同一生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体组成一般是不同的 C隐性性状是指生物

15、体不能表现出来的性状 D基因型不同的生物，表现型一定不同 答案： B 试题分析：玉米体细胞中含 10对染色体，减数分裂形成的卵细胞中不含 同源染色体，为 10条；由于同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换、非同源染色体自由组合，则同一生物体不同时刻产生的精子或卵细胞中染色体组成一般不同；隐性性状是指具有一对相对性状的亲本杂交 F1未表现出来的性状，在 F2中能表现出现；表现型是基因型与环境条件共同作用的结果，基因型不同的生物，表现型可能相同，如 DD和 Dd 的生物表现型可能相同。 考点：考查减数分裂和基因型与表现型的关系。 点评：难度中等，理解减数分裂的结果以及基因型与表现型的关系。 一条染色体

16、含有 1 个双链 DNA，那么在四分体时期的 1条染色体上含有 A 2 条脱氧核苷酸链 B 4条脱氧核苷酸链 C 8条脱氧核苷酸链 D 16 条脱氧核苷酸链 答案： B 试题分析：四分体是指在减数第一次分裂前期联会的同源染色体，含有四条染色单体，而每一条染色单体含有一个 DNA分子，两条脱氧核苷酸链条数。 考点：考查四分体的概念。 点评：难度中等，理解四分体的概念。 基因型为 AaBb的水稻自交 ,自交后代中两对基因都是纯合的个体占总数的 A B C D 答案： B 试题分析：两对性状分开计算， Aa 自交后代中杂合子占 1/2，纯合子占 1/2，同理 Bb 自交后代中杂合子占 1/2，纯合子

17、占 1/2，所以纯合子的比例为 1/4。 考点：考查基因组合定律。 点评：难度中等，根据分离定律解决自由组合定律问题。 一个基因型为 Aa 的个体，在减数分裂过程中 A和 a发生分离的时间为 A减数第一次分裂后期 B减数分裂间期 C减数第二次分裂后期 D减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期 答案： A 试题分析：基因型为 Aa 的个体中 A和 a属于等位基因，等位基因分离发生在减数第一次分裂后期。 考点：考查减数分裂的知识。 点评：难度中等，理解等位基因分离发生于减数第一次分裂后期。 下图中属于同源染色体的是 A B C D 答案： C 试题分析：同源染色体是指形态、大小一般相同，一条来自父

18、方，一条来自母方的两条染色体，在减数第一次分裂前期联会形成四分体，所以图中 符合要求。 考点：考查同源染色体的判断。 点评：难度中等，理解同源染色体的概念。 有一批抗锈病 (显性性状 )的小麦种子，要确定这些种子是否是纯种，正确且最简单的方法是 A与纯种抗锈病的小麦杂交 B与易染锈病小麦进行测交 C与杂种抗锈病小麦进行杂交 D自交 答案： D 试题分析：鉴定抗锈病的小麦是否纯种，用自交，如 F1出现性状分离，即显性和隐性性状均出现，则亲本为杂合子；如 F1只有显性，能稳定遗传，则亲本很可能为纯合子；选 D。 考点：鉴定植物是否是纯合子的方法。 点评：难度中等，理解自交的结果。 一对表现型正常的

19、夫妇，他们的第一个孩子是白化病患者，那么他们第二胎所生的子女是白化病的几率是 A 100 B 75 C 50 D 25 答案： D 试题分析：白化病属于常染色体上隐性遗传病，一对表现型正常的夫妇生了一个患病小孩，则双亲为杂合子，再生一个患病小孩的概率为 1/4。 考点：考查白化病的遗传。 点评：难度较小，根据第一个孩子患病判断父母的基因型。 杂种黄色圆粒豌豆（ AaBb）自交，后代中黄色豌豆占 A 1/4 B 3/4 C 3/16 D 9/16 答案： B 试题分析：后代黄色豌豆基因型是 A_，则 Aa 自交后代基因型为 A_的比例是3/4。 考点：考查基因分离定律。 点评：难度较小，理解杂合

20、子基因型种类和比例。 下列关于精子、卵细胞形成过程的有关 叙述中，错误的是 A一个初级精母细胞可形成 4个精子，一个初级卵母细胞只形成一个卵细胞 B精子、卵细胞的形成要经过变形阶段 C精子形成过程中细胞质分裂均等，卵细胞形成过程中细胞质分裂不均等 D精原细胞和卵原细胞是通过有丝分裂形成的 答案： B 试题分析：一个初级精母细胞可形成 4个精子，一个初级卵母细胞只能形成一个卵细胞；精子的形成需经过变形阶段，卵细胞的形成过程不需经过变形阶段；精子的形成过程中细胞质均等分离，卵细胞形成过程中细胞质分裂不均等；精原细胞和卵原细胞的增殖方式是有丝分裂。 考点：考查精子和卵细胞的形成过程。 点评：难度中等

21、，理解精子和卵细胞的形成过程。 如下图所示，卵原细胞内含有 A与 a、 B与 b两对同源染色体，已知此卵原细胞经减数分裂所形成的卵细胞的染色体组成为 Ab，则同时所产生的 3个极体的染色体组成分别为 A AB Ab ab B Aa Bb AB C Ab aB aB D AB aB ab 答案： C 试题分析：经过一次减数分裂形成的四个子细胞中，两两相同，不同的组合在一起和体细胞相同，卵细胞染色体组成是 Ab，则与其由次级卵母细胞共同形成的极体染色体组成相同，即为 Ab，另两个极体与该卵细胞组合在起来与体细胞相同，则另两个极体的染色体组成均是 aB。 考点：考查减数分裂的知识。 点评：难度中等，

22、 理解减数分裂形成 4个两种生殖细胞。 某种牛，基因型 AA 的个体是红褐色， aa 的个体是红色，基因型 Aa 的个体，雄牛是红褐色，雌牛是红色。现有一头红褐色母牛生了 2头红色小牛，此 2头小牛的性别是 A全为雌牛 B全为雄牛 C一雌一雄 D无法确定 答案： A 试题分析：红褐色母牛基因型是 AA，后代基因型为 A_，表现为红色小牛，则其性别全为母牛。 考点：考查基因分离定律的知识。 点评：难 度中等，理解基因型与相应性状的对应。 一对表现型正常的夫妇生了一个既患白化病又患色盲的男孩和一个正常的女孩。这个女孩的基因型是纯合体的几率为 A 1/4 B 1/6 C 1/8 D 1/16 答案：

23、 B 试题分析：白化病是常染色体隐性遗传（设致病基因为 a），色盲是 X染色体隐性遗传（设致病基因为 b），则根据子代男孩性状（ aaXbY），可判断该夫妇的基因型为 AaXBY和 AaXBXb，他们生的正常女孩基因型为 A_XBX-，其中纯合子占 1/31/2 1/6。 考点：考查基因自由组合定律的知识。 点评：难度中等，理解基因型与表现型的对应。 女性携带者与男性色盲婚配，所生女孩的基因型可能是 A XBXB、 XBXb B XBXB、 XbXb C XBXb、 XbXb D XbXb、 XBY 答案： C 试题分析：红绿色盲是 X染色体隐性遗传，女性携带者的基因型为 XBXb，男性色盲的

24、基因型为 XbY，女性携带者与男性色盲婚配，遗传图解为XBXbX bYXBXb、 XbXb、 XBY、 XbY，所生女孩的基因型可能是 XBXb、 XbXb。故本题选 C。 考点：考查红绿色盲的遗传。 点评：难度中等，熟记红绿色盲的遗传方式是 X染色体隐性遗传。 利用单倍体育种的突出特点是 A大幅度改良某些性状 B可获得无籽果实 C突变率大大提高 D能迅速获得纯系，缩短育种年限 答案： D 试题分析：单倍体育种是利用花药离体培养和秋水仙素培育新品种的 方式，能够缩短育种年限，快速获得纯系。 考点：考查单倍体育种的优点。 点评：难度中等，理解单倍体育种的过程和优点。 在一对相对性状的杂交实验中，

25、子一代（ F1）未表现出来的亲本性状称为 A显性性状 B性状分离 C相对性状 D隐性性状 答案： D 试题分析：一对相对性状的杂交实验中，子一代表现出的性状称为显性性状，未表现出的性状称为隐性性状。 考点：考查显性性状和隐性性状的概念。 点评：难度较小，熟记显性性状和隐性性状的判断。 下列杂交组合中，后代与亲代表现型相同的一组是 A AabbaaBb B AABbAABb C AaBBAABb D AaBbAaBb 答案： C 试题分析： A项后代基因型是 AaBb、 Aabb、 aaBb、 aabb， B项后代基因型是AABB、 AABb、 AAbb， C项后代基因型是 AABB、 AaBB

26、、 AABb、 AaBb， D项后代基因型是 AABB、 AABb、 AAbb、 AaBB、 AaBb、 Aabb、 aaBB、 aaBb、aabb。根据基因型与表现型的关系可知， C项后代表现型与亲本相同， A、 B、D项后代表现型与亲本不同。 考点：考查基因自由组合定律的知识。 点评：难度中等，准确判断后代表现型。 综合题 下图 1是 B淋巴细胞产生抗体的过程。图 2中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法，两种方法均在第 0天将某种物质注射进人体。请据图回答问题：（ 1）图 1中 表示 。 （ 2）图 1中制造抗体的细胞是 ，该细胞中含有丰富的 （填一种细胞器名称）。 （ 3） B淋巴细

27、胞所产生的免疫属于 免疫。 （ 4）参照图 2曲线，当一个人被狗咬伤时，狂犬病病毒可能通过狗的唾液进入人体，这时要防止该病毒使人体致病，应采用方法 （填 或 )较好。 答案：（ 1）抗原 （ 2） 浆细胞 （粗面）内质网 （ 3）特异性免疫（或体液免疫） （ 4） 试题分析：（ 1）由图 1可知， 刺激 细胞增殖分化，则 表示抗原。 （ 2）图 1中 是抗体，由浆细胞产生，由于浆细胞不能识别抗原，细胞表面没有受体，所以图 1中 细胞属于浆细胞。抗体属于分泌蛋白，则浆细胞中含有丰富的 核糖体、内质网、高尔基体和线粒体。 （ 3） B淋巴细胞是体液免疫中特有的细胞。 （ 4）图 2方法 属于被动免

28、疫，方法 属于主动免疫，被动免疫用于病毒等病原体进入人体后增强人体免疫力，主动免疫用于患病前接种疫苗预防人体患病。 考点：考查免疫调节的知识。 点评：难度中等，理解抗体合成以及主动免疫和被动免疫的知识。 下图中，甲、乙、丙分别表示某种雄性生物（假定体细胞中只含有两对染色体）的三个正在分裂的细胞，请据图回答： （ 1）乙表示 _分裂，丙表示 _分裂。 （ 2）甲细 胞有 _条染色体，有 _个 DNA分子。 （ 3）甲细胞产生的子细胞是 _细胞。丙细胞分裂产生的子细胞是_细胞。 答案：（ 1）有丝 减数 （ 2） 4 8 （ 3）次级精母 精 试题分析：（ 1）甲细胞表示减数第一次分裂后期，乙细胞

29、表示有丝分裂后期，丙细胞表示减数第二次分裂后期。 （ 2）甲细胞有 4条染色体， 8个 DNA分子。 （ 3）减数第一次分裂产生的子细胞是次级精母细胞，减数第二次分裂产生的子细胞是精细胞。 考点：考查有丝分裂和减数分裂的知识。 点评：难度中等，熟记有丝分裂和减数分裂的细胞特点。 如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下 CO2释放量和 O2吸收量的变化，请据图回答： (1)在外界氧浓度为 10%以下时，该器官的细胞呼吸方式是_。 (2)无氧呼吸强度与氧浓度之间的关系是_ (3)上线与下线相交于 C点，对于 B、 C点， 以下叙述正确的有 (多选 )( ) A C点时，植物既进行无氧呼吸，又进

30、行有氧呼吸 B C点时，植物只进行 有氧呼吸，此时无氧呼吸被完全抑制 C B点时，无氧呼吸强度最弱 D B点时，植物呼吸强度最弱 (4)AB 段表示 CO2 释放量减少，其原因是。 (5)图中阴影部分的面积代表。 (6)当外界氧浓度为 4% 5%时，该器官 CO2的释放量相对值为 0.6，而 O2的吸收量相对值为 0.4。此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的_倍。 (7)有氧呼吸中氧的作用及具体反应场所 _、 (8)写出酵母菌呼吸作用的反应式： 。 答案： (1)无氧呼吸、有氧呼吸同时存在 (2)无氧呼吸强度随氧浓度的升高而逐渐减弱 (3)BD (4)氧浓度逐渐升高到 5%时，无

31、氧呼吸逐渐被抑制，而有氧呼吸十分微弱 (5)无氧呼吸释放的 CO2量 (6)1.5 (7)与氢结合生成水，场所是线粒体内膜 (8)C6H12O6 6H2O 6O2(酶 )6CO2 12H2O能量 C6H12O6(酶 )2C2H5OH(酒精 ) 2CO2少量能量 试题分析：解答此题首先必须知道该植物既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸，用方程式表示如下： 由上可知，有氧呼吸中 O2的吸收量等于 CO2的释放量；无氧呼吸中只释放 CO2而不吸收 O2。 （ 1）观察曲线可知，在 O2浓度小于 10时， O2的吸收量曲线低于 CO2的释放量曲线，表明植物既在进行有氧呼吸又在进行无氧呼吸。 （ 2） AB

32、段总呼吸作用强度降低，有氧呼吸强度升高，说明无氧呼吸强度随氧浓度的升高而逐渐减弱。 （ 3） C点时两曲线重合， O2的吸收量等于 CO2的释放量，则说明只进行有氧呼吸，而无氧呼吸受到了完全的抑制。 B点 CO2释放量最低，说明此时细胞呼吸作用强度最低。 （ 4） AB段，随着氧气浓度的升高，无氧呼吸逐渐被抑制，而有氧呼吸十分微弱，所以 CO2释放量减少。 （ 5）图中阴影部分的面积表示 CO2总释放量与 O2吸收量的差值，即无氧呼吸释放的 CO2量，故它可代表无氧呼吸的强度。 （ 6）根据反应式可知，有氧呼吸消耗的 O2量为 0.4，释放的 CO2量为 0.4，消耗的葡萄糖为 0.4/6，则无氧呼吸释放的 CO2量为 0.2，消耗的葡萄糖是 0.1，所以无氧呼吸消耗的葡萄糖量 是有氧呼吸的 1.5倍。 （ 7）有氧呼吸过程中氧气用于在第三阶段与氢结合生成水，场所是线粒体内膜。 （ 8）酵母菌属于兼性厌氧型微生物，既能进行有氧呼吸，又能进行产生酒精的无氧呼吸。 考点：考查有氧呼吸和无氧呼吸的知识。 点评：难度中等，理解有氧呼吸和无氧呼吸的反应式。