2010-2011黑龙江省大庆中学高一下学期期中考试语文试卷与答案.doc

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1、2010-2011黑龙江省大庆中学高一下学期期中考试语文试卷与答案 其他 名篇名句默写（ 6分） 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （ 1）西当太白有鸟道， 。 （ 2） ，百年多病独登台。 （ 3） ，此时无声胜有声。 （ 4）沧海月明珠有泪， 。 （ 5）不积跬步， ；不积小流， 。 （ 6）是故 ，无长无少， ，师之所存也。 答案：略 选择题 语言运用（ 22分） 【小题 1】下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ 4分）（ ） A他犯了经济上的错误，玷污了人民公仆的形象。但他能够及时认识到自身的错误，上交了所有的问题款项，也可以说是罪不容诛。 B自从这部 3D大片上映以来，媒体上关于阿

2、凡达的评论已经汗牛充栋，可惜其中大部分只是营销程序中的标准动作所产生的泡沫。 C当看到小岗村村民按下的一个个红手印时，大家深深地感到，他们怀念的沈浩不仅是一位村官，更是一位和他们休戚与共的亲人。 D楼市面临的政策风险、资金风险、泡沫风险，已成为压在房地产市场上的“三座大山 ”，监管部门对风险的判断要亦步亦趋。 【小题 2】下列各句中，没有 语病的一项是（ 4分）（ ） A据统计，年全国硕士研究生的报考人数高达多万人，创下年以来最高纪录。面对弥漫全国的考研，教育界人士指出，这充分反映了毕业生对就业压力激增的忧虑。 B随着抚州唱凯堤堵口工程的稳步推进，被淹地区洪水渐渐退去。不少居民开始返回家中，收

3、拾被洪水毁坏的房屋，继续自己的生活。 C “中学校长推荐制 ”是北京大学在年即将推行的一种自主招生政策，目的为进一步推进自主招生改革，探索多样化人才培养，为不同类型优秀学生的脱颖而出创造条件。 D透过每年一度的中国经济年度人物评选活动以及被评选出的风云人物，我们不仅可以预见中国经济的发展脉络和走向，而且能解读出本年度中国经济的热点问题。 【小题 3】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（分）（ ） 文化建设是新农村建设的灵魂。对尚存的乡村传统文化挖掘、保存，并根据新的情势加以改造， 。 有助于共同体的维护与重建 不仅能重构农民的意义与价值系统 而且还能增加村庄社区的黏合能力 建

4、设与农民现实生活相匹配的乡村新文化 消减他们因社会急剧变迁而产生的 “拔根 ”感 A B C D 【小题 4】下列各句中加点词的解释正确的一项是（分）（ ） A河内凶，则移其民于河东 凶：凶狠 B假舆马者，非利足也 假：借助，利用 C六艺经传皆通习之 通：通过 D涂有饿莩而不知发 发：发现 【小题 5】下列各句中加点词语的活用情况与例句相同的一项是（分）（ ） 例句：孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 A师道之不传也久矣 B蚓无爪牙之利，筋骨之强 C而耻学于师 D是使民养生丧死无憾也 【小题 6】下列各句中不含通假字的一项是 （分） （ ） A颁白者不负戴于道路矣 B君子博学而日参省乎己 C君子生非

5、异也 D或师焉，或不焉 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】 A 【小题 1】 B 【小题 1】 C 【小题 1】 B 现代文阅读 文学类文本阅读（ 25分） 阅读下面的文字，完成 912 题 翻 浆 毕淑敏 那年，我五一放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。 突然在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 “你找死吗 你！你个兔崽子！ ”司机破口大骂。 我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。 “我不找死，我要搭车，我得回家。 ”“不搭 !你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方 !”

6、司机愤愤地说。 “我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。 ”司机还是说： “不带 !这样的天，你蹲大厢板会生生冻死 !”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 那个人 抱住车灯说： “就在那儿 我母亲病了 我到场部好不容易借到点小米 我母亲想吃 ”“ 让他上车吧 !”我有些同情地说。 他立即抱着口袋往车厢上爬， “谢谢谢 谢 ” 最后一个 “谢 ”字已是从轮胎缝隙里发出的。 夜风在车窗外凄厉地呜叫。司机说： “我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。直到案发我们才知道

7、真相。从此我们司机绝不敢搭不认识的人，特别是年轻人上车。你是我老乡，说了话我 才破例的。 ” 我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。 朦胧的月色中，那个青年如一团肮脏的雾，抱着头，龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。 “他好像有点冷，别的就看不出什么了。 ”我说。 “再仔细瞅瞅。我觉得他好像要干什么。 ” 这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。 “哎呀，他偷我东西呢！ ” 司机很冷静地说： “怎么样？我说得不错吧。 ”“然后会怎么样呢？ ”我带着哭音说。 “你也别难过。我有个法子

8、试一试。 ”只见他狠踩一脚油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。 我把所见同司机讲了，他笑了，说： “这就对了，他偷了东西，原本是要跳车的，现在车速这么快，他不敢动了。 ” 路面变得更加难走，车速减慢了。 我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身， 重新搬动了我的提包。 我痛苦得几乎大叫。就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。 再看看青年，扑倒在地，像一团被人践踏的草。虚弱但仍不失张牙舞爪的

9、姿势，贪婪地守护着我的提包 他的猎物。 司机继续做着 “高难 ”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。 道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说： “扶好你的脑袋。 ” 我一时没明白过来，但司机凶狠的眼神启发了我。就在他狠踩刹车之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板 不用看我也知道，那个青 年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件，我心里安宁了许多。 “看他还有劲偷别人的东西 ”司机踌躇满志地说。 只见那个青年不时地用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开 他把我的提包紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎口袋的绳子已经解

10、开，就等着把我的提包里的东西搬进去呢 “师傅，他就要把我的东西拿走了 ” 我惊恐万状地说。师傅反倒不慌不忙地说： “不会出什么事了，到了。 ” 我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的不通车的村子最近的公路，他至少还要往沙漠腹地走 10公里 司机打亮 了驾驶室里的大灯，说： “现在不会出什么事了。 ” 那个青年挽着他的口袋，像个木偶似地往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。 他的舌头冻僵了，把 “谢 ”说成 “学 ”： “学学，我知道你们是为我在赶路，怕我母亲喝不上小米粥，现在到天亮，我赶得到家了，学学啦 ”

11、他抹一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他恋恋不舍地离开了我们。 看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声： “你停下 !我要查查我的东西少了没有。 ” 司机赞许地冲我眨眨眼睛。 青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板，我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。我不放心地摸索着我的提包，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在厢车的木条上，像焊住一般结实。 我的心突然翻起浆来，又像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 （文章选自中国微型小说年选有删改） 【小题

12、 1】下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（ 5分） A这篇小说叙述了一个陌 生的年轻人为了生病的母亲能吃上小米粥，连夜奔波在荒寂寒冷的沙 漠戈壁，虽然有幸搭上了一辆运送旧轮胎的货车，却遭到了 “我 ”与司机的误解的故事。 B “夜风在车窗外凄厉地呜叫 ”这句环境描写暗示青年即将像之前的搭车人一样干坏事，营造 了一种恐怖的氛围，推动了后文的情节的发展。 C小说塑造的主要人物就是那个要搭车的 “青年 ”，而他的形象却是通过 “我 ”和司机两个人物表现出来的。因此全文只采用了侧面描写的手法来表现主要人物。 D从全文看，我对搭车青年的情感经历了怜悯、痛恨、感动这样的变化，在这种变化中

13、完成了情节 ，完善了人物形象，与读者形成共鸣。 E作者细写 “我 ”与司机对那个青年的猜疑，其作用在于衬托，旨在形成反差，更加凸显那个青年的美好德行与善良人性 【小题 2】小说塑造了 “青年 ”怎样的形象 请结合文本加以分析。 （ 6分） 答： 【小题 3】小说以 “翻浆 ”为题有什么妙处？请结合文本进行分析。（ 6分） 答： 【小题 4】请结合作品，分析这篇小说在情节构思方面的主要特点有哪些。 （ 8分） 答： 答案： 【小题 1】 B C 【小题 1】【小题 1】（ 1） “翻浆 ”本指春天积雪融化，道路出现泥泞、破裂和冒浆等现象，车辆难 行。以 “翻浆 ”为题交代了故事发生的情景。（ 2

14、）暗示情节。翻浆的道路使行车颠簸，后文青年绑包等情节都与翻浆的道路有关。（ 3）突出主题。 “翻浆 ”指 “我 ”在弄清事情的真相后，内心深处亦如翻浆一般的震动，并为自己的狭隘和冷酷感到愧疚与不安。 【小题 1】 小说以我对青年的态度变化为线索，由同情到猜疑到厌恶，再到愧疚，感激。 层层铺垫、前后呼应： “拎着一个系着鬃绳的袋子 ”“青年手脚麻利地搬动着我的提包 ”“重新搬动了我的提包 ”“贪婪地守护着我的提包 他的猎物 ” “他把我的提包紧紧地抱在怀里，摆弄着拉锁上的提梁 ”“扎口 袋的绳子已经解开 “那截失踪的鬃绳，它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上 ”。 悬念迭出，情节跌宕，吸引读者。

15、青年的突然出现，引发人们的猜忌，他在车厢里又有一系列动作，让人以为他要偷东西。让读者急于读下去，了解事情的结局。 出人意料的结尾即欧 亨利式结尾：青年在我眼申由偷包的贼变为恩人。在意料之外，又在情理之中。在猜忌中开始情节，在伤害中发展情节，在震撼中解开悬念。使读者惊愕，给人深深的震撼与反思。（每点 2分） 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 15 题。（ 26分） 暴方子传 俞 樾 暴方子，名式昭，河南滑县人。祖名大儒，字超亭，官江西知县。方子以巡检指省 江苏，补平望司巡检。刻苦自厉，非其分所应得，一钱不取。虽其母不能具甘旨，妻子无论也。时谭叙初中丞以苏藩护理巡抚，禁博禁妓禁食鸦片烟。方子平日

16、不以此为利，文到奉行，诸弊竟绝。谭公嘉之，举荐贤守令数人，方子与焉，诏军机处存记。会以母忧去官。免丧复至江苏，补吴县 头 司巡检。清操愈厉，曰： “吾母在尚尔，今岂为妻孥计温饱哉 !” 头司驻太湖西山。方子布衣芒履，徜徉山水间。遇先贤祠墓，每刻石表识之。又访求山中遗老诗文集，刻以行世。公事之暇，好读 史，史记、两汉、三国志、晋书皆卒业。 然性傲岸，喜凌上，坐是失上官意，竟劾去之 。官罢后，饔飧不继，山中人争以米馈，未匝月，得米百馀石，柴薪 菜称是。山中有秦散之者，为作林屋山民馈米图。 及归滑，贫益甚。 光绪二十年，倭事起，湘抚吴清卿中丞自请督师。方子喜曰： “伟哉此举，吾愿从之。 ”谒中丞于津

17、门。中丞吴人也，见之大喜，拜疏言： “臣前丁忧家居，即闻 头巡检暴式昭坚持节操，以不善事上官被劾，深以为惜。请开复其官，交臣差遣。 ”得旨：准留营差遣，俟有微劳，即行开复。方子乃从中丞出山海关。奉檄至塞外买 马，往返千里，不私一钱。中丞叹曰： “此人若为牧令，政绩必有可观矣 !” 其明年，感疾，卒于关外，年仅三十馀，闻者深惜之。 注 指省：清代捐纳制，没有补授实缺的官员，不等吏部抽签分发，而由自己出钱，指定到某省去听候委用。 l头：地名，在江苏吴县东。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 (4分 )（ ） A会以母忧去官会：适逢 B每刻石表识之识：认识 C刻以行世行：通行 D

18、俟有微劳，俟：等到 【小题 2】下列句子中，全部表现暴方子廉洁的一组是 (4分 )（ ） 非其分所应得，一钱不取 方子平日不以此为利，文到奉行 举荐贤守令数人 然性傲岸，喜凌上 未匝月，得米百馀石，柴薪 菜称是 奉檄至塞外买马，往返千里，不私一钱 A B C D 【小题 3】下列对文章的分析和概括，不正确的一项是 (4分 )（ ） A暴方子严于律己。他到江苏听候委用，补员为平望司巡检，但他生活俭朴，就连他的母亲也不能享受到美味。 B暴方子在世三十多年，担任过一任知县，两任巡检，其间曾因冒犯上司被免官。光绪二十年，追随吴清卿去抗倭。 C暴方子风雅好 学。在苏州，他常常穿着布衣踏着草鞋游览太湖西山

19、；在公事之余，喜欢读史书，史记等史书他都已通读。 D吴清卿对暴方子的廉洁非常赞赏，认为他如果担任牧令，政绩一定有可观的地方。可惜第二年方子就因病去世了。 【小题 4】下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ 4分）（ ） A会以母忧去官申之以孝悌之意 B感疾，卒于关外颁白者不负戴于道路矣 C公事之暇，好读史郯子之徒，其贤不及孔子 D方子乃从中丞出山海关今其智乃反不能及 【小题 5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) (1)吾母在尚尔，今岂为妻孥计温饱哉 !(5分 ) 译文： (2)然性傲岸，喜凌上，坐是失上官意，竟劾去之。 (5分 ) 译文： 答案： 【小题 1】 B 【小题

20、1】 A 【小题 1】 B 【小题 1】 B 【小题 1】诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成 67 题 官 舍 竹 （北宋）王禹 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官 。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。 闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作 “闲官 ” 【小题 1】这首诗描写竹主要用了什么手法？写出了竹什么特点？这首诗用怎样的手法表现了诗人怎样的情怀？（ 6分） 答： 【小题 2】请赏析颈联中 “拂 ”字和 “侵 ”字的妙处。（ 5分） 答： 答案： 【小题 1】【小题 1】作文 阅读下面的材料

21、，按要求作文。 一位盲人在马路边，我紧走几步搀扶他过了人行道。 “你上哪儿？我送你去吧。 ”那天我的心情很好。盲人笑了笑： “不麻烦了，你送我一程，可你不能送我一辈子呀！ ”他轻点木棍，小心翼翼地向前走去。 遇到困境，总是环顾左右、希望别人拉一把的人，可能会较快地逃离暂时的不幸，但人生还有无 数的困境仍在不远的前方等待着，他们一旦失去外界的援助，大多会在困境中不能自拔，甚至自甘堕落。而人生是一个漫长的过程，注定要靠我们自己一步步走过去。没有谁能做你永远的救星，即使是我们最亲近的父母。 读罢上述材料，你有何感受，请写一篇不少于 800字的作文。 要求：请自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 答案：按高考评分标准给分