2011-2012学年广西省北海市合浦县八年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011-2012学年广西省北海市合浦县八年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列有关细菌的叙述，错误的是 A细菌有细胞壁 B细菌的遗传物质是 DNA C细菌在生态系统中是分解者 D细菌都能进行光合作用 答案： D 试题分析：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，所以不能进行光合作用，只能依靠分解现成的有机物维持生活，在生态系统中扮演分解者。 考点：本题考查的是细菌。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟知细菌的结构特点和生殖方式。 下列事例能够说明细菌对人类有害的是 A利用大肠杆菌生产胰岛素 B链球菌可以使人患扁桃

2、体炎 C食用毒蘑菇可以使人中毒 D根瘤菌能固定空气中的氮，供植物利用 答案： B 试题分析：细菌、真菌等微生物的种类多种多样，大多数细菌、真菌等微生物对人类是有益的，如利用大肠杆菌能产生胰岛素，利用醋酸杆菌能生产食用醋，大豆根瘤菌能固定空气中的氮，供植物利用，植物为根瘤菌提供营养物质，二者属于共生关系，少数微生物对人类是有害的，如，链球菌可以使人患扁桃体炎等。 考点：本题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是了解细菌、真菌在自然界中的作用。 食品在冰箱中能保存一定时间不腐烂 ,，是因为冰箱环境中 A低温抑制了细菌和真菌的生长、繁殖 B细菌被冻死了 C隔绝了空

3、气 D冰箱中无细菌和真菌 答案： A 试题分析：因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，将食物放在冰箱中就是利用冰箱内的低温环境，低温不能杀所有死细菌，也不能隔绝了空气，只是低温抑制了细菌的生长和繁殖，来达到较长时间保存的目的。 考点：本题考查的是食品保鲜的一般方法。 点评：本题考查食品保鲜的一般方法，本知识可结合生活实际与食品的保存方法进行记忆。 在无脊椎动物中，有翅能飞的动物是 A环节动物 B扁形动 物 C鸟类 D昆虫 答案： D 试题分析：昆虫为节肢动物，背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一

4、般有两对翅，会飞，是无脊椎动物中唯一会飞的动物，扩大了动物的活动范围，利于动物寻找食物、逃避敌害、求得配偶等。 考点：本题考查的是昆虫的特征。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握昆虫的主要特征。 夏天放在桌上的一杯豆浆很快就会变质了，主要原因是 A空气中的灰尘大量落到豆浆中，使豆浆变质 B夏天气温高，落在豆浆中的细菌和真菌大量繁殖，使豆浆变质 C夏天气温高，使豆浆变质 D长时间放置使豆浆变质 答案： B 试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气如霉菌，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制如绿脓杆

5、菌，放在桌上的一杯豆浆，空气中的细菌、真菌或孢子，会落入豆浆中，夏天，温度高，而牛奶含有丰富的有机物和水，因此适宜细菌真菌的生长繁殖，细菌真菌大量繁殖导致豆浆变质。 考点：本题考查的是细菌和真菌的生活条件。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记细菌真菌的生活条件。 小雪同学在做完观 察蚯蚓的实验后，忘记将一条蚯蚓放回土中，而是将它留在了干燥的环境中，不久发现蚯蚓死去了。造成这条蚯蚓死亡的最重要的原因是 A蚯蚓饥饿而死 B蚯蚓无法呼吸，窒息而死 C蚯蚓是地下穴居动，怕光 D蚯蚓干渴而死 答案： B 试题分析：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中

6、的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气，蚯蚓在干燥环境中使蚯蚓体表干燥，氧气无法溶解不能渗透到体壁内，导致蚯蚓无法呼吸，不久就会死亡。 考点：本题考查的是蚯蚓的呼吸。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解蚯蚓的气体交换是通过湿润体壁完成的。 下列关于动物在自然界的作用的叙述，不正确的是 A维持生态平衡 B动物和植物共同组成了生物圈 C帮助植物 传粉、传播种子 D促进生态系统的物质循环 答案： B 试题分析：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后

7、代，如蜜蜂采蜜，动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上；动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经 过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环；在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，

8、就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。 考点：本题考查的是动物在自然界中的作用。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记动物在自然界中作用： 维持自然界中生态平衡， 促进生态系统的物质循环， 帮助植物传粉、传播种子。 下列各项中，不属于仿生学的例子是 A以蝙蝠的回声定位原理制造了雷达 B模拟萤火虫发光原理，制成由电能转变成光能的荧光灯 C蚕能吐丝，制造纤维 D根据响尾蛇的 “热定位器 ”发明能跟踪敌机的响尾蛇导弹 答案： C 试题分析：随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，如人类模仿模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑，模仿萤火虫的发光原理制造了荧光灯，模仿蝙蝠的回声定

9、位发明了雷达，科学家响尾蛇的 “热定位器 ” ，发明能跟踪敌机的响尾蛇导弹等，蚕能吐丝，制造纤维与仿生无关。 考点：本题考查的是仿生。 点评：此题为基础题，掌握常见的关于仿生技术应用的例子，注意搜集相关的资料。 我们俗称的 “美人鱼 ”，其学名叫儒艮，你知道它属于哪一类动物吗？ A鱼类 B两栖类 C爬行类 D哺乳类 答案： D 试题分析： “美人鱼 ”具有胎生、哺乳的特征，为哺乳动物。 考点：本题考查的是哺乳动物的特征。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握哺乳动物具有胎生哺乳的特征。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ”这句诗描写了鸟的什么行为 A攻击行为 B取食行为 C繁殖行为 D防

10、御行为 答案： 属于陆地生活的脊椎动物类群是 A节肢动物 B环节动物 C爬行动物 D两栖动物 答案： C 试题分析： A、节肢动物的背部没有由脊椎骨组成的脊柱称为无脊椎动物， B、环节动物的背部没有由脊椎骨组成的脊柱称为无脊椎动物， D、两栖动物背部有由脊椎骨组成的脊柱称为脊椎动物，但幼体生活在水中，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，故 A、 B、 D都不符合题意。 C、爬行动物背部有由脊椎骨组成的脊柱称为脊椎动物，且体表有防止体内水分蒸发的鳞或甲，适于陆生生活，符合题意。 考点：本题考查的是陆生动物及其与环境相适应的特征 。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记陆生动物及其与环境相适

11、应的特征。 下列动物中，不全属于哺乳动物的一组是 A鲸和家兔 B家鸽和虎 C猫和狗 D狮和家鼠 答案： B 试题分析：鲸鱼、家兔、虎、猫、狗、狮子和家鼠等具有胎生、哺乳的特征，为哺乳动物，而家鸽具有翼、生殖方式为卵生的特征属于鸟类 考点：本题考查的是哺乳动物的特征。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握哺乳动物具有胎生哺乳的特征。 下列不属于真菌的是 A木耳 B蘑菇 C灵芝 D大肠杆菌 答案： D 试题分析：木耳、蘑菇、灵芝都属于真菌，有大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物

12、质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体，而大肠杆菌则没有成形的细胞核，生殖方式为裂殖，属于细菌。 考点：本题考查的是真菌的特征。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握真菌和细菌的特征。 在贫瘠的土地上，小麦生长不好而大豆却生长较好，这是由于 A大豆能进行光合作用 B大豆根部共生有根瘤菌 C大豆的细胞核里有 DNA D大豆的呼吸不消耗有机物 答案： B 试题分析：大豆、花生等属于豆科植物，在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，小麦则没有此特点，因此在贫瘠的土地上，小麦生长不

13、好而大豆却生长较好，所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知根瘤菌与植物共生，有固氮作用，为植物增加氮肥。 以下关于野生动植物的保护措施中，不正确的是 A不能乱砍滥伐森林，乱捕杀动物 B积极参加 “植树节 ”、 “爱鸟周 ”等活动 C要控制污染物的排放 D把野生的动植物全部集中到动、植物园中 答案： D 试题分析： A、保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，乱砍滥伐森林，乱捕杀动物等这些行为都不利于生物多样性的保护， B、参加植树节，参加爱鸟周活动等能多植树造林，爱护了鸟类

14、，从而保护了鸟类的栖息环境，保护了鸟类等生物的多样性，C、污染物排放，会污染生物的栖息环境 ，影响生态系统中生物的生存，因此为保护生物的多样性，我们要控制污染物的排放，故 A、 B、 C都不符合题意。 D、野生环境是野生动植物最好的、自然的栖息场所，因此我们要尽量不要把野生动植物集中在动植物园中，应该使之自由的生活在大自然中，符合题意。 考点：本题考查的是保护生物多样性的措施。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解和掌握保护生物多样性的措施。 下列不属于鸟类与飞翔生活相适应的特点是 A前肢变成翼 B体表被覆羽毛 C体内有气囊 D趾端有爪 答案： D 试题分析：多数鸟类营飞行生活，其结构特征

15、总是与其生活相适应的，如体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，趾端有爪与飞行生活没有直接关系。 考点：本题考查的是鸟类适于飞行生活的特点。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握鸟的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。 刚出生的婴儿就会吃奶，就会抓握物体，这属于 A学 习行为 B先天性行为 C训练而成 D防御行为 答案： B 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行

16、为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失刚出生的婴儿就会吃奶、用手抓物体的行为，是生来就有的，没有学习就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。 考点：本题考查的是动物的先天性行为。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物先天性行为的特点。 下列生物行为属于学习行为的是 A海豚表演 B刚出生 的袋鼠爬到育儿袋吃奶 C蜘蛛织网 D孔雀开屏 答案： A 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜘蛛织网，孔雀开屏，刚出生的袋鼠爬到育儿袋吃奶，先天性行为是动物的一种本

17、能行为，不会丧失，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，海豚表演，是通过学习得来的行为，属于学习行为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 根据生物的分类，生物之间亲缘关系最远的等级是 A界 B门 C科 D种 答案： A 试题分析：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，分类单位越大，生物的相似

18、程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远，分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同界的生物亲缘关系是最远的。 考点：本题考查的是生物的分类单位。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记生物的分类单位。 当你用手将食物放入嘴里时，上臂肌肉所处 的状态是 A肱二头肌和肱三头肌都收缩 B肱二头肌和肱三头肌都舒张 C肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 答案： C 试题分析：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，

19、骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张，双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩，用手将食物放入嘴里时，属于屈肘动作，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 考点：本题考查的是骨骼 肌在运动中的协作关系。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 关于动物行为的

20、叙述，正确的是 A动物的行为都是先天性行为 B小鸟喂鱼属于先天性行为 C大山雀偷喝牛奶是先天性行为 D蚯蚓走迷宫是先天性行为 答案： B 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，学习行 为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，大山雀偷喝牛奶、蚯蚓走迷宫，是通过学习得来的行为，属于学习行为，小鸟喂鱼，是生来就有的，不学就

21、会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 在细菌的培养基中，发现有一区域没有细菌生长。该区域可能生活着 A酵母菌 B甲烷菌 C大肠杆菌 D青霉菌 答案： D 试题分析：有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病，如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，因此，在细菌的培养基中，发现有一区域没有细菌生长，该区域可能生活着青霉菌，其产生的青霉素杀死了该区域的细菌。

22、考点：本题考查的是真菌与人类生活的关系。 点评：此题较新颖，掌握真菌等与人类生活的关系，了解抗生素的概念以及相关的内容，就能解答本题。 制作面包和酿酒时，分别利用了酵母菌发酵产生的 A二氧化碳和水 B二氧化碳和葡萄糖 C二氧化碳和酒精 D氧和酒精 答案： C 试题分析：做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空，酿酒时也要用到酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳。 考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知酵母菌在食品的制作中的发酵

23、过程。 生物的分类依据的是哪方面的特征 A形态结构 B生理功能 C外部形态 D A和 B 答案： D 试题分析：生物分类是研究生物的一种基本方法，生物学家根据生物之间的相似程度，即生物在形态结构特征、生理功能等方面的相同点和不同点，把生物划分为不同等级的分类单位，将生物分为植物界、动物界和其他的几个界，每个界又被分为六个更小的等级，它们由从大到小依次是门、纲、目、科、属、种。 考点：本题考查的是生物的分类依据。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解生物分类的依据。 被誉为 “裸子植物的故乡 ”的国家是 A中国 B巴西 C美国 D日本 答案： A 试题分析：我国的裸子植物有 10科 34

24、属约 250种，分别为世界现存裸子植物科、属、种总数的 66.6%、 41.5%和 29.4%，裸子植物资源占世界 1/3，是世界上裸子植物最丰富的国家，被称为 “裸子植物的故乡 ”。 考点：本题考查的是裸子植物的相关内容。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记我国被称为 “裸子植物的故乡 ”。 华南虎是我国特有的珍稀哺乳纲猫科动物。在生物分类上介于 “纲 ”和 “科 ”之间的单位是 A种 B门 C属 D目 答案： D 试题分析：为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家 根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种，最大的等级是界，最小

25、的等级是种，据此可知， “纲 ”和 “科 ”之间的单位是 “目 ”。 考点：本题考查的是生物的分类单位。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记生物的分类单位。 保护生物多样性最为有效的措施是 A进行迁出原地保护 B建立植物的种子库、动物的精子库 C建立自然保护区，实行就地保护 D禁止一切形式的买卖珍稀动、植物 答案： C 试题分析：建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护，自然保护区是 “天然基因库 ”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统，是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地，是活的自然博物馆，是向人们

26、普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所，因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施。 考点：本题考查的是生物多样性的保护措施。 点评：此题有一定的难度，解答此类题目的关键是理解生物多样性的保护措施。 从生物在分类上的位置，可以了解生物间的 A生存关系 B亲缘关系 C外形 D习性 答案： B 试题分析：生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征，分类的基本单位是种

27、，分类等级越高，所包含的生物共同点越多，分类等级越低，所包含的生物共同点越少。 考点：本题考查的是生物分类的目的。 点评：此题为基础题，解答此类题目 的关键是熟记生物分类的目的。 我国特产的被称为国宝的哺乳动物是 A金丝猴 B东北虎 C扬子鳄 D大熊猫 答案： D 试题分析：大熊猫，一般称作 “熊猫 ”，是世界上最珍贵的哺乳动物动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，被誉为 “中国国宝 ”，大熊猫是中国特有种，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区，大熊猫憨态可掬的可爱模样深受全球大众的喜爱，在 1961年世界自然基金会成立时就以大熊猫为其标志，大熊猫俨然成为物种保育最重要的

28、象征，也是中国作为外交活动中表示友好的重要代表。 考点：本题考查的是我国特有的珍稀动物。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物。 生物种类的多样性的实质是 A适应性的多样性 B基因的多样性 C形态的多样性 D生存环境的多样 答案： B 试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性 状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种

29、生物之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性的实质是基因的多样性。 考点：本题考查的是生物的多样性。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。 填空题 法国科学家 用著名的 “鹅颈瓶实验 ”证明了肉汤的腐败来自于 中的细菌。用铁的事实向世人证明了细菌不是自然发生的，而是原来已经存在的细菌产生的。 答案：巴斯德 空气 试题分析：巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生，他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是 “鹅颈瓶实验 ”， 巴斯德将瓶中液体煮沸，使

30、液体中的微生物全被杀死，他将营养液（如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶中不发生微生物，此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理 ”而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了，可见微生物不是从营养液中自然发生的，而是 来自空气中原已存在的微生物。 考点：本题考查的是巴斯德的鹅颈瓶实验。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是了解巴斯德实验的内容以及结论等知识。 细菌有 、 、 等不同形态。 答案：球状 杆状 螺旋状 试题分析：细菌的基本形态有球状、杆状和螺旋状，据此细菌可分为球菌、杆菌和

31、螺旋菌。 考点：本题考查的是细菌的形态。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是知道细菌的形态。 科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些 和 来发明创造各种 ，这就是仿生。 答案：结构 功能 仪器设备 试题分析：仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如雷达模仿的是蝙蝠的回声定位，宇航服模仿的是长颈鹿，雨伞模仿的是荷叶等。 考点：本题考查的是仿生的概念。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记仿生的概念。 动物的行为从获得的途径来看。可分为 行为和 行为。 答案：先天性行为 学习行为 试题分

32、析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁建巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等 ，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 对生物进行分类的最基本的分类单位是 。分类等级越小，所含生物的共同特征 。对生物进行分类时，要找到分类的重要依据。

33、如被子植物的 、 和 是分类的重要依据。 答案： 种 越多 花 果实 种子 试题分析：生物的分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。 考点：本题考查的是分类的基本单位，被子植物的分类依据。 点评：此题为基础题，解答 此类题目的关键是熟记生物的分类单位等

34、级和明确被子植物的分类依据是花、果实和种子。 “生物多样性 ”包括 的多样性、 的多样些和 的多样性。其中保护 的多样性是保护生物多样性的根本措施。 答案：生物种类 基因 生态系统 生态系统 试题分析：生物多样性通常包含三层含义，即物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，生物的性状是由基因决定的，不同生物的性状千差万别，表明有成千上万的基因，生物种类的多样性组成了不同的生 态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，建立自然保护区

35、是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。 考点：本题考查的是生物多样性的内涵。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是理解生物多样性的内涵。 综合题 如图是家鸽的呼吸系统示意图，请按要求回答： （ 1）填出图中各结构的名称： ； ； 。 （ 2）鸟的呼吸器官是 ，但是鸟的呼吸方式很特别，原因是它还具有发达的 可以辅助 完成双重呼吸。 答案：（ 1） 气管 气囊 肺 （ 2） （或肺） （或气囊） （或肺） 试题分析：图中 气管， 气囊， 肺，家鸽的体内有许多 气囊，这些气囊与 肺想通，在飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界

36、的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换，当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以每呼吸一次进行气体交换两次，这样的呼吸方式叫双重呼吸，双重呼吸时鸟类特有的呼吸方式，它提高了气体交换的效率。 考点：本题考查的是鸟类适于飞行生活的特点。 点评：此题为基础题 ，解答此题的关键是知道鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸。 人为因素是当前生物多样性面临威胁的主要原因。请根据下面提供的资料并联系生活实际，指出造成生物多样性受到威胁的原因。 资料一：森林是全球 50% 90%的陆生生物家园，目前全世界只剩下五分之一，两千年前我国森林覆盖率为 5

37、0%，而今仅为 16.55%。 资料二：藏羚羊是我国一级保护动物，在西藏、新疆、青海三省栖息。 1986年平均每平方公里 3头至 5头，到 20世纪 90年代每平方公里平均仅 0.2头。近年来，捕猎者的枪声不断。 资料三：武 汉东湖从 1970年至 2000年，由于生活污水排入等原因，水底生活的动物各类由 113种锐减到 26种。 资料四：昆明滇池为了净化污水，从国外引进了叫做 “水葫芦 ”的植物，由于这种植物迅速疯长，很快就遮盖了整个滇池，致使滇池内很多水生生物几乎绝迹。 （ 1）综合上述四个资料，你分析生物多样性面临威胁的原因有： ； ； ； 。 （ 2）保护生物多样性的有效措施是 。 答

38、案：（ 1） 乱砍滥伐（或破坏植被） 乱捕滥杀（或偷猎） 环境污染 外来物种入侵 （ 2） 建立自然保护区 试题分析：（ 1）威胁生物生存 的原因有栖息地被破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染、其他原因等，资料一：森林目前全世界只剩下五分之一，两千年前我国森林覆盖率为 50%，而今仅为 16.55%，主要是乱砍滥伐（或破坏植被）造成森林植被减少，资料二：藏羚羊逐渐减少而捕猎者的枪声不断，表明威胁动物生存的主要原因是乱捕滥杀（或偷猎），资料三：武汉东湖从1970年至 2000年，由于生活污水排入等原因，水底生活的动物各类由 113种锐减到 26种，表明环境污染是威胁水生生物生存的主要原

39、因，资料四：昆明滇池为了净化污水，从国外引进了叫做 “水葫芦 ”的 植物，由于这种植物迅速疯长，很快就遮盖了整个滇池，致使滇池内很多水生生物几乎绝迹，表明外来物种入侵也是威胁生物生存的原因。 （ 2）建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护，自然保护区是 “天然基因库 ”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统，是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地，是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所，因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施。 考点：本题考查的是威胁生物多样性的 原因和保护措

40、施。 点评：此题有一定的难度，解答此类题目的关键是理解威胁生物生存的原因和保护措施。 连线题 左列中哪些菌类可制右列中的食品 A 乳酸菌 a 醋 B 醋酸菌 b 酸奶、泡菜 C 曲霉 c 酱油 D 酵母菌 d 面包、馒头 答案： A-b B-a C-c D-d 试题分析：一些食品的制作离不开微生物的发酵作用，如制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制甜酒、馒头和面包要用到酵母菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉等 . 考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用。 点评：此题为基础题，了解微生物的发酵在食品制作中的应用，掌握常见的微生物与食品制作的例子，结合题意，灵活答题。 请指出下列食品的防腐原理 咸

41、鱼 a 脱水法 肉肠 b 真空包装法 袋装牛奶 c 腌制法 干蘑菇 d 巴氏消毒法 肉类罐头 e 罐藏法 答案： 试题分析：食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖，如袋装香肠采用的是真空包装法，其原理是隔绝空气，破坏需氧菌类的生存环境，抑制其生长和繁殖，干蘑菇采用的是脱水法，其原理是除去水分，抑制细菌、真菌的生 长和繁殖，肉类罐头采用的是罐藏法，原理是高温灭菌和防止与细菌和真菌接触，盒装牛奶采用的是巴氏消毒法，原理是高温灭菌，散装熟食采用的是冷冻法，原理是低温抑制微生物的生长和繁殖。 考点：本题考查的是食品保鲜的一般方法。 点评：此题为基础题，了解食品保存的原理，掌握常见的食品保存的一般方法，即可正确连线。