2013-2014年重庆市杨家坪中学高二上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年重庆市杨家坪中学高二上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，加点字的注音或词语解释有误的一项是（ ） A 朔 （ shu）风 :北风 酒 馔 （ zhun） :酒 恁 （ nn）地 :那么，这么 B 髭 （ z）须：胡子 洗 漱 （ sh） :洗脸漱口 讥 诮 （ qi） :冷言冷语地讽刺 C 庇 （ b）佑 :保佑 赍 （ j）发：资助 怂恿 （ sng yng）：鼓励别人去做某事 D辖 （ xi）制 :管束 央 浼 （ mi）：恳求，请托 迤逦 （ yl） :曲折连绵 答案： A 试题分析：本题考查学生识别常用汉字读音和书写正误的能力。将读音和错别

2、字综合起来考试，增加了试题难度，但选择有误的一项，意味着只有一项有误，又相应降低了难度。对于两个知识点综合考查的试题，应该每个知识点分别排查，而不要按选项顺序辨别。否则容易出现遗漏。此题，注音全对， A项，酒馔 : 酒和饭食。辨误：题干有歧义，题干应指加点字的注音有误或词语解释有误的一项，而不是加点字的注音或加点词语解释有误的一项。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音 ,识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次填入下面一段文字横 线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 林冲想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，_林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上 却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中

3、牛肉下酒。 入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。 旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。 入得庙门，再把门掩上。 团团看来，又没邻舍，又无庙主。 把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。 A B C D 答案： D 试题分析：本题考查学生句子排序的辨别能力。此题材料出自必修五林教头风雪山神庙，且有改动。依据上下文内容，林冲是草厅被大雪压塌以后投山神庙过夜的情节，属于叙述性语段，有先后顺序，第 句应紧承上文，放在首位， 句掩门、靠门，先后顺序明显；先入门，再进殿，所以 句承 句，先看殿堂，再看四周，所以 句殿后。 考点：语言表达简明、连贯、

4、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中加点的熟语使用错误的一项是（ ） A订计划要切合实际，不要 大而无当 。 B只要你 设身处地 ，到抗震救灾第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。 C人不能饿着静候理想世界的到来，至少也得留一点残喘，正如 涸辙之鲋 ，急谋升斗之水一样。 D他说： “他虽然犯了这样大的错误，但我还是不愿意治他的罪，仍望他 失之东隅，收之桑榆 。 ” 答案： B 试题分析：本题考查正确理解和运用成语的能力。选项全部为成语，考点单一。B“设身处地 ”的意思是 “设想自己处在别人的地位或境遇中 ”，而句子的语境是要“到抗震救灾第一线去 ”，不

5、是设想，因此此处不能用 “设身处地 ”，用 “身临其境 ”才妥当。（ A。大而 无当：广大而无边际。当，底。也说 “大而不当 ”。原来是说接舆的话夸大而没有证据。后用以表示大而不切实际的意思。此处望文生义。C涸辙之鲋：在干涸了的车辙里的鲫鱼。比喻处在困境中急待救援的人。不合语境。 D失之东隅，收之桑榆：东隅：东方日出处，指早晨；桑榆：指日落处，也指日暮。原指在某处先有所失，在另一处终有所得。后喻在某一面有所失败，但在另一面有所成就，常用此语。比喻一个时候里的损失或失败，以后或在另一个时候还能得到挽回或补偿。不合语境。这里应该用 “吸取教训，改过自新 ”） 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力

6、层级为表达运用 E。 下列各项中，没有语病的一项是 ( ) A肖复兴认为，如今少数网络作品的走红，依然掩盖不了整体网络文学创作水准和思想含量不高，因此，我们要辨证地看待网络作品的火热现象。 B刚开始，他们靠从家乡出发带来的食品和矿泉水、方便面、袋装牛肉等填肚子，后来因水土不服，许多队员出现拉肚子、感冒等发绕症状。 C在湖南卫视举办的成人仪式节目现场上，面对国旗无论是庄严宣誓，戴上象征责任、奉献的成人帽，还是聆听家长寄语，穿过成人门，都让在场的黄高学子激动不已 “ 这是我们在成人时刻收到的最好礼物 ”。 D在经济危机背景下，美国财长的表态很难不被外界当作窥探奥巴马政府政策的窗口，尤其是在对华政策

7、上，奥巴马除与中国领导人通电话外，并没有更多信息透露给外界。 答案： D 试题分析：本题考查考生辨析语病的能力。 A项成分残缺，应在 “含量不高 ”后加上 “的现状 ”或 “的现实 ”； B项不合逻辑， “食品和矿泉水、方便面、袋装牛肉等 ”不能并列； C项语序不当， “无论是 ”应放在 “面对国旗 ”前。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 免疫系统为人体健康保驾护航已成为一种常识，然而，近年来的一系列重大发现却让所有人大跌眼镜：参与炎症反应、促进伤口愈合的免疫细胞竟然与肿瘤的恶化息息相关，它们会促进肿瘤生长，帮助癌细胞转移到其他组织里

8、面去。 要理解炎症与癌症之间的关系，首先得弄清两个基本问题：机体如何对入侵者作出反应；当炎症反应持续时间过长，正常的伤口愈合过程怎样加速癌变进程。如果你不小心踩到一颗钉子，一些细菌会乘机从脚底钻入身体，但它们无法在人体内兴风作浪，因为一进入人体，细菌就会受到一群免疫蛋白和细胞的猛烈攻击。参与防御的免疫蛋白除了抗体 外，还有 30来种补体蛋白，它们可以导致病菌溶解，而病菌一旦溶解，人体内的吞噬细胞就会出动，将病菌的残余部分吞食掉。一旦遇到不速之客，巨噬细胞和嗜中性粒细胞就会将它们整个吞下，消化掉。除了上述两种细胞，吞噬细胞还包括自然杀伤细胞、肥大细胞和嗜酸性粒细胞。伤口的愈合除了要消灭入侵病菌，

9、还需要血小板的参与：它们从充斥着血管的内间质层迁移至表皮破损处，使血液凝固。然后，在一些酶的作用下，大量蛋白质形成一个错综复杂的网络，将皮肤细胞固定下来。伤口开始结痂，皮肤又会长回原样，炎症战场也逐渐沉寂下来。不过，炎症反应有时并 未真正停止。不仅是皮肤，任何组织都可能因为病原体、毒素或遗传损伤的存在而长期发炎，从而变成心脏病、癌症等疾病的 “温床 ”。 大量证据显示，慢性炎症与某些肿瘤的恶化有着密切的联系。 1863年，德国著名的病理学家鲁道夫 魏尔啸在恶性肿瘤中发现了免疫细胞； 1978年，意大利的阿尔贝托 曼托瓦尼在某些肿瘤附近，观察到先天性免疫细胞有聚集的倾向；1986年，美国的癌症生

10、物学家哈罗德 F 德沃夏克指出，癌症是 “无法愈合的伤口 ”。 上世纪 90年代末，英国的弗朗西丝 鲍尔克威尔研究了人体内的一种蛋白分子。这种分子类似于激素， 是一种免疫信号分子，在浓度较高时，可以杀死癌细胞，因此科学家把它叫做肿瘤坏死因子（ TNF）。但是，当低浓度的肿瘤坏死因子长期滞留于肿瘤中时，却可能起到截然相反的作用。在一次试验中，鲍尔克威尔敲除了小鼠身上编码肿瘤坏死因子的基因，使它无法合成肿瘤坏死因子。试验结果令人惊讶：小鼠竟变成了癌症 “绝缘体 ”！她回忆道： “这一结果在科学界引发了一场 地震 ，所有把肿瘤坏死因子当作抗癌药物来研究的科学家都傻眼了，原本的抗癌分子一下子变成了癌症

11、加速剂。 ” 新发现并非对传统观点的全盘否定。实际上，免疫系统是一把 “双刃剑 ”。这 个系统的细胞和分子网络的复杂程度仅次于大脑，而且存在自相矛盾之处：有时它对癌症亮 “绿灯 ”，但有时它又亮 “红灯 ”。有些先天性免疫细胞，比如自然杀伤细胞，的确可以抑制肿瘤的生长。而其他免疫细胞，在平时都是消灭肿瘤的“正义之师 ”，只有当微环境处于炎症状态时，才有可能 “助纣为虐 ”。而且，炎症反应并不是在所有器官中都会导致肿瘤的形成。关于炎症与通过血液扩散的癌症之间的关系还有待进一步确定。 【小题 1】下列对 “免疫系统 ”的说明，不准确的一项是 （ ） A免疫系统是保护人体免遭细菌入侵的保障系统。 B

12、免疫系统复杂程 度很高，仅次于人脑的复杂程度。 C免疫系统由免疫蛋白、自然杀伤细胞和血小板组成的。 D炎症是免疫系统对抗入侵细菌而引发的人体生理反应。 【小题 2】下列表述符合原文意思的一项是（ ） A近年来，一系列的重大发现推翻了人们对免疫系统作用的传统认识。 B很早以前，科学家就在关注免疫细胞与肿瘤恶化之间的联系。 C对于入侵的细菌，免疫细胞负责溶解，免疫蛋白质负责吞噬。 D任何组织都可能因为病原体、毒素或遗传损伤的存在而长期发炎，并导致形成肿瘤。 【小题 3】根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是 （ ） A尽管大量的证据显示，慢性炎症与某些肿瘤恶化有着密切的关系，但免疫系统对人体健

13、康的保障作用是不容否定的。 B炎症反应是人体正常的生理现象，但反应时间过长的慢性炎症可能对人体有害，应当引起患者高度的重视。 C免疫系统的细胞和分子网络非常复杂，所以要在短时间破解有些免疫细胞“助纣为虐 ”的现象，的确有点困难。 D通过基因疗法，修复人身体中的肿瘤坏死因子（ TNF），就可以达到抑制肿瘤的生长并最终消灭肿瘤。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析： 本题考查考生理解文章重要概念的能力。此题重要概念是 “免疫系统 ”。 C项 “免疫系统 ”至少应包括免疫蛋白、免疫细胞、血小板和酶等物质。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解

14、 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查考生对重要句子含意理解的能力。 A、不符合文意。原文说 “新发现并非对传统观点的全盘否定 ”。 C、关系颠倒了，应该是 “免疫蛋白质负责溶解，免疫细胞负责吞噬 ”。 D、不符合文意，原文说 “炎症反应并不是在所有器官中都会导致肿瘤的形成 ” 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为 理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查考生依据原文进行推断的能力。 D项，推断过于绝对，或然变必然。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文章，完成后面题目。 血的故事 林海音 南腔北调的夏夜乘凉会，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。 大家

15、被彭先生的故事迷住了。 彭先生是张医师的朋友。张医师最近常鼓励大家去验血型。大家都没有动过大手术，对于血的一切不够亲切。 今晚又谈到了血型。这位彭先生说，作为现代的国民，血型不可不验，而且它或许还有意想不到的妙用呢 ! 这时，钱太太开腔了： “干脆 说罢，我就怕验出是 AB型的 !” 钱太太所以这么说，实在也怪张医师，他曾说 AB型是不祥之兆。 “我丈母娘就是 AB型的。 ”这时，彭先生忽然冒出来这么一句话。钱太太 “咯 ”地笑了： “还管丈母娘的血型呢 !” 张医师紧接着说： “提到彭先生的丈母娘，你们别笑，这里还有段恋爱悲喜剧呢 !倒是可以请彭先生讲给你们听。 ” “谈起来，是五年前的事了

16、， ”彭先生躺在藤椅上，仰着头，喷着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢 !“那时秀鸾在秘书室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过。 ” “你就拿眼盯着看 !”有人插嘴。 “不错，我盯着她那会说话 的眼睛，淘气的鼻子，甜蜜的小嘴儿 ” “结果认识了没有 ” “我们当然有机会认识啦 !日子一久，我们就坠入情网了，互订终身。热带的小姐，实在另有她们可爱之处。 ” “台湾小姐 ”到这时大家才知道是位台湾小姐。 “糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。 ”彭先生接着说。 “我知道，一定是聘金的问题。 ”有人说。 彭先生悠然地吸着烟，摇摇头： “是我那位老丈人的问题 !” “我那老丈人真是铁打的心肠，任凭秀鸾怎么哀求

17、，就是不许她嫁给我。 ” “他认准了 外省郎 没好的。秀鸾跟她爸说，如果不答应，她宁可去死。老头子也说，你要嫁给那小子， 我只当你死了。结果，秀鸾还是投进了我的怀抱。 ” “但是关于你丈母娘的 AB型呢 ”这时钱太太又想起了这件事。 大家笑起来了，彭先生接着讲：高 &考 %资 (源 #网 “我是很乐观的，我总以为我们结婚以后，一定会把我们翁婿之间的关系慢慢调整过来。可是一年下来，我的愿望始终就没实现，有时看着秀鸾挺着大肚子进去，就让我风里雨里站在门口，我真想冲进去。可是我心疼秀鸾，到底还是忍住了。 ” “真惨 !”林太太不胜唏嘘。 “倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么的。 ” “有一天我独

18、个儿上了老丈人家的门儿喽 !” “好大胆子 !”有位先生插嘴。 “你以为我上门找打架哪，我是报告秀鸾入院待产的消息去了。大胖儿子生下了，算是又见了一代，可是我们的情形并未见好转，老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我。 ” “迭格 【注】 老泰山凶得来 !” “硬是要不得 !” “有一天， ”这段回忆大概很有趣，彭先生自己也未语先笑了， “秀鸾匆匆忙忙回来了，慌慌张张地说： 爸爸病了！ 什么病呀？ 肠子！肠子要剪断！快走。！唉！我那铁石心肠的老丈人呀！也有一天柔肠寸断了！ ” 大家听到这里哄然大笑。林太太说： “彭先生，你解恨了，是不是？ ” “不敢！ ”彭先生虽然这么说 ，可是仍然可以看出他的

19、轻松。 “秀鸾说爸爸需要输血，但秀鸾是 A型，小舅子是 B型，丈母娘是 AB型 ” “他们都不能给病人输血，买血要五百块钱 100CC，共需 300CC一千五，秀鸾母女在着急。我对秀鸾说： 这样说来，你爸爸是 O 血型的喽？ 秀鸾点点头。我说： 你何必着急呢！现成的大血人在这儿哪！我也是 O 型的呀！ “第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手， 你金家伙！你金家伙， ” “你金家伙？是日本话，还是骂人的话？ ” “你金家伙 ，台湾话 你真正好 也！我们爷儿俩的手紧紧地握着，两股热血交流，一切嫌 隙都被血般的事实给溶化了！ ”彭先生说到这里，向张医师挤了一下眼，微笑着， “所以，我要奉劝诸位

20、，血型不可不验，它实在有意想不到的妙用！ ” 故事讲完了，大家觉得非常有趣，林先生首先说： “血型不可不验，明天就去验。张医师，先给我挂个号。 ” “对！对！血型不可不验。 ”大家同声地说。 （有删改） 【注】迭格：吴方言，意为 “这个 ”。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（） (4分 ) A张医师紧接过彭先生的话，让彭先生讲述自己的恋爱悲喜剧，因为他事先知道彭先生的爱情故事很是生动曲折。 B台湾姑娘 秀鸾与彭先生相爱，却遭到了她父亲的反对。为了捍卫爱情，她不惜牺牲亲情，以至于以死抗争。 C “铁石心肠 ”的老丈人有一天 “柔肠寸断 ”，这是他改变对女婿态度的起因，

21、而这一情节设计是作者的匠心所在。 D这篇小说借助人物之间的对话，讲述了一个与血型有些关系的婚恋故事；巧妙地传达了作品的内在意蕴。 E这篇小说的内容是关于南腔北调的外省人在台湾的爱情故事。小说带有浓郁的台湾风情，文笔诙谐而又细腻。 【小题 2】小说一开始就写乘凉会上 “南腔北调 ”，这样写有什么作用 请简要分析。 (6分 ) 【小题 3】 “外省郎 ”彭先生 有哪些性格特点？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】小说的题目是 “血的故事 ”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以 “血型的故事 ”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（ 8分） 答案：本题选自 2011年全国高考课标卷。

22、【小题 1】 C、 D（答 C给 3分，答 D给 2分，答 B给 1分；答 A、 E不给分。） 【小题 2】 表明乘凉会上的人们的外省人身份； 提示小说主题的解读路径； 照应下文出现的各种方言。（ 6分） 【小题 3】 有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任； 执著隐忍 ；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情； 幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。（ 6分） 【小题 4】观点一：以 “血型的故事 ”为题不合适。 “血 ”这个词可让人联想到 “血脉 ”、 “血缘 ”、 “血性 ”等多种含义，如果以 “血型的故事 ”为

23、题，题意就显得单一了。 外省人和台湾人血脉同源，这是 “血般的故事 ”。 彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，应该 “一家亲 ”的主题。 观点二：以 “血型的故事 ”为题合适。 “血 ”有类型之别，而 语言有 “南腔北调 ”之分，以 “血型的故事 ”为题，可彰显作者的巧思。 小说的主要内容是围绕血型而展开的，以 “血型的故事 ”为题；可与内容更吻合。 可显示 “验血型 ”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水，应该 “一家亲 ”的主题不相冲突。 （ 8分，观点 2分，分析 6分；只有观点不给分。不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其

24、他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。） 【小题 1】 试题分析：本题考查学生对小说内容的理解能力。 A项彭先生的爱情故事是悲喜剧，不是生动曲折，张医师让彭先生讲故事是为了劝大家验血型。 E、这篇小说的内容是关于外省人彭先生与台湾小姐的爱情故事。小说带有浓郁的台湾风情，对话风趣而又细腻。 B、 “不惜牺牲亲情，以至于以死抗争 ”错，秀鸾说过如果不答应，她宁可去死的话，但没有这样做，也没有牺牲亲情。选择题目要点：立足思辨，认清实质。解题程序： 定位 在选项中择定 “定位 ”的关键信息，在文本中择出与之 “照应 ”的信息，据此确定选项的相关区域； 思辨 以全文主

25、旨、内容、情节为背景，在相关区域中思辨选项有无根据，是否合乎事情 事理、文意文理； 判定 思辨中需要通过联想、推断，自觉调动自己知识和能力的积累，从而快速、准确判定选项的正误。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查细节的作用，应考虑细节本身的内容，细节与上下文的关系，细节与主题的关系。小说一开始就写乘凉会上 “南腔北调 ”，交代了夏夜聚在一起聊天的人的身份和关系，他们是由大陆各省迁居到台湾的人，共同的际遇使邻居们相处融洽。故事的主人公彭先生就是操着 “南腔北调 ”的外省人，他的妻子是台湾本省人。口音是省籍最 明显的标志

26、， “南腔北调 ”表明故事曲折情节的缘由。小说开头的 “南腔北调 ”为聊天中的吴方言 “迭格 ”做了铺垫。随着两股热血交流，台湾话 “金家伙 ”和 “南腔北调 ”的外省话也融合在一起。语音的融合作为热血融合的副线，主线未动，副线先行，巧妙地开启了中华民族各族群融合的主旨，显示出独具的谋篇匠心。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查学生分析人物形象的能力。分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者 借作品中其他人物对他的评价的语句；接看用了什么描写方法，在此基础上进行归

27、类概括。最后选择恰当的词句表述出来。 “外省郎 ”彭先生思维敏捷，快人快语，善于开导。为人幽默豁达，自信坚韧，追求幸福执着勇敢。在困难面前乐观隐忍，真诚耐心，处事谨慎，识大体顾大局。重情重义，体恤亲人，孝敬老人，在危难之时，不计前嫌，毫不犹豫，勇于奉献，担当责任，靠诚恳的付出，化解隔阂，赢得真情、信任和喜爱。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析： 本题考查学生探讨小说作者命 题是否恰当的能力。这种选择性解读无论肯定还是否定回答，只要言之成理即可得分。但从答题得心应手的角度，站在作者一方来回答更为顺理成章。 认为以 “血型的

28、故事 ”为题合适的理由：首先，小说的主要内容是围绕血型而展开的：以张医生动员查验血型，有人迷信，心存疑虑开始；经由彭先生与老丈人血型相合化解矛盾的故事；最后破除疑虑，同意查验血型结束。整个情节是“血型故事 ”的外壳，套着一个 “血型故事 ”的内核。以 “血型的故事 ”为题特别贴切。其次，小说中出场的人物和未出场的人物，性别、年龄、性格各异，语言“南腔北调 ”，血型也各不相同， 却异中有同，和睦相处，其乐融融。将血型的差异作为诸多个性差别的代表，以 “血型的故事 ”为题，能帮助读者更好的品味小说丰富的内涵。再有，以 “血的故事 ”为题，固然能表达 “血浓于水 ”的主题，但过于直白，欠缺涵泳意味；

29、不如 “血型的故事 ”更为隽永，耐人寻味。 认为以 “血型的故事 ”为题不合适的理由：首先， “血型 ”虽然是小说情节的线索，但那只是表象， “血 ”才是内涵。彭先生和老丈人只是 “血型 ”相同，但融在一起的还是脉管中的鲜血；张医生动员大家查验 “血型 ”，其根本目的还是献血、输血。再者，小说反映的是特定历史时期，众多大陆人士 来到台湾，由开始被当地居民排斥到最终融合的过程。通过彭先生小家得以融洽折射各省族群融合的大主题，主旨是中华民众 “血浓于水 ”。显然 “血的故事 ”比 “血型的故事 ”能够更好地彰显主题。此外， “血型的故事 ”过于直白浅露， “血 ”则有着更广阔的联想空间：血脉、血统

30、、血亲、血缘、血性、血汗 可以使读者在联想中丰富阅读感受。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 陶渊明传 陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学 ，善属文，颖脱不群，任真自得。尝著五柳先生传以自况。时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰： “贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦若此？ ”对曰： “潜也何敢望贤，志不及也。 ”道济馈以梁肉，麾而去之。 后为

31、镇军、建威参军，谓亲朋曰： “聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？ ”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一力给其子，书曰： “汝旦夕之费，自给为难。今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可 善遇之。 ”公田悉令吏种秫，曰： “吾常得醉于酒，足矣。 ”妻子固请种 ，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰： “应束带见之。 ”渊明叹曰： “我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！ ”即日解绶去职，赋归去来。征著作郎，不就。 江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具于半道栗里要之。渊明有脚疾，使一门生、二儿舁篮舆，既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。先是颜延

32、之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为治安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得 。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客： “我醉欲眠，卿可去。 ”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。 时周续之入庐山事释惠远，彭城刘遗民亦遁迹匡山，渊明又不应征命，谓之 “浔阳三隐 ”。后刺史檀韶苦请续之出州，与学士祖企、谢景夷三人共在城北讲礼，加以雠校。所住公廨，近于马

33、队。是故渊明出其诗云： “周生 述孔业，祖、谢响然臻。马队非讲肆，校书亦已勤。 ”其妻翟氏亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代，自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号 “靖节先生 ”。 （萧统陶渊明传） 【小题 1】下列划线词语的解释，不正确的是：（ ） A颖脱不 群 ，任真自得群：合群 B 聊 欲弦歌，以为三径之资，可乎聊：悠闲 C弘命渊明故人庞通之赍酒具于半道栗里 要 之要：邀请 D使一门生、二儿舁篮 舆 舆：抬 【小题 2】下列各组句子中，划线词语的意义和用法相同的一组是：（ ） A尝著 五柳先生传 以 自况乐琴书 以 消忧 B 乃 使二顷

34、五十亩种秫 乃 瞻衡宇 C先是颜延之 为 刘柳后军功曹既自以心 为 形役 D即便就酌，醉 而 归觉今是 而 昨非 【小题 3】下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是： ( ) A陶潜博学多识，擅长文章写作，他的五柳先生传中，五柳先生安贫乐道，这一形象被当时的人认为是他自己的真实写照；他在辞去彭泽令时作了归去来兮辞。 B陶潜仕途短暂。因亲人去世，家里贫穷，去做了州祭酒，但嫌官场繁琐，任职不久，就解职回家。此后，还担任过镇军、建威参军、彭泽令等职。 C陶潜清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿意为五斗米向乡里小儿折腰。 D陶潜任真自得。他曾将颜延之馈

35、赠的二万钱全都送至酒家；有时坐在菊花丛中，有时抚弄五弦琴寄托情感；如果自己喝醉了，就叫客人先回去。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：本题考查考生辨析文言实词理解正误的能力。文言实词一词多义、词类活用、古今异义、通假等现象是常见考点。解答试题时应从这几方面着手。A群：合群（名动） B聊：姑且。辨误：舆：轿子，非 “抬 ”的意思 。选 D应该算对。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查学生辨识文言虚词意义与用法的能力。 A都是连词，表目的， “来 ”。 “乃 ”前一个是连词， “于是，就 ”

36、；后一个副词， “才 ”。 “为 ”前一个是动词， “担任 ”；后一个是介词， “被 ”。 “而 ”前一个表承接关系，后一个表并列关系。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查学生对文章内容的理解。 B项 “因亲人去世 ”理解错误。原文 “亲老 ”是亲人 (父母 )老迈的意思。回答此题主要是读 懂原文，这里是按现代文中避讳的 “老 ”字的意思来理解的。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【译文】 陶渊明，字元亮。有人说他叫陶潜，字渊明。浔阳柴桑（今江苏九江境内）人。他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司马（官职名）。陶渊

37、明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经著作五柳先生传自娱自乐，当时的人称这篇文章为实录。孝敬老人，家里很穷，被起用任命为州祭酒（官职名），忍受不了官场琐事，不久自己弃官回家了。州郡召他担任主簿，没有接受。亲自耕种自给 自足，得了疾病。江州刺史（官职名）檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济说： “贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官，如今你生在开明盛世，为什么自己如此糟践自己呢？ ”陶渊明回答说： “我怎敢充当贤人，我的志向比不了他们。 ”檀道济送给他粮食和肉，都被他扔掉了。 后来担任镇军、建威参军（官职名）。陶渊明对亲戚朋

38、友说： “我打算弹琴唱歌过隐居的生活，可以吗？ ”当政者听说后，调任他为彭泽县令。不带家眷独自上任，送了一个劳力给他的儿子，写信说： “你每天的用度，要自给自足，现在派给你一个佣人，帮助你砍柴打水 。他也是别人的儿子，你要善待他。 ”官府的公田都让人种高粱，说： “我常常能喝醉酒就够了。 ”妻子、儿子坚持要求种粮食，于是下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种粮食。年终，恰逢州郡派督邮（官职名）到彭泽县，下属请示陶渊明说： “您应该装束整齐穿官服面见他。 ”陶渊明叹气说： “我怎么能为五斗米折腰，效仿乡里的百姓！ ”当天就解下官印辞去官职，写了一篇归去来赋。朝廷征聘他为著作郎（官职名），没有接受。

39、 江州刺史王弘打算和他结交，却请不来他。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备酒席，在半路田地间邀请他。陶渊明 脚上有病，就让一个门生和两个小孩交替抬轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一会王弘到了，陶渊明也没有起身。起初颜延之（人名）担任刘柳后军功曹（官职名），在浔阳和陶渊明有交情，后来到始安郡做官，经过污阳（地名），常常到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到。颜延之临调走的时候，留下二万钱给陶渊明；陶渊明全部送给酒店，以便以来就能喝酒。曾经在九月九日在房子边上菊花丛中闲坐，时间长了，采了一手菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才

40、回去。陶渊明不懂音律，却保存了一张 无弦琴，每次喝酒，都弹拨一番寄托新意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人： “我喝醉了要睡觉，你可以走了。 ”他的天真直率达到这种地步。郡将（官职名）曾经来拜访他，正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明就用头上的葛巾筛酒，筛完，又把头巾扎在头上。 当时周续之（官职名）来到庐山，跟随慧远法师学佛，彭城人刘遗民也隐居在匡山，陶渊明又不接受朝廷征聘，他们号称 “浔阳三隐 ”。后来刺史檀韶苦苦请求周续之出山，和学者祖企、谢景夷三人，一起在城北讲授礼记，给他们“雠校 ”的官衔。他们住的公寓，就好像是 马队。所以陶渊明写诗给他们说： “周生述孔业

41、，祖谢响然臻；马队非讲肄，校书亦已勤。 ” 陶渊明的妻子翟氏也能安于勤劳清苦，和陶渊明志趣相同。自认为曾祖父是晋朝的宰相，耻于自己作为后代居在人下，自从宋高祖（南北朝时期的宋，宋高祖刘裕）的基业渐渐兴盛，再不愿意做官。元嘉（南北朝宋文帝年号）四年将要接受朝廷征聘，恰好去世了，时年六十三岁。世号叫做 “靖节先生 ”。 文言文翻译及断句。（共 8分） 【小题 1】 .老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。（ 3分） .酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。（ 2分） 【小题 2】 用斜线 ( )给下面文言文中的画线部分断句。 (限共 6处，共 3分 ) 观 足 下 所 为 文 百 余 篇 实 先

42、意 气 而 后 辞 句 慕 古 而 尚 仁 义 者 苟 为 之 不 已 资 以 学 问 则 古 作 者 不 为 难 到 古 者 其 身 不 遇 于 世，寄志于言，求言遇于后世也。自两汉以来，富贵者千百，自今观之，声势光明，孰若马迁、相如、贾谊、刘向、扬雄之徒，斯人也岂求知于当世哉。 (选自杜牧答庄充书，有删节 ) 答案： 【小题 1】 年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心情？境遇虽然困苦 ，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。 即使喝了贪泉的水，心境依然清爽廉洁；即使身处于干涸的车辙中，胸怀依然开朗愉快。 【小题 2】观足下所为文百余篇实先意气而后辞句慕古而尚仁义者苟

43、为之不已资以学问则古作者不为难到古者其身不遇于世 （每处 0 5 分，错答、漏答 1处倒扣 0 5分，直到得分扣完为止） 【小题 1】 试题分析：本题考查文言翻译能力。两句均选自滕王阁序，属于课文翻译，学生熟悉，只要认真学习了课文就没有什么问题。修业年级同学要在落实课文上下功夫。 得分点： “宁 ”(怎能 )“穷 ”(处境艰难 )“且 ”（尚且）； 得分点： “而 ”（连词，表转折） “涸辙 ”； 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查考生断句能力。断句应该在读懂文本的基础上进行，本题提示语和句末词语比较少，有一定难度。这是 2009年江苏加试题。

44、考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 参考翻译： 我看了你所写的一百多篇文章，确实是文章的志趣、气概不凡，文辞情调美妙，追慕古代为文之道并且崇尚仁义的人，如果在这方面不断努力，再加上渐深的学问，那么古代作者所能到达的境界也是不难达到的。古代的 那些文人，没能在当世有良好际遇，他们把自己的志趣寄寓在文章之中，希望他们的思想能在后世被认同，从两汉以来，富贵之人，成千上百，按今天的眼光来看，这些富贵之人的显赫名声哪里比得上司马迁、司马相如、贾谊、刘向、杨雄这些人！当初这些人难道也企求被当世人所赏识？！ 诗歌鉴赏 读下面两首小令，完成后面题目。（ 6分） 四块玉 闲适 关汉卿 旧酒投 ，新醅

45、泼 ，老瓦盆 边笑呵呵。共山僧野叟闲吟和。他出一对鸡，我出一个鹅，闲快活。 南亩 耕，东山卧 ，世态人情经历多。闲将往事思量过。贤的是他，愚的是我，争什么！ 【注释】 四块玉 闲适是一组小令，共四首，以上选的是第二首和第四首。 投：再酿之酒。 醅（ pi）泼：未滤过的再酿酒。 老瓦盆：粗陋的盛酒器。 南亩：语见陶渊明归园田居 “开荒南亩际，守拙归园田 ”。 东山卧：用晋代谢安隐居东山的典故。 【小题 1】作者在窦娥冤中大呼 “天也，你错勘贤愚枉做天 ”，而在四块玉 闲适中却道 “贤的是他，愚的是我 ”。这两处在表现手法上有何不同？分别表达了作者什么样的思想感情？（ 4分） 【小题 2】王国维评

46、价关汉卿的戏曲语言 “字字本色 ”。明代评论家王骥德说：“作剧戏，亦须令老妪解得，方 人众耳，此即本色之说也。 ”请从上在面第一首小令中任选一句，具体分析关汉卿本色当行的语言艺术。（ 2分） 答案： 【小题 1】前者直抒胸臆（直接呼告），后者以退为进（反讽、正话反说）；（前者）对颠倒黑白的社会现实的愤嫉；（后者）对官场的厌倦、蔑视和憎恨，对清静闲适的隐居生活的向往。 (1个小点 1分，共 4分 ) 【小题 2】 “旧酒投，新醅泼，老瓦盆边笑呵呵 ”明白如话，字字本色，旧酒新酒都是再酿的醇酒，酒器却只是 “老瓦盆 ”，但曲中的主人公不在意，使人 “笑呵呵 ”的只是酒。形象描写了主人公乐于隐居生活

47、的情景。 /“他出一对鸡，我 出一个鹅，闲快活 ”一句，生动地写出了作者和山僧野叟凑菜肴欢宴的景象，富有浓厚的生活气息，真切，自然，通俗易懂，表现了作者不俯仰随俗，追求安闲自适生活的志趣。 (举出例句 1分，分析 2分 ) 【小题 1】 试题分析：本题考查学生比较同一作者的选曲与教材重要诗句的表现手法和思想感情的异同。课文选句出自窦娥冤中窦娥指斥天地的部分，采用呼告的修辞手法，直接抒发了主人公对上天不辨善恶、错勘贤愚的愤怒之情。而试题选曲采用了反语的修辞手法，表达了抒情主人公对官场的厌倦、蔑视和憎恨，对清静闲适的隐居生活的向往之情。 考点：鉴赏 文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查学生分析作者本色当行的语言艺术的能力。本题要求从第一首曲子中选择出字字本色的句子进行赏析，这首曲子句句都能体现作者字字本色语言特色，都是明白如话的语言，直白明了，结合诗句加以点出特点即可。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读图表，回答问题。 (4分 ) 年份 地点 灾害名称 重建时间及重建情况 1995年 日本阪神 7 2级大地震 重建时间近 10年，实现了重建家园、创建崭新市民生活的目标