2015学年重庆复旦中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年重庆复旦中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，加点字的读音和字形全都正确的一项是（ ） A遒 劲 （ jn） 踌 躇 （ zh）桀骜 长篙 B陨身不 恤 （ x） 潜 （ qin）能袒露户藉 C凌 侮 （ w）宫 阙 （ qu）精悍永葆青春 D 弄 堂（ lng）游 说 （ shu）寥廓残无人道 答案： 下列各句中加点成语的使用，恰当的一句是（ ） A相关人员表示，日前银盆路因煤气管道施工而挖成的大小沟渠如今已经 夷为平地 ，并对因此而给广大市民出行带来的不便表示歉意 B该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将 不孚众望 ，公司一定会凭借产品的优异品

2、质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。 C “减负 ”的关键在于把握 “度 ”，中小学生过重的课业负担一定要减下来，但要防止 矫枉过正 ，走向另一个极端。 D滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、 茹毛饮血 的残酷故事。 答案： C 试题分析： A项，夷为平地：指把地面以上的物体全部摧毁清除。用在此处不当。 B项，不孚众望：指不能使大家信服，应为 “不负众望 ”。 C矫枉过正：比喻纠正错误超过了应有的限度。符合语境。 D项，茹毛饮血：用来描绘原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的生活。用在此处，不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句

3、中没有语病的一句是（ ） A北京金德鑫娱乐城火灾事故造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少在六千万元以上。 B高速磁浮列车运行时，与轨道完全不接触，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 C大型情景剧音舞诗画天安门，一开就采用 “幻影成像 ”与舞台真人的互动，营造远古 “北京人 ”穿越时空向人们跑来。 D近年来世界艺术 品拍卖价格屡创新高，许多有眼光的国际大商人纷纷购买、收藏有价值的艺术品，希望以这种投资方式实现资产保值和增值。 答案： D 试题分析： A项， “至少 ”与 “以上 ”矛盾。 B“列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的 ”是由 “

4、列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是电磁力来实现的 ”和 “列车的悬浮、导向、驱动和制动是利用电磁力来实现的 ”的杂糅。 C“营造 ”缺少宾语中心语，成分残缺。因此，平时做题时应多注意数字的前后有无重复与矛盾的词。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段语，排序正确的一项是（ ） 由补山亭登四百余阶，即可达 寺院依山而造，嵌于千峰碧翠之中 寺内现存一口 “千人锅 ”，直径近 2米，可容 1100升，颇为引人注目 钟声来自半山上的庆云寺 庆云寺是岭南著名的佛教第十七福地，始建于明崇祯年间，已有三百多年历史 古刹当年的盛况，于此可见一斑 A B C

5、 D 答案： A 试题分析：由循声而入排定 ，由追忆盛况排定 注意 “于此可见一斑 ”中的 “此 ”指代的内容。此题也可采用代入的方法进行排除。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面问题。 流行语折射多元文化心态 所谓流行语，是指在某一时期、地域中出现的、广为流行的语汇。它以鲜活的形式来表达特殊的含义，丰富了我们的话语空间。对原生态的生活形式和内容有很强的概括性，又不失幽默、调侃的意味。随着社会的发展，文化的多元，传媒的发达，尤其是网络的异军突起，流行 语往往在一夜之间传遍社会的各个角落。流行语无一不是社会现实、社会风尚

6、的某种折射，借助于网络等传媒，犹如插上了翅膀，成为现代人生活的一部分。我们注意到，流行语的流行速度正在加快，有时甚至就在几秒钟的时间内流行开来。由于这些流行语契合了现代人的某种心理期待，产生了共鸣，成为其快速流行的社会心理基础。 其实，一个社会，一个时代，总有属于这个社会、这个时代的流行语，古今中外概莫能外。我国第一部诗歌总集诗经中的 “风 ”，何尝不是那个时代的流行语呢？ “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑 ”。现在我们翻看诗经，依 然能够品味那个时代的社会风尚和价值取向。美国、日本等西方发达国家，每年都有相当规模的流行语调查和发布。日本去年的 “Ucan 流行语大奖 ”颁奖仪式上，出

7、自宫崎县知事东国原英夫之口的 “必须做点什么 ”及高中生高尔夫球选手石川辽的昵称 “腼腆王子 ”获得大奖。关于获奖理由，评委会表示，东国原这句当初用在知事选举的口号 “触动了日本全国男女老少的心弦 ”；在低调羞涩的年轻人越来越少的今天，石川选手独有的自然无造作的表情 “让日本人产生怀旧之感 ”。 “流行语 的情况比较复杂，有的属于社会热点，有的属于网络语言，有的是商业化助推 的结果 ”。 留美博士、传播效果研究学者、南京大学社会学系副教授周培勤说，流行语属于典型的大众文化，有鲜明的大众文化的特点。以前可能是小范围的传播，现在由于借助于现代传媒，能够很快地在社会上传播。应该说，流行语的流行，是社

8、会文化有活力的表现。从一个社会来说，历来有主导文化、精英文化、大众文化的分野，流行语显然属于大众文化的范畴。虽然主导文化、精英文化对大众文化经常有所排斥，但从一定的意义上来说，现在的大众文化常常扮演着主体的角色，不少流行语经过沉淀后可以进入主流，甚至进入精英文化的范畴。 流行语的盛行，也是文 化多元的产物。在大众传媒时代，尤其是网络时代，流行语的盛行，说明话语权的下移扩散越来越明显，它反映社会冷暖，反映时代节奏，尤其是反映了一定的社会文化心态。当然，部分流行语也呈现出泡沫化现象，浅表化，庸俗化。因而，我们平时经常可以接触到一些非常粗俗甚至不堪的流行语，消解着一个社会应该具有的主流价值观。 “流

9、行语强迫症 ”一定程度上也成为社会庸俗化的表征之一，比如说，每年的春晚小品，为了包装和商业化效果，而刻意制造出一定的 “流行语 ”，但这些流行语总体价值不大，甚至成为廉价的时尚点缀品。 流行语是社会和时代的晴雨表 ，透过流行语，我们可以领略社会和时代某种微妙的文化心理，体味社会和时代的某种深意正是在这样的意义上。流行语是民间生活的润滑剂，哪儿的民间社会充满活力，哪儿的流行语就大量出现。什么时候的社会生活越宽松活跃，什么时候的流行语就越发达。流行语贴切地反映着时代的变迁。 【小题 1】下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（ ） A流行语之流行，古今中外概莫能外，但以前可能是小范围的传播，而现在可

10、以借助先进的媒体在极短时间内广泛地传播开来。 B流行语无一例外地从某些方面折射社会现实和社会风尚，它能契合人们的某种心理期 许并产生共鸣。 C对一个社会来说，主导文化、精英文化、大众文化历来区分得很清楚，而现在大众文化常常扮演主体的角色，很多流行语经过沉淀很快就进入主流社会，甚至进入精英文化领域。 D如果出于包装和商业化效果的需要而刻意制造出流行语，那么不仅总体价值不大，甚至还会沦为廉价的时尚点缀品。 【小题 2】从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是（ ） A流行语的成因比较复杂，社会热点、网络语言和商业化因素都会导致流行语的出现，它是文化多元的产物。 B西方等国家每年都有相当规模的流行语

11、的出现，它备受大众追捧是因为它能触动人们的心弦并让人产生怀旧之感。 C当今时代，由于以网络为标志传媒的发达，流行语广为盛行，说明话语权的下移扩散趋势越来越明显。 D流行语是社会和时代的晴雨表，透过流行语，我们可以体味社会和时代的某种深意。 【小题 3】综观全文，流行语和社会时代有何关系？（ 3分） 答： 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 流行语无一不是社会现实、社会风尚的某种折射（或反映社会冷暖，反映时代节奏，尤其是反映了一定的社会文化心态） 流行语的 盛行，是文化多元的产物 社会生活越宽松活跃，流行语就越发达 【小题 1】 试题分析：答题时，只需找到概念对应的区域进行比

12、较即可。 A项根据第三段可知： “很多 ”应是 “不少 ”，既然有 “沉淀 ”过程，就不可能 “很快 ”。 考点：选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：原文没有体现出有 “相当规模的流行语出现 ”，只是展开了 “相当规模的流行语调查和发布 ”，追捧的原因也不对，只有部分流行语具有这样的特点。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查学生的概括能力，需要学生结合全文紧扣 “流行语和社会时代的关系 ”，找出其中的内容，一定要从不同方面入手分点分析。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面这篇

13、文章，然后回答后面问题。 “我爸是李刚 ”与衙内政治学 羽戈 有些时候，你不得不佩服汉语的音韵之美。譬如 “我爸是李刚 ”一语，从字面上看，平淡无奇，呼喊起来，却大气磅礴，如倒峡泻河，飞流直下三千尺。 李启铭之流，现在叫 “官二代 ”，按传统的称呼则为 “衙内 ”。据考，衙内一称，起源于 “牙内都指挥使 ”一类官职，因这种亲卫官 多由高官故旧子弟担任，后来索性将 “牙内 ”改成了 “衙内 ”，用以通称官府人家的孩子。 古典话本中，不乏衙内小霸王的身影。最著名的自然是水浒传里那位高衙内。他爸爸是太尉高俅，掌管一国军政，比李刚显赫多了。高衙内相中了林冲娘子，威逼利诱，弄喧捣鬼，直至将林冲逼上梁山。

14、我听人一说 “衙内 ”，必先想起这位花花太岁。 长此以往，历朝历代便形成了一种藏污纳垢的衙内政治学。其要点如下：其一，一般而言，衙内本身并无权力，他们手中高举的巍巍权杖，不是来自国家的赋予，而是出于父辈的租借，直言之，就是狐假虎威。可别说，这虎威的威慑 力，并不次于官府这头老虎。由此，权力出现了私有化的传承迹象，由父子私相授受。当然，也许一国之权力原本就是一个社团，乃至一寥一姓所私有，但大宋朝的私，与高太尉的私，明显不是一回事，前者名目上依然得拉 “公 ”之虎皮。于是，大权力藏小权力，公权力藏私权力，以私乱公，因私废公，权力内部恶性循环如斯，能繁衍出什么好果子呢？君子之泽，五世而斩，何况高太尉

15、们并非君子者也。 其二，乍听上去， “衙内 ”就不是什么好词，我们熟知的衙内们，都是坏事做绝之辈。然而，衙内为恶亦有其道，他们不是打游击战，而是打阵地战，因此就有抱团之必要。 衙内们团结起来，结党营私一一这是衙内政治学的最高境界。修行到此境界，衙内便不会满足于调戏林冲娘子之初级阶段，他们必须考虑更正经、更长远的营生，变衙内为太尉，以图成就更大的气候，谋取更大的利益。所以有水平的衙内，根本瞧不起高衙内之流。 其三，施耐庵写水浒传，将助高衙内作恶多端的富安和虞侯陆谦都写死了，唯独留下了高衙内，任其继续茶毒众生。这是为何呢？我以为，正是施先生窥见了衙内政治学的真义。衙内往往皆有安乐的收场，因为在专制

16、国家，天意就是权力，权力就是天意，他们不受天意的眷顾，谁有资格领受呢？ 犹记得今人拍 水浒传连续剧，最终打破小说命意，由一帮泼皮将高衙内阉了，这毋宁是导演的一厢情愿。我却愿视之为一个宪政主义的亲切隐喻：那一刀，阉的不是高衙内，而是私有化的公权力。 我们无法定论，李刚是不是好官、清官；却可推断，李刚的家教实在不怎样，严格自律的家庭教育怎能教出这么骄横、猖狂的儿子。 高衙内害了相思病，高俅便找来富安与陆谦，问道： “我这小衙内的事、你两个有甚计较？救得我孩儿好了时，我自抬举你二人。 ”想来李刚读到这一段，必定心有戚戚焉。衙内犹如罗马城，不是一日落成。即便有了制度的缺口，高太尉们的溺爱与纵容，当是

17、最有力的助推器。猜测太尉大人的意思，不仅弄权卫护其子作恶，乃至有意授权于子，传以衣钵，千秋万代，一统江湖。 有了高太尉，未必会生出高衙内；没有高太尉，则肯定没有高衙内。所以，衙内的病根，很大程度结在了太尉的身上。阉了高衙内还不够，必须阉了高太尉。 （节选自杂文选刊 职场版 2013年第 3期） 【小题 1】 “君子之泽，五世而斩，何况高太尉们并非君子者也。 ”这话在文中的含义是什么（ 4分） 【小题 2】根据文意，请概括 “衙内政治学 ”的要点。（ 5分） 【小题 3】请结合全文，分析本文的构思具有哪些特点。（ 5分） 【小 题 4】文章最后写道： “阉了高衙内还不够，必须阉了高太尉。 ”请分

18、析这句话所体现的作者的观点。（ 6分） 答案：【小题 1】一个品行高尚的人留给后代的恩惠，几代人就会消耗殆尽。高太尉及衙内们以私乱公，于公于己都不好有好结果。 【小题 2】衙内的权力由父子私相传授。衙内们团结起来，结党营私，以图成就更大气候，谋取更大利益。在专制国家，天意就是权力，衙内们受权力眷顾，往往都有安乐的收场。 【小题 3】 1以小见大； 2以古说今（借古讽今）； 3层层深入（由浅入深），由现象到本质； 4化抽象为形象。 【小题 4】衙内政治学的形成，很大 程度上是高太尉们卫护其子作恶，授权于子，意欲千秋万代造成的。要根除官二代现象，必须根除公权私有，堵住制度的缺口。现实社会中，对高太

19、尉们的权力监管，惩治力度不够。 【小题 1】 试题分析：一句话的含义要先体会本句的意思，然后要放在文章中，联系文章来体会。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：根据文章的内容，将 “衙内政治学 ”进行概括，一定注意要分方面按点进行总结概括，以免漏点。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：标题要求概括本文的构思的特 点，将文章中能够表现构思的独特之处进行概括即可。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：体现作者的观点，就要明确 “高衙内 ”和 “高太尉 ”所代

20、表的现实问题，然后明确 “阉 ”的意思即可。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面问题。 王克敬，字叔能，大宁人。延 四年，往四明监倭人互市。先是，往监者惧外夷情叵测，必严兵自卫，如待大敌。克敬至，悉去之，抚以恩意，皆帖然无敢哗。有吴人从军征日本陷于倭者，至是从至中国，诉于克敬，愿还本乡。或恐为祸阶，克敬曰： “岂有军士怀恩德来归而不之纳邪！脱有衅，吾当坐。 ”事闻，朝廷嘉之。鄱阳大饥，总管王都中出廪粟赈之，行省欲罪其擅发，克敬曰： “鄱阳距此千里， 比待命，民且死，彼为仁，而吾属顾为不仁乎！ ”都中因得免。 拜监察御史，用故事监吏部选

21、。有履历当升者，吏故抑之，问故，吏曰： “有过。 ”克敬曰： “法，笞四十七 以上不升，今不至是。 ”吏曰： “责轻罪重。 ”曰：“失出在刑部，铨曹安知其罪重。 ”卒升之。治书侍御史张伯高曰： “往者监选以减驳为能，今王御史乃论增品级，可为世贺矣。 ” 泰定初，出为绍兴路总管，郡中计口征盐，民困于诛求 1，乃上言乞减盐五千引。行省 檄 克敬抽分舶货 2，拗蕃 3者例 籍 其货，商人以风水为解，有司不听。克敬曰： “某货出某国，地有远近，货有轻重，冒重险，出万死，舍近而趋远，弃重而取轻，岂人情邪！ ”具以上闻，众不能 夺 ，商人德之。擢江西道廉访司副使，转两浙盐运司使，首减绍兴民食盐五千引。明年

22、，海漕舟有后至直沽者，不 果输，复漕而南还，行省欲坐罪督运者，勒其还趋直沽。克敬以谓： “脱其常年而往返若是， 信 可罪。今蹈万死，完所漕而还，岂得已哉！ ”乃请令其计石数，附次年所漕舟达京师，省臣从之 。 元统初，起为江浙行省参知政事，请罢富民承佃江淮田，从之。松江大姓，有岁漕米万石献京师者，其人既死，子孙贫且行乞，有司仍岁征，弗足则杂置松江田赋中，令民包纳。克敬曰： “匹夫妄献米，徼名爵以荣一身，今身死家破，又已夺其爵，不可使一郡之人均受其害，国用宁乏此耶？ ”具论免之。 （选自元史 王克敬传，有删改） 【注】 诛求：强制征收。 抽分舶货 ：向从海外运货来贸易的人抽税。 拗蕃：违背货运规定

23、。 【小题 1】下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A行省 檄 克敬抽分舶货檄：下文通告 B拗蕃者例 籍 其货籍：登记没收 C具以上闻，众不能 夺 夺：强夺，夺取 D脱其常年而往返若是， 信 可罪信：的确 【小题 2】下列各句编为四组，全都能表现王克敬为官之 “仁 ”的一组是（ ） 悉去之，抚以恩意 总管王都中出廪粟赈之 失出在刑部，铨曹安知其罪重 弗足则杂置松江田赋中，令民包纳 首减绍兴民食盐五千引 乃请令其计石数，附次年所漕舟达京师 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A有吴人身陷日本，后随日本商人归国，王克敬认为他感怀国家恩德而归国

24、，不会有什么祸端发生，于是欣然接纳了他。 B王克敬任绍兴路总管时，当地商人对行省的管理措施有异议，但没有得到有关部门的认同。王克敬替他们向朝廷申诉，受到了商人的感激。 C王克敬任两浙盐运司使时，有海漕舟没能按时到直沽，王克敬认为，能完好地将漕运的粮食运回南方，已属难得，后至之罪，情有可原。 D王克敬认为，松江大姓每年给朝廷献米万石是为了求取名爵享受荣耀，现在身死家破，就不应该再让其他人受此牵连。 【小题 4】把文言文阅读材料中的划线句翻译成现代汉语。（ 9分） 比待命，民且死，彼为仁，而吾属顾为不仁乎！（ 3分） 往者监选以减驳为能，今王御史乃论增品级，可为世贺矣。（ 3分） 乃请令其计石数，

25、附次年所漕舟达京师，省臣从之。（ 3分） 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】 1等到行省发布命令，饥民将会饿死，他做了仁爱之事，而我们反而要做不仁之事吗？ 2 以前的监选官把删减等级否定升迁作为才能，现在王御史竟然辩论增加等级，可以成为世人庆贺的事了。 于是他让他们统计运送的石数，附带装在次年漕运的船上送到京城，省臣听从了他的建议。 【小题 1】 试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解即可，夺在此处为 “改变 ”之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 表现王都中的为政爱民， 是有关部门的措施，

26、不是王克敬的表现。凡是涉及到 的选项都不能选。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查 学生对文言文内容的理解，只需将选项内容与原文对应区域进行对比即可。因此， D 选项 “不会有什么祸端发生 ”的断定无依据，克敬说：“脱有衅，吾当坐。 ”表明也有可能会有祸端。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键的地方： 1“比 ”是 “等到 ”的意思， “仁 ”是 “仁爱之事 ”的意思， “吾属

27、 ”是 “我们 ”的意思。 2 “减驳 ”是 “删减等级否定升迁 ”的意思， “乃 ”是 “竟然 ”的意思， “为 ”是 “成为 ”的意思。 “令 ”是 “让 ”的意思， “达 ”是 “到达 ”的意思， “从 ”是 “听从 ”的意思。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【译文】王克敬，字叔能，大宁人。出仕以后，多次升迁到江浙行省照磨，不久升任检校。调任奉议大夫、顺州知州，因遇父母丧事未去上任。被授予江浙行省左右司都事。延 四年，前往四明监督百姓与日本人互相贸易。在此之前，前往监督的官员担心外国心理不可揣测，必然要严密部署军队自卫，如同防备强大的敌人一样。王克敬到任，全部撤走军队

28、，用恩惠抚安他们，日本人都俯首收 敛，不敢喧哗闹事。有一个从军征讨而身陷日本的吴人，此时跟从日本商人来到中国，向王克敬申诉，希望回到家乡。有人担心这样会成为祸端，王克敬说： “哪有士兵怀念国家恩德回归祖国却不接纳他的呢！如果有什么祸患，我承担罪责。 ”此事上报朝廷，朝廷赞许他。鄱阳出现严重饥荒，总管王都中取出官仓的粮食救济饥民，行省官员想治他擅自打开官仓的罪，王克敬说： “鄱阳离此地有千里之遥，等到行省发布命令，饥民将会饿死，他做了仁爱之事，而我们却反而要做不仁之事吗？ ”王都中因此得以免罪。被授予监察御史，不久调任左司都事。 泰定初年，外任绍兴路 总管，郡中按人口征盐，百姓被强制征收弄得贫困

29、不堪，王克敬于是进言请求减少盐额五千引。行省檄召王克敬向从海外运货来贸易的人抽税，违背货运协定的人照例没收他们的货物，商人以风水无常为由进行辩解，有关部门不听从。王克敬说： “某货出某国，所在地有远有近，货物有轻有重，他们冒着重重险阻，出入于万死之中，放弃近路走远路，放弃重货运轻货，难道符合人情吗？ ”将这些情况向上详细呈报，众人不能驳倒他，商人们感激他。被提拔为江西道廉访司副使，改任两浙盐运司使，首先减少绍兴百姓食盐税五千引。第二年，被提拔为湖南道廉访使，调任海道都 漕运万户。这一年，正当天历之变，从海路运粮的船只有后到直沽的，没有完成运输任务，又将粮食运回南方，行省想治督运官员的罪，命令他

30、们又运回直沽。王克敬说： “如果他们常年这样往返，确实应该治罪。现在他们历经万死，完好地将漕运的粮食运回南方，难道不是没办法才这样做吗！ ”于是他让他们统计运送的石数，附带装在次年漕运的船上送到京城，省臣听从了他的建议。 元统初年，起复为江浙行省参知政事，请求取消富民承佃江淮田的规定，朝廷听从他的建议。松江大姓人家中有人每年漕运万石大米献给京城，那人死后，他的子孙穷得将要行乞，有关部门仍 然每年征收，不够就混杂在松江田赋之中，让百姓负责交纳。王克敬说： “匹夫乱献大米，求取名爵来求得一人的荣耀，如今自己身死家破，朝廷又已经取消他的名爵，不可以让全郡的人都受他的损害，国家的用度难道就少这一万石粮

31、食吗？ ”详论此事，免除其所献粮额。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，然后回答后面问题。（ 9分） 玉 楼 春 欧阳修 去时梅萼初凝粉，不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零，何事归期无定准？ 栏干倚遍重来凭，泪粉偷将红袖印。蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信！ 【小题 1】上片是如何写时序变化的？这样写有什么作用？（ 3分） 【小题 2】下片前两句刻画了怎样的人物形象？请简要分析。（ 3分） 【小题 3】试分析下片后两句的抒情特色及效果。（ 3分） 答案：【小题 1】通过梅花、桃花和梨花的一次开落来表现时序变迁。突出等候之久，为下文抒发怅惘之情作铺垫。 【小题 2】通过时时倚楼望远，偷偷拭泪的细节，刻画了痴

32、情而哀怨的闺中女子形象。 【小题 3】托物抒情，借埋怨蜘蛛喜鹊多次误传喜讯，表达了自己久盼不归的失望，从侧面体现出思念之殷切，委婉动人。 【小题 1】 试题分析：本题考查学生对诗歌内容的理解，梅花、桃花、梨花开花的时节不同，一定要注意 “去时 ”“不觉 ”和 “最晚 ”这样的词语。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：诗歌中的人物形象通过他的动作、语言和心理活动来刻画。本诗中人物的动作有 “栏干倚遍 ”“泪粉偷将红袖印 ”，心理活动 “ 蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信 ”可知这是一个痴情而哀怨的闺中女子。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

33、。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：最后两句借用蜘蛛和喜鹊来表达感情，借蜘蛛和喜鹊多次传错喜讯，表达自己期盼的殷切和失望的心理。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请观察下面以深表同情为题的漫画，描述其内容，并指出其寓意。（ 4分） 答案：一个男人蹲坐在墙根下，双手放在膝盖上，神情沮丧，面前摆着一顶帽子，口朝上。显然，他是一个需要帮助的乞丐。有一位拿着手帕的男子来到他的面前，看到乞丐的情形，他泪水涟涟，哀泣乞丐的不幸，滴滴泪水落在下面的帽子里。（ 2分） 寓意：漫画讽刺了一些人面对别人的不幸只是表面上表示同情却不给予实际帮助的行为。（

34、 2分） 试题分析：描述漫画的内容，首先要明确题目中这幅漫画 的题目 “深表同情 ”，然后看这两个人的行为，一个需要帮助的乞丐，一个只会落些眼泪来表同情的人，描述内容时一定要注意全面。寓意则需要对漫画内容进行概括的基础上，进行抽象性表述即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下面是一首祖国颂的长诗节选。读后仿照相应的句子，把空缺的句子补齐，要求想像合理，比喻恰当，整体结构一致。（ 6分） 如果我是一只小鸟， ，为你唱起一千支一万支歌； 如果我是一粒种子，也要播撒在你温暖的土地上， ； ，也要融进广袤的胸怀，去催动繁荣富强 的浩海瀚波。 我深深地恋着你呵

35、，我亲爱的祖国，伟大的祖国。 答案： 要飞翔在你明亮的天空； 为你捧出一束沉甸甸的花果； 如果我是一朵小小的浪花 试题分析：仿写句子，要注意相应的句子的特点，然后还要注意与语境的一致性。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 下面是一则关于 “嫦娥二号 ”奔月过程的报道，请概括其中的 “三大看点 ”。（每点不超过 15个字）（ 3分） 在 “嫦娥一号 ”奔月时，科学有效载荷在途中并没有开机。此次 “嫦娥二号 ”奔月，高能粒子探测器、太阳风粒子探测器等部分科学有效载荷将在途中开机，高能粒子探测器将是第一台打开的仪器。 “嫦娥二号 ”卫星还将第一次在途中给地球和月球照相，在不同距离

36、处分别获得地球和月球的完整图像，深空测控通信技术的试验也将开始。 看点一： _ 看点二： _ 看点三： _ 答案：看点一：部分科学仪器首次在途中打开。 看点二：首次在途中给地球和月球拍照。 看点三：深空测控通信技术实验启动。 试题分析：对现有的材料进行概括，则要抓住论述主体的特点，要尽量运用材料中的词句，还要注意不要超过 15个字的要求。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名句名篇的空缺部分 （每句 1分，共 10分） （ 1）悄悄的我走了，正如我悄悄的来； _，_。 （ 2）高渐离击筑， ， ，士皆垂泪涕泣。 （ 3）她静默地远了，远了

37、， ，走尽这雨巷。 （ 4） ，敢以烦执事。 （ 5） ，忆往昔峥嵘岁月稠。 （ 6）若舍郑以为东道主，行李之往来， ，君亦无所害。 （ 7） ，是我国第一部叙事详尽的编年体史书。 （ 8） ，主要记载我国古代东周战国时期各国的政治，军事，外交方面的活动，是一部国别体史书，因而具有重要的史料价值。 答案：（ 1）我轻轻地招手，作别西天的云彩。 （ 2）荆轲和而歌，为变徵之声。 （ 3）到了颓圮的篱墙。 （ 4）若亡郑而有益于君。 （ 5）携来百侣曾游。 （ 6）共其乏困。 （ 7）左传 （ 8）战国策 试题分析：注意重点字 “徵 ”和 “颓圮 ”“携 ”“共 ”的写法。 考点： 默写常见的名句

38、名篇和文学常识。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，写一篇不少于 800字的议论文或记叙文。 一位在一家发行量很大的杂志社任主编的朋友，名片上除了姓名和联系方式，没有任何头衔，只印有一行字：你微笑，世界也微笑。每当他递出名片的时候，都能看 到对方会心的微笑。 要求：（ 1） 800个字以上（含标点符号）。（ 2）角度自选；（ 3）立意自定；（ 4）题目自拟。 答案：把微笑作为名片 清脆的啼叫唤醒了沉睡的大地，那是鸟儿的名片；温暖的斜晖洒向复苏的万物，那是太阳的名片；晶莹的露珠滋润干涸的土壤，那是小草的名片。自然界的万物都懂得友好亲善，我们为什么不把微笑作为名片，既展示自己，又亲善他人呢

39、？ 把微笑作为名片，你的心情会格外舒畅。早晨上学上班，个个睡眼惺松，碰到认识的或不认识的人，都投以友好的微笑，你会发现对方的脸上也有了变化，这是你的微笑得到了回应。这时， 难道你不觉得周围的一切，顿时都变得亲切生动了吗？微笑是护肤露，把它抹在脸上，我们将愈加美丽；微笑是心底的一脉灵泉，它使我们的内心丰盈而深情。一个真诚的微笑，是你对自我的虔诚和笃信，是你对他人的挚爱和尊重。摆脱一切来自外界的纠缠和来自内心的牵绊，挥别生活中的窒闷和铅压，真诚地微笑，善意地微笑，透溢出人格的亮色，一展生命中灿烂的光泽，我们的心儿也随之变得格外舒畅。 把微笑作为名片，别人的心情会充满阳光。蒙娜丽莎的微笑，令多少人都

40、为之沉醉？我们可以用微笑拯救人们冷漠的心灵，我们可以用微笑挽回充满欢声笑语的清晨。清 晨的微笑如一汪清泉，可以滋润寂寞的心灵；如一把钥匙，可以打开封闭的心扉；如一米阳光，虽然短暂却可以温暖人心。 把微笑作为每个人的名片，世界也会因之和谐。婴儿脸上的微笑，如初开的朝阳；少年脸上的微笑，如盛开的莲花；成人脸上的微笑，如含蓄的玫瑰；老人脸上的微笑，如露蕊的秋菊。每个人脸上都有微笑，世界就是一个阳光普照的花园，无论何时，都会充满生机，充满温暖，充满活力。 亲人的微笑，是隆冬的火炉，她可以使你暖心；朋友的微笑，是炎夏的薄荷，她可以使你清心；同事的微笑，是深秋的清空，她可以使你爽心；就连仇人的微笑，也是

41、开春的暖流，可以让你沁心；而开在自己脸盘上的微笑之，则是松风竹雨、晓露晚荷，是照亮别人的温馨和友善。 一点星火，可以振奋一片荒原；一腔热血，可以熔化一口铡刀；一篇美文，可以感化一颗心灵；一丝信心，可以燃烧一片希望；一个微笑，可以唤醒孤寂的心灵。 把微笑作为你的名片，为你，为大家，为社会营造一个温馨的氛围，给人幸福、温暖，给人滋润心田。 把微笑作为你的名片，无论你在成功的顶峰，还是失败的谷底；无论你为爱兴奋，还是为恨伤怀；无论你为过错而痛悔，还是为忽略而失落。 把微笑作为名片，一切的悲愁都加以诗情和智慧去涂抹 ，那么你的眼前将风光无限，天高海阔。 试题分析：这则材料作文需要学生注意到这个朋友的独特性，他的名片的与众不同以及他由而收到的别人的微笑。因此，这位朋友用他的行动证明了微笑的重要性，也即心态的重要性。可以直接用 “微笑 ”来立意，每天多微笑几次，不仅是对熟悉的人，也可以对陌生人。这样，你就必然经常收获人们友好的笑容。人类微笑的时候样子很好看，不信你对着镜子照照。当你对别人微笑时，人们也对你微笑；当你由衷地微笑时，你会发现整个世界都在微笑。也可由 “微笑 ”引申出来 “与人为善的心态 ”来立意，只要人人都有与人为善的心态，世界必定变成美好的人间。 考点：能写 论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。