2012-2013学年北京市房山区房山中学高二下学期期中考试历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年北京市房山区房山中学高二下学期期中考试历史试卷与答案（带解析） 选择题 梭伦在抒情诗中表达了实行民主改革的原则： “我所给予平民的适可而止，他们的荣誉不减损也不增多：即使是对那些有财有势的人也一样，我不使他们遭受不当的损失。 ”在梭伦看来，政府应当 ( ) A捍卫平民的权利 B兼顾平民和贵族的利益 C维护贵族的利益 D抑制平民和贵族的要求 答案： B 试题分析：梭伦的观点是他要保证平民的荣誉同时也使贵族不遭受不当损失，由此可以得出结论，他是主张政府需要兼顾平民和贵族的利益，这也体现了其“中庸 ”的思想特点。故选 B。 AC项都只是说了材料的一个方面； D项说法本身错误。

2、考点：梭伦改革 点评：梭伦改革是雅典走上了民主制的道路，推动了雅典的进步，也为人类创造了政治文明遗产，其改革中有很多是倾向于平民的措施，如颁布解负令，废除债务奴役制，公民不会再因为债务问题而沦为奴隶，发展工商业等这些措施也为民主政治的建立和发展奠定了阶级基础。 宗教改革进一步发扬了人文主义精神， 其表现为 ( ) A教会服从世俗君主的权力 B加强对 “异端 ”思想的打击 C肯定人的努力和现世成功 D建立政教合一的政权 答案： C 试题分析：马丁路德的因信称义和加尔文的信仰得救，他们以人文主义的宗教观挑战教皇为首的宗教权威，肯定人的价值，解放了人们的思想。故选 C。 A项体现不出人文主义的内容来

3、； B项说法与人文主义正好相反； D项是加尔文的政治上的行动。 考点：人文主义 点评：人文主义是古希腊时期起源的一种以人为核心、强调人的价值、人的尊严的思潮。这种思潮在中世纪受到埋没，但是在 14世纪开始复兴， 16世纪宗教改革时期得到进一发展，强调人文主义宗教观； 17、 18 世纪发展到成熟阶段。人文主义的兴起，极大地促进了人们的思想的解放和经济的发展。 关于奥斯曼土耳其帝国对埃及的统治在政治方面的表述正确的有： ( ) 把埃及作为帝国的行省 彻底消除了马木鲁克的势力 帕夏代表素丹统治埃及 实行包税制 A B C D 答案： B 试题分析： 项是阿里改革时期的重要的措施，阿里改革使埃及摆脱

4、了奥斯曼土耳其的势力控制。奥斯曼土耳其帝国把埃及作为帝国的行省，任命帕夏代表素丹统治埃及，在经济 上实行包税制，使埃及的经济受到很大的破坏。 考点：阿里改革的背景 点评：阿里改革前埃及长时期被奥斯曼土耳其所控制，成为了土耳其帝国的一个行省，在政治上长期动荡不安，在经济上实行包税制，埃及的农业和手工业遭到重大的破坏，在军事上力量弱小，无法实现自己的独立。 下列符合阿里土地制度改革内容的 取消了包税人的免税地 规定宗教地产永久享有免税权 将全部土地分配给其政权的统治基础 确立了土地私有制 ( ) A B C D 答案： B 试题分析：此题考查学生的记忆能力和再认再现能力，阿里 将全部包税地收归国有

5、后，将其中一半土地分配给其政权的统治基础，另一半作为官田租给农民耕种。因此 正确，故选 B。 考点：阿里改革 点评：阿里改革是埃及近代历史上的重要的历史事件。阿里改革大力发展民族工业，促进了埃及的近代化进程；同时在政治上整顿社会秩序，打击马穆鲁克势力；在军事上发展近代海军，创建地中海舰队和红海舰队，成为地中海最强大的海军。随着势力的增强，阿里走向了扩张之路，给埃及带来深重的灾难。 俄国 1861年改革有利于资本主义的发展，但列宁说它也是 “对农民进行的残酷掠夺 ”，这主要是指 ( ) A农民须用钱购买商品 B农民被迫出卖劳动力 C农民须用高价赎买份地 D农民成为商品 答案： C 试题分析：本题

6、旨在考查对改革内容的理解，考查再现、再认能力，改革内容有二：一是农奴在法律上成为自由人，地主不能买卖农奴和干涉他们的生活；二是农奴可得一块份地，但必须以高出当时实际价格许多的地价出钱赎买。可见题干 “对农民进行残酷的掠夺 ”表现的是改革内容二的体现。故选 C。根据以上分析， ABD均不符合题意。 考点： 1861年改革 点评： 1861年改革是俄国走向资本主义制度的一次改革，但是改革不彻底，保留了大量的 封建残余。农民获得一份土地的同时，也被剥夺的一干二净，因此这次改革提供了资本主义发展所必须的市场、劳动力和资金，推动了俄国社会经济的发展，是俄国进入资本主义社会的标志。 之所以说 1861年农

7、奴制改革是俄国历史上一个重要转折点，主要是因为它( ) A采取了自上而下的方式解放农民 B使农民获得了土地 C动摇了俄国的封建生产关系 D从根本上推动了俄国资本主义的发展 答案： D 试题分析： “转折点 ”尤其体现在社会性质的变化上，改革使俄国从农奴制社会转变为资本主义社会。故选 D。 C中的 “动摇 ”表述不准确，农奴 制已经废除，虽然有不彻底的地方。 AB项均未从社会性质的角度进行的分析。 考点： 1861年改革 点评： 1861年改革是俄国走向资本主义制度的一次改革，但是改革不彻底，保留了大量的封建残余。农民获得一份土地的同时，也被剥夺的一干二净，因此这次改革提供了资本主义发展所必须的

8、市场、劳动力和资金，推动了俄国社会经济的发展，是俄国进入资本主义社会的标志。 以下关于明治维新前后，日本发生的变化表述正确的是 ( ) 由幕藩体制转变为中央集权 由殖民地转变为独立国家 由等级制到承认 “四民平等 ” 由闭关自守到 “文明开化 ” A B C D 答案： D 试题分析： 项错误，明治维新前日本也未变成殖民地，只不过是受到外国列强侵略。明治维新在政治上废除幕藩体制，建立中央集权；废除等级身份制度，实行四民平等；在文化上文明开化，引进西方文化。因此 均正确，故选D。 考点：明治维新 点评：明治维新是日本近代史上的一件大事。日本在政治、经济、思想文化全方位学习西方，取得了重大成就。不

9、仅摆脱了外国侵略的命运，而且进入了资本主义发展阶段。同时为亚洲其他国家提供了有益的经验。 明治维新时期，西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时的日本 ( ) A用西方文明提升国民的知识水平 B引进西方文化以巩固统治 C本土文化与西方文化的多元共存 D西方文明占据主导地位 答案： C 试题分析：本题主要考查明治维新对日本社会生活文化的影响，考查比较辨析能力。分析时要理解西化而不同化，是日本明治维新政策的主要特征。再从材料阐明的明治维新时期西方文化与日本文化同时存在的表述，综合辨析可得出选项、

10、说法不符合题意。从材料可以很容易的看出明治维新后本土文化与西方文化的多元共存。故选 C。 考点：明治维新 点评：此题考查的是明治维新的基本特征。明治维新在政治、经济和思想等各方面进行了深刻的变革。在政治上废除等级身份制度，废藩置县等；在后期颁布了大日本帝国宪法。在经济上殖产兴业，发展近代产业；在思想文化上文明开化，学习西方的思想文化但是并不排斥本国的传统，呈现出多种文明并存的现象。 “大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业 ”。在这一思想指导下日本政府决定 ( )。 A废藩置县，取消武士特权 B推行 “文明开化 ”政策 C改革土地制度

11、，承认土地私有 D殖产兴业，大力发展近代工商业 答案： D 试题分析：材料非常直观，从材料 “而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业 ”可以看出日本政府在此政策的指导下殖产兴业，大力发展近代工商业。 ABC均不会构成干扰。 考点：明治维新 点评：明治维新通过引进西方的技术，采纳两次工业革命的成果，兴办了一大批的实业，最终使本国富强起来。强大起来的日本走向了侵略扩张之路。与此相关的日本在其他方面的改革也需要掌握。 下列关于钓鱼岛的相关记载，最能说明钓鱼岛列岛属于中国领土的是 ( ) A 1534年，明朝册封使陈侃所著使琉球录 (琉球，指当时的琉球群岛，今属日本冲绳县 )记载， “过平嘉山，过钓鱼

12、岛屿，过黄毛屿， 目不暇接 ” B 1556年，郑舜功赴日本考察后所著的日本 鉴中记载： “ 相去回头(回头，指回头屿 )百六十里，钓鱼屿，小东 (管辖 )小屿也 (小东，明朝人对台湾的一种称呼 )” C 1785年日本人林子平在三国通览图说附图中，将钓鱼台 (即钓鱼岛 )等岛屿的着色与中国大陆相同，与琉球不同 D 1876年日本陆军参谋局绘制的大日本全图中不包括钓鱼岛列岛 答案： B 试题分析： A项说的是经过钓鱼岛，路途岛屿众多； B项明确说明当时钓鱼岛被台湾管辖； C项说的是地图着色大陆与钓鱼岛相同； D项从日本的角度进行的分析。根据以上分析可以看出最能说明钓鱼岛列岛属于中国领土的是 B

13、项，因为 B项明确说明了钓鱼岛被中国管辖。 考点：钓鱼岛问题 点评：钓鱼岛自古以来就是中国的岛屿，历史上属于台湾的管辖范围。在近代甲午战争后，日本占据钓鱼岛，但是在二战后，日本退出所占的所有岛屿，包括钓鱼岛。 20世纪 70年代，美国擅自把钓鱼岛的管辖权交给日本，近年日本在钓鱼岛问题上动作频频，值得高度警惕。 1898年，康有为在进呈法国革命记序中说， “普天地杀戮变化之惨，未有若近世革命之祸酷者矣，盖自法肇之也 ”， “近世万国 ”目睹其祸，纷纷 “行立宪之政，盖皆由法国革命而来。 亦可鉴也 ”。康有为的用意在于 ( ) A论证法国大革命的世界意义 B坚定光绪帝实施变法的决 心 C促使光绪帝

14、效法法国大革命 D阐述法国大革命的严重后果 答案： B 试题分析：题中材料主要表明，用君主立宪（和平改良）可以避免民主共和（暴力革命），目的是坚定了光绪帝实施变法的决心， ACD三项都不是康有为的用意（主要目的）。故选 B 考点：维新变法 点评：解答此题的关键在于准确把握维新变法的主要内容。维新变法主张建立君主立宪制，实行议会政治。一方面希望通过改良可以实现富强，另一方面也可以避免革命保留清朝统治。维新变法的影响也需要掌握。 “1895年，适逢甲午惨败，日本逼签条约，在北京应试的康有为等人 联络各省官员上书光绪帝，要求拒签条约，变法图强，史称公车上书。 ”文中错误的表述是 ( ) A领导人 B

15、时间 C参加者 D地点 答案： C 试题分析：甲午战后，在京参加应试的康有为联络的并非各省官员，而是各省的举人，因此参加者错误，故选 C。其他各项都正确。 考点：公车上书 点评：康有为领导的公车上书运动是标志着维新变法由思想发展成为行动。此外，还要掌握维新变法的主张，建立君主立宪制，实行议会政治。但是为了减少阻力，采用托古改制的方式。虽然失败，但是依然起到思想启蒙的作用。 加尔文说： “一个人之所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐。财富本身绝不像某些蠢人所想的应予以斥责，这样做就是亵渎神明。 ”材料主要体现了 ( ) A加尔文的 “先定论 ”思想 B加尔文对许多国家产生了

16、重大的影响 C其思想符合世俗封建主的利益 D其思想彻底否定了天主教会的作用 答案： A 试题分析：从材料 “一个人之所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐 ”可以很容易的看出这是加尔文的先定论思想。故选 A。 B项错误，材料并未体现； C项错误，其思想代表了资产阶级的利益，为他 们的发财致富辩护； D项明显错误，天主教会依然在欧洲许多国家作为国教，加尔文教在资本主义发达的地方传播较快。 考点：加尔文宗教改革 点评：加尔文宗教改革是欧洲宗教改革的重要的组成部分，吸收了马丁路德宗教改革的一些主张，如主张信仰得救，但是加尔文的宗教改革进一步发展了马丁路德的宗教改革主张，提出了先定

17、论的主张，符合了新兴资产阶级愿望和要求。 马丁 路德说： “我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有来管他。 ”该材料反映了马丁 路德 ( ) A倡导人的解放 B否定基督教 C宣扬圣经精神 D否定教皇地位 答案： D 试题分析：材料认为，世俗权力应该在精神生活中执行他的职务，反映了要求世俗权力高于宗教神学权利的思想。因此 D正确。马丁路德倡导人的解放，但是材料并未体现这一点。马丁路德并没有否定基督教，只是否定教皇的权威；宣扬圣经精神材料也体现不出来。因此 ABC均错。 考点：宗教改革 点评：解答此题

18、的关键在于把握宗教改革运动的主要内容。宗教改革是西欧 16世纪的继文艺复兴之后的又一次思想解放运动。与此相关的知识点如宗教改革的背景和影响等需要掌握。 古代雅典城邦平民能在反对贵族的斗争中取得胜利，最重要的社会因素是 ( ) A平民开展暴力斗争 B代表平民利益的领袖不断改革 C平民中不再有债权 D平民中新兴工商业者力量壮大 答 案： D 任何一场战争（斗争），实力都是起根本性的，至于历史上偶尔的 “以少胜多 ”也是有众多其他因素制约的，另外要注意 “少 ”并代表实力小。至于到本题， B项是典型的英雄史观，历史上重要人物的作为的确对历史有推动或倒退的作用，但不起决定作用。 A项错误，平民尚未进行

19、暴力斗争； C项说法错误，废除了债务奴役制，并未消除债权。 考点：雅典平民反对贵族的斗争 点评：雅典三面环海，适宜对外贸易，壮大了工商业奴隶主的力量，有利于平等观念的形成和民主政治的建立，同时雅典工商业奴隶主力量的壮大，有助于平民反对贵族力量的增强，因此平民在反对贵族斗争中不断的取得胜利。 郭沫若在奴隶制时代 中国古代史的分期问题一文中认为：春秋在鲁宣公十五年 (前 594年 )有 “初税亩 ”的记载，虽然仅仅三个字，却含有极其重大的社会变革的历史意义。这里所说的 “重大的社会变革的历史意义 ”主要是指 ( ) A承认了私人对土地的所有权 B以法律形式确立了封建土地私有制 C土地国有制度不断完

20、善 D井田制在历史上完全消失 答案： A 试题分析：本题考查学生对春秋时期改革实质的认识。鲁国的 “初税亩 ”规定一律按土地的多少、好坏征税，实际上承认了私田主人对土地的所有权，加速了井田制的瓦解和奴隶社会的崩溃。故选 A。 B项错误，战国商鞅变法以法律形式确立了封建土地私有制； C项错误，春秋时期土地国有制逐渐的瓦解； D项错误，战国时期井田制退出历史舞台。 考点：春秋时期的变法和改革 点评：春秋时期是我国大动荡时期，在经济上来说，原来的井田制遭到破坏，土地私有制开始出现。如鲁国实行初税亩，不论公田和私田一律按亩征税 。除了鲁国的改革，齐国等国也进行了变革使生产关系逐渐的适应了生产力的发展。

21、 钱穆认为 “春秋到战国，世袭特权推翻，制约经济解放，凝固的定型消失了，许多新的力量都在潜滋暗长，都在迈步向前 ”。 “许多潜滋暗长 ”的新力量包括 ( ) 土地私有制开始确立 小农经济产生并发展 各种思想交相辉映 中央集权制度确立 A B C D 答案： D 试题分析： 项错误，中央集权制度是在秦朝建立的。排除 故选 D。春秋战国时期土地私有制开始确立，小农经济产生并发展，各种思想交相辉映，这都是预示着未来变革的力量。 考点：春秋战国时期的新兴力量 点评：春秋战国时期是我国大动荡时期，主要表现在政治上分封制和宗法制逐渐的崩溃，周王室力量缩小；在经济上，井田制逐渐的瓦解，土地私有制开始出现并不

22、断的发展；在思想上出现了百家争鸣的局面。 “夫秦卒与山东之卒也，犹孟贲与怯夫也；以重力相压，犹乌获之与婴儿也；夫战孟贲乌获之士，以攻不服之弱国，无以异于堕千军之重，集于鸟卵之上，必无幸矣。 ”统一六国前的秦国，出现这一现象的直接原因是 ( ) A亲人素来彪悍 B秦地与山东自然条件不同 C秦国士兵过于霸道 D变法使秦国军事强大 答案： D 试题分析：秦国本是弱国经商鞅变法后加强军事方面的改革增强了军事力量，故选 D。 A项错误这一现象并非一开始就存在，原来秦国也是弱国，被东方国家所看不起； B项并非直接的原因； C项明显错误，材料并未体现。 考点：商鞅变法 点评：商鞅变法是战国时期最彻底的一次变

23、法，提高了军队的战斗力，是我国进入封建社会的重要标志。商鞅变法在推动秦国的富强、最后统一全国奠定了坚实的基础。涉及到商鞅变法的措施、影响等都需要掌握。 下图是出现于商鞅变法之后的砖画，反映的内容与商鞅变法中哪一条相关 ( ) A为田开阡陌封疆 B.奖励耕织 C.统一度量衡 D.推行县制 答案： B 试题分析：从图片可以看出这是反映的耕织的现象，与商鞅变法的奖励耕织的政策密切相关。故选 B。 A项说的是开垦荒地，承认土地私有； C项说的是统一度量衡，促进经济的交流； D项是政治方面的措施，废除了分封制。 考点：商鞅变法 点评：商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，是我国进入封建社会的重要标志。商鞅

24、变法废除井田，开阡陌，法律上承认了土地私有；废除分封制，实行县制，从而 废除了世袭的特权。商鞅变法在推动秦国的富强、最后统一全国奠定了坚实的基础。涉及到商鞅变法的措施、影响等都需要掌握 王安石在河北民诗中写道，边境百姓 “家家养子学耕织，输与官家事夷狄 ”，感慨他们生不逢时， “汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎 ”。这些诗句表现了作者 对冗兵冗官的不满 对田园生活的赞美 对唐代治世的向往 对北宋孱弱的无奈 A B C D 答案： D 试题分析：题干中的 “输与官家事夷狄 ”体现了 项， “汝生不及贞观中 ”体现了 项，而 无从体现，排除 ABC项， D项正确。 考点：王安石变法 点评：王安石是在

25、北宋面临着严重的财政危机的情况之下进行的，主要内容就是理财上。包括：青苗法、募役法、保甲法、保马法等，王安石变法在一定程度上缓解了北宋中期的财政危机；但是遭到了大官僚的抵制最终失败。 (宋仁宗景 元年五月 )程琳上疏，论： “兵在精不在多，河北、陕西军储数匮，而招募不已。其住营一兵之费，可给屯驻三兵。昔养万兵者，今三万矣。天地生财有限，而用无纪极，此国用所以日绌 (短缺 )也。 ”对此材料分析不正确的是 ( ) A程琳建议减少军队员额 B程琳认为国用日绌的原因是冗兵、冗官、冗费 C程琳认为过量的兵员虚耗了国库储备 D程琳认为北宋军事制度有一定的弊端 答案： B 试题分析：本题考查学生对材料进行

26、完整、准确的解读的能力。材料中主要在论述冗兵的问题，故 ACD 都符合题意，而 B 项中的冗官在材料中没有明确体现，可排除。 考点：王安石变法的背景 点评：宋太祖采取了一系列的措施加强中央集权和皇权，取得了明显的成效，但是也带来了严重的消极影响，主要表现在分化事权带来的冗官局面；招募士兵无限度带来的冗兵的局面，从而带来的费用的提高。到了北宋中期，造成了严重的财政危机。 “诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩，牛一头，受田三十亩，老免及身没则还田。初受田者，男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。 ”北魏政府的上述规定 ( )。 体现男女的平等待遇 B.可保证农民土地的长期稳定 C

27、.均田全部实行私有化 D.实施范围是西部的种桑地区 答案： B 试题分析：事实上男女所授田的数额不均，不能体现 A 项说法。 “老免及身没则还田 ”“皆为世业，身终不还。 ”可体现 B 项所述的授田后的土地保持稳定性。C 项错在 “全部 ”。 D 项错在 “地区 ” 西部寒冷，一般不宜种桑养蚕。事实上，在北方 地区当时是规定种麻。有关规定类似上述史料。均田制下土地不能买卖，从而可保证农民土地的长期稳定，故选 B。 考点：均田制 点评：均田制是封建国家把无主的土地分给无地或者少地的农民耕种，让他们承担徭役和赋税。北魏实行的均田制就是其中典型的代表。通过实行均田制，无地或者少地的农民得到了一定的土

28、地从而缓和了社会矛盾，同时增加了政府的收入。随着土地兼并的盛行，均田制走向瓦解。 观察右图，图 与图 所示服饰的不同主要是 ( ) A经济发展的结果 B民族融合的结果 C孝文帝迁都的结果 D实施官吏俸禄制的结果 答案： B 试题分析：北魏孝文帝采取一系列措施，推进鲜卑族移风易俗，全面接受汉族先进文化，加强民族融合，其中包括了改穿汉服。故选 B 项。审题时注意题干要求的 “主要 ”这个限定语，根据分析 ACD均错误。 考点：孝文帝改革 点评：北魏统一北方后，为了提高自己的文明进程和推动北方社会的发展，孝文帝等进行了一系列的改革。从社会风俗上看，提倡说汉化，改汉姓，允许与汉族通婚等这些措施使得北方

29、的民族融合得到进一步的发展，也是的北魏政权逐渐地封建化。同时，经营农业生产，也进入到农耕文明阶段。 北魏孝文帝说： “北人谓土为拓， 后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。 ”从中可以看出孝文帝改鲜卑姓 “拓跋 ”为汉姓 “元 ”的主要目的是 ( ) A提高拓跋氏的政治地位 B改变鲜卑族的生活习惯 C确立北魏皇族的正统地位 D实现鲜卑族与汉族的平等 答案： C 试题分析：材料反映的是孝文帝改革的封建化，材料中的 “土德 ”“万物之元 ”等都是明显的封建正统思想的表现，选择 C项。 A项有一定迷惑性，拓跋氏已经是皇族，不存在提高政治地位的问题。

30、BD项明显不是主要的目的。 考点：孝文帝改革 点评：北魏孝文帝改革主要的目的是维护自身对黄河流域汉族地区的统治。在政治上，北魏统一北方后，面临着管理先进的汉族地区的问题，需要提高自己的发展水平；在经济上需要抑制土地兼并，缓和社会矛盾，同时也要增加政府的收入。因此冯太后和孝文帝先后进行了政治、经济和文化等方面的改革。 马丁 路德提出的 “因信称义 ”学说，其实质意义在于 ( ) A否定了天主教会及其神学的绝对权威 B确立了 “依靠信仰才能得救 ”的新教义 C维护了德国各阶层的利益 D为德国宗教改革奠定了理论基础 答案： A 试题分析：既然是 “实质意义 ”， 就要从改革的出发点去思考，中世纪天主

31、教会成为资本主义发展和社会进步的最主要障碍，改革就是要冲破其束缚，否定了天主教会及其神学的绝对权威。故选 A。 B项并非是实质意义，而是结果； C项说法明显错误，马丁路德的改革主要是代表新兴资产阶级的利益； D 项错误，没有从根本上进行分析。 考点：宗教改革 点评：宗教改革是西欧 16世纪的继文艺复兴之后的又一次思想解放运动。主要有马丁路德宗教改革和加尔文宗教改革等。它打击了教皇的权威，促进了人们的思想的解放，也促进了资本主义经济的发展。宗教改革为后来的启蒙运动奠定了思想基础。与此相 关的知识点如宗教改革的背景等需要掌握。 简答题 请从下面表格列举的改革措施中选择三项， (1)说明它属于哪项改

32、革 (3分 )，简单解释该项改革措施的内容 (3分 )。 (2)说明三项改革分别代表的历史发展趋势。 (6分 ) 序号 改革措施 1 军功爵制 2 因信称义 3 解负令 4 废除包税制 5 易服装，讲汉话 6 先定论 7 设京师大学堂 8 青苗法 9 土地赎买 10 殖产兴业 答案： (1)本问既考察考生对知识的掌握掌握程度，首先了解改革的具体措施，然后对材料中提到的措施进行简要解读。史实正确即可得分。 （ 2）本问考察学生对改革影响的理解和对历史发展规律认识，符合改革特点即可得分。 试题分析：（ 1） 1项属于商鞅变法； 2项属于宗教改革的内容； 3项属于梭伦改革的内容。商鞅变法实行军功爵制

33、提高了军队的战斗力；宗教改革因信称义掌握了灵魂得救的自主权和精神上的自由；梭伦改革颁布解负令缓解了平民的不满情绪。（ 2）商鞅变法使秦国强大起来，也是由奴隶制社会向封建社会过渡的标志；宗教改革是西方人文精神发展的重要 阶段；梭伦改革把雅典引上了民主的轨道。 考点：商鞅变法；宗教改革；梭伦改革 点评：商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，是我国进入封建社会的重要标志。商鞅变法废除井田，开阡陌，法律上承认了土地私有；废除分封制，实行县制，从而废除了世袭的特权。商鞅变法在推动秦国的富强、最后统一全国奠定了坚实的基础。宗教改革是西欧 16世纪的继文艺复兴之后的又一次思想解放运动。主要有马丁路德宗教改革和

34、加尔文宗教改革等。它打击了教皇的权威，促进了人们的思想的解放，也促进了资本主义经济的发展。梭伦改革是雅典走上了民主制的道路，推动了雅 典的进步，也为人类创造了政治文明遗产，其改革中有很多是倾向于平民的措施，如颁布解负令，废除债务奴役制，公民不会再因为债务问题而沦为奴隶，发展工商业等这些措施也为民主政治的建立和发展奠定了阶级基础。 综合题 有关商鞅变法，请你阅读材料回答问题。 材料一、 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。 有军功者，各以率受上爵。 J力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥 (官奴婢 )。宗室非有军功论，不得为属籍。明

35、尊卑爵秩等级，各以差次名田宅、臣妾。 而集 小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶、权衡、丈尺。 史记 商君列传 材料二 、秦地本是戎狄之区。 直至秦孝公变法时，秦人还不脱戎狄之俗。例如，他们还父兄子弟和姑媳妯娌同寝一室，沿着游牧时代以一个帐幕为一家的经济办法。这种陋俗经商鞅的严禁才消灭。 没有受文明的雅化，也就没有受文明的软化。在六国中秦人是最犷野矫健的。商鞅的严刑峻法给他们养成循规蹈矩的习惯，商鞅的特殊爵赏制度使得对外战争成了他们唯一的出路。以最强悍、最有纪律的民族，用全力向外发展，秦人遂无敌于天下。 张荫麟中国史纲 材料三、 太史公曰：商君，其天资刻薄人也

36、。 余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！ 原注：开，谓刑严峻则政化开；塞，谓布恩赏则政化塞，其意本于严刑少恩。又为田开阡陌，及言斩敌首赐爵，是耕战书也 (1)根据材料，概括商鞅变法的主要内容。 (6分 )其中，涉及民生问题的措施有哪些？ (4分 ) (2)材料二、三对商鞅变法是如何评价的？ (4分 )结合所学知识，谈谈你的看法。(4分 ) 答案：内容 :实行连坐法 ;奖励军功 ,按军功授爵 ,废除世卿世禄制 ;奖励耕织 ,重农抑商 ;建 立县制 ,强化中央集权 ;废除井田制 ,允许土地自由买卖 ;统一度量衡。 (6分 ) 民生 :奖励耕织 ,重农抑商 ;废除井田制度

37、,允许土地自由买卖 ;统一度量衡。 (3分 ) 材料二对商鞅变法充分肯定。认为变法使秦国移风易俗 ,赏罚严明 ,终于由弱转强 ,统一天下 ,影响深远。 (2 分 )材料三认为商鞅严刑少恩 ,导致车裂下场。评价片面。(2分 ) 看法 :商鞅变法是中国历史上一次成功的改革。为秦统一全国 ,建立中央集权制政权奠定了基础。许多变法内容影响深远。只要言之有理即可。 (2分 ) 试题分析：（ 1）商鞅变法主要从军事、经济、政治等角度进行分析。 在军事上实行军功爵制，奖励军功；在政治上建立县制，加强中央的权力；在经济上实行井田制，允许土地买卖等。涉及到民生方面的由奖励耕织等。（ 2）从材料“以最强悍、最有纪

38、律的民族，用全力向外发展，秦人遂无敌于天下 ”可以看出是对商鞅变法是肯定的；而材料三 “商君，其天资刻薄人也 ” 可以看出司马迁认为商鞅严刑少恩 ,导致车裂下场。谈谈你对商鞅变法的认识可以从商鞅变法的意义的角度进行分析。 考点：商鞅变法 点评：商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，是我国进入封建社会的重要标志。商鞅变法废除井田，开阡陌，法律上承认了土地私有 ；废除分封制，实行县制，从而废除了世袭的特权。商鞅变法在推动秦国的富强、最后统一全国奠定了坚实的基础。涉及到商鞅变法的措施、影响等都需要掌握 阅读下列有关洋务运动和明治维新的材料，回答问题。 材料一 参与洋务运动的曾国藩说： “今日和议既成，

39、中外贸易有无交通，购买外洋器物， 尤属名正言顺，购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。 ” 材料二 昔同治初年 ,德相俾斯麦语人曰 :“三十年后 ,日本其兴 ,中国其弱乎 日人之游欧洲者 ,讨论学业 ,讲求 官制 ,归而行之。中人之游欧洲者 ,询某厂船舰之利 ,某厂价值之廉 ,购而用之。强弱之原 ,其在此乎 ”呜呼 ,今虽不幸而言中矣 ! 梁启超变法通议 材料三 依照黄仁宇先生的 “大历史观 ”，历史上任何事件都不是偶然的，都可以在历史的长河中找到其痕迹。日本人的崛起也不是偶然的，因为历史上大和民族就是一个喜欢学习

40、的民族，古代向中国学习，近代向西方学习，所以他们取得了成功。一百多年前的洋务运动和明治维新，决定了中、日两国不同的命运：中国一落千丈，走向半封建、半殖民地的深渊；而日本则一飞冲天，走上了富强之路。这其中的差距在 哪里？那就是国家政治体制、教育、工业化之路的差别。当中日两国同时起跑的时候，日本选择了一条正确的道路，而中国则错失了革新图强的机遇，以至于后来国家动荡，军阀混战，人民陷于水深火热之中，最后沦为日本的殖民地。 (1)依据材料，结合所学知识，概括洋务运动和明治维新在学习西方问题上的异同点。 (8分 ) (2)依据材料，指出洋务运动和明治维新对两国各自历史发展的重大影响 (4分 )。并据此分

41、析导致改革成败的重要因素。 (3分 ) 答案： (1)相同点 :19世纪中期都面临严重民族危机和统治危机 ;都是为了富国强兵 ,挽救民族危亡 ,巩 固统治的需要 ;都注重学习西方先进的科学技术 ,创办近代化企业、新式军队及改革教育。 (6分 ) 不同点 :中国仅注重学习西方技术 ,日本更注重学习西方政治制度。 (2分 ) (2)洋务运动使中国错失革新图强的机遇 ,加深半殖民地半封建的程度 ,导致国家动荡和军阀混战。 (2分 )明治维新使日本走上了富强道路 ,成为亚洲的强国 ,加剧对中国和朝鲜的侵略。 (2分 ) 因素 :改革者个人素质和胆略、改革的深度和措施的落实程度、民族的习俗和传统等。 (

42、答出两点即可得 3分。其他答案：也可。 ) 试题分析：（ 1）明治维新和洋务运动的比较要从二者所处的 背景、目的和手段等角度进行分析。相同点从背景上看二者都处于被侵略的局面，目的都是为了富国强兵，都是采用了西方的科学技术兴办军事工业等。不同点是明治维新不仅仅学习西方的技术，还学习西方的制度；中国的洋务运动只学习西方的技术。（ 2）明治维新最终使日本走上了强国之路，洋务运动最终失败，中国的半殖民地半封建社会的性质并未改变。影响改革成败的因素可以从改革的环境、领导者的素质、依靠力量等角度进行分析。 考点：明治维新与洋务运动 点评：此题考查的是明治维新的基本的内容。明治维新在政治、经济和思想等各方面进行了深刻的变革。在政治上废除等级身份制度，废藩置县等；在后期颁布了大日本帝国宪法。在经济上殖产兴业，发展近代产业；在思想文化上文明开化，学习西方的思想文化但是并不排斥本国的传统。中国近代民族危机严重，同样学习西方，洋务派只学习西方的技术最终却是以失败告终。