2013届河北省容城中学高三上学期第三次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届河北省容城中学高三上学期第三次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）（ 3分） A随着一批实力雄厚的房地产项目落户本市，人们发现，在不经意间，这个南部新城刮起了一种时尚健康、宜室宜家的居家风潮。 B登上黄山光明顶放眼眺望，起伏的群山座座相连，鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的天际。 C歌手韩赓一走上舞台，台下歌迷们的欢呼声和口哨声聚蚊成雷，这声音让闯荡在异国他乡的韩赓热泪盈眶。 D这位年近古稀的老人鹤发童颜，健步如飞，每看到他和一些年轻人活跃在晨练场上，大家都羡慕不已。 答案： D 试题分析： A.宜室宜家：诗经 周南 桃夭： “之子于归，

2、宜其室家。 ” 形容家庭和顺，夫妻和睦。 B.“鳞次栉比 ”指房屋多且有次序地排列。 C.“聚蚊成雷 ”意思是把很多蚊子聚到一起，它们的声音可以像雷那样响，比喻众口喧嚣，谗言纷起，含贬义。 D. 鹤发童颜 :形容老年人气色好。 考点：本题考查正确使用词语（包括成语）的能力，能力层级为 E级。 点评：成语的正确使用，一方面要求考生对成语的意义和使用条件能够理解和掌握，另一方面要求考生对试题所提供的语言材料的具体语境能够准确地把握，这样才能作出准确的选择。因此，对成语，平时的识记要对成语分类识记，可按感情色彩、望文生义、使用对象、谦敬成语、语法功能等进行分类；做题时，应细读材料，把握语境的感情色彩

3、、陈述对象等要素。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分）（ ） 作为普通人，我们如何读经典？我的经验是， _。事实上，许多心智活泼的人正是把这当做最好的消遣。 千万不要端起做学问的架子，刻意求解 这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人 文修养就是这样熏染出来的 也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的 在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣 读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节 无论论语还是圣经，无论柏拉图还是康德，不妨就当做闲书来读 A B C D 答案： C 试题分析：观察答案：可知，首句非 即 ， 作为观点，接在 “我的经验是 ”

4、之后显然不妥，由此可排除 A、 B两项；由语段最后一句 “正是把这当做最好的消遣 ”可知， 比 与它联系得更紧密，由此可得出答案：为 C。 考点：本题考查语言表达连贯的能力，能力层级为 E级。 点评：连贯考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题、句序和语言的运用三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。解题时要充分注意：保持话题及陈述角度的一致性，前后一致，首尾一贯；善抓中心句，然后分析其他句子是怎样围绕中心句来组织的；必要的过渡、交代、呼应，关联词语和表总括性的词语；注重对一些重要代词的分析；抓总领句、起始句、总结句 、结尾句。 下列各句中没有语病的一句是（ ）

5、（ 3分） A宁浩虽然曾表示 “抖鸡贼 ”的时代已经过去，他希望以情动人，让观众哭出来，但黄金大劫案仍然显示了他娴熟的搞笑能力。 B载人航天技术的突破，是我国高新科技水平显著提高的重要标志，也是我国综合国力显著提高的重要体现。 C人大会上，许多有识之士认为，安全、诚信以及防止传统文化不受污染等问题，目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈。 D参加这次探险活动前他已写下遗嘱，如果万一在探险中遇到不测，四个子女都从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生 活费。 答案： B 试题分析： A语序不当， “虽然 ”放在主语 “宁浩 ”之前； D“如果 ”与 “万一 ”重复；C“防止传统文化不受污染

6、”表意有误 考点：本题考查辨析病句的能力，能力层级为 E级。 点评：对于病句，首先应弄懂考试大纲中六种病句的类型，并把握它们的典型特征。具体辨析时，可从以下几个方面入手：看词性，辨词义，查用词是否恰当；找主干，辨枝叶，查搭配是否得当；看结构，辨关系，查语序是否恰当；看句意，辨逻辑，查表达是否恰当；看照应，找对象，查成分是否残缺。 现代文阅读 中国古代的 “罢市 ” “罢市 ”，是指工商业者采取集体行动，非正常地终止商业交易活动。除了因经济利益受到损害，罢市还往往因为政治或社会因素而通过经济手段表达人们的意志和愿望。 在中国历史上，罢市的行为很早就出现了。西晋羊祜正直忠贞，刚正清廉，他去世当日，

7、人们 “莫不号恸，罢市，巷哭者声相接 ”，对他的离世表示悲痛哀悼之情。北宋徽宗朝，童贯宣抚陕西，当时长安物价踊贵，童贯有心抑制物价，负责财经的官员曲意逢迎，规定市场物价一律降低 40%，违者重罚，商人被迫以罢市加以抵制。罢市虽有主动与被动之别，却表达了工商业者在联合普通市民争取话语权方面 的努力。当然，普通市民表达意愿的方式不仅仅限于罢市本身，史书上记载了他们还采用过拦邀诉求、聚众喧嚣、街衢诟骂、投掷瓦砾等衍生行为。 唐宋时期，市民群体很活跃，罢市及衍生行为往往能影响到政府的决策或起到调整措施的效果。法典中，也没有对罢市行为的具体惩治条文和举措。事态激化时，罢市的衍生行为往往成为市民自己开辟的

8、民意表达和民情宣泄的渠道，在一定程度上起到缓解事态压力的作用，也会在某种程度上影响政府的决策和措施。但在民情失控的状态下，有可能引发一定规模的社会动乱，也有可能被居心叵测者操控，或酿成暴乱。其实，被迫罢 市及其衍生行为也损害了工商业者的经济利益，影响到市民的正常生活，同时也影响了社会的稳定和朝廷的统治。清朝正式将罢市及其衍生行为列入法律禁止的内容中，罢市与其衍生行为已经到了愈演愈烈的程度，而严禁、严惩成为统治者治理罢市的主要手段。 工商业者和普通市民在城市人口结构中的比重不断加大，其经济实力不断增强，在社会生活中的影响和作用也在不断加强，政府施行的很多政策和举措直接关系到他们共同的经济利益或影

9、响到他们的生活甚至生存，罢市就是一种有形的利益诉求方式。争取话语权和参与权的力度与意识的增强，更积极参与城市社会建设 ，影响政府政策、决策，这都表明了市民阶层的逐渐形成和崛起。明清大中城市屡屡发生的以手工业者、中小商人和城市贫民为主体的城市居民为自身利益公开、持续的罢市行为，就是社会转型期官府与市民、商人与工匠矛盾激化的表现，罢市中冲突的主体发生了变化，而且具有了行业特点。 随着城市社会经济的发展，市民力量的成长和商业、手工业行会组织的规模化，为了争取话语权，罢市活动愈加频繁和激烈，在控制与反控制中，从抗争的无组织向有组织转化，从无固定利益群体向形成相关利益群体转化。罢市及其衍生行为表明原有的

10、社会调节功能已经滞后，城市管理 体制的很多方面已经不适应城市发展的需要，如何走出回避、严禁和镇压的困境，是传统社会的政府面临的难题。 （节选自文史知识 2012年第 2期） 【小题 1】下列对于 “罢市 ”的理解，不正确的一项是（ ） A罢市是工商业者非正常地终止商业交易活动的一种集体行动。 B中国历史上因为政治或社会因素而出现的罢市很早就出现了。 C通过经济手段表达人们的意志和愿望是主动罢市的重要方式。 D无论主动或被动罢市，都能表达工商业者争取话语权的努力。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A中国历 史上，普通市民罢市时会采取一些比较过激的衍生行为来表达自己的意愿

11、。 B唐宋时期的法典中缺乏对罢市行为的具体惩治条文和举措，致使市民群体很活跃。 C被迫罢市及其衍生行为会产生一些损害和影响，也会影响社会稳定和朝廷的统治。 D传统社会的政府面临着如何走出回避、严禁和镇压城市罢市及其衍生行为的困境。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A唐宋时期，市民群体罢市的衍生行为有时会在一定程度上缓解事态的压力和影响政府的决策与措施。 B与唐宋时期相比，清朝的罢市及其衍生行为愈演愈烈，而统治者相应的治理手段也趋于全面和严厉。 C明清大中城市发生的罢市行为，是特定时期社会中，具有行业特点的冲突主体之间矛盾激化的表现。 D城市社会经济的发展等变化，频

12、繁和激烈地促进了市民的抗争向有组织和形成相关利益群体的转化。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 1】试题分析： “是主动罢市的重要方式 ”的说法无中生有。 考点：本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力，能力层次为 B级。 点评：理解文中重要概念的基本方法： 1.对概念的 理解要以准确判断概念的本质属性为基础， 2.对词语比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。 3.对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解， 4.代词指代意的确定必须紧扣上下文的内容，要注意指代内容有近距离指代，也有远距离指代。对有些指代性词语

13、还应特别注意其前后指代是否一致，范围是否统一等。有时指代内容没有现成词语可供使用，需要对文章进行分析、归纳与综合。 5.对词语的理解还需要了解一些语法知识，如构词法、词语或短语的结构特点等。 【小题 2】试题分析：强加因果。 “唐宋时 期，市民群体很活跃，罢市及衍生行为往往能影响到政府的决策或起到调整措施的效果。法典中，也没有对罢市行为的具体惩治条文和举措。 ”原文只是并列关系。 考点：本题考查学生对文章的理解和分析的能力，能力层次为 C级。 点评：错误选项的设置方式，一般不外乎以下几种： 1、范围不清 (将概念或判断范围有意增大或缩小 ) 2、偷换概念 3、弄错时态、模态。 4、因果颠倒或强

14、加因果。 5、无中生有。 6、颠倒是非。解答问题时，将选项内容与原文比较，就可以得出答案：了。 【小题 3】试题分析：信息嫁接错误和无中生有。 考点：本题考查学生对文 章的理解和分析的能力，能力层次为 C级。 点评：做这类题，须将选择肢的相关内容在原文中找到相关的表述。如本题 D选择项，其表述的内容，在原文的最后一段有相关的表述： “随着城市社会经济的发展，市民力量的成长和商业、手工业行会组织的规模化，为了争取话语权，罢市活动愈加频繁和激烈，在控制与反控制中，从抗争的无组织向有组织转化，从无固定利益群体向形成相关利益群体转化。 ”两者对比的结果，显然是符合的。 莫言自述：我平时是孙子 写作时色

15、胆包天 1957年，我家来了个大学生邻居。他讲，当时他在济南的时候，认识一个山东省比较 “腐败 ”的作家。这个作家究竟 “腐败 ”到什么程度呢？一天三顿吃饺子。我们当时一年也吃不上一次饺子。我当时就问他： “叔叔，如果我将来能够写出一本小说来，我是不是能一天三顿吃饺子。 ” 所以，我想我最初对文学对当作家的梦想，就是冲着一天三顿吃饺子开始了。我后来把村里面的书借来看了以后，头脑当中才真正有关于文学的概念。 我的想象力还是不错的，为什么不错呢？因为我的想象力是饿出来的。童年时赶上自然灾害，为了填肚子，野草、树皮，什么都吃，甚至连煤块都敢啃。1961年春天，村里的小学拉来了一车亮晶晶的煤块，和小伙

16、伴一拥而上， 每人抢起一块煤，咯嘣咯嘣啃起来，觉得那煤块越嚼越香，还说着 “味道好极了 ”。 我小学五年级就被学校赶出来了，就一个人牵着两头牛放牧。那时候我就能从牛的眼睛里边看到自己的倒影。有时候躺在草地上，看到天上的白云，听到鸟叫，听到周围青草生长的声音，和大地发出的气味。这种跟大地接触的机会，这种很长时间孤独地跟动物在一起的状态，都让我想入非非。 直到现在，我依然动用的还是我二十岁以前积累的生活资源。我二十岁以后的东西，基本上还没有正儿八经地去写。 想象力，也有外来接受的地方。我们山东高密这个地方，离写出聊斋志异的蒲 松龄的故乡也不远，隔了三百多里路。我听老人讲了很多很多关于鬼神的故事。

17、上世纪六十年代，死人非常多。我们村子里最高纪录是一天死了 18个人。一出门就看到原野里有鬼火在闪烁，而且经常有各种各样火一样的球在天空中飘来飘去。我当医生的姑姑就告诉我，这是狐狸在恋爱。人一旦进入这种环境，就会有一种恐惧，你就觉得你周围充满了一些神秘的生物，你在走路的时候经常听到脚后面有一个声音在跟随着你。 我的小说语言也是比较庞杂的，这里面既有古典的书面型的语言，也有一些读西方翻译过来的小说这样的语言，更多的还是来自乡土。 我们山东话的 许多方言土语，一旦写到书上，是非常典雅古朴的古语，反而能够被人理解。我们说一把刀锋利，不说锋利，而说 “风快 ”。说一个姑娘漂亮，也不说漂亮，我们讲 “奇俊

18、 ”。说今天天气很热，我们不说很热，而说 “怪热 ”。 这些方言土语，写到小说里，完全可以看得懂，而且有非常强的感染力。一个真正的文学家，就是应该千方百计地丰富本民族的语言。不能仅仅把方言土语用到小说人物的对话中，而要把方言土语用到叙述中。 我从小就是一个非常爱说话的孩子。在我们农村叫做 “炮孩子 ”。后来我写了小说叫四十一炮，里面就有一个 “炮孩子 ”，其中也有我个人的经历。也因为我喜欢说话，喜欢说真话，给我们的家里带来了很多的麻烦。所以过了几十年以后，当我要写小说准备发表时，使用的笔名叫 “莫言 ”。就是告诫自己要少说话。 事实证明，我一句话也没有少说，而且经常在一些特别庄严的场合，说出实

19、话来。我觉得讲真话毫无疑问是一个作家宝贵的素质。 如果一个作家讲假话，不但对社会无益，也会大大影响文学的品格。因为好的文学作品，肯定有一个真实的东西在里边，尤其是 真实地反映了下层人民群众的生活面貌。 我有一种偏见，我觉得文学艺术，它永远不是唱赞歌的工具。文学艺术就是应该暴露黑暗，揭示社会的黑暗，揭示社会的不公正，也包括揭示人类心灵深处的阴暗面，揭示人性中恶的部分。 所以我的很多小说一旦发表以后，有些读者也不高兴。因为我把有些黑暗暴露得太彻底。当然我不会迎合这样的读者，而牺牲自己文学创作的原则。我最近写了一部长篇小说（指生死疲劳），写了一个后记，最后一句话就是说 “哪怕只剩下一个读者，我也要这

20、样写 ”。 有人说我为获奖，作品特意贴中国标签？什么是中国标签？我不知道。我 在檀香刑后记里面说，我想在语言上有我自己的特色，根本不是想写给外国翻译家看。 一个作家不可能把自己的写作追求限定在一个什么奖上，也没听说哪一个作家为了得什么奖调整了自己写作的方向，改变了自己写作的方法。而且，即便你想改变，变得了吗？该怎么写，还怎么写；想怎么写，就怎么写。 在日常生活中，我可以是孙子，是懦夫，是可怜虫，但在写小说时，我是贼胆包天、色胆包天、狗胆包天。 【小题 1】下列对文章有关内容理解和分析最恰当的两项是（ 5分） A文章第一段通过回忆大学生邻居的故事交待了作者文学梦想及文学概念的来源，也 让我们对那

21、个历史时期群众物质极其匮乏的生活状态有所感知。 B为莫言的写作源源不断提供素材的是他二十岁以前积累的生活资源，二十岁以后就基本上没有什么正儿八经的东西去写了。 C鬼神妖怪的各种传说在莫言的家乡很盛行，尤其是许多老人讲的鬼神故事对莫言后来的文学创作产生了深远的影响。 D以 “莫言 ”为笔名，意在提醒自己少说话，他却一句话也没少说，这种无法控制自己的行为也属于作者自己要揭示的人性中恶的部分。 E.这篇文章是莫言被授予香港公开大学荣誉文学博士后的自述，平易如话家常，没有故作深沉的情感和晦涩的词 汇，一如作者的小说语言一样平实朴素。 【小题 2】文学创作的成功需要有作者有非凡的才情和丰富的想象力，莫言

22、的想象力是如何获得的 请结合全文概述。（ 6分） 【小题 3】文末 “在日常生活中，我可以是孙子，是懦夫，是可怜虫，但在写小说时，我是贼胆包天、色胆包天、狗胆包天。 ”如何理解莫言这句话的内涵？请结合原文简析。（ 6分） 【小题 4】老托尔斯泰虽未曾得到诺奖，但他的言说成为诺奖一个隐蔽的信条 “ 写你的村庄，你就写了世界。 ”作为世界的基本细胞，作为主体感知的源头和存在的基础，村庄提供了我们感知世界的基本图式，成为我 们想象世界的首要依据。莫言几十年如一日地开垦 “高密东北乡 ”（莫言家乡的象征）的文学王国，终获得诺贝尔文学奖，这对中国文学的启示是什么？请结合原文和现实，谈谈你的看法。（ 8分

23、） 答案： 【小题 1】答 E给 3分，答 C给 2分，答 A给 1分，答 B、 D不给分。 【小题 2】 莫言的想象力首先来源于童年饥饿的记忆。童年时赶上自然灾害，为了填肚子，野草、树皮，什么都吃，甚至连煤块都说 “味道好极了 ”。 莫言的想象力来源于乡村的生活资源。能从牛的眼睛里边看到自己的倒影。有时候躺在草地上，看到天上的白云，听到鸟叫，听到周围青草生长的声音，和大地发出的气味。这种跟大地接触的机会，这种很长时间孤独地跟动物在一起的状态，都让我想入非非。 莫言的想象力来源于恐惧。小时候听了很多鬼神妖怪的故事，当时的生活环境就会有一种恐惧，莫言就觉得周围充满了一些神秘的生物，想象力就产生了

24、。 答对一点 2分，三点 6分，意思答对即可。 【小题 3】 这句话的含义是：作为一个普通人，莫言可以卑微懦弱，忍受委屈，但作为一个作家一定要有勇气敢 说话敢做事，不会有所顾虑和畏惧。 莫言觉得讲真话是一个作家宝贵的素质。如果一个作家讲假话，对社会无益，也会影响文学的品格。他坚持有一个真实的东西在文学作品，他要真实地反映下层人民群众的生活面貌。 他不把文学作为唱赞歌的工具。他认为文学艺术就是应该暴露黑暗，揭示社会的黑暗，揭示社会的不公正，也包括揭示人类心灵深处的阴暗面，揭示人性中恶的部分。 敢于将黑暗彻底暴露，不会因为迎合部分读者，而牺牲自己文学创作的原则。“哪怕只剩下一个读者，我也要这样写

25、”。 答对一点 2分，三点 6分，意思答对即可。 【小题 4】示例 一：各个民族的民间文学都有着鲜活的生命力，并能被世界范围的读者所理解。中国乡土文学有着深厚的魅力。 莫言谈自己的文学创作灵感主要来自于二十岁以前积累的生活资源，而那种生活是属于乡村的生活。原文中关于放牧一段描述，就是最好的说明。 原文中莫言说自己的小说语言是庞杂的，既有古典的书面型的语言，也有一些读西方翻译过来的小说这样的语言，更多的还是来自乡土。他把许多方言土语，写到书上，非常典雅古朴同时也通俗易懂，而且有非常强的感染力。他认为一个真正的文学家，就是应该千方百计地丰富本民族的语言。不能仅仅把方言土语用 到小说人物的对话中，而

26、要把方言土语用到叙述中。 当代作家中的贾平凹是一位致力于描写陕西农民的生活的作家，他的作品秦川获得第七届茅盾文学奖。（举其他作家也可以） 示例二：莫言获奖对中国文学有这样一个启示，就是增强作品的独创性，每个作家只有找到自己的独创性，才能得到世界更大的认可。 莫言小说语言是比较庞杂的，有一些读西方翻译过来的小说这样的语言，但更多的还是来自乡土。他在语言上有自己的特色。 他并没有为了得诺贝尔奖而调整了自己写作的方向，改变了自己写作的方法。他一直坚持自己的写作风格。 现在很多作家 是在为政策而写作，为文学奖而写作，为市场而写作，这都是不对的，会写得庸俗，失去特色。莫言的获奖也许对中国纯文学是一种提升

27、和推动，会让作家更加将身心沉潜到文学中，是为让文学写作的作家更能找到自信。 示例三：作家总是从熟悉的生活写起，总是把自己身边的人物，甚至把自己的亲人当作小说中的人物来描写。 联系现实：如汪曾祺的胡同里的文化，铁凝作品中的笨花镇、保定府，王安忆作品中的上海里弄、陈忠实笔下的白鹿原、贾平凹笔下的商州等都可以证明这点。 能和老托尔斯泰的话及莫言的创作联系起来，言之成理即可。不要求面面俱到，只要能 就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给 2分；论述合理、理由充分，给 6分。 【小题 1】试题分析： B最后一句错，原文是说 “我二十岁

28、以后的东西，基本上还没有正儿八经地去写。 ”D也错在最后一句，应是一个作家宝贵的素质。 A错在 “文学概念 ”不是通过大学生邻居来家获得的。 考点：本题考查学生归纳内容要点概括中心意思的能力，能力层次为 C级。 点评：考查学生分析归纳文章内容要点的能力，能力层次为 C级。 点评：要找准答题区间，不能遗漏。要紧区间材料中的关键文 句，重点理解关键词、中心句。如果没有明显的中心句、重点句，就必须对每个独立句的句意或几个相对重要的句子的意义进行综合归纳，提取内在的 “公因式 ”，概括出内容要点来。 【小题 2】试题分析：本题要求概括叙述莫言想象力获得的过程，这就要在原文中找到答题的区间，找到相关的关

29、键语句， “因为我的想象力是饿出来的。 ”“这种跟大地接触的机会，这种很长时间孤独地跟动物在一起的状态，都让我想入非非。 ”“想象力，也有外来接受的地方。 ”对此进行概括即可。 考点：本题考查学生筛选并整合文中信息的能力，能力层次为 C级。 点评：对于筛选并整合文中的信息，首先要确定答题范围。确定了答题范围后，根据分值划分出相应的层次，尽量用原文当中的原句筛选整合出答案：。如果原句太长，要加以概括总结，一定要体现出原文中的关键词语。 【小题 3】试题分析：要理解这句话的含义，首先要结合文章，理解这个句子中的几个关键词：是孙子、是懦夫、是可怜虫；贼胆包天、色胆包天、狗胆包天。前几个词，是在日常生

30、活中，作为一个普通人，莫言可以卑微懦弱，忍受委屈。后几词，是在写小说的时候，是说作为一个作家一定要有勇气敢说话敢做事，不会有所顾虑和畏惧。 考点：本题考查学 生理解文中重要语句含义的能力，能力层次为 B级。 点评：理解词语的含义，应坚持 “词不离句，句不离文 ”的原则，切忌断章取义。一定要在原文中找到要求解读的句子，然后再联系上下文，推知其语境义。 【小题 4】试题分析：本题题干较长。它涉及到两个方面，一是老托尔斯泰的话： “写你的村庄，你就写了世界。 ”以及对此的解说；一是莫言几十年如一日地开垦 “高密东北乡 ”的文学王国，终获得诺贝尔文学奖。在具体回答这个问题时，应把这两个方面结合起来考虑

31、。同时，题目中对老托尔斯泰话的解说，也是我们答题的思考方向，不要忽视和放过。 考点： 本题考查学生的探究能力，能力层次为 F级。 点评：这类题要把它作为一篇小论文去完成。首先要有自己鲜明而具体的观点。要做到这一点，尽量不要面面俱到，只要能就一种观点进行探究，就可以了。但对此一定结合文本中的相关内容，进行论述，做到论述合理，理由充分。 铁 周海亮 红色的铁伏在砧上，任一把大钳夹持，任两把铁锤反复锻打。老铁匠的小锤轻敲上去，如蜻蜓点水，小铁匠的大锤紧跟上来，似巨雷轰顶。柔软的铁像面团般变着形状，灼烫的火星在大锤落下的瞬间如烟花般迸散绽放。几点火光飞溅老铁匠腰间的牛皮围裙，又在霎时熄灭。围裙就像黄褐

32、 色的天幕，黑色的星光点点。 炉火熊熊，红和蓝的火焰缠绕交织。小铁匠气喘吁吁，挥锤的胳膊渐渐变得沉重，表情也开始痛苦。老铁匠看看他，停下手里的小锤。歇一歇喝口水，他说，你好像心不在焉。 小铁匠没有搭话。 因为这把刀 老铁匠问他。 小铁匠只好点点头。他用一条黑色的毛巾擦着彤红的脸膛，村里人都说你是汉奸。 还说你是小汉奸 老铁匠面无表情。 那是肯定，小铁匠瞪着老铁匠，干脆我们逃了吧 !夜里咱们爷俩 你觉得能逃出去吗 老铁匠仍然面无表情。 那也不打了 !小铁匠把毛巾狠狠地扔到地上，不打能怎样呢 大不了是一死。 不打 老铁匠苦笑，不打铁，我们还是铁匠吗 他站起身，从熊熊炉火中钳出再一次变得柔软的铁，用

33、力按到砧上。儿啊，开锤 ! 军刀在两个月以后打造完毕。青蓝的刀锋，弧形的刀柄，雕了简洁图案的刀鞘。刀似乎可以斩断目光和阳光，那是一把令人胆寒的好刀。小野小队长按时过来取刀，身边跟着四个持枪的日本兵。他盯着刀，嘴角不停抖动。他问老铁匠，全是铁的 老铁匠说，当然。小野再问，如何 老铁匠说，可试。小野就抽出腰间的军刀，哇哇怪叫着冲上来，一道寒光自上而下，直逼老铁匠。老铁匠微微一笑，手中刀轻轻一迎， “噗 ”一声响，小野的军刀，便折为两 截。 小野向老铁匠翘起拇指，好快的刀 !又摆摆手，示意身边的日本兵接过刀。想不到老铁匠却退后一步，说，刀暂时不能拿走。 不能拿走 小野愣住。 不能拿走。老铁匠说，刀柄

34、上还没有刻字。 刻字 这是规矩。老铁匠说，只有刀柄上刻了字，才算一把刀打造完毕，刀才算有了主人。如果你信得过我，后天过来取刀。 小野想想，再看看老铁匠，再想想，再看看老铁匠，然后点点头。他在一张纸片上写下自己的名字，递给老铁匠。要刻得和这个一模一样，小野说，能办到吧 老铁匠笑笑，没问题。 别耍花样啊 ! 放心 ! 后天我来取刀 ! 请 ! 可是第二天老铁 匠就不见了，连同那把削铁如泥的军刀。小野暴跳如雷，他把全村人驱赶到一起，逼他们说出老铁匠的下落。当然没有人说。也许连他们也不知道。也许连小铁匠也不知道。 日本人早在村子通往外界的唯一路口设下重重关卡，老铁匠的突然失踪，让他们百思不得其解。 愤

35、怒的小野几次想毙掉小铁匠，可是他终未下手。他们正在村后的山上修筑工事，这个时候他们需要一位强壮的铁匠。 一个月后的一个夜里，山上的壮丁们突然组织了一次暴动。他们用石块打死四个看守，然后四散而逃。尽管日本人的机关枪哒哒扫个不停，可是最终，还是有三十多人逃了出去。 小铁匠 在突围中中弹身亡。据说他是这次暴动的组织者。据说他在临死前只说了一句话。他说，爹告诉我，能屈能伸才是铁。 再后来，日本人就投降了。 多年后他们那栋老房子突然倒塌。在一个雨夜，伴着一道划破天空的闪电。人们在听到一声闷响后爬起来看，就惊呆了。 那房子，只剩下一面伫立的墙。 那面墙里，镶着一位伫立的老人。只剩白色骨架的老人。 风雨中，

36、白色骨架岿然不动，似乎他的每块骨头，都闪烁出红和蓝的光泽。 红色像铁锈或者红的炉火。蓝色像刀锋或者蓝的炉火。 白色骨架的手里，紧握着一把刀。军刀。 刀柄上清晰地刻着三个字：中国铁。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A小说情节曲折、极富戏剧性，但老铁匠的失踪、小铁匠的组织暴动，来得太突然了，这是一个小小的遗憾。 B小说一开始写老铁匠得知自己被村人说成是汉奸后仍面无表情地打铁，说明老铁匠一开始并没有想要反抗，而是逆来顺受想要忍气吞声躲过这一劫。 C “刀柄上清晰地刻着三个字：中国铁。 ”文字简练，系点睛之笔，对主题进行了阐释与深化，使标题的匠心得以彰显。 D小

37、说以饱含深情的笔调，用爱国主义者的鲜血和骨气让一块普通的铁拥有了震撼心灵的内涵，老铁匠与 小铁匠互相映衬，人物形象更加丰满、完美。 E作者运用悬念，通过对人物的语言、动作、心理等细节描写，传神地刻画出了父子俩不惜牺牲自己的生命来维护祖国尊严的高大形象。 【小题 2】 “铁 ”在小说中有何作用？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】小说中的老铁匠是一个什么样的形象？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】老铁匠说， “能屈能伸才是铁 ”。你同意这种观点吗？请结合全文并联系现实谈谈你的具体理由。（ 8分） 答案： 【小题 1】答 C给 3分，答 D给 2分，答 A给 1分；答 B、 E不给分。 【小题

38、2】 铁是本文的线索。 交代了主人公的 身份和重要情节。 铁暗示本文的主题，象征着中国人民钢铁般的傲骨和不屈不挠的爱国精神。 【小题 3】 从老铁匠锻造的削铁如泥的军刀可以看出他的技艺高超； 从他面对村人的误解从容淡定、面对敌人的淫威沉着周旋可以看出他的能屈能伸，临危不惧； 从他最后突然失踪化为墙中骨架可以看出他视死如归，坚决反抗的爱国精神。 【小题 4】同意。（ 2分） 我们需要坚定的爱国主义精神，但在特殊情况下，我们也许更需要忍辱负重。一块普通的铁，只有忍耐住千百次锻打的痛苦，才会在火与锤的唤呼下变得刚硬锋利，成为削铁如泥的利器；一个平凡的人， 只有经受得起被他人误解，能屈能伸，才能够等待

39、最佳时机一击制胜，成就不凡的人生。（ 2分） 我们不但要懂得去爱国，更需要掌握爱国的方式。在抗击外族侵略时期，勇敢献身是爱国。在和平建设时期，理智、合法地表达我们的爱国情感，做好自己的本职工作，韬光养晦，建设强大的祖国同样是爱国。头脑发热冲动的打砸国人的日产汽车，焚烧国内的家乐福超市都是不理智不合法的伪爱国。（ 2 分） 我们在生活中，在失意时能忍耐，在逆境或困境中能乐观向上，在得意时能信心百倍干一番大事业，这才是我们做人的应有之义。（ 2分） 【小题 1】试题分析： A这叫 “艺术留白 ”，是为了让读者 “参与创作 ”，引发读者深入的思考，并得到不一样的作品内涵或启发。 B结合下文可知，老铁

40、匠面无表情说明他胸有成竹，早就想好了反抗到底的策略。 E文中没有心理描写。 考点：本题考查学生归纳内容要点概括中心意思的能力，能力层次为 C级。 点评：归纳、概括主要包括对文章结构、思路和作者的思想观点以及文章主题的分析概括。这种分析概括主要考查对文章的整体理解，从文章的两种表现形式入手，分析文章的外在表现（结构）和内在表现（思想）的理解、分析，概括出一定标准下的内容。 【小题 2】试题分析：某 物在小说中的作用，无非是考虑这样几个方面，即对小说的情节安排的作用，对人物形象的作用，对小说主题的作用等。就本题来说，铁是本文的线索。交代了主人公的身份和重要情节。暗示本文的主题，象征着中国人民钢铁般

41、的傲骨和不屈不挠的爱国精神。 考点：本题考查学生分析作品结构的能力，能力层次为 C级。 点评：文章结构、思路的分析、概括的答题思路是：分析文章使用材料特点、分析作者情感的具体体现、分析作者思路的流程、根据具体的问题进行整合。 【小题 3】试题分析：画出小说中关于老铁匠这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品 中其他人物对他的评价性的语句，并根据此概括出人物的性格特征。 考点：本题考查学生欣赏作品形象的能力，能力层次为 D级。 点评：高考中人物形象赏析题答题思路： 1、总体概括人物主要性格特征。 2、具体分析人物性格特点。 3、列举文中哪些信息体现了这一特点。 4、得出全面完整的结论。

42、【小题 4】试题分析：首先根据文章的具体语境，来理解 “能屈能伸才是铁 ”这句话的含义。然后据此来谈自己的看法。最后再联系现实生活来巩固自己的看法。 考点：本题考查学生领会句子丰富含义的能力，能力层次为 D级。 点评：文学作品阅读中的重要句子大多是 表达文章主题、作者的思想、使用修辞、哲理性强的语句。答题思路是：解释语句本身的意义、体现文章的结构特点、表达的作者情感或文章的中心意思。 文言文阅读 朱邑字仲卿，庐江舒人也。少时为舒桐乡啬夫 ，廉平不苛，以爱利为行，未尝笞辱人，存问耆老孤寡，遇之有恩，所部吏民爱敬焉。迁补太守卒史，举贤良为大司农丞。迁北海太守，以治行第一入为大司农。 为人淳厚，笃于

43、故旧，然性公正，不可交以私 。天子器之，朝廷敬焉。 是时，张敞为胶东相，与邑书曰： “明主游心太古，广延茂士，此诚忠臣竭思之时也。直敞远守剧郡，驭于绳墨，匈 臆约结，固 亡奇也。虽有，亦安所施？足下以清明之德，掌周稷 之业，犹饥者甘糟糠，穰岁余梁肉。何则？有亡之势异也。 昔陈平虽贤，须魏倩而后进；韩信虽奇，赖萧公而后信。 故事各达其时之英俊，若必伊尹、吕望而后荐之，则此人不因足下而进矣。 ”邑感敞言，贡荐贤士大夫，多得其助者。身为列卿，居处俭节，禄赐以共九族乡党，家亡余财。 神爵元年卒。天子闵惜，下诏称扬曰： “大司农邑，廉洁守节，退食自公，亡强外之交，束修之馈，可谓淑人君子，遭离凶灾，朕甚闵

44、之。其赐邑子黄金百斤，以奉其祭祀。 ” 初，邑病且死，属其子曰： “我故为桐乡吏，其民爱我，必 葬我桐乡，后世子孙奉尝我，不如桐乡民。 ”及死，其子葬之桐乡西郭外，民果共为邑起冢立祠，岁时祠祭，至今不绝。 （选自汉书卷八十九 循吏传） 注 啬夫：务农之人。 匈：同 “胸 ”。 周稷：古代传承下来的农事。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分） （ ） A存问耆老孤寡，遇之有恩存：抚恤 B明主游心太古，广延茂士延：招纳 C直敞远守剧郡，驭于绳墨直：正直 D犹饥者甘糟糠，穰岁余梁肉穰：丰年 【小题 2】以下各组句子中，全都表明朱邑廉平不苛的一组是（ 3分） （ ） 以爱利

45、为行，未尝笞辱人 以治行第一入为大司农 为人淳厚，笃于故旧，然性公正，不可交以私 邑感敞言，贡荐贤士大夫 身为列卿居处俭节，禄赐以共九族乡党，家亡余财。 岁时祠祭，至今不绝。 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分）（ ） A朱邑年轻时是舒城桐乡的农民，为人廉洁公正，待人宽容，深得当地吏民的敬爱。 B张敞写信给朱邑劝他举荐贤才，朱邑很感激他的话，努力向朝廷举荐贤人；同时自己也得到很多人的帮助。 C朱邑因贤 能优秀被推举为大司农丞。后升任为北海太守，因考核他的政绩和德行第一而成为大司农。 D朱邑去世，皇帝非常爱惜同情他，下诏书称赞他廉洁有节义，并赐给他

46、的儿子黄金百斤，用来祭祀其父亲。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）为人淳厚，笃于故旧，然性公正，不可交以私。（ 5分） 译文： （ 2）昔陈平虽贤，须魏倩而后进；韩信虽奇，赖萧公而后信。（ 5分） 译文： 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）（ 5分）为人淳朴厚道，和故旧的关系深厚，但生性公正，不能拿私心（或私事）和他结交。（评分点：笃：深厚；然：然而、但是；以：介词，拿。每点 1 分，句意正确通畅 2 分）（ 2）（ 5 分）过去陈平虽然有才干，但也需要魏倩的帮助而后才能被提拔重用；韩信虽然是奇才，也依靠萧何举

47、荐而后才能被信任 。（评分点：虽：虽然；进： “被任用 ”或 “被提拔重用 ”；信：被信任。每点 1分，句意正确通畅 2分） 【小题 1】试题分析：直，只是，只不过。 考点：本题考查学生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为 B级。 点评：一词多义是文言文的重要特点。 就拿这 “直 ”来说，就有这么多的义项：形容词，本义 :不弯曲 ,与 “枉 ”、 “曲 ”相对。引申为正直；公正；不偏私；正当，有理。作副词又有以下义项：径直，一直；故意；竟然；只；仅仅。作动词：伸直；挺直。当值，轮值，轮班；担任；价值相当于；还可作名词，其作名词又有以下义项：价值；代价；工钱。还可作介词，当 时候。这么多的

48、义项中，只能有一种解释符合要求。到底选哪一个，是由具体的语境说了算的。 【小题 2】试题分析： 朱邑的政绩， 朱邑举荐贤才， 百姓祭奠朱邑。 考点：本题考查学生筛选并提取文中信息的能力，能力层次为 B级。 点评：筛选并提取信息，首先要审读题干，仔细辨别题干含义。题干所给的往往是很概括性的观点或问题，然后要求在备选项中筛选更够符合观点或对问题能起支撑作用的具体材料。因此吃透题干（主要是对题干中关键实词的理解与把握）至为重要。 【小题 3】试题分析： “同时自己也得到很多人的帮助 ”，应是有很多人得到朱邑的帮助。 考点：本题考查学生归纳内容要点概括中心意思的能力，能力层次为 C级。 点评：高考在此考点的考查包括文章主要写了哪些方面的内容和文中的人物、故事等揭示了什么表现了什么等。由