2015学年辽宁省沈阳二中高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年辽宁省沈阳二中高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ）（ 3分） A所谓研究，其核心事件就是 处心积虑 、绞尽脑汁地思考。唯有思考，才可能产生创新的思想火花、新的认识和新的学术观点。 B昨晚，一名女子过马路时沉浸在音乐中，对外界 充耳不闻 ，因躲闪不及被一辆水泥搅拌车撞伤。 C 2013年 2月 12日，朝鲜悍然进行了第三次核试验引发了国际社会广泛关注，日、韩、美做出紧急应对，致使半岛局势陷入 不绝如缕 的境地。 D这时一道闪电仿佛一把利剑划破长空，紧接着 穿云裂石 的炸雷响了起来随后豆大的雨点倾盆而下。 答案： C 试题分析：

2、此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。 A项，处心积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。与句意不符。 B 项，充耳不闻：形容有意不听别人的意见。与女子被撞伤的句意不符。C项，不绝如缕：出自课文赤壁赋，本指声音、气息等低沉微弱、时断时续，也用来形容局势紧张危急。此句中使用正确。 D 项， 穿云裂石： 穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。不符合语境。所以选 C。 考点：正确使 用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）（ 3分） 尤其是 PM2 5（空气动力学当量直径小于等于 2 5微米的颗粒物）被认为

3、是造成雾霾天气的 “元凶 ” 随着空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重 雾霾天气是一种大气污染状态 中国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报 雾霾是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述 统称为 “雾霾天气 ” A B C D 答案： A 试题分析：此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。此类题一般要先介绍说明对象，然后再介绍说明对象的特征，再说明影响，最后是应急措施。因此先选 说明对象雾霾；再说明对象的特征 ；然后进一步说明雾霾天气的危害 ，最后应急措施为 。所以

4、选 A。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ 3分） A我出身平凡但我精神高贵，我非书香门第但我思想上进 ，我不甘平凡，更不甘平凡地活着。 B西大街，是我留在这个城市里最多记忆的地方。儿时的母亲常常带我来这里访亲，后来我读书，就在一箭之外的城墙脚下。多少个夜晚，我的脚印几乎能将这条大街上每家铺子的门槛磨平。 C这一方面需要管理者在加大制度建设完善的同时，将道德约束融入进去，德法合一规范公民行为；另一方面要加强道德教育，引导公民接受道德养成教育。 D因此，我们不妨将网络用语再沉淀一下，在经历时间的检验之后，再去粗取精，选

5、取那些有生命力和影响力的网言网语，为现代汉语注入新鲜健康的血液。 答案： D 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A“我非书香门第 ”搭配不当。 “书香门第 ”旧指上辈有读书人的家庭。人（ “我 ”）与 “家庭 ”不能搭配。 B第一句应为：西大街，是这个城市留给我最多记忆的地方。 C句式杂糅， “加大制度建设 ”本来已经说完，又加上一个尾巴 “完善 ”。可改为 “加大制度建设力度 ”，或者说 “完善制度建设 ”。所以选 D。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字

6、，完成后面题。 荐举与科举 从理论上说，荐举制是一种合理的官僚选拔制度，因为优秀的政治人才通常不是考试所能选拔出来的。就结果而言，荐举制在乱世环境与治平及大体可以苟安的环境，所取得的效果判然有别。 在春秋战国及曹操时代，荐举制取得了良好的效果。尤其是曹操，提出了唯才是举的选官标准，宣布一个人不管出身如何卑微、品德如何恶劣、曾有过何等的劣迹，只要有治国用兵之术，他都会重用。 荐举之所以能在乱世执行较好，主要原因是乱世存在有效的危机约束机制。生死存亡的竞争环境使大家真正成为 “同一战壕的战友 ”，成为 “一损俱损，一荣俱荣 ”的命运共同体。无论上 司简拔下属，还是下属拥戴上司，都不得不把真才实干放

7、在首位。 可是，荐举一旦到了治平及大体可以苟安的环境，没有乱世里的那套生死存亡的危机约束机制，人的私心及贪欲很快就暴露出来，将荐举制中脆弱的理性及公平掏空。无论是两汉察举制还是魏晋南北朝九品中正制，实行不久都很快出现了极其严重的名不副实。察举制的结果是 “举秀才不知书，察孝廉父别居；寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡 ”。九品中正制的结果是，负责选人的中正（官名）一点也不中正，屁股完全坐到了世家大族那一边，使该制度彻底沦为世家大族把持政治的工具。 而科举制实际上也就 是中国人情非得已时所划的一道杠杠而已。科举制与其说是较为优秀的官僚选拔制度，不如说是至为优秀的文人选拔及塑造制度。科举及第者多是一流

8、的文人，而一流的文人却多非一流的政治家。文人最大的特点是善于把简单的问题弄得很复杂，而政治家最大的特点是善于把复杂的问题提炼为很简单；文人最需要的是多情，而政治家最忌讳的是妇人之仁。 从从政的需要来看，科举出身的文人多属智商很高、情商偏低之类。可是，科举偏偏令苏轼之类 “天生就是文人 ”的人，其人生志向或者说是人生第一志向不是写诗而是做官，且官瘾都还不小；同时科举还使他们不仅能当上 官，而且多半要在仕途上不断地遭遇坎坷及沧桑，进而因为沧桑而柔肠寸断，由于坎坷而入木三分，总之是越来越适宜写诗了。结果事与愿违，一心想当的大官未必当成，大诗人反倒切切实实地做成了。 在历史的时空里，科举正面意义较多，

9、毕竟科举堪称国人 “自行设计并制造、享有自主知识产权 ”的最严密、最公平（但非公正）的选官制度，毕竟通过科举选拔出来的大多是聪明人，用聪明人治理国家总比笨蛋要好。 但从今天的角度看，科举又确实负面性很多。科举诞生后，中国读书人的心被牢牢拴在乌纱帽上，眼睛则被紧紧锁在获得乌纱帽必备的敲门砖 儒家经典及 文学创作上，对社会发展作用更大、更直接、更具体的自然科学技术，却被中国读书人几尽忽略。科举走向成熟、发达的宋代以后，中国读书人心无旁骛地在人的内心世界兜圈子、挖潜力，试图从心灵的角度寻求突破，以救众生，可结果却是越想越片面，越走越极端，越 “发展 ”越钳制人性，直到今天仍余孽未消。 科举使中国读书

10、人纷纷成为或者渴望成为统治体系内的一员，使传统中国社会始终缺乏独立的知识阶层，缺乏真正的封建帝制的异端及挑战者，无法产生不同于封建制度、思想及伦理的新制度、新思想、新文化，从而直接导致了中国封建社会的长期延续。 科举本 质上是将读书彻底名利化，久而久之，科举制也就很自然地强化了国人本已浓厚的名利心，造就了中国社会惯以 “成王败寇 ”论人生高低的非正常心态，使整个社会对失意者缺乏应有的包容度。 【小题 1】下列有关 “荐举制 ”的解说，正确的一项是（ ）（ 3分） A荐举制造就了中国社会惯以 “成王败寇 ”论人生高低的非正常心态，使整个社会对失意者缺乏应有的包容度。 B “举秀才不知书，察孝廉父

11、别居；寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡 ”，可见，大体可以苟安的环境里，九品中正制出现了极其严重的名不副实。 C荐举制是一种合理的官僚选拔制度， 因为优秀的政治人才通常不是考试所能选拔出来的。 D荐举制在乱世执行较好，而在治平及大体可以苟安的环境中，则被掏空了脆弱的理性及公平。 【小题 2】下列有关 “科举制 ”的解说，正确的一项是（ ）（ 3分） A通过科举选拔出来的都是聪明人，用聪明人治理国家总比笨蛋要好。 B在历史的时空里，科举的负面性很多，它让中国读书人的心被牢牢拴在乌纱帽上。 C科举制诞生后，中国读书人心无旁骛地在人的内心世界兜圈子、挖潜力，试图从心灵的角度寻求突破，以救众生。 D科举

12、选拔出的人多属智商很高、情商偏低之类，多非一 流的政治家。 【小题 3】下列分析推断，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A在缺乏危机约束机制下，荐举制得以较好实行的前提之一是：荐举者须是既有识人慧眼又具无私品德的人。 B科举虽然堪称国人 “自行设计并制造、享有自主知识产权 ”的最严密、最公正的选官制度，但在本质上，却是将读书彻底名利化。 C科举不仅使中国读书人几尽忽略自然科学，且高度强化了国人官本位意识，还使传统中国社会始终缺乏独立的知识阶层，缺乏真正的封建帝制的异端及挑战者。 D无制度保证荐举者公正无私，且荐举权基本被贵族垄断，所以九品中正制在诞生不久自然地走向了初衷的反面，成为贵族把

13、持政治的工具。 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：解答此题，可在整体感知文意的基础上，先从文中找到与 “荐举制 ”相关的语段，然后将选项分别代人原文进行比较分析，做出判断取舍， A项，是讲荐举的意义，不属于荐举的内容。 B项 “举秀才不知书，察孝廉父别居；寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡 ”是察举制的结果。 C项表达不严密，原文为：“从理论上说，荐举制是一种合理的官僚选拔制度。 ”所以选 D。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可在整体感知文意的基础上，先从文中找到与 “科举制 ”相关的语段，然

14、后将选项分别代人原文进行比较分析，做出判断取舍， A项，原文为 “科举选拔出来的大多是聪明人，用聪明人治理国家总比笨蛋要好。 ”B项，原文为： “在历史的时空里，科举的正面意义较多。 ”“但从今天的角度看，科举又负面性很多。 ”C项原文为： “科举走向成熟、发达的宋代以后，中国读书人心无旁鹜地在人的内心世界兜圈子、挖潜力，试图从心灵的角度寻求突破，以救众生。 ”所以 选 D。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查分析和推断的能力。解答此题，可根据对文中作者观点的理解，分析和推断选项是否正确， B项，不符合原文，原文为： “科举堪称国人自行设计并制

15、造、享有自主知识产权的最严密、最公平（但非公正）的选官制度。 ”所以选 B。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题 东坡居士 林语堂 苏东坡由现在起 ,由情势所迫，要一变而为农夫，由气质和自然的爱好所促使，要变成一个隐士。社会，文化，学问，读历史的教训，外在的本分责任，只能隐藏人的本来面目。若把一个人由时间和传统所赋予他的那些虚饰剥除净尽，此人的本相便呈现于你之前了。苏东坡若回到民众之间，那他就犹如在水中的海豹。在陆地上拖着鳍和尾巴走的海豹，只能算是半个海豹。苏东坡最可爱，是在他身为独立自由的农人

16、自谋生活的时候。中国人由心里就赞美头戴斗笠、手扶犁耙、立在山边田间的农人 倘若他也能作好诗，击牛角而吟咏。他偶尔喝醉，甚至常常喝醉而月夜登城徘徊。这时他成了自然 中伟大的顽童 也许造物主根本就希望人是这副面貌吧。 在元丰三年（ 1080）正月初一，苏东坡已和长子迈离开京都，起程前往幽居之地黄州。黄州是长江边上一个穷苦的小镇，在汉口下面约六十里地。 苏东坡幸而死里逃生，至少是个惊心动魄的经验。他开始深思人生的意义。在六月他写的别弟诗里，他说他的生命犹如爬在旋转中的磨盘上的蝼蚁，又如旋风中的羽毛。他开始沉思自己的个性，而考虑如何才能得到心情的真正安宁。他转向了宗教。 在元丰四年（ 1081），苏东

17、坡真正务农了。他开始在东坡一片田地里工作，自称 “东坡居士 ”。他过去原想 弃官为农，没料到在这种情形之下被迫而成了农夫。在他那东坡八首前面的小序中说： “地既久荒，为茨棘瓦砾之场，而岁又大旱，垦辟之劳，筋力殆尽。释耒而叹，乃作是诗，自愍其勤。庶几来岁之入，忽忘其劳焉。 ” 他看着稻茎立得挺直，在微风中摇曳，或是望着沾满露滴的茎在月光之下闪动，如串串的明珠，他感到得意而满足。他过去是用官家的俸禄养家糊口；现在他才真正知道五谷的香味。 苏东坡的邻人和朋友是潘酒监、郭药师、庞大夫、农夫古某；还有一个说话大嗓门跋扈霸道的婆娘，常和丈夫吵嘴，夜里像猪一般啼叫。黄州太守徐大受、武昌太守朱 寿昌，也是对苏

18、东坡佩服得五体投地的人。再一个是马梦得（字正卿），始终陪伴着苏东坡，而且非常忠实可靠过去已经追随苏东坡二十年。苏东坡曾说，他的朋友跟随他而想发财致富，那如同龟背上采毛织毯子。 那时苏东坡又吸引了一些古怪的人物，其中两个是道士。因为苏东坡对长生的奥秘甚感兴趣，子由特别介绍其中一个去见苏东坡，此人据说已经一百二十岁，后来这位道长就成了苏家的常客。 但是东坡最好的朋友是陈 V。今天中文里有 “季常之癖 ”一个典故，季常是陈V的号。陈季常这个朋友，苏东坡是可以随便和他开玩笑的。苏东坡在一首诗里，开 陈季常的玩笑说： “龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落地心茫然。 ”因为这首诗，在文

19、言里用 “河东狮吼 ”就表示惧内，而陈季常是怕老婆的丈夫这个名字也就千古流传了。 苏东坡自己善于做菜，也乐意自己做菜吃，他太太一定颇为高兴。根据记载，苏东坡认为在黄州猪肉极贱，可惜 “富者不肯吃，贫者不解煮 ”，他颇引为憾事。他告诉人一个炖猪肉的方法，极为简单。就是用很少的水煮开之后，用文火炖上数小时，当然要放酱油。 他又发明了一种青菜汤，就叫做东坡汤。这根本是穷人吃的，他推荐给和尚吃。方法就是用两层锅，米饭在 菜汤上蒸，同时饭菜全熟。下面的汤里有白菜、萝卜、油菜根、芥菜，下锅之前要仔细洗好，放点儿姜。 在这种农村气氛里，他觉得自己的生活越来越像田园诗人陶潜的生活，他对陶潜极其佩服。苏东坡写过

20、一首诗，说陶潜一定是他的前身。这种说法若出诸一个小诗人之口，未免狂妄自大，若苏东坡说出来，只觉得妥当自然。他越读陶诗，越觉得陶诗正好表现自己的情思和生活。 苏东坡很容易接受哲学达观思想的安慰。在雪堂的墙上门上，他写了三十二个字给自己昼夜观看，也向人提出四种警告： 出舆入辇，蹶痿之机。 洞房清宫，寒热之媒。 皓齿蛾眉，伐性之 斧。 甘脆肥浓，腐肠之药。 失去人间美好的东西之人，才有福气！苏东坡能够到处快乐满足，就是因为他持这种幽默的看法。后来他被贬谪到中国本土之外的琼崖海岛，当地无医无药，他告诉朋友说： “每念京师无数人丧生于医师之手，予颇自庆幸。 ” 苏东坡现在衣食足堪自给，心满意足。他今日之

21、使我们感到亲切自然之处，是那一片仁爱心。当年在他所住地区溺死初生婴儿的野蛮风俗，最使他痛心。苏东坡自己成立了一个救儿会，请心肠慈悲为人正直的邻居读书人古某担任会长。救儿会请富人捐钱，每年捐助十缗，多捐随意，用此钱买米，买布，买棉被。古某掌 管此钱，安国寺一个和尚当会计，主管账目。这些人到各乡村调查贫苦的孕妇，她们若应允养育婴儿，则赠予金钱、食物、衣裳。苏东坡说，如果一年能救一百个婴儿，该是心头一大喜事。他自行每年捐出十缗钱。他行的才是最上乘的佛教教义。 我总以为，不管何处，只要人道精神在，宗教即可再兴；人道精神一死，宗教也随之腐烂了。 （摘自苏东坡传第十五章东坡居士，有删节） 【小题 1】下列

22、对文章的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）（ 5分） A头戴斗笠、手扶犁耙、立在山边田间并且能作好诗、击牛角而吟咏的农人是中国人由心里就赞美 的形象。由此可见，造物主一定希望人以这副面貌出现。 B被迫成为农夫的苏东坡，深深地体验到了田间劳作的艰辛。这对一个毫无经验又要以此为生的士大夫来讲，应是一种压力和折磨，但苏东坡却从中感到得意和满足。 C陶渊明是一个隐士，他的诗表现了苏东坡的情思和生活，因而苏东坡仰慕陶渊明，要追寻陶明，做一个真隐士。 D苏东坡用三十二个字警醒自己，不要贪图享乐。我们从中可以真切感受到，他之所以能够到处快乐满足，是因为他拥有豁达的心胸和正确的得失观。 E传记引用了苏东坡

23、的诗文，使得传记更具有真实性，更能突出传主 的思想品格。另外，本文视角独特，思路清晰，手法新颖，选材精当，可于平淡中见深长。 【小题 2】本文题目为东坡居士，联系全文，说说苏轼为什么要自称 “东坡居士 ” （ 6分） 【小题 3】结合文章具体内容，分析苏东坡转向宗教的原因以及划线语句 “我总以为，不管何处，只要人道精神在，宗教即可再兴。人道精神一死，宗教也随之腐烂了 ”的含义。（ 6分） 【小题 4】身处逆境的苏东坡有充分的理由不快乐，但他却能事事处处体会到快乐甚至创造快乐。请结合文章内容分析苏东坡的快乐，并谈谈你从中得到了什么启发。（ 8分） 答案：【小题 1】 AC 【小题 2】 “东坡

24、”是他被贬黄州后居住的地方，更是他生平第一次参加农耕的地方，这里有他辛勤的汗水，更有他自力更生的快乐，是一个有特殊意义的地方，故以 “东坡 ”为号。 居士，即学佛的居家之士，介乎隐士和佛徒之间。他此时是一个被贬的人，想从宗教中寻找心灵的解脱安宁，但他选择的是参禅而不是遁人空门，而且受气质和自然的爱好所促使，他选择做隐士。此刻的他，以 “东坡居士 ”自称，符合他的处境也符合他的心境。 他以这段特殊的经历的标志为号，表明他不以这种身份、生活为辱，反以这种身份、生活为豪，这体现出他的豁达快乐的天性。 （每点 2分，答对三点即满分） 【小题 3】苏东坡死里逃生后，开始深思人生的意义，感到人生的短暂和无

25、常，欲寻求心灵的真正安宁，于是，他转向了宗教。（ 2分）这句话是对苏东坡的赞美与肯定。（ 2分）赞美苏东坡具有人道精神，在被贬遭难的时候，还心系百姓疾苦、，而且亲自奔走，通过救婴儿来解决百姓的实际问题。宗教应该以救人渡生为宗旨，不如此，则毫无意义。（ 2分） 【小题 4】苏东坡身体力行了宗教救苦救难的教义。身处逆境的苏东坡有充分的理由不快乐，但他却能事事处处体会到快乐甚至创造快乐，更可贵的是，他的快乐是跟百姓大众联系在一 起的。（ 2分） 林语堂举了许多事例来表现这一点： 务农之乐。务农是艰辛的，尤其对一个毫无经验又要以此为生的士大夫来讲，这还是一种压力和折磨。但苏东坡却从中体会到实实在在的务

26、农之乐。 交友之乐。被贬至穷乡僻壤，苏轼可交往的朋友甚少，但他照样可以从中体会快乐。他与老百姓交朋友，能感受淳朴的友情。与不离不弃的朋友交往，感受忠贞的友情。还有与奇人异友交往的乐趣，更有与好友交往的无拘无束的乐趣。 做菜之乐。苏轼从庸常的家居生活中也能体验快乐，在做菜中苏轼体验创造的快乐。 无医之乐（幸存之乐）。病痛时无医无药，这是可悲 之事，但苏轼却也能从一个独特的角度品出其中的乐。 救人之乐。苏轼不以自己的苦为苦。在救婴的过程中，苏轼为能解民困、导民风而感到快乐。 隐居之乐。苏轼过着艰苦的生活，但他十分满足，觉得一偿心愿，觉得自己天生适合隐居，因此，他以陶潜为榜样，甚至认为自己是陶潜转世

27、，以自己像陶潜那样农耕与写作为快乐。（ 3分，答出三点即可。） 启发示例：可以谈人要达观豁达，正确看待得失；人要热爱生活享受生活，就像苏东坡做菜一样，用心对待每一件小事，从细微处也可以品出快乐，甚至可以创造快乐；人要热爱劳动，才能真正享受收获的喜悦；人要有 朋友，真挚的友情，朋友的陪伴、支持，这些都是快乐的源泉；人要关心他人，能帮助别人的人是快乐的；人应该追求精神的自由、心灵的喜悦，这才是生命的本真；人应该懂得收藏和珍惜点滴的快乐 （ 3分） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可在整体感知传记内容的基础上，从传主的人物精神、传记的写作手法、传记的内容等角度分析， A项， “造物主一定希望人以这

28、副面貌出现 ”表述不正确，原文第一段尾句 “也许造物主根本就希望人是这副面貌吧 ”。要注意 “也许 ”一词。 C“因而苏东坡仰慕陶渊明，要追寻陶明，做一个真隐士。 ”表述不正确，强加因果，见文中第 段，二者没有因果关系。所以选 AC。 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，首先要感知传记内容，理解苏东坡的人物精神及性格，然后找到 “东坡居士 ”的来源段落第四段，由 “在元丰四年（ 1081），苏东坡真正务农了。他开始在东坡一片田地里工作，自称 “东坡居士 ”可知，这个名字最初的来源。

29、联系这段上下文可知，苏东坡是由于被贬官此地而 被迫务农，从这次事件后，东坡自然悟透了人生的意义，并开始向道，思想也变得豁达乐观。因此答题时，要从来源、东坡的思想变化、情感态度等角度分析。 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题第一问，可根据答题区间第 3段 “苏东坡幸而死里逃生，至少是个惊心动魄的经验。他开始深思人生的意义。 ”“考虑如何才能得到心情的真正安宁。他转向了宗教。 ”分析作答；第二题，可抓住 “人道精神 ”“宗教 ”，联系上文苏东坡成立救儿会救助

30、婴儿的爱心之举，从作者对 “人道精神 ”“宗教 ”的观点的角度分析作答。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：解答此题，可分两步，第一步先列举苏东坡快乐的事例；第二步谈苏东坡的快乐给我们的启示与感悟。列举苏东坡的快乐事例，可根据传记内容，从苏东坡被贬官后，务农的快乐、交友的快乐、做菜的快乐、幸存的快乐、隐居生活的快乐等角度组织答案：。在谈启示感悟时，可从豁达、乐观、 有善心、精神追求、交友等角度阐述。 考点：评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价 D。

31、探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 文言文阅读 文言文阅读（ 19分） 晏 殊 晏殊，字同叔，抚州临川人。七岁，能 属 文。景德初，张知白安抚江南，以神童荐召，与进士千余人并试廷中。殊神气不慑， 援 笔立成，帝嘉赏。赐同进士出身，时相寇准曰： “殊江外人。 ”帝曰： “张九龄非江外人耶！ ”后二日，复试诗、赋、论，殊奏： “臣尝私习此赋，请试他题。 ”帝爱其不欺，既成，数称善，擢秘书省正字，累官翰林学士，迁左庶子。 帝每访以事，率用方寸小纸细书，已答奏，辄并稿封上，帝重其慎密。 仁宗即位，章献太后权听政，宰相丁谓、枢密曹利用各欲独见奏事，无敢决其议者。殊建言，群臣奏事太

32、后者，垂帘听之，皆无得见，议遂定。后拜枢密副使。疏论张耆不可为枢密使， 忤 太后旨，罢知宣州，改应天府，延范仲淹以教生徒。自五代以来，天下学校废，兴学自殊始。召拜御史中丞，兼三司使。拜参知政事。陕西方用兵，请罢内臣监兵，兼以阵图接诸将，使得应敌为攻守。及募弓箭手教之，以备战斗，又请出宫中长物助边费 。凡他司之领财利者，悉罢还度支。悉为施行。 康定中，拜同平章事 兼枢密使。平居好贤，当世知名之士，如范仲淹、孔道辅皆出其门。及为相，益务进贤材。而仲淹，韩琦，富弼皆进用至于台阁，多一时之贤。帝亦奋然，欲因群材以更治。徙陈州许州，稍复礼部刑部尚书，以观文殿大学士知永兴军，徙河南府，以疾请归京师访医药。

33、逾年，病寝剧，乘舆将往视之，驰奏曰： “臣老疾，行愈矣，不足为陛下忧也。 ”已而薨，帝虽临奠，以不视疾为恨。赠司空兼侍中，谥 “元献 ”。 殊性刚简，奉养清俭，累典州，吏民颇畏其 急。善知人，富弼、杨察，皆其婿也。文章赡丽，应用不穷。尤 工 诗，闲雅有情思，晚岁笃学不倦。 【小题 1】对 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A七岁，能 属 文属 :写作 B 援 笔立成援 :拿 C 忤 太后旨忤 :违反 D尤 工 诗工 :工整 【小题 2】以下六句话分别编成四组，全部体现晏殊刚正率直的一组是（ ）（ 3分） 臣尝私习此赋，请试他题 疏论张耆不可为枢密使 天下学校兴学自殊始 请

34、罢内臣监兵，兼以阵图授诸将 凡他司之领财利者，悉罢还度支 以疾请归京师访医药 A B C D 【小题 3】下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（ 3 分） A晏殊小时被誉为神童，并被张知白举荐给朝廷。在廷诗中表现出过人的才华，受到皇帝的称赞。 B晏殊行事很谨慎，仁帝即位后，他用 “垂帘听政 ”的办法解决了大臣丁渭和曹利用之间的争端。 C晏殊很注重向朝廷举荐贤能的人才，当时名士范仲淹、孔道辅等人都是他的门生，并都受到了他的举荐。 D晏殊在外遭贬期间生病，后来回京治病。这期间仁宗曾亲自探问，但不久晏殊病逝，引起仁宗深深痛惜。 【小题 4】把文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。（

35、 10分） （ 1）帝爱其不欺，既成，数称善，擢秘书省正字，累官翰林学士，迁左庶子。（ 5分） （ 2）及募弓箭手教之，以备战斗，又请出宫中长物助边费。（ 5分） 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）宋真宗喜欢他的诚实不欺，待晏殊写完后，宋真宗看了连连称好，提拔他为秘书省正字，后来晏殊做官至翰林学士，又被任命为左庶子。（ 5分） （ 2）及时招幕弓箭手进行训练，以作好战斗的准备；晏殊还请求拿出皇宫中多余的物品来充实边防军费。（ 5分） 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就 需要结合具体的语境，根据上下文推断出其

36、词义， D项解释不正确，由原文上下句大意内容可知， D项，工：擅长。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。 关于学校的事与晏殊无关； 表现的是晏殊的用兵之道； 写的是晏殊因病回京治病。所以选 A。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 D项， “这期间仁宗曾亲

37、自探问 ”表述不正确，由原文 “已而薨，帝虽临奠，以不视疾为恨 ”可知，仁宗并没亲自去探望。所以选 D。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “数 ”“擢 ”“累 ”“及 ”“以 ”“长物 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成后面题。 水村闲望 俞紫芝 画桡 两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊 。

38、翡翠 闲居眠藕叶，鹭鸶别业 在芦花。 溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。 可惜一绷 真水墨，无人写得寄京华。 注： 俞紫芝：笃信佛教，得其心法，终身不娶不仕。 桡：船桨，指代船。 赊：语助词。 翡翠：翠鸟。 别业：指白鹭栖息的地方。 绷：布幅。 【小题 1】诗歌描写了一幅什么样的画面 表现了作者什么样的情感 (5分 ) 【小题 2】结合颔联和颈联简 要分析诗歌景物描写的手法。 (6分 ) 答案：【小题 1】诗歌绘出一幅恬淡静谧的深秋水村图：（总说 1分）船泊烟岸、鸟闲云淡、屋迷旗展，显出一派沉寂安宁朦胧的意境，（分析 2分）从而表现了作者悠然闲适的心绪和寄情山水，与世无争的情怀。（情感 2分）

39、【小题 2】 远近结合。（手法 2 分）翠鸟闲眠，白鹭栖息为近观，溪云淡淡，酒旗招展为远望，极富层次感。（分析 1分） 动静结合，化动为静。（手法2 分）溪云、酒旗为动景，渔屋酒家为静景，一动一静，动中有静，更增情味。翠鸟、白鹭本为动景，动物不动，从而静物更静，闲适之情荡漾其间。（分 析1分）（其他角度，言之成理，亦可酌情给分） 【小题 1】 试题分析：解答此题，要在整体感知诗歌意境的基础上，抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点，例如如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等，再根据营造的氛围来体会作者的思想感情。分析时，可抓住 “隔岸烟芜 ”“翡翠闲居眠藕叶

40、”“鹭鸶别业 ”“溪云 ”等景物展开联想和描绘， “闲 ”“眠 ”“别业 ”等修饰景物的词表现出了沉寂安宁朦胧的意境，这种氛围自然烘托了作者悠闲、寄情山水的情怀。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题考查诗歌表现手法的鉴赏能力。解答此题，可根据常见的表现手法，结合着具体诗句分析，颔联中描写翠鸟、鹭鸶时，是从近景的角度来写，颈联描写溪云淡淡是从远景的角度来写，故采用了远近结合的手法。描写溪云、酒旗时，采用的是动景，描写酒屋时，为静景，故采用了动静结合的手法。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达

41、下面这段文字提供了黄山哪几个方面的具体信息，请用四个短语概括。（ 5分） 大自然是崇 高、卓越而美的。它煞费心机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处胜境。它选中皖南山区。它是大手笔，用火山侵入的手法，在周围一百二十公里、面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。大自然布置完毕，就把胜境给予人类。 答案：（ 5分）地理位置、形成方式、范围（区域）面积、构成成分（组成物质） 试题分析：此题考查压缩语段的能力。解答此题，可根据对文段内容的整体感知，筛选出具有概括意义的关键词，然后用自己的语言组织答案：。 “它选中皖南山区 ”可从地理位置的角度概括； “用火山侵入的手法 ”可从形

42、成方式角 度概括；“在周围一百二十公里、面积千余平方公里 ”可从范围面积角度概括； “花岗岩的山峰 ”可从构成成分角度概括。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 仿照下面的语句，另写一组句子，使前后意思衔接一致。 宽容是大海。它能容下江河，也能容下小溪，他能容下竞游百舸，也能容下一叶扁舟。 答案：（ 6分）参考答案：宽容是高山。它能容下鲜花，也能容下荆棘；它能容下参天大树，也能容下一棵小草。 试题分析：仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从 “形似 ”和 “神似 ”两个方面进行相似联想。描述对象是宽容，然后采用比喻的修辞手法，比喻义

43、可模仿例句，从高山、大地、森林、天空中选取；然后再从选取的比喻义中的自然事物作为描述内容。在句式上，可采用 “宽容是 。它能容下 也能容下 ；它能如下 , 也能如下 。 ”的句式结构。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中空缺部分。（ 6分） （ 1）宫中府中，俱为一体， ，不宜异同。（诸 葛亮出师表） （ 2）此中有真意， 。（陶渊明饮酒） （ 3）土地平旷，屋舍俨然， 。（陶渊明桃花源记） （ 4） ，闻寡人之耳者，受下赏。（战国策） （ 5）舞幽壑之潜蛟， 。（苏轼赤壁赋） （ 6）侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟， 。（苏轼赤壁赋） 答案：（ 1

44、） 陟 罚臧否（ 2）欲 辨 已忘言（ 3）有良田美池桑竹之属（ 4）能谤 讥于市朝（ 5）泣孤舟之 嫠 妇（ 6）举 匏樽 以相属 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：陟、臧、辨、已、谤、嫠、匏、樽、以。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的 议论文 。（ 60分） 福尔摩斯曾说：真相，往往在你多看一眼中显露。苹果从树上落下，牛顿多看了一眼，发现了万有引力。一位睿智的老人对年

45、轻人说，有时地狱与天堂的距离很近，关健在于你多看一眼。田纳西 威廉姆在名剧欲望号街车中说，生活不是缺少美，而是缺少多看一眼的执著。列夫 托尔斯泰曾深情地说，留心身边的人和事，关注你爱和爱你的人，多看一眼，你会发现生活原来如此美妙 ! 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：多看一眼，多发现一些 有人说，事实往往隐匿于重重迷障之中，惟有多看一眼方能拨云见日。诚然！多看一眼，就能多发现一些。 多看一眼，鲁班发明锯 一日，鲁班外出，被路边一叶子划伤手指。这是多么寻常的小事啊！倘若换作常人，定会抱怨一句： “这叶子长的真不是地方。 ”然

46、后愤愤离开。然而鲁班却没有这样，他瞪大好奇的眼睛，努力向叶子凑去，发现了叶子上排列整齐的倒刺。鲁班心想：这么小的刺排列起来就能容易的把手割破，如果做一个这样的工具出来，对自己锯木头岂不是莫大的帮助？于是，锯就这样诞生了。 古时候的鲁班只是在日常小事中多看了一眼便发明了至今仍被人们广泛使用的锯。可见多看一眼虽是小事，有时却又大发现。 多看一眼，瓦特发明蒸汽机 茶壶里的水开了，冒出的蒸汽顶得茶壶盖哗啦哗啦地响。这一切都被年幼的小瓦特看在眼里，他在想：蒸汽怎么会有这么大的力气，能把茶壶盖 顶起来呢？他去问奶奶，奶奶也不能给他一个令他满意的答案：。怀着这样的好奇心，瓦特终于在成年后发明了蒸汽机。强大的

47、动力使英国迅速实现工业化，奠定了成为世界强国的基础，直接推动了工业革命的发展。 可想而知，仅仅因为年幼的瓦特多看了一眼冒蒸汽的茶壶盖，便能影响整个世界的发展进程，可见多看一眼虽是小事，有时却有大发现。 多看一眼，奥斯特发现电生磁 一天午后，奥斯特像往常一样在实验室做实验，当他把电路接通后偶然看到旁边的一个小磁针微微偏转了一下。敏锐的词藻力促使他再做一次再看一次。就这样，经过实验和总结，奥斯特发现了 电流的磁效应，轰动了物理学界。 如今，奥斯特发现的电生磁在生产生活中得到了广泛的应用，如果不是当初多看那么一眼，哪里会有如此大的发现。 多看一眼，真理拨云见日； 多看一眼，事实尽在眼中； 多看一眼，

48、美丽无处藏身； 多看一眼，人生如此美丽； 多看那么一眼，你就会多发现一些奇妙的事。不相信么？那就去试试吧！ 试题分析：这是一篇材料作文，审题时，可根据材料提取出有价值的信息：多看一眼，能发现真相；多看一眼能改变命运；多看一眼，能发现美；多看一眼，能发现生活的美好。由此可提取出关键词：多看一眼。所谓 “多看一眼 ”，就 是指在生活中我们要多留心，多观察。作家多看一眼，就有了写作的源泉 ;我们多看一眼，将会有成功的基石 ;处世多留心眼，乏味的生活也会变得充实而富于趣味。多看一眼不是一个简简单单的动作，而是处世哲学与人生态度在具体行为上的展现。因为有它，我们的生活才会如此精彩 ;因为有它，我们的世界才会异彩纷呈。题干要求写议论文，要注意运用恰当的论证方法。拟一个出彩的题目。