2014届四川省乐山市第一中学高三上学期10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

《2014届四川省乐山市第一中学高三上学期10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014届四川省乐山市第一中学高三上学期10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc（14页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2014届四川省乐山市第一中学高三上学期 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是 （ 3分） A 混 （ hn）搭盘 桓 （ hun） 喷 （ pn）香 力能 扛 （ kng）鼎 B 璞 （ p）玉 不事雕 琢 （ zhu） 拗 口令（ o ）爱的 箴 言（ zhn） C 给 （ gi）养畏 葸 （ x） 校 正（ jio） 戛 然（ ji）而止 D遒 劲 （ jn）长篇 累 （ li）牍发 酵 （ jio）垂 涎 （ xin）三尺 答案： B 试题分析：本题考查了多音字、难僻字等读音知识。字音考题看似简单，其实暗藏杀机，特别是对说 普通话有缺陷的

2、方言区考生，一定要注意平时学习中的正确识读，不断提高自己的识记能力。本题正确读音应为： A力能 扛 （ gng）鼎， “扛 ”字常见读音是kng，意思是把东西承载在肩膀上。例如，人们常说 “扛枪打猎 ”“肩膀上扛着红旗 ”“扛着锄头下地 ”“扛了一麻袋核桃，上了长途汽车 ”。 “扛 ”的另一个读音是gng。这个读音很少用。读 gng 时，表示用双手高高举起重物。 C 给 （ j）养，常读 “给 gi”是使对方得到某些东西或某种遭遇 。 “给 j” 供应：养，供，自自足。 富裕，丰足：百姓充。人家足。 D遒 劲 （ jng），强劲有力，刚健有力。多指书画的运笔。 考点：识记现代汉语普通话常用字的

3、字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ 3分） A反诘必竟戮力同心管中窥豹，略见一斑 B捭阖简朴精兵减政文武之道，一张一弛 C偏袒表帅断线风筝失之东隅，收之桑榆 D嬗变闲暇闻名遐迩言者无罪，闻者足戒 答案： D 试题分析：本题考查了考生对词汇量的掌握程度和识记现代汉字字形的能力。该题将词语和成语放在一起考查，主要考查了同音字和形似字，应注意以义辨形。本题中错字因音同而误写，正确书写为： A毕竟 , 副词，表示追根究底所得的结论；究竟、最终、到底。 B精兵简政，意思是精减人员，缩减机构。C表率是名词，指 “好榜样 ”。其中 “表 ”为 “榜样、模范 ”， “率 ”为

4、“表率、楷模 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 （ 3分） A牙买加运动员鲍威尔在国际田联大奖赛意大利 站上创造了 9 74秒的新百米世界纪录，圈内人士对新世界纪录质疑，怀疑其服用兴奋剂的疑问 不绝如缕 。 B大腕云集、娱乐名人竞相亮相是该剧取得成功的重要因素，但没有我们的鼎力相助 ，引起这么大的轰动也是不可能的，可没想到导演竟对我们如此冷漠。 C唐代诗人李白的诗句 “清水出芙蓉，天然去雕饰 ”，不尚雕琢，浑然天成，如行云流水 ，令人赏心悦目。 D登上凌云山山顶，遥望江水从苍茫中迤逦而来，又奔流不息地融人苍茫的远方，真有一

5、种 回肠荡气 的感觉。 答案： 试题分析：此类题一定从三个方面综合考虑即成语的基本义、感情色 彩和语境。A“不绝如缕 ”形容形势十分危急，也形容声音微弱而悠长。应用 “不绝于耳 ”；B“鼎力相助 ”多用于求人帮助时的客气话； D“回肠荡气 ”形容乐曲、诗文等婉转缠绵，感人至深。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是 （ 3分） A市广播电视局宣布： 2013年末三个月将在市区全面落实和推动市有线电视数字化会议精神，各居民小区电视信号将先后由模拟制转换为数字制。 B贾平凹的秦腔以细腻平实的语言，集中表现了改革开放年代乡村的价值观念、人际关系在传统

6、格局中的深刻变 化，字里行间倾注了对故乡的一腔深情。 C “三鹿奶粉 ”事件说明，诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容迫在眉睫，它不仅体现了公民的基本道德素质，而且关系到国家的整体形象。 D以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题，没有任何的经验和技术可以借鉴，秦俑如何将艳丽的彩绘保留下来成为当务之急。 答案： B 试题分析： A“推动 ”与 “精神 ”搭配不当； C“诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容迫在眉睫 ”句式杂糅；语序不当，应是 “艳丽的秦俑彩绘如何保留下来成为当务之急 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面题目。 网

7、络热词与社会热点 网络热词分为两种：一种是事件当事人的话，比如 “打酱油 ”“你不给我一个说法，我就给你一个说法 ”：一种是网友的发挥创造，比如 “山寨 ”“猪坚强 ”“范跑跑 ”。无论是否网友原创，这些语言之所以流行，皆有赖于网友的认可与传播。在传播中，网友发挥聪明智慧，或戏谑，或嘲讽，或借题发挥，或添油加醋，或曲径通幽，都是一种表达，在表达中完成了自己的好恶与爱憎。曾有学者称，在五花八门的网络热词中，时政类语词的喷吐量最大，它 已成为体现世情民心的一个维度和观测点。事实上，通过忖度网络热词，我们同样可以窥视到网友乃至民众的所思所想。进一步说，网络热词其实是社会热词 每个网络热词均是 “背后

8、有故事 ”，连接着社会热点事件。 这种连接一方面昭示了网络热词滥觞于现实，具有丰富的现实主义风格。没有现实的纷繁芜杂，就没有网络热词的风生水起：没有一起起社会热点事件，就很难惊动网友，网友也就无意于传播网络热词。另一方面则说明，网友不单纯是当年那些只会聊天、玩游戏的少年，他们关注现实，介入现实，不吝于表达，而且有强烈的现实主义情怀。 同时，从侧面也说 明，这些社会热点事件，不是孤立的，不是凭空而成的，他们具有共性，让每个人都为之唏嘘或慨叹，对世道人心造成了强大的冲撞与影响，因此让网友产生共鸣。诚然，没有谁是一片孤岛，那些不幸的人，那些忍无可忍的表情，乃至那些骄横的权力，那些张牙舞爪的身体语言，

9、无不让我们刻骨铭心。在这样一个光怪陆离的现实面前，网友怎能装作视而不见，又怎能心平气和？ 学者认为，以前公众的表达渠道很少，知情渠道也未必通畅，因此网络的巨大传播能力使之成为了公民表达看法、参与社会进程最为便捷和普遍的方式。正因为如此，每一个网友才不放弃表达，义无反 顾地参与与干预。比如，贵州瓮安事件新闻发布会上，有官员抛出 “做俯卧撑 ”后，原本成为网友口头禅的 “打酱油 ”失宠了， “酱油族 ”迅速改口， “以后不打酱油了，改做俯卧撑 ”。更耐人寻味的是，以后凡是表达对权力不信任或对官方说法存疑，网友皆用 “俯卧撑 ”“做了三个俯卧撑 ”来戏谑之，这种戏谑何尝不是一种表达？值得注意的是，网

10、友聚焦的社会热点，多是关系到公共利益，因此网友乐此不疲地运用这些网络热词，一定程度而言，既是公民表达权的运用，也是公民监督权的具体化。 有人追问，目前正以迅雷之势蔓延的网络热词，究竟能沸腾多久呢？哲人说 ，天下有道，则庶人不议。可以断言，只要社会热点事件不断，只要现实主义不被边缘化，最关键的是，只要公民的权利意识依然蓬勃，网络热词就会沸腾，即便有些词语消失了，肯定还会有更富意味的热词出现。 【小题 1】根据文意，下列对 “网络热词 ”理解不正确的一项是 （） A网络热词可以是事件当事人说的话，也可以是网友凭空发挥创造的话。 B网络热词不管是否网友原创，都来自社会现实，具有现实主义风格。 C网络

11、热词在流行的过程中，能够表达网友强烈的好恶与爱憎情感。 D通过忖度网络热词，我们可以窥视到网友乃至民众的所思 所想。 【小题 2】结合原文，对文中划线句子的理解不正确的一项是 （） A网络热词 “背后的故事 ”基本上是能够对人心产生巨大冲撞与影响的社会热点事件。 B网络热词 “背后的故事 ”大多与公共利益相关，并且能让人产生共鸣。 C网络热词不断地被网友传播，体现了网友对社会热点事件的积极关注程度。 D网络热词的风生水起，使得它 “背后的故事 ”成为了一起起社会热点事件。 【小题 3】根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是 （） A网络热词具有简单、新奇、戏谑、嘲讽等特点，它丰富了现代汉语

12、词汇，约定俗成后，自然会被社会大众所接受。 B从 “打酱油 ”“俯卧撑 ”等网络热词中，可以看出网友们对社会有着强烈的责任感和正义感。 C如果网友无意于传播网络热词，那么社会上所产生的事件也就不能成为社会热点。 D以迅雷之势蔓延的网络热词传播得快，消失得也快，但即便有些词语消失了，肯定还会有更富意味的热词出现。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： A项中 “网友凭空发挥创造 ”不正确，因为文中明确指出 “每个网 络热词均是 背后有故事 ，连接着社会热点事件 ”。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： D

13、项颠倒了因果关系，应该是先有 “一起社会热点事件 ”才使得 “网络热词风生水起 ”。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：根据文章内容进行推断和想象，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据，然后进行合理的推测，最后做出正确的判断和想象。结合原文可知， C项推断不正确，社会热点本身是存在的，正是因为有了社 会热点才有反映社会热点的词语出现，而不是有了网络热词才产生了社会热点。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文章，完成后面题目。 江 南 雨 巷 董滇宁 有人说

14、， 江南的小巷是历史留给现实的入口 。是啊！ 雨后的江南小巷是心灵的圣地 ，心在红尘中沾满尘埃，不能辨识来去，不妨就让这江南雨巷的烟雨旧梦浸润你已疲惫的心灵！ 轻轻地走入小巷。暮春的细雨在两旁的瓦楞上跳跃，忽而又顽皮地跳到青石板的路上，和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着、喧哗着。踩在青石板的路上，这一刻，随着细雨，滑入历史的 最深处 撑着油纸伞，血管里冲涌着莫名的悲与喜，呼吸着空气里的清新，和岁月积淀下来的味道；江南的盛世在烟雨中落下了帷幕，惟有这雨后的江南小巷，褪尽铅华，延展着世人的想象。 空气中浸透着静谧。幽远的小巷中，我的移动和杂着雨儿们的跳动，成全了小巷的生动。小巷的两边是安然矗立着的老屋

15、子。一幢幢灰瓦白墙的老屋子，饱受了风雨的侵袭，彰显着一种沧桑积淀后的黯然。灰白色的墙面在斑驳间隐现时光的痕迹，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了几根闲草做伴。 几间铺子半敞着门面。铺内，几人横靠着帐台边的木柱，正在打盹；忙碌着的小二， 手脚极为麻利地端茶递水之间，仿佛都不会激起哪怕一丝尘屑的飞扬。大多数的屋子已是人去楼空，一把铁锁，锁住了一屋子的寂寞春秋。透过门扉间的夹缝，瞅见一口八角的古井，井沿上残留着几片风吹落的树叶；眨眼间，似乎看见一个梳着两条小辫儿的蓝衣少女蹲在井边，手中拿着极粗的衣槌，露出一口极白的牙齿，对着这边轻轻地微笑；一阵风吹过，扫落了井沿的树叶，也带走了姑娘的影像 依然是个空落落的院

16、落，一把生了锈的铁锁！ 雨停了。收起纸伞，听着檐下滴答的水声，由心底升腾起一种恍如隔世的落寞。风儿抚过脸颊，把雨的湿气驻留在我的眼窝。眼 前的小巷变的迷蒙，心在此刻却显得犹为的澄净。 一些墨绿的青苔粘在墙角，吮吸着雨露，淡漠了这多情的江南，绵绵的愁绪。抬眼望去，一只燕子飞掠而去。是否是从王谢堂下飞出的那只？可还能在这物是人非之外，辨识出你的故居吗？ 巷的尽头，是一座小石桥。扶栏上的雨滴落入水中，荡起一层层的涟漪。在繁华与颓废之间，吹箫女子的面庞有了几多的改变？碧波还聚而来的，不是那提着油纸伞的栗色长发，却是那伤心桥下的惊鸿艳影。 沉浸在江南的幽幽梦幻里，抬头，眼前已是那车水马龙、人声鼎沸的街市

17、。回望小巷，雨后的它显得更为平静与安宁。寥落 的水泡，在小巷的那头冉冉升空；街市这头袭来一阵强流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整个天宇，嘈杂与躁动在这个世界中无限延伸！小巷深处隐隐透出的阑珊灯火，闪动着清亮的光芒，也足以照亮夜归人的路！一座小桥，两方天地，是两势对立下的无奈疏离，也是历史白描地书写下的自然并存！是也罢，不是也罢，小巷犹在，而雨 今年下，明年下，一千年以后，还会下。 走过雨巷，别无其他，清香盈鼻 【小题 1】下列对本文的理解不正确的两项是（ ）（ ）（ 4分） A作者以时空为序，给我们描绘了具有幽雅恬静、古老纯朴特点的江南雨巷，读后使 人产生无限的遐想。 B本文和戴望舒的诗歌雨巷都

18、有着浓郁的江南地域文化韵味，描绘了江南雨巷烟雨迷蒙的图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。 C文章第 段，作者写雨巷两旁屋子里面的人，有的打着盹，有的忙碌着，刚写完人接着就写人去楼空。这样描写一方面以动写静，突出江南雨巷的寂静；另一方面又不至于给人以 “闹 ”的印象，更能突出雨巷的自然、古老与宁静。 D文章第 段，作者用现实的嘈杂与躁动反衬江南小巷的平静与安宁，从而表现出作者别样的思绪：现实紧张浮躁，侵扰人心；而江南小巷抚慰受伤的心灵，使人超脱于现实，让人得到慰藉。 E通过文章我们可以感觉到，尽管作者对眼前的美好事物正在逐渐变得模糊而倍感落寞，但最后还是表现出顺其自然的洒脱。 【小题

19、 2】解释下列句子在文中的意思 (4分 ) 江南的小巷是历史留给现实的入口。 (2分 ) 雨后的江南小巷是心灵的圣地。 (2分 ) 【小题 3】文中第 段说： “撑着油纸伞，血管里冲涌着莫名的悲与喜。 ”综观全文， “莫名 ”实际上已 “有 名 ”，请概括说明这 “悲 ”与 “喜 ”的具体内容。（ 8分） 【小题 4】第 段中描写的井边 “蓝衣少女 ”与戴望舒诗歌雨巷中描写的 “丁香一样的姑娘 ”有什么不同的作用。（ 6分） 答案： 【小题 1】 A E 【小题 2】 江南的小巷让人从现实世界回溯到历史之境中。（ 2分） 雨后的江南小巷让人心绪宁静，心境平和，让人暂离现实的纷繁，暂脱尘世烦扰。

20、（ 2分） 【小题 3】悲： 心在红尘中沾满尘埃，不能辩识来去。（或：尘世纷扰，心灵疲惫）（ 2 分） 江南盛世不再，小巷四处透露着沧桑、落寞与黯然。（ 2 分） 喜： 雨后的江南小巷，虽褪尽纤 华，但依然延展着世人的想象。（实与虚）（ 2 分） 走过雨巷，别无其他，清香盈鼻，内心暂得宁静与慰藉。（景与情）（ 2分） 【小题 4】本文描写的井边的 “蓝衣少女 ”主要作用是以动写静，表现小巷的幽雅与宁静，（ 1分）同时 “姑娘 ”的影像出现又消失增加了小巷的虚幻感和历史的沧桑感。（ 2分）戴望舒的诗歌雨巷中的 “丁香一样的姑娘 ”是诗人美好理想的象征，这种理想又是渺茫的、难以实现的。（ 2分）

21、【小题 1】 试题分析：结合原文可知 A作者采用的不是以时空为序，是移步换景的方法；E作者对过去的美好事物正在逐渐变得模糊，并被 眼前的嘈杂与躁动取代而倍感落寞。 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 【小题 2】 试题分析：此题两句子出现在第 1段，抒情中总领下文。理解句意应抓住 “历史留给现实的入口 ”和 “心灵的圣地 ”去重点分析，还应在阅读全文后去整体把握、提炼、概括。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：理解文中重要句子必须考虑它在文章中出现的位置，如本题句子为语段中内涵丰富、表达

22、技巧多样的句子。关键要找准它的 “管辖范围 ”，应从全文整体联 系中去理解文章语句丰富的内涵，搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合，寻求正确答案：。可知该句中 “悲 ”包含了尘世纷扰，心灵疲惫；小巷的沧桑、落寞等。 “喜 ”应从实与虚、景与情两方面去理解。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：此题是将抒情美文和著名诗歌中的两个少女形象加以比较，可以发现作者对各自不同的形象其写作目的也不同。 “蓝衣少女 ”去体现小巷的幽雅与宁静和历史沧桑感。雨巷诗中的我在寂寞的雨巷中 “彷徨 ”，这个姑娘同时带着淡淡的忧愁。诗人将丁香般 的姑娘

23、写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成后面题目。 邵雍字尧夫。少时，自雄其才，慷慨欲树功名。于书无所不读，始为学，即坚苦刻厉，寒不炉，暑不扇，夜不就席者数年。已而叹曰： “昔人尚友于古， 而 吾独未及四方。 ”于是逾河、汾，涉淮、汉，周流齐、鲁、宋、郑之墟，久之，幡然来归，曰： “道在是矣。 ”遂不复 出。 北海李之才摄共城令，闻雍好学，尝 造 其庐，谓曰： “子亦闻物理性命之学

24、乎？ ”雍对曰： “幸受教。 ”乃 事之才，受河图、洛书、宓义八卦六十四卦图像。 初至洛，蓬荜环堵，不芘 风雨，躬樵爨 以 事父母，虽平居屡空， 而 怡然有所甚乐，人莫能窥也。及执亲丧，哀毁尽礼。富弼、司马光、吕公著诸贤退居洛中，雅 敬雍，恒相从游，为市园宅。雍岁时耕稼，仅给衣食。名其居曰 “安乐窝 ”，因自号安乐先生。 旦则焚香燕坐，晡时酌酒三四瓯，微醺即止，常不及醉也，兴至辄哦诗自咏 。春秋时出游城中，风雨常不出，出则乘小车，一人挽之，惟意所适。士大夫家识其车音，争相迎候，童孺厮隶皆欢相谓曰： “吾家先生至也。 ”不复称其姓字。或留信宿 乃去。好事者别作屋如雍所居，以候其至，名曰 “行窝

25、”。 司马光兄事雍，而二人纯德尤乡里所慕向，父子昆弟每相 饬 曰： “毋为不善，恐司马端明、邵先生知。 ”士之 道 洛者，有不 之 公府，必之雍。雍德气粹然，望之知其贤，然不事表 ，不设防畛 ，群居燕笑终日，不为甚异。 与人言，乐道其善而隐其恶。有就问学则答之，未尝强以语人 。 人无贵贱少长一接以诚故贤者悦其德不贤者服其化一时洛中 人才特盛而忠厚之风闻天下 。 熙宁行新法，吏牵迫不可为，或投劾 去。雍门生故友居州县者，皆贻书访雍，雍曰： “此贤者所当尽力 之 时，新法固严，能宽一分，则民受一分赐矣。投劾何益耶？ ” 嘉 诏求遗逸，留守王拱辰 以 雍应诏，授将作监主簿，复举逸士，补颍州团练推官，

26、皆固辞 乃 受命，竟称疾不之官。熙宁十年，卒，年六十七，赠秘书省著作郎。元 中赐谥康节。 （选自宋史 列传第一百八十六 道学一，有删节） 【注】 芘：通 “庇 ”，荫庇。 信宿：连宿两夜。 表 ：自我炫耀。 防畛：喻防人之心。畛，界限。 投劾：递上引咎辞职的呈文， 古代弃官的一种方式。 樵爨： qio cun 打柴做饭。 晡时：晚饭的时候。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） （ 3分） A尝 造 其庐造：造访，拜访 B 雅 敬雍，恒相从游雅：文雅，有礼仪 C士之 道 洛者 道：取道 D父子昆弟每相 饬 曰饬：告诫 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的

27、一组是（ ）（ 3 分） A 昔人尚友于古， 而 吾独未及四方 虽平居屡空， 而 怡然有所甚乐 B 乃 事之才 皆固辞 乃 受命 C 躬樵爨 以 事父母 留守王拱辰 以 雍应诏 D 有不 之 公府，必之雍 此贤者所当尽力 之 时 【小题 3】将下列句子翻译为现代汉语。（ 8分） 旦则焚香燕坐，晡时酌酒三四瓯，微醺即止，常不及醉也，兴至辄哦诗自咏。（ 4分） 与人言，乐道其善而隐其恶。有就问学则答之，未尝强以语人。（ 4分） 【小题 4】从文章中找出能体现邵雍 “道德贤良 ”的两个事例。（自己概括，也可引原文）（ 4分） 【小题 5】用斜线给下面一段文字断句。（ 4分） 人无贵贱少长一接以诚故贤

28、者悦其德不贤者服其化一时洛中人才特盛而忠厚之风闻天下 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 邵雍时常早上就焚香安适地坐着（思考问题），到吃晚饭时总要喝三四瓯酒，微醉就不再喝了，常常不至于大醉，兴起的时候就自己吟咏作诗。 （评分点： 燕：安定，闲适。 1分。 辄：就。 1分。全句大意 2分。） 邵雍与人交谈，乐意说人家的长处而隐讳人家的缺陷。有靠近他向他请教问学的，他总尽力地解答，从不以强迫的方式来告诉别人。（评分点： 言：交谈。 1分。 就：接近，靠近。 1分。全句大意 2分。） 【小题 4】 示例一：在极度贫寒的环境下邵雍亲自打柴、烧火做饭来侍奉自己的父母。（或 “躬樵爨

29、以事父母 ”） 示例二：司马光以像对 待兄长一样对待邵雍。它们二人的纯正品行成为四周乡里所仰慕学习楷模。父亲训斥儿子，哥哥教育弟弟都会说： “不要做不好得事，恐怕司马端明、邵先生知道。 ”（或 “司马光兄事雍，而二人纯德尤乡里所慕向，父子昆弟每相饬曰： “毋为不善，恐司马端明、邵先生知 ”。只要符合题意要求，其他答案：也可，言之成理即可） 【小题 5】人无贵贱少长 /一接以诚 /故贤者悦其德 /不贤者服其化 /一时洛中人才特盛 /而忠厚之风闻天下 【小题 1】 试题分析：答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可知“雅 ”应解释为：非常、很。 考点：理解常 见文言实词在文中的含义

30、。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查了 “而 ”“乃 ”“以 ”“之 ”四个常见文言虚词，结合具体用法和语境可知 A而：转折连词，但。 B 乃：连词，于是，便； 副词，才。C 连词，表目的，用来； 介词，用，拿。 D 之：动词，到； 助词，的。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻性的词语，一般在直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句 顺，表意准确。关键字： “燕 ”“晡时 ”“辄 ” “言 ”“善 ”“恶 ”“就 ”“强 ”“

31、语 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：该题考查了对文中人物 “邵雍 ”的形象鉴赏、性格把握。一定要审准题意，即找出体现邵雍 “道德贤良 ”的事例。读懂原文可知，文中这方面的事例还是较多的。同时若自己概括回答也一定要符合题意要求，表达言之成理。 考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：文言文断句是文言文翻译的一种特殊形式，较翻译句子要容易一些。解答本题，一是要结合上下 文的具体意思，二是要凭借自己的文言语感，三是对古代文化知识要有一定的了解。以上几点综合思考去做。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。

32、【文言参考译文】 邵雍，字尧夫。邵雍年少的时期，也是自称有雄才大志的人，慷慨激扬的欲求取功名。凡是书籍他都要去认真的去读。开始为学就是艰苦而勤奋的。冬天不生炉子，夏天不打扇子，夜里不睡觉地刻苦学习好几年。在苦读中他叹息道：“ 过去的古人们，为求学尚好访友拜师的，但唯有我自己没有去四方走走学学的。 ”在这种情况之下，他就越过黄河、汾河、徒涉江淮、汉江平原。考察了西周的 那些分封国的齐、鲁、宋、郑遗址，游历了很长时间，然后幡然归来感叹地说道： “道就在这啊！ ”于是不再出行远游。 当时北海李之才担任共城县令，听说邵雍好学，便亲自造访其庐。问邵雍说：“你知道万物中的道理和性质、性命的学说吗？ ”邵雍

33、回答道： “如果我有那个幸运的话，愿意接受先生的传授教育。 ”于是侍奉于李之才左右，系统学习了河图、洛书，伏羲氏八卦六十四图像。 邵雍初到洛阳的时候，非常的贫寒，所居住的房屋四面用蓬草做成的，不能挡风避雨。在这样的环境下邵雍亲自打柴、烧火做饭来侍奉自己的父母。虽然总是很穷苦，什么也没 有，但他很安然自得其乐的样子，周围的人不能理解。（人们不知道这样一个人在这样的环境里怎么就这样的安然生活的原因何在。）到了他母亲去世的时候，为尽孝道，他倾其所有安葬了母亲，成为一贫如洗的人了。当时的前宰相富弼、做过高官写资治通鉴的司马光、大学问家、著名诗词家吕公着等退居洛中，敬重邵雍的儒雅高深的学问，为大家在一起

34、交谈的方便就集资为邵雍置办了接近都市的宅院。从此，邵雍依据时节耕种收获，过着自给自足的生活。他为自己的宅院起名叫 “安乐窝 ”，于是自己起个道号叫“安乐先生 ”。 邵雍时常早上就焚香安适地坐着（思考问 题），到吃晚饭时总要喝三四瓯酒，微醉就不再喝了，常常不至于大醉，兴起的时候就自己吟咏作诗。春秋农闲时节，常出入城乡游历、风雨天常不出门，出门就乘坐小车，一个人推着，随意所行。当官的人家听到他那独特熟悉的车音，争相迎候，连小孩子和老夫人和那些仆人、衙役们都会欢愉的说 “我家先生来到了。 ”不再直呼他的姓名。有时候留下连宿两夜才离开。有好事者在洛阳周边建有别致的小屋，如同是邵雍的小歇的居所，以方便他

35、的到来时居住。名字叫 “行窝 ”。 司马光以像对待兄长一样对待邵雍。它们二人的纯正品行成为四周乡里所仰慕学习楷模。父亲训斥 儿子，哥哥教育弟弟都会说： “不要做不好得事，恐怕司马端明、邵先生知道。 ”有读书的士子取道洛阳，有不去官府，但必到邵雍处拜望的。邵雍德行气质纯粹，看上去就知道他的贤良，但邵雍自己从来不表露自己。不设置什么界限。和大家在一起谈笑风生的，没有区别于他人。与人交谈，乐意说人家的长处而隐讳人家的缺陷。有靠近他向他请教问学的，他总尽力地解答，从不以强迫的方式来告诉别人。待人不分贵贱，不论年纪大小，一样诚恳地接待。所以，贤良的人喜欢他的德行，不贤良的人也佩服他的感化力。一时间洛阳人

36、才特盛行，忠厚之风传遍天下。 熙宁时颁行 新法，官吏受胁迫难以推行，有的就递上引咎辞职的呈文，想要离开。邵雍居住在州县的门生旧友都带着书信造访邵雍，邵雍说： “这是有才德的人应当尽力的时候，新法固然苛严，能尽己之力宽厚一分，老百姓就会受一分恩赐。弃官有什么好处呢？ ” 嘉 时，皇帝下诏求散失的贤才，西京留守王拱辰把邵雍上荐应诏，任命他为将作监主簿，下诏再推举有杰出才能的人，补任颍州团练推官，都坚决推辞之后才接受任命，最后还是称病不赴任。熙宁十年，去世，终年六十七岁，追赠他秘书省著作郎。元 时又赐予他谥号康节。 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗歌，然后回答问题。 （ 8分） 夜泊钱塘 （明）茅坤 江行日

37、已暮，何处可维舟？树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。 【小题 1】诗歌结尾句在诗歌中起什么作用？其中 “短愁 ”指怎样一种愁？（ 2 分） 【小题 2】诗歌颈联 “迸 ”“入 ”两字精妙传神，请结合诗句具体说明。（ 6分） 答案： 【小题 1】总括（总结）全诗，或答点明主旨，或答揭示情感；羁旅（漂泊）或思乡 【小题 2】 “迸 ”，为突然碎裂（破裂）之意（ 1），作者以此形容树叶凋落之态，让人感觉树叶不得自然脱落，而是断裂迸下的，显示了力量（ 1），突显了自己离愁的沉重（ 1）。（或：从语音上看， “迸 ”字为去声，发音气促而低沉，让人觉得叶离母体有一种

38、强动所致，不是自然落叶，而是断裂迸下。有了这样的感觉，每一片落叶都让他惊心魄，百感交集。） “入 ”，化无形的乡梦为有形（化虚为实）（ 2），诗人的乡愁与钱塘江水融为一体，如钱塘江水一样澎湃起伏，无休无止（ 1）。 【小题 1】 试题分析：抓住关键字。首先从颈联和尾联入手，因为这是交代故事中心和诗人主观感受的关键所在， 任何一首即事叙情，借景抒情的诗篇都不例外。而 “乡梦 ”“短愁 ”一乡一愁，清晰无误的显示着此乃 “思 乡之愁 ”；再看 “离心 ”，这分明是一份离别之情。离开谁？当然是离开家乡，离开亲人的别愁情绪；继看 “孤灯 ”与 “一雁 ”，这一组数量上的修饰，可谓是将形单影吊描绘得淋漓

39、尽致。值此孤独之际，我想，也只有那个温暖的家才能够抚慰一颗颗寂寞的心灵，此处，虽未写乡愁，确是字字言乡思，句句写乡思。诗歌结尾句在诗歌中起了点明主旨的作用。第八句总括全诗，卒章显志 ”，短愁 ”二字涵盖了上文提到的 “孤灯 ”“一雁 ”所表之情， “离心 ”“乡 梦 ”之感。 “短愁 ”应是那种萦绕心间，难以驱散、排解的愁情，是那种“剪不断、理还乱 ”， “却下眉头，又上 心头 ”的愁情。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： “离心迸落叶，乡梦入寒流。 ”在作者的眼里，树叶也因难以承载离别之情而坠落，连 “寒流 ”也载不动思乡之梦。抓准

40、意象。君看， “日已暮 ”太阳已经落山，夕阳已然西下，每逢傍晚之际，正是一家其乐融融的时候，远在天涯的游子又有几人不在思乡？这时的思乡之情也格外深沉。想落脚歇歇吧，居然是 “何处可维舟 ”，偌大钱塘江，竟没有一块可以拴住小船的地方吗？恐怕，这飘荡在外的游子对于无家可归更是一番凄凉吧。 “树里 ”“风前 ”承受着餐风 饮露的生活，这就更让人怀念那个贫寒但却温暖无比的港湾。所以，此时正是 “孤灯 ”难眠，见 “雁 ”思归之际。也难怪在作者的眼里，树叶也因难以承载离别之情而坠落，连 “寒流 ”也载不动思乡之梦。想来，实在精致。树叶也已人化，随情而动。梦本无形，化入江水，又成有形，水之澎湃，愁之无限，

41、凄清惨淡，溢于言表。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读图片及其新闻背景，回答后面的问题。 (7分 ) 在一台持续 5个小时的脊柱矫形手术接近尾声时，成都市第三人民医院骨科主任梁益建博士完成了他的手 术任务。太累了，在休息室，梁益建用两把小板凳支起一张 “床 ”，胳膊当枕头，斜卧着睡着了。这是他当天的第二台大手术。这一幕被手术室护士钟定萍看到，她用手机拍下这张图片。 5月 22日，这张图片在微博上被大量转发，许多网友觉得 “挺心酸的 ”。网友 “地球没得花 ”说，作为一名曾在骨科手术室待过的护士，她深知，一台骨科手术不仅时间长，还要忍受放射线的照

42、射、胃部饥饿感、膀胱充盈感。更多网友则向梁博士和他的同行表达了敬意，网友 “李蒙不蒙你 ”评论说：辛苦了！守卫人民健康的人！ 午后 13时 01分，网友 “成大麻醉科 ”说： “手术刚完， 看到这图片和大家的评论，觉得很欣慰。 ”（原载中国青年报） 【小题 1】给新闻图片拟一个恰当的标题。（ 2分） 【小题 2】自选一个角度，写一则新闻短评，不少于 100字。（ 5分） 答案： 【小题 1】 图片新闻标题：太累了。 【小题 2】 参考示例一 梁博士在长时间的手术后不由自主地斜卧而睡，足见他在工作辛劳面前对本职的坚守。这一坚守，首先体现了梁博士对良好医德的守护。医者，义也，古者“悬壶济世 ”、

43、“医乃仁术 ”，现代救死扶伤，实行人道主义，梁博士的行动无疑是对医生 “爱人，拯救生命和救治人类疾病 ”的职业操守的真切实践。其次，梁博士恪尽职守的行动当成为同行的楷模，自然会对他们带来积极的影响。情不自禁拍下这张图片的护士、微博中发表感言的护士和医生无不表明这一点。再次，梁博士坚守职责的优良形象对改变当前紧张的医患关系无疑有着积极的作用。 参考示例二 这张图片所激 起的网友的微博感言与评论，无不代表着正能量的释放。第一，网友中的医务工作者的反应是一种正能量。从他们的触动，我们能看到作为医务工作者，他们对梁博士所展示的医生的职业形象的钦佩，进而可想见他们在工作中会怎样地学习楷模，会怎样的渗透楷

44、模的职业精神。第二，网友中的非医务工作者对梁博士的评价也是一种正能量。这些评价，无不彰显着他们对梁博士的感动与赞扬，对缓解紧张的医患关系也有着积极的作用。第三，无论是否医务工作者，微博的言论均从正面发散开来，这仍是一种正能量。它体现了社会 “扬善 ”的本质，与现实中谩骂、造谣、中伤的微 博形成鲜明对比，折射出强大的精神力量，在微博纠偏中会发生积极的正面导向。 【小题 1】 试题分析：此题为概括信息题，其应用性、能力性、综合性很强，与日常生活实际联系得很紧密。答题时应准确把握语段的主要信息，进行合理压缩，且注意字数的限制。标题是新闻和受众之间的桥梁，受众可以通过标题了解新闻，新闻可以通过标题宣传

45、思想。一个好的新闻标题，犹如画龙点睛，能给新闻增色添辉，能帮受众选择阅读，使其产生共鸣。 新闻标题大体包涵了三个方面的特征：首先必须是新闻事实的概括，其次是新闻组成的一个部分，最后可以对新闻事实进行评说 。因此，新闻标题往往都是文字简洁，极具个性，可以使受众通过它对新闻事实有所了解，具有新闻信息的导读作用。 原图片新闻标题：太累了（简洁、鲜明、生动，既反映了主体新闻事实，又饱含拍摄者乃至读者的隐隐心痛与感动之情）。 答题要求：标题的内容和形式各 2分。要求学生抓住图片的主体内容（医生累的背后：坚守职责），同时体现出形式的生动、形象。拟题不拘一格，根据学生作答酌情给分。 考点：考查压缩语句的能力

46、。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：新闻短评，是新闻评论的一种，顾名思义，就是用简约的文字对新闻进行评论。 既然是 “短评 ”，就要针对新闻中的具体事件，旗帜鲜明地阐明态度。新闻短评的写法一般可以概括地表述为： 某某事件怎么样，折射出社会中的何种现象，对这类现象我们该怎么做。 那么怎样才能写出一篇高质量的新闻短评呢？一要切中要害，直指新闻本质。二要选好点评角度，观点新颖。三要评得有理，不可胡搅蛮缠。四要评得生动，幽默风趣。虽然新闻短评的写作是近年高考的一种新题型，只要做到以上四点，并且多关注生活，多进行思考，多借鉴，自然可以写出让人耳目一新，长久回味的新闻短评。本题可从医生的尽

47、责、同事的共鸣、网友的理解等方面展开评论。学生所选评论角度只要言之成理即可。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 美丑对照原则是在文艺作品中大量地运用美丽、高尚与丑陋、卑贱的人物或意象作对比，以给读者造成强烈的心理反差，使故事情节更为跌宕起伏。请你从阅读过的中外名著中找出类似的例子，将下面的句子补充完整。 (4分 ) 巴黎圣母院，既塑造了外形丑陋无比但心地纯洁善良的钟楼人卡西莫多，与他对照也塑造了面孔阴森，灵魂邪恶透顶的副主教弗罗洛； ，既塑造了 ；与其对照也塑造了 。 答案：示例一：药，既塑造了大义凛然、英勇献身的革命者夏瑜，与其对照也塑造了穷凶极恶、贪得无厌的刽

48、子手康大叔。 示例二：大卫 科波菲尔，既塑造了貌似严肃却善良正直的婆姨贝西，也塑造了凶狠贪婪，极端冷酷和残忍 的继父摩德斯通。 试题分析：仿写是指仿照给定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。注意例句的修辞手法，如比喻、对偶、对比、排比等。常见考题类型是指定格式和话题。这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。仿写时要达到不仅形似而且神似。本题注意联 想阅读过的熟悉的名著，结合作品中美丽、高尚与丑陋、卑贱的人物仿