2015学年吉林省汪清县第六中学高二9月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年吉林省汪清县第六中学高二 9月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是 (3分 ) （ ） A两只海豚在上海的崇明岛搁浅了，令人惊奇的是，在救助的过程中，它们始终 不即不离 ，就如同一对患难与共的夫妻。 B日前，中国开通了 4G服务，马云等人纷纷抱怨其资费太贵，网友则认为4G应该有新的资费体系，而中国移动却坚持认为，其资费设置合理，对此，我莫衷一是 。 C虽然苏轼一直被卷入政治漩涡中，但他 光风霁月 ，超脱于蝇营狗苟的政治斗争之外，纯然表达心之所感，将得失置之度外。 D舌尖上的中国是国内首次使用高清设备拍摄的美食类记录片，片中由近距离拍摄呈现出的

2、各类食材的纹理结构，带给观众 焕然一新 的审美感受。 答案： C 试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。光风霁月：形容清新明净的气候和景象。也用于比喻襟怀坦白、心胸开阔的高尚品德。 A（错，不即不离，既不亲近也不疏远）B错，不能得出一致的结论，主语应是多个人。 D焕然一新：指改变陈旧的面貌，出现崭新的气象，可做谓语，宾语，不能做定语。 考点：正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E 下面五句话按顺序填入横线处，使之成为语义连贯的一段话。 （ 5分） 假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他： _，展开我色彩缤纷的想像； _，牵动

3、我亲临其境的目光； _，教会我寓情于物的感观；_，演绎我字正腔圆的对白； _，美化我独抒性灵的意象。 是跌宕起伏的戏剧 是天真无邪的童话 是优雅闲适的散文 是情节曲折的小说 是意韵深远的诗歌 答案： 试题分析：童话对应想象、小说对应目光、散文对应感观、戏剧对应对白、诗歌对应意象。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（ 3分） 陶渊明是中国士大夫精神的一个归宿。入仕为官是他的初衷 ， ， ， ， ， ， 。可以说，归去来兮辞是了解陶渊明的隐士情怀，了解中国古代隐士文化的一个窗口。 琴书诗酒是他生活的情

4、趣 乐天知命是他人生的真悟 躬耕田园是他生活的保障 固穷守节是他归隐意念的巩固 淡泊明志是他的追求 鄙弃官场是他的节操 A B C D 答案： D 试题分析：语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。 本题 “鄙弃官场 ”的 呼应首个横线前句的 “出仕为官 ”，接着，从句式协调一致的角度填 ，然后，按从物质到精神的逻辑顺序，填 。最后， “意念的巩固 ”

5、是纵深发展， “人生的真悟 ”是生命升华，所以填 。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列句子中，没有语病的一项是 (3分 ) （ ） A抗生素虽然对治疗严重的传染病和危及生命的细菌感染类疾病非常重要和必要，然而过度使用会使细菌产生抗药性，给公众健康造成严重威胁。 B面对群发短信，人们排斥的不是问候，而是怕这来得太 “快 ”的问 候打了折，更怕复制的祝福语和同质化的问候关心降低了 “心灵的温度 ”。 C湖南卫视明星亲子互动节目爸爸去哪儿自开播以来，众多粉丝除了关注五对父子的一举一动，也为节目组设置任务出谋划策。 D自去年 12月份以来，全国出现了大面机的

6、雾霾天气，一、二线城市局部区域的 PM2 5值甚至爆表。如何有效遏制雾霾天气不频发已成为各地的热点话题。 答案： B 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A项，语序不当，把 “虽然 ”放到“抗生素 ”前面。 C项偷换主语，把 “自 ”放到 “湖南 ”前面。 D项不合逻辑，应把“不 ”去掉。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 中国人的姓氏，最早可以追溯到母系氏族时代。当时出于族际间识别的需要，每个民族都会有一个本民族的专用名称，这个名称事实上就是全体氏族成员共同的姓，如

7、姬、姜、姒、妫、姚、好等。这些姓皆从 “女 ”字旁，从一个方面表明姓最初产生于母系氏族社会。 与现今的观念不同，在先秦时期，姓、氏是互有区别的两个概念：姓是氏族组织的名称，氏是氏族内部家族组织的名号。出现姓、氏上下两 级结构，是因为当一个氏族由于世代久远、人口增殖而规模越来越大时，氏族内一些成员间的血缘关系就会越来越淡，有些成员甚至可能已经找不到与另一些成员间的血缘联系了。这时，民族内一部分血缘关系较近的人便会结成次一级的血缘组织，而次一级的血缘组织也会有相互识别的符号，这就是 “氏 ”。 姓与氏作为不同级别血缘组织的名号，在先秦时代的区分很明显。首先，在对始祖的追溯上，姓所代表的氏族组织历史

8、悠远，世系模糊，因而其真实的始祖已无法明确地追溯，每个姓的祖先只能出自想象；而氏由于所代表的家族组织历史较晚，世系清晰，其始祖多数可以 确切地知晓。比如春秋时鲁桓公的三个儿子所建立的家族孟孙氏、叔孙氏、季孙氏，孟孙氏的始祖可以追溯到庆父，叔孙氏的始祖可以追溯到叔牙，季孙氏的始祖可以追溯到季友，而三家共同领有的 “姬 ”姓的始祖，却只能想象为传说中的人物黄帝。其次，在姓氏应用规则上，先秦时代是男子称氏，女子称姓。现今的一些姓氏书为先秦男子也冠上了姓，如称周文王为 “姬昌 ”，武王为 “姬发 ”，周公为 “姬旦 ”，其实都是不符合先秦实际的错误称谓。周公在先秦典籍中多被提及，均无称 “姬旦 ”者，

9、其被称为“姬旦 ”，是晚至晋书 王浑传才有的事。大概到了晋代，人们 对先秦姓氏应用规则已不甚清楚，遂以后世制度相比附。 战国时代，随着社会血缘组织的结构形式由氏族、家族两级形态向单级的个体家庭形态转化，姓氏制度也发生了巨大变化。首先，姓与氏合流。原有的姓、氏都无区别地成为新姓氏制度中的新姓，此后无论单称 “姓 ”、 “氏 ”，还是合称“姓氏 ”，其所代表的都是个体家庭的名号。其次，姓氏在应用规则上不再有男女之分，无论男女，其个人称谓都以姓加名的形式出现，人们所熟知的秦王 “赢政 ”，刺杀赢政的 “荆轲 ”为荆轲击筑送行的 “高渐离 ”，都是如此。再次，以前同姓即意味着同祖，但姓氏合流之后的新姓

10、多 数是由从前的氏转化而来，因而变化后的同姓也不一定具有相同的血缘关系。比如春秋时期的几个国家都有孔氏，鲁国的孔氏娃子，属殷商遗族；郑国的孔氏姓姬，为周厉王之后；陈国的孔氏姓妫，据称出自虞舜。这三支孔氏在变化之后都转为了孔姓，但三者并不必然地沾亲带故。新姓氏制度自战国中期确立以后，一直沿用至今。 （摘编自张淑一古代姓氏浅谈） 【小题 1】下列对中国人姓与氏的表述，不符合原文意思的一项是 （ ） A中国人的姓最初是一个氏族用来区别于其他氏族的专用名称，在一个氏族内部，其全体成员的姓是相同的。 B中国人的姓 最早产生于母系氏族社会，当时的姓如姬、姜、姒、妫、姚、好等都从 “女 ”字旁，便是一个很好

11、的证明。 C先秦时期，姓是氏族组织的名称，是高一级的结构；氏是氏族内部家族组织的名号，是次一级的结构。 D随着人口规模的增大，氏族内部一些成员的血缘关系逐渐变淡，甚至相互失去了血缘关系，用以相互识别的 “氏 ”便产生了。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A先秦时期，姓所代表的氏族组织，其真实的始祖已无法明确追溯；与此不同，氏所代表的家族组织的始祖大多可确切知晓。 B春秋时期的盂孙氏、叔孙 氏、季孙氏，从氏的方面追溯，他们的始祖不同；从姓的方面追溯，他们又是同一始祖。 C今人错误地称周文王为 “姬昌 ”，武王为 “姬发 ”，周公为 “姬旦 ”，应该是误认为 “姬 ”是他

12、们的氏。 D战国时代，由于社会血缘组织的结构形式发生变化，姓氏制度也发生巨大变化，其中首要的变化是姓与氏合流，融二为一。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ） A姓与氏在先秦时期虽然是互有区别的两个概念，却都是同一血缘关系的成员用以相互识别的符号 B先秦时期，男子称氏，女子称姓，这大概是因为姓最初产生于母系社会时期，而氏则产生于母系社会之后。 C战国时代，姓与氏合流，不论单称还是合称，其所代表的都是个体家庭的名号，两者不再像以前那样是不同的两个概念了。 D姓氏合流之后，同姓却不一定同祖，原因在于合流后的新姓多自以前的氏转化而来，而先前同样的氏未必是同一个姓。 答案：【

13、小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析： D“甚至相互失去了血缘关系 ”说法错误，原文为 “有些成员甚至可能已经找不到 血缘联系了 ”。 考点：理解文中重要概念 的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析： C“应该是误认为 姬 是他们的氏 ”说法错，今人之所以将周文王等三人的称谓弄错，是因为不了解先秦的姓氏应用规则。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析： B“而氏则产生于母系社会之后 ”原文无据。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字。完成小题。 (25分 ) 小人物 契诃夫

14、“尊敬的阁下，父亲，恩人！ ”文官涅维拉齐莫夫在起草一封贺信， “祝您在这个复活节及未来的岁月中身体健康、吉祥如意，并祝阖府安康 ” 灯里的煤油快要烧干，冒着黑烟，发出焦臭味。桌子上，在涅维拉济莫夫写字的那只手旁边，一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去。 “还得给他，那个混蛋，再写点什么呢？ ”涅维拉济莫夫这样思忖着，抬眼望着熏黑的天花板。这值班室让他感到像沙漠般荒凉，他不仅可怜起自己来，也可怜起那只蟑螂了 “我值完班还能离开这里，可它却要一辈子在这里值班， ”他伸着懒腰想道， “苦闷啊！ 看门人巴拉蒙已经不擦皮靴了 他一手拿着刷子，一手画着十字，站在通风小窗前听着 “ 打钟了，先生。 ”他对涅维拉

15、济莫夫小声。 涅维拉济莫夫把耳朵凑到小窗口，也倾 听起来。复活节的钟声随同春天的清新空气，一齐从窗口涌进室内。各处的教堂钟声齐呜，大街上来来往往的马车辘辘作响， “人真多啊！ ”涅维拉齐莫夫看了看下面的街道，叹口气说， “有多少笑声和谈话声！只有我倒霉透了，这种日子还得在这里坐着。而且每年都是如此！ ” “谁叫您拿人家的钱呢？要知道今天不该您值班，是扎斯杜波夫雇您当替身。别人都去玩乐了，您却在这里替人值班 这是贪财啊！ ” “见鬼，这怎么叫贪财呢？统共才两个卢布，外加一条领带 是贫穷，而不是贪财！要是能跟大伙儿一道去做晨祷，然后开斋，那该多好啊 喝上那么几杯， 吃点冷荤菜，然后躺下睡他一觉 这

16、时你会感到自己是个人 唉 我这一辈子算完了！你瞧，有个骗子坐着四轮马车招摇过市了，可你却不得不待在这里。 ” “各人有各人的造化。上帝保佑，您也会升官晋级，日后坐上四轮马车的。 ” “我？嘿，不行，伙计，你开玩笑。即使拼了命，我这九品文官也上不去了 我没有受过教育。 ” “我们的将军也没有受过教育，可是 ” “嘿，我们的将军，他在做将军之前，早偷盗了十万公款。他那副派头，伙计，我可比不上 凭我这副模样也不会有什么出息！连姓也糟透了：涅维拉济莫夫！总而言之，伙计，这种处境 是没有出路的。你愿意，就活下去；你不愿意 -那就去上吊 ” 涅维拉济莫夫离开通风小窗，苦恼地在各个房间里转来转去。钟声变得越

17、来越响 “要不要从值班室溜走？ ”涅维拉济莫夫想。不过，这种逃跑不会有什么好结果 就算复活节这一天他过得很好，很舒服，可是往后又怎样呢？依旧是阴暗的四壁，依旧要受雇于人代人值班，依旧要写这种贺信 他热切地想突然出现在大街上，汇入热闹的人群中，参加节日的庆典 他想起了刚才一位太太乘坐的四轮马车，想起了庶务官穿了就神气活现的那件大衣 他想起了勋章，新皮靴、暖和的床铺和袖子没有 磨破的文官制服 他之所以想起这些，是因为所有这些东西他都没有 “要不要去偷？ ”他又想， “据说，一些人带着赃物都逃往美洲，不过鬼知道这个美洲在什么地方！看来要能偷会盗，还得受过教育哩。 ” 钟声停了。此刻只能听到远处的马车

18、声和巴拉蒙的咳嗽声，可是涅维拉齐莫夫的满腔愁苦和愤恨，却变得越来越强烈，越来越难以忍受。 “写告密信呢，普罗什金一次告密，日后就步步高升 ” 涅维拉济莫夫坐在自己桌前，陷入沉思。灯里的煤油已经烧干，冒着浓烟，眼看就要熄灭。迷途的蟑螂还在桌上爬来爬去，找不到安身之处 “ 告密怎么行！这种 东西一写，日后我定会受到申斥，我这个笨蛋只能见鬼去！ ” 于是目光又落在他起草的那封贺信上。这信是写给一个他十分憎恨又怕惧的人的，十年来，他一直向这个人请求把他从十六卢布的职位提升到十八卢布的职位上 “啊 你还在这里跑，鬼东西！ ”他愤恨地一巴掌拍在那只不幸让他看到的蟑螂身上， “真讨厌！ ” 蟑螂仰面躺在那里

19、，拼命蹬着细腿 涅维拉济莫夫捏住它的一条腿，把它扔进玻璃灯罩里，灯罩里突然起火，发出劈劈啪啪的声响。 涅维拉济莫夫这才感到略为轻松些。 一八八五年三月二十三日 【小题 1】下列对小说有关内容的分析与概括 ，最恰当的两项是 （ ）（ 5分） A小说以 “小人物 ”为题，表现了这个九品文官社会地位的卑下，使这个形象具有了典型性，他的遭遇代表了广大劳动人民普遍的悲惨命运。 B小说情节紧凑，所写事件是一个小公务员在复活节之夜，为了挣点小钱，辛辛苦苦替人值班，一边发牢骚，一边违心地给上司写节日贺信。 C小说反映了 19世纪 80年代沙皇统治时期，坏人官运亨通，小公务员整日辛劳却永无出头之日的社会现实，有

20、力地鞭挞了俄国官场的黑暗。 D “依旧是阴暗的四壁 ”等三句，连用三个 “依旧 ”，突出了主人公的无奈：即使逃跑了，也照 样摆脱不掉当前这种无望而又可怜的生活现状。 E小说结构的特点是以人物对话贯穿全篇。对话揭示了涅维拉济莫夫替人值班的情节，描绘了形象，表现了人物的身份、地位及性格特征。 【小题 2】小说的主人公涅维拉济莫夫的性格是怎样的？请结合本文简要分析。（ 6分） 【小题 3】请指出文中画线部分运用了哪些描写手法，并分别说出其表达作用。（ 6分） 【小题 4】请结合文本，探究 “蟑螂 ”在小说中情节、人物和环境方面的作用？（ 8分） 答案：【小题 1】 答 B给 3分，答 D给 2分，答

21、给 1分。 【小题 2】 奴性，自轻自贱。他写贺信时，极尽阿谀之能事。 虚伪，口是心非。对上司一边写贺信，一边咒骂。 心理阴暗。想通过偷、告密等卑劣手段改变命运。 对现实不满，牢骚满腹。他一直在抱怨地位低，钱少，工作差。 （其它分析言之成理亦可。每条分，答三条即可。共 6分。） 【小题 3】 动作描写。凑到小窗口倾听，暗示着主人公对热闹生活的渴望、向往。 环境描写。以外面空气清新和大街上热闹反衬办公室的冷清，反映了主人公内心的苦恼、烦闷。 语言描写。主人公的自言自语表达了他对处境的不满、抱怨。 （每条分，共 6分。意思对 即可。） 【小题 4】 艺术构思方面：首尾呼应，使结构严谨。（ 2分）

22、环境描写方面：表现人物工作环境的恶劣，表明其小人物的身份，也交待了主人公内心充满不平的原因。（ 2分） 刻画人物形象方面： 象征人物命运，衬托人物形象；小蟑螂生活在黑暗的角落里，生命卑微可怜，迷失方向，没有出路，其实就是主人公生命的写照。 拍死小蟑螂并把它烧掉，揭示出主人公内心的怨愤，丰富了人物形象的内涵。（ 4分） （共 8分。意思对即可。） 【小题 1】 试题分析：项错在 “代表了广大劳动人民普遍的悲惨命运 ”，主人公虽然地位低，却不是劳动 人民，他是官吏。项表述有不准确之处。 “永无出头之日 ”有点绝对；鞭挞了 “俄国官场的腐朽黑暗 ”范围有点狭窄。项错在 “贯穿全篇 ”，最后一部分并没

23、有对话。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道分析概括人物形象的题目，此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】

24、试题分析：该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构作用、内容作用和作用几个方面进行探究。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读归去来兮辞（文略），完成小题。 【小题 1】下列句中加点词的解释有误的一项是 ( )(3分 ) A眄庭柯以 怡 颜；怡：使 愉 快。 B 景 翳翳以将入；景：景色。 C乃瞻衡宇； 瞻 ：看见。 D 审 容膝之易安；审：明白，知道。 【小题 2】下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是 ( ) (3分 ) A悟已往 之 不谏 /知来者 之 可追 B 乃 瞻衡宇 /乃 设九宾礼于廷 C策扶老 以 流憩 /云无心 以 出岫 D

25、门虽设 而 常关 /河曲智叟笑 而 止之曰 【小题 3】下列表述与分析，不符合文意的一项是 ( ) (3分 ) A作者认为，人寄身于天地之间，不过是短暂的一瞬，应该顺应自己的心意来决定行止，不要违背自己的心愿，整日生活在痛苦之中。 B作者表明了自己的态度，是既不愿到处奔走以求荣华富贵，也不期望到皇帝的故乡游玩。 C作者的人生态度是顺随死生变化，一切听其自然，乐天知命地享尽其余生。 D最后一段文字虽不免消极，但确是发自内心的，包含着从庸俗险恶的官场脱身引退后的痛苦反省与体验。 【小题 4】翻译文中画线的句子。（ 10分） (1)悟已往之不谏，知来者之可追。（ 5分） (2)云无心以出岫，鸟倦飞而

26、知还。（ 5分） 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】 （ 1） )(我 )认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及 补救。 (2)云气自然而然地冒出山头，鸟飞累了也知道回到巢中。 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。： “景 ”通 “影 ”，日光。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析： D 项前者是连词，表转折；后者是连词，表修饰。 A 项，助词，取消句子独立 性，不译。 B 项，副词，于是。 C 项，连词，相当于 “而 ”，表修饰。 考

27、点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： “皇帝的故乡 ”错， “帝乡 ”在这里应指仙境。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成小题。 旅夜怀远客 许浑 异乡多远情，梦断落江城。病起惭书癖，贫家负酒名。 过春花自落，竟晓月空明。独此一长啸，故人天际行。 【小题 1】 “竟晓月空明 ”一句有什

28、么含义？在诗中表达什么感情？（ 5分） 【小题 2】请结合诗句简要分析 “异乡多远情 ”中的 “情 ”包括哪些方面。（ 6分） 答案：【小题 1】这句诗的意思是：直到天亮，都只有月色 “空明 ”，无人欣赏。（ 2分）（ “竟晓 ”一词遥承 “梦断 ”，）暗示诗人（梦醒之后，）辗转无眠，直到天明。（ 1分）这一句寓情于景，皓月当空本是极美的景致，但诗人无心欣赏，含蓄地表现了内心的孤独和对故人的思念。（ 2分） 【小题 2】 “情 ”包括： 客居异乡的孤独飘零之感。 “异乡 ”言其飘零， “梦断 ”言其孤独难眠，乡梦难成。 对贫病交加的境遇的喟叹。爱书成癖却因病不能读，心生愧意，有嗜酒之名却家 贫

29、无钱沽酒，这种境况令人感慨无奈。 对时光易逝的感慨。暮春时节花自飘零， “过 ”字写春天已逝，暗寓时光易逝的感慨。 对远方故人的思念。想着故人远行天际，自己思念故人却不得相见，只能把思念化作一声长啸。 6分；答出一点给 2分（概括和分析各 1分），答出任意三点、意思对即可 【小题 1】 试题分析：这是一个写景的句子，作用在于借景抒情，理解时要抓住其中的关键字 “竟 ”和 “空 ”来分析。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一首比较典型的羁旅诗，表达的有 思念之愁、漂泊之苦和失意之悲等等。 考点：评价文章的思想内容和作者的

30、观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 下面是甲、乙两位同学关于 “自主学习 ”的问答。请仿照乙同学对 “能学 ”所作解释的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。 (6分 ) 甲同学：你能告诉我 “自主学习 ”有哪些要点吗 乙同学：好的。我认为自主学习有四个要点，就是能学、想学、会学、坚持学。“能学 ”是指 学习者有一定的知识基础，并且具备基本的学习能力 ； “想学 ”是指 ； “会学 ”是指 ； “坚持学 ”是指 。 答案：想学 :学习者主观上有学习的动机，并且愿意 付诸行动。会学 :学习者具备一定的学习方法，并且会不断总结学习经验。坚持学 :学习者有较强的学习意志，并且能够持之以恒

31、。 试题分析：本题并非一般意义上的词语解释，解答本题，必须运用逻辑学中的命题知识。命题是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。要想对 “想学 ”“会学 ”“坚持学 ”这三个词语进行解释，必须对它们作出客观准确的判断，对其所代表的具体学习状态进行全面而又规范的陈述，否则是揭示不出这些命题的本质内涵的。通过对 “能学 ”的分析，再加上逻辑学的知识，我们就可以得出这样的公式：想学 /会学 /坚持 学是学习者 ，并且 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 默写 补出下列名篇名句中的空缺部分。 （ 1）登东皋以舒啸； _。 (陶渊明归去来兮辞 )

32、（ 2）老当益壮，宁移白首之心？ _，不坠青云之志。 （王勃滕王阁序） （ 3） _ ，秋水共长天一色。 （王勃滕王阁序） （ 4）引壶觞以自酌， _。 （陶渊明归去来兮辞 ) （ 5） _，烟光凝而暮山紫。 （王勃滕王阁序） （ 6）欣欣以向荣， _ (陶渊明归去来兮辞 ) 答案：（ 1）临清流而赋诗 （ 2）穷且益坚 （ 3）落霞与孤鹜齐飞 （ 4）眄庭柯以怡颜 （ 5）潦水尽而寒潭清 （ 6）泉涓涓而始流 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写

33、一篇不少于 800字的文章。 一位挑水夫的两个水桶中，一个有裂缝，每趟只能运半桶水到主人家。 破桶对自己只能负起一半的责任感到非常难过。有一天，破桶终于忍不住对挑水夫说： “由于我的缺陷，你虽然做了全部的工作，却只能收到一半的成果，我向你道歉。 ” “别急！我们回主人家的路上，你留意路旁盛开的花朵。 ”挑水夫说。 挑水夫挑着水走在山坡上，破桶看到了自己的身下沐浴在温暖阳光中的缤纷的花朵，它开心了许多。 挑水夫趁机说： “你注意到没有，只有你的那一边有花，好桶的那一边没有花呢！我知道你有缺陷，因此我善加利用，在你那边撒了花种，每回我挑着水，你就替 我一路浇了花。两年来，这些美丽的花朵装饰了主人的

34、餐桌，主人很感激你呢！ ” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。 答案：沙子的价值 在沙滩上找回扔在上面的一把珍珠，远比找回扔在上面的一把沙子容易。因为扔在上面的沙子与沙滩原有的沙子没有什么区别，而珍珠与沙子则彼此互为异类，一目了然。从本质上来说，珍珠是蚌在病态下的产物，沙子要成为珍珠也不是完全没有可能，只要侵入蚌的肌体，就可能被它的分泌物包围，从而成为珍珠。珍珠有引人注目的光泽而可以卖个虚高的价格，沙子则全然没有引人注目的地方，也无法卖个好价格。 然而，将沙滩上的沙子和珍珠的内涵相比较却可以发现：沙子比珍珠要丰富得多。由于沙子来自不同矿物层的岩石，所

35、以可以从中提炼出不同的元素。不仅可以沙里淘金，欧洲还有传说说：腓尼基商人在沙滩上垒灶煮饭时，发现了由沙子形成的人工玻璃，甚至还可以从沙子中提炼出比金子更为难得的有用之物。如此，就光泽和实用性而言，沙子未必不如珍珠，就价格而言，也未必不如珍珠。而珍珠就比较单一了，除了用于装饰以外，在广泛的领域中，它是找不到太多实用性的。因此，沙子没有必要一定去成为珍珠。 有些人像珍珠一样，或者 因为出身名门，或者因为其他什么原因，一登上人生的舞台就引人注目，并一辈子安享其成；而大多数人则和沙子一样默默无闻，一生得不到别人得承认和尊重。然而，人不能因为没有可以拿来炫耀的光泽而郁闷，也不应该一味追求可以拿来卖钱的虚

36、高价格，而是应该追求其不能用价格衡量的价值，哪怕这种价值并不广为人知。 每天都可以看到不少炫耀权势、炫耀财富。据说不少最大的奢侈品专卖店，也从日本转移到了中国。仅仅为了一点点虚荣，不少人因此而贪污，而孤注一掷。似乎一切可以炫耀价格的东西，都可以吸引所有人的眼球，即便这些东西其实对自己并没有任 何实际的用处。有人说珠宝集天地之灵气，倒不如说是集天下之虚荣而已，因为他们的行为，只证明了自身的浅薄与卑下，最终是要受到人们的鄙夷的。与沙子一样默默无闻的最普通人相比，没有丝毫可以令人尊重的地方。 作为一个像沙子一样事业无成，普通得在不能普通的年轻人，要通过自己的努力取得成功，实现自己比较理想的生命价值是

37、很难的，但并不缺乏多种成功的可能性，这是沙子先天丰富的内涵早已决定了的，而价值也往往在艰难中得到体现。只要坚持崇高的理想和信仰不懈努力，这种坚持就是长久地获得尊严的唯一途径。有了这种坚持，成功了也没有必要像 珍珠一样炫耀其价格。即便不成功，其精神力量本身所具有的价值，也是值得社会广泛承认和尊重的。 试题分析： 这是一道材料作文题目，材料本身具有思辨色彩，因为半桶而感到自卑，可是挑水的人却能加以利用把它作为浇花只用，由此可以立意为： （ 1）不要妄自菲薄，要有生活的勇气。 （ 2）要善于发现别人的优点，发挥别人的长处。 （ 3）缺点和优点有时候可以相互转换。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E