2015学年福建省龙海五中高二上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年福建省龙海五中高二上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中加点成语使用不正确的一项是（ ） （ 2分） A一座书店对于城市的意义 不言而喻 ，世界著名钢琴家鲁宾斯坦有一句话：“评价一座城市，要看它拥有多少书店。 ” B黄家驹 1988年为曼德拉创作了一首歌曲，名叫光辉岁月。据说，有人曾经给曼德拉翻译歌词，他听后 潸然泪下 。 C 20年来，有关禁止公路 “三乱 ”的文件政令不计其数，但现实中的 “三乱 ”现象不仅 屡见不鲜 ，甚至在一些地方愈演愈烈，为什么 D东山岛，龙虾、石斑（鱼）、小管（鱿鱼） 让人大快朵颐； “天蓝水碧海湾美，沙白林立岛礁奇 ”，海湾风情更

2、让人 流连忘返 。 答案： C 试题分析：注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。本题中，C项，根据语境 “屡见不鲜 ”应该改为 “屡禁不止 ”或 “屡戒不绝 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 有一副春联，上联是 “春满神州苏万物 ”，请选出最适合作 为下联的一句（ ）（ 2 分） A东风彩笔绘三春 B文昌艺苑谱千篇 C香随梅蕊送春来 D福到门庭喜气迎 答案： B 试题分析：本题考查对对联，需要了解相关知识： 1要字

3、数相等，断句一致；2要平仄相合，音调和谐。最基本的要求是 “仄（即声调三、四声）起平（即声调一、二声）落 ”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声； 3要词性相对，位置相同。一般称为 “虚对虚，实对实 ”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上； 4要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。本题可据此回答即可。此题的上联结构是 “主谓短语 +动词 +宾语 ”，首先可排除的是 C项和 D项（ C项的 “送春来 ”是 “动词 +兼语 +动词 ”； D项的 “喜气迎 ”是主谓短语）。再比较 A B两项，可知 A项

4、的 “绘三春 ”同上联有重复字眼，而且在意义上不如 B项的 “谱千篇 ”更合上联相对。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 下列对作品的故事情节叙述正确的两项是（ ）（ ）（ 5分） A餐后，觉民跟琴说他们学校明年要招收女学生了，让琴到他们房间里详谈。刚开始 琴非常惊喜，但疑心觉民跟她开玩笑。在得知消息是真的后她很受鼓舞，决定第一个区报名。 B易卜生剧本娜拉宣扬的人格独立对琴来说是一个启示，使她明白自己上男学堂成功的希望在自己不在别人。这个想法将她心中认命的绝望与悲哀彻底地摧毁了。 C除夕晚，高家举行了祭祖典礼，主持这个典礼的是克明，因为高老太爷觉得自己年纪大了，便把这些事情

5、交给儿子去做，自己只在最后出来接受儿孙们的拜贺。 D新年的日子很平淡，高公馆里每年、每天的日程差不多都是规定好的，赌博统治着这里，觉新和剑云为了敷衍别人毫不迟疑地加入了。 E觉慧觉民从张家出来再路上遇见了剑云。他说他在他伯父那个零落的家里，就连除夕夜觉得闷，所以到街上散步。觉慧请他到他们家里住几天，并说琴后天也会来。 答案： CD 试题分析：本题考查对名著内容的分析，需要逐项判断。 C项，等一切准备好了，高老太爷出来先给祖先行礼，然后才是接受拜贺。 D项，觉新没有加入。 【考点】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 政绩 小张和小李同

6、时分配到一个山区乡工作，两人相处得挺不错，工作上也你追我赶，领导对他俩常常露出几分赞许。 乡政府一侧有条阴沟，附近的居民常把垃圾倒进沟里，经水一浸泡，便有一股恶臭的怪味。小张就常常地掏那阴沟，干得热火朝天，汗流浃背。小李也时时帮着干。领导开会时顺手就抓了这么一个典型：你看人家小张，当然，还有小李，人家能掏那阴沟，你们整天吊儿郎当，像个啥。后来还是小李不知从哪找来几块废旧水泥板盖严了那沟，掏阴沟的故事才算告一段落。 小张主动到一个偏远村蹲点。有三户人家住得更远，离那村子还有八九里山路，不通公路不通电，骑个自行车有时还要驮着过岭，一年到头最大的愿望就是混个肚儿圆。小张经常去那儿，教他们一点种养技术

7、，引导他们因地制宜搞发展，像种高山茶呀，贩野菜、挖药材，给这三户人家增加了不少收入。有时看人家小孩上学交不出学费，小张还自个儿掏腰包。领导知道后大加赞许，亲切地拍着小张的肩，意味深长地说：不错。后来那三户人家从山里迁了出来，据说是小李花了半年的口舌才说服了他们。 那一年，小张入了党；接着，小李也入了党。 每年 6 7月，最怕的就是 洪水。山区乡没有大江大河，别的还好些，让人悬心的是那分布在全乡的十多座山塘水库。由于年久失修，个个都像定时炸弹在那摆着。那年雨水特多，有两座水库泄洪道排水不畅，暴满告急，随时有倒库的可能。一场水库保卫战在一片吼声中开始了。小张和小李一马当先，奋不顾身，为了抢堤护坝两

8、天两夜没合眼。领导看在眼里，记在心里。抗洪表彰会上两人双双评为先进。 第二年，乡镇换届，小张和小李变成了张副乡长和李副乡长。 张副乡长和李副乡长分别带队下村蹲点。张副乡长雷厉风行，抓计划生育，清理尾欠税费 出色地完成了上级下达的各项任务。李副乡 长完成任务就要勉强一些，但他经常往水库上跑。后来水库维修工程就上了马，李副乡长天天跑工地 一年复始，张副乡长和李副乡长仍在各自村蹲点。 这年 6月底，天像是豁了口子，雨哗哗地下个没完。县乡不停地召开抗洪抢险工作会，抗灾成了当前最大的政治，并且制定了严格的组织措施，一场没有硝烟的战争打响了。乡党委书记在会上严厉要求各副科级领导，各自蹲好自己的点，各负其责

9、，并要求把被子背到库坝上 张副乡长不敢怠慢，组织群众准备好麻包，运到库坝，并组织 120名青年突击队，分三批轮流值班，而自己干脆在库坝上搭了间茅屋，吃住都 在那，日夜巡视。这事被县报的一名记者登在报上。县长见报后动了去看一下的念头，于是一个庞大的车队开进了张副乡长蹲点的村。领导们不顾车马劳顿，换上高统靴，冒雨亲赴库坝。到了坝上，领导们被感动了： 那山一般的麻包；几十名干部群众正在深挖泄洪道，个个淋得不成人形 还有那间风雨中的茅屋 县长握着疲惫不堪的张副乡长的手，用力地摇着，许久说不出话。 乡长见县长高兴，脸上光彩，执意请领导们到乡里吃顿饭。县长豪爽地一挥手：“可以。 ” 车队经过李副乡长蹲点的

10、村，秘书多事，说附近也有座水库，要不要去看看。县长说： “去嘛。 ”可一 到库坝，县长的脸就黑下来。 这里冷冷清清，唯有泄洪道哗哗的流水声唱合着没完没了的雨声 。 “这是谁蹲的点 ” “是，是我们的一个姓李的副乡长蹲的点。 ” “人呢 ” “” “你去查一下，要从严处理。 ”县长望着大家，痛心地说， “这是一个多么深刻的对比 !” 天晴了，一切都过去了。张副乡长出席县抗洪抢险表彰会去了；李副乡长收到了一纸处分决定书。 又一年，乡镇换届。张副乡长就地提拔，当了乡长，李副乡长调到一个更穷的乡任副乡长。 临别，两人在小酒馆喝酒，喝到深处，两人都有点醉。张拉着李的手，哽咽地说： “李子，你，你，委 屈

11、你了 只有我了解你啊 ! ” “别，张哥，我不怨谁。我也高兴啊，这次你能提起来，我也算心服了。真的，我高兴 !” 【小题 1】下列对本文理解不正确的两项是（ ）（ ）（ 5分） A小张常常掏阴沟，干得热火朝天，汗流浃背，小李也时时帮着干，可以看出他们追求上进，工作上是你追我赶。 B小张经常去很偏远、很贫穷的三户人家那，并教他们种养技术，引导他们因地制宜搞发展，恰恰体现了他有不可告人的目的和阴险的用心。 C小李花了半年的口舌去说服偏远的三户人家从山里迁出来，是想从根本上解决他们的贫困问题。 D李当了 副乡长 “经常去水库 ”和 “水库维修工程上马后天天去工地 ”的行为，可以从上文 “水库保卫战

12、”那一语段中找到解释。 E文章最后李的话，表现了李的无奈，伤心，也暗含了李对张通过这种表面政绩获得提拔的不满。 【小题 2】请分析两处划线句子的作用。（ 4分） 答： 【小题 3】文章最后，张说李是委屈的。请结合本文分析李的 “委屈 ”，并探究本文的主旨。（ 6分） 答： 答案：【小题 1】 BE 【小题 2】第一处，忙碌的场景，风雨中的茅屋，说明库坝出现了险情，张副乡长正忙于处理。（ 1分）第二处，冷清的场景，暗示了李副乡长修筑的库坝很 安全，李副乡长很有信心，所以没有组织人上坝看守。（ 1分）两处场景形成了对比（ 1 分），让只看表面的县长对张副乡长、李副乡长有了不同的评价，也为下文张副乡

13、长被表彰被提拔、李副乡长被处分做了铺垫。（铺垫， 1分） 【小题 3】李在刚担任副乡长时对水库的维修是真抓实干的，维修工程质量极高，能够经受住洪水，所以李很有信心，那晚没有在坝上（ 1分），但是县长只看到了表面（ 1 分），让本来应该得到表扬的李受到了不公正的处分（ 1 分）。（意思对即可）本文批评了现在的用人（为官）之道（ 1分），那些善于做表面政绩、搞形式主义的干部，容易 得到提拔重用（ 1分），而那些脚踏实地、埋头苦干、默默无闻、真正做出成绩的干部，反而得不到认可（ 1分）。（意思对即可） 【小题 1】 试题分析：本题可结合文本，具体分析即可， B虽然小张经常去很偏远、很贫穷的三户人家那

14、，是想做容易让领导看得到的表面成绩，但他也对那三户人家有一定的帮助，并没有对三户人家有什么危害，所以不能用阴险的用心来形容他。 E文章最后李的话，没有暗含李的不满，一可以从李的话语 -“真的，我很高兴 ”中看出，二可以从文章里李与张的关系以及李的为人可以看出。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级 为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，注意结合具体句子，注意联系主旨，同时结合句中的相关细节描写加以分析；至于作用，注意从对比或者结构上加以分析即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：此题需要根据文本内容，结

15、合人物命运结局，联系文章主旨加以分析即可。注意联系题目 “政绩 ”加以分析，并结合句子 “那山一般的麻包；几十名干部群众正在深挖泄洪道，个个淋得不成人形 ”和 “这里冷冷清清，唯有泄洪道哗哗的流水声唱合着没完没了的雨声 ”加以比较分析即可得出答案：。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面论语选段，回答问题。 子使漆雕开 仕。对曰： “吾斯之未能信 。 ”子说。 注释： 漆雕开：孔子的学生，姓漆雕，名开。 “吾斯之未能信 ”句 是 “吾未能信斯 ”的倒装。 【小题 1】下列各项是对上面选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（ 3分）

16、 A孔子提倡 “学而优则仕 ”，所以他经常鼓励学生学好知识，若有余力，就要去做官。这也是他政治思想的一个体现。 B孔子为能有一位不热衷于功名利禄且谦虚谨慎的弟子而感到高兴。 C孔子对漆雕开自认为还不能做官这种有自知之明的想法感到高兴。 D漆雕开说自己对做官没有信心，这是一种谦虚的说法。 【小题 2】请结合上面的选段，分析下面选段，你认为孔子提出了什么主张？（ 3分） 哀公问曰： “何为则民服？ ”孔子对曰： “举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。 ” 答： 答案：【小题 1】 D 【小题 2】孔子提出了一个为政用人的原则：举荐贤才，选贤用能。 【小题 1】 试题分析：解答此类题时，阅读一

17、定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。本题中， D项， “这是一种谦虚的说法 ”有误。漆雕开感到自己尚未达到 “学而优 ”的程度， 希望继续留在老师身边学习，晚些时候去做官。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：回答此题，只要把语段翻译出来即可。本句大意为：哀公问孔子说：“如何做老百姓才会拥护我？ ”孔子回答说： “推举正直的人去管理邪枉的人，老百姓就会拥护你；推举邪枉的

18、人去管理正直的人，老百姓就不会拥护你。 ” 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 翻译文中画线句子。 （ 1）郑君彦真将修禊事于涧滨，且穷泉石之胜。（ 3分） 译文： （ 2）诡石人立，高可十尺余。（ 2分） 译文： （ 3）客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争。（ 3分） 译文： 答案：（ 1）郑铉将要在涧边进行修禊活动，并且览尽山泉怪石的胜景。（ 2）怪石像人一样站立着，高十尺多；（ 3）有擅长弹琴的客人，不喜欢泉水独自清响，弹琴来跟泉水比试。 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的

19、赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺，尤其是重点实词、虚词和词类活用等的理解一定要准确，力求使整个句子通顺合理，达到 “信、达、雅 ”标准。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（ 1）修禊，补出必要的动词；穷、胜，形容词分别活用为动词、名词；（ 2） “人 ”活用为状语；（ 3）定语后置、乐、鼓琴。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 浦江县向东走二十六里，有座山葱茏茂密地高耸着，（那）是元麓山。山的西面，桃花涧水从那

20、里流出来。在元顺帝十六年三月初一，郑铉将要在涧边进行修禊活动，并且览尽山泉怪石的胜景。 前一天晚上，使各 位贤士大夫住下。第二天，出发了，互相带领着向北走，随身带着酒壶和酒杯。大约走了二里远的地方，才遇到涧流，于是沿着山涧入山。又过了三里的地方，两岸都是桃花，山里寒冷，花开得晚，到现在才繁盛。相傍有很多苍松，高耸入云好像到了青云间。忽然看见鲜花点缀在湿润青翠的树间，好像火苗升起要燃烧一般，值得观赏。又走了三十步，怪石像人一样站立着，高约十尺多。上面平整，可以坐下来吹箫，叫做凤箫台。下面有小水潭，潭上石坛宽八尺到一丈，可以（在上面）垂钓。听说下大雪时，四周都是如美玉般的树林，更显得清冷绝美，叫做

21、钓雪矶。有擅长弹琴 的客人，不喜欢泉水独自清响，弹琴来跟泉水比试。琴声跟泉水声音相和，非常好听。 阅读下面的文言文，完成后面题目。（每题 2分，共 10分） 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德；家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役。彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏 妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺

22、心，命篇曰归去来兮。乙巳岁十一月也。 （陶渊明归去来兮辞序） 【小题 1】对加点词解释有误的一项是（ ） A 生生 所资（维持生活） B 脱然 有怀（轻快的样子） C 寻 程氏妹丧于武昌（寻找） D非 矫厉 所得（造作勉强） 【小题 2】判断 “以 ”字用法，正确的一项是（ ） 耕植不足以自给 诸侯以惠爱为德 家叔以余贫苦 足以为酒 A 相同， 不同 B 不同， 不同 C 相同， 相同 D 不同， 相同 【小题 3】下面句式不同于其它三句的是（ ）。 A既自以心为形役 B遂见用于小邑 C鸟倦飞而知还 D吾属今为之虏矣 【小题 4】下列句子在文中的意思错误的一项是（ ） A及少日，眷然有归欤之情

23、：等到过一些日子，便产生眷恋故园的怀乡感情。 B质性自然，非矫厉所得：本性任其自然，这是勉强不得的。 C饥冻虽切，违己交病：饥寒虽然来得急迫，但是位卑本意去做官，身心都感到痛苦。 D犹望一稔，当敛裳宵逝：犹盼望遇上丰年，便辞官归乡。 【小题 5】下列选项是对本文文意的理解，错误的一项是（ ） A陶渊明去做官，既有家贫、求生无术的原因，也有亲故劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、彭泽县离家不远的因素。 B陶渊明辞官而去最根本的理由也是 “质性自然 ”，感到官场拘束，出仕违背平生志向。 C当然其妹新亡，前去奔丧也成为辞官因素之一。 D陶渊明做官单纯是为了养家糊口，他做彭泽县令，仅以 “有酒可饮 ”为理由。

24、答案：【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】 D 【小题 5】 D 【小题 1】 试题分析：解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来 ，其中， C项，寻：不久（在课内学过：桃花源记）。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。对于文言虚词类题目，要着眼 “意义 ”和 “用法 ”两点， “意义 ”是就表意而言的， “用法 ”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。 “以 ”的用法具体是： 用来，连词； 把，介词； 因

25、，介词； 用来 连词。本题可据此回答。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查文言句式，需要逐项分析即可 ， C项，是表示承接关系的一般文言句式，而剩余三项都是被动句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，

26、达到词达句顺，尤其是重点实词、虚词和词类活用等的理解一定要准确，力求使整个句子通顺合理，达到 “信、达、雅 ”标准。本题中， D项， “犹望一稔，当敛裳宵逝 ”的意思是，仍然希望任职一年，便收拾行装，连夜离去。 考点：理解并翻译文中的句 子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。本题中， D项， “陶渊明做官单纯是为了养家糊口 ”说法过于绝对； “他做彭

27、泽县令，仅以 有酒可饮 为理由 ”于文无据。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【参考译文】 我家贫穷，种田不能够自给。孩子很多，米缸里没有 存粮，维持生活所需的一切，没有办法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出的关使，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父也因为我家境贫苦（替我设法），我就被委任到小县做官。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当官。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，便产生了留恋故园的怀乡感情。那是为什么？本性任其自然，这是勉强不得的；饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做

28、官，身心都感痛苦。过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，深深有愧于 平生的志愿。仍然希望任职一年，便收拾行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫，自己请求免去官职。自立秋第二个月到冬天，在职共 80多天。因辞官而顺遂了心愿，写了一篇文章，题目叫归去来兮。这时候正是乙巳年（晋安帝义熙元年）十一月。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 水调歌头 登多景楼 杨炎正 寒眼乱空阔，客意不胜秋。强呼斗酒发兴，特上最高楼。舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。风露巧欺客，分冷入衣裘。 忽醒然，成感慨，望神州。可怜报国无路，空白一分头。都 把平生意气

29、，只做如今憔悴，岁晚若为谋！此意仗江月，分付与沙鸥。 注 多景楼：位于镇江北固山。 杨炎正：南宋词人，与辛弃疾交谊甚厚，多有酬唱。 从全词来看，词人 “强呼斗酒发兴 ”的具体原因有哪些？ 答： 答案： 逢秋伤悲， 客居他乡， 山河破碎， 报国无门。 试题分析：此题回答，需要注意结合诗句加以分析。深秋季节，满目荒寒，眼前是一片空阔的长江，只是黄叶翻飞，秋意瑟瑟，使作客异乡的人更增添了无限的愁思。 “不暇顾诗愁 ”赋诗吟愁这样的闲情逸致，在当前国事日非的形势下已经无暇顾及，暗示作者有投笔从戎之志。 “可怜 ”“空白 ”二句是自抒神伤与壮志难酬的感叹。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分

30、析综合 C。 语言表达 阅读下列两则材料，回答问题。（ 5分） 材料一： 9月 5日中国青年报报道，在北京、上海、广东等地存在大量学生 “在家上学 ”现象，涵盖幼儿园至高中的各 个阶段。其形式也呈多样化：父母在家教孩子、亲朋把孩子集中在一起学习、小规模的私塾学堂等，其中有些已初具规模。 材料二：据报道，很多家长自己在家里给小孩办学堂，这样的 “在家上学 ”的个案在不少省市已经成为一股风气。相关报道更称这种 “在家上学 ”的模式，已经在很多国家和地区得到推广，包括了中国台湾和香港。 用一句话概括以上材料的内容。（ 5分） 答： 答案：许多国家和地区存在（ 2分）大量学生 “在家上学 ”现象（ 3

31、分）。 试题分析：本题其实是根据两则相同材料加以概括成一句话新闻，就是运用一句话，最大限度地完成报道任务的新 闻。 “一句话新闻 ”题的解题技法：要素提取法；去枝取干法；要点概括法。本题可据此解答，注意抓住 “在家上学 ”这一要素。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 阅读下面文字，完成后面题目。 （ 4分） 2013年 4月，人大教授周孝正在省图书馆开讲，听众很多，不少人都是冲着 “京都名嘴 ”这一名头而来。他演讲风趣幽默，常常语惊四坐。有读者在反馈信息表上写道：听周教授的讲课，如（ m） _春风，是久违的精神享受。 （ 1）根据括号内的拼音填写正确的汉字。 （ 2分） 答：

32、 _ （ 2）文中有一个 错别字，请找出并加以改正。 （ 2分） 答： （ ）改为（ ） 答案：（ 1）沐（ 2分） （ 2） “坐 ”应改为 “座 ”。 试题分析：本题考查对字形的掌握，需要根据平日的积累，加以判断即可。（ 1）中，沐浴春风，是个重要的成语，是使人感到亲切温暖 的意思；（ 2）题，坐，是个动词，这里应用名词，所以，要改成易错字 “座 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 名著导读 简答题（二选一）（字数在 100字左右）（ 5分） 【小题 1】家中有这样的描写： “可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭了的幻想而哭。

33、”文中的 “他 ”指的是谁？“他 ”有什么幻想？他的幻想是怎样破灭的？请简要回答。 【小题 2】简述高家看龙灯的情景。 答案：【小题 1】 “他 ”指的是觉新。（ 1分）他打算中学毕业后到有名的大学里继续深造，还想到外国留学，梦想与表妹结婚。（ 2分）由于他的祖父想抱重孙，他父亲便给他定了一门亲事，结婚的对象不是自己所爱的表妹，而且年内就要结婚，婚姻和升学的希望都成了泡影。（ 2分） 【小题 2】正月初九晚上看龙灯是高克定 主持的，（ 1分）他命令轿夫们端着竹筒花炮往龙灯的人身上射，玩龙灯的人发出哀叫，龙痛苦地翻滚，九节灯烧成了空架子，而且四分五裂，有个人甚至烧伤了脚，（ 1分）大家以此为乐，

34、（ 1分）觉慧很气愤，觉得这是把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，本题需要结合家中的内容作一回答。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分 析：本题和上一题一样，也需要结合家中的内容作一回答即可，注意用自己的话加以概括即可。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 默写 默写常见的名句名篇（共 12分，每空 1分） 1（ 1）渔舟唱晚， _。（ 2） _，虚室有余闲

35、。 （ 3）引壶觞以自酌， （ 4） ，烟光凝而暮山紫。 （ 5）木欣欣以向荣， _。（ 6） _ ，风飘飘而吹衣。 （ 7） ，飞鸟相与还。（ 8）山原旷其盈视， 。 （ 9） ，池鱼思故渊。 （ 10）问君何能尔？ 。 （ 11） ，秋水共长天一色。（ 12）登东皋以舒啸， 。 答案：（ 1）响穷彭蠡之滨（ 2）户庭无尘杂（ 3）眄庭柯以怡颜（ 4）潦水尽而寒潭清（ 5）泉涓涓而始流（ 6）舟遥遥以轻 （ 7）山气日夕佳（ 8）川泽纡其骇瞩（ 9）羁鸟恋旧林（ 10）心远地自偏（ 11）落霞与孤鹜齐飞（ 12）临清流而赋诗 试题分析：本题考查 “默写常见的名句名篇 ”考点，侧重 “识记 ”

36、能力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我 默写检测，争取句句过关。名句范围一般是初高中必修、选修，以及部分课外名句（四书五经、历代经典诗文名句）。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。本题中，要注意以下这些字的书写，如： “彭蠡 ”、 “眄庭柯 ”、 “”、“羁 ”、 “孤鹜 ”等。每句 1分，句中有误该句不得分。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求作文。 有个四五岁的男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱

37、下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他： “你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！ ”没想到男孩竟理直气壮地说： “袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！ ” 上面的材料，引发你怎样的感悟或联想 请就此写一篇不少于 800字的议论文或记叙文。 要求：（ 1）必须符合文体要求；（ 2）角度自选；（ 3）立意白定；（ 4）标题自拟；（ 5）不要套作，不得抄袭。 答案：参考例文： 坚持自我 人生是一 场注定孤独的远行，路上少不了质疑和嘲笑，哪怕遍体鳞伤也要坚持自我，活的漂亮。 坚持自我，为世间带来一片清香。 “采菊东篱下，悠然见南山。 ”寥寥数

38、字，却让我仿佛看到了陶渊明衣衫飞扬，超凡脱俗的身影。连绵起伏的群山，遍地的似锦雏菊以及微微的野风。陶渊明，这样一位著名的田园诗人，就生活在这一片独好的风景里。可是，他却是在放弃了荣华富贵，坚持自我才过上了如此恬静的生活。 坚持自我，弹响史家之绝唱。司马迁，西汉伟大的史学家。正是他那海棠般的“容颜 ”，弹响史家之绝唱！谁，能幽愁发奋，吟出无韵之离骚？他以海的大度包容了 内心之苦、世人之讽，他以山的刚毅正直书写了两千年的沧海桑田。他坚持自我，忘却荣辱，使他撼天动地，彪炳历史。 坚持自我，终能飞向梦想。无臂钢琴王子刘伟曾说过这样一句话： “我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活着。 ”刘伟认为

39、钢琴不是只能用手来弹的。若刘伟在失去双臂后，无法对自己怀有信心、无法坚持自我，刻苦努力，又怎能让我们看到这么一个钢琴奇迹、又怎会听到那魔幻般的琴音。 坚持自我，不是无所不为的勇气，也不是一味盲目的向前。它是冒险家孤注一掷的投机，更不是赌徒押宝时所下的最后的决心。 只要是对的，就要坚持自 我。当李白在仕途受阻时毅然决定以写诗为生，是他选择了坚持自我，成就了他 “诗仙 ”的美誉；当陶渊明离开官场回归田园时，是他选择了坚持自我，成就了桃花源记等著作 的确，只有选择坚持自我，才能收获精彩人生。 我们正值青春路上，我们都有自己的梦想，梦想并不是遥不可及的，只要坚持自我我们就可以实现梦想，但是坚持自我，不

40、要为路上美丽的风景所迷惑而停滞不前。坚持自我，不要怕路上的质疑与嘲笑，方能到达梦想的彼岸。 本文开篇点题，中心明确。论证较充分，采用并列式，事例典型，详略得当，事例分析透彻，过渡自然。结尾再次点题总 结全文，首尾呼应，结构完整。但事例有些普通，论证方法亦显单调，若能兼顾正反、理论论证则论证将更加充分。 试题分析：材料解读与立意参考角度 1儿子角度（关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验）与儿子角度相关的关键语句是 “袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！ ” 这应该是本次作文立意的关键句。审题的核心要素是如何看待自我行为， “自己 ”一词

41、为立意的关键点。当然，对于表现出不健康思想的文章，即使紧扣 “自己 ”这一角度，教师也要从严扣分。从另一个角度看，材料还有一 个如何看待他人与外物的角度，这就给学生留下了辩证思维的空间。解读此关键语句，可有以下立意：（ 1）为自己而活（不必活在别人的眼光下）； （ 2）坚持自己的正确判断；（ 3）勇于打破常规，选择适合自己的； （ 4）只要适合自己，就应该被尊重；（ 5）坚持符合自己发展的做法； （ 6）人生如人穿袜子，苦乐自知；（ 7）别人只是观众； （ 8）快乐的感受因人而异；（ 9）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真理的标准）；（ 10）人要根据需要去控制物，而不能成为物的奴隶

42、。（物的价值在为人所用，而非为了好看。） 2父亲角度 （ 关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度）与父亲角度相关的关键语句是 “有一次父亲生气地问他： 你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！ ”父亲想引导孩子照常规穿袜，孩子却不听从，父亲生气也是人之常情。但父亲也不能不尊重孩子感受，不能一味要求孩子按惯例做事。毕竟，孩子的做法是建立在真实感受上的，看似违反常规，却不违反常理，对孩子的成长没有什么不好的影响，作为父亲有必要予以尊重，这对培养孩子的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀，只要孩子的举动不违背常理，只要适合其成长轨迹都应该被理解、尊重、甚至引导 、鼓励。因此，面对孩子的另类表现，家长怎样处理就是一门成长教育的高深学问。解读此关键语句，可有以下立意：（ 1）教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导；（ 2）人要努力适应、遵守社会规范（我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规。）（ 3）要多考虑他人感受。 3综合角度。人既要保有本真，尊重自我；又要努力适应社会规范。 写作要求中明确规定，可以从材料中自选角度立意，因而可从男孩的角度切入立意，也可从父亲的角度切入立意，也可综合男孩及父亲的观点立意。对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。 考点：能写论述类、实 用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。