2013届河南省郑州市中考物理模拟试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届河南省郑州市中考物理模拟试卷与答案（带解析） 选择题 （ 2012 许昌一模）如图所示，小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，结果发现乒乓球不会下落下列对其分析正确的是（ ） A乒乓球上方气体流速增大，压强变大 B乒乓球上方气体流速增大，压强变小 C乒乓球上方气体流速减小，压强变大 D乒乓球上方气体流速减小，压强变小 答案： B 试题分析：当用力吹漏斗时，气流从漏斗的壁快速流出，速度比较大，乒乓球的上部气流流速大，压强比较小，乒乓球的下部受到的大气压是不变的，托着乒乓球不会掉下来 考点：流体压强与流速的关系 点评：掌握流体的流速

2、和压强的关系，并能解释有关的问题 （ 2009 娄底）物理学是人类探索自然、认识自然的有力武器，下列自然现象属于凝华的是（ ） A有时江面弥漫的大雾 B秋天花叶上的露珠 C冬天早晨地上的霜 D湖面上结了一层厚厚的冰 答案： C 试题分析： A、雾是液态的，所以不是凝华现象，它是由空气中的水蒸气遇冷形成的，是液化现象； B、露珠是液态的，所以不是凝华现象，它是由空气中的水蒸气遇冷形成的，是液化现象； C、霜是固态的，是由空气中的水蒸气遇冷形成的，是凝华形成的； D、冰是固态的，是由湖水遇冷形成的，不是凝华现象，是凝固现象 考点：生活中的凝华现象；凝固与凝固放热特点；液化及液化现象 点评：此题考查

3、的是生活中的物态变化现象，是一道基础题 我们的生活离不开电，在日常生活中树立安全用电意识非常重要，如图所示的四幅图中，符合安全用电的是（ ） A 检 修线路，断开开关 B 用湿抹布擦拭电路 C 用电器外壳不接地 D 插线板接很多电器 答案： A 试题分析： A、检修电路时，开关必须断开，防止发生触电事故；此做法符合安全用电原则； B、水是电的导体，用湿抹布擦拭电路，可能会因湿抹布导电而发生触电事故，此做法不符合安全用电原则； C、家用电器的金属外壳要接地，防止金属外壳漏电，发生触电事故，此做法不符合安全用电原则； D、插线板接很多用电器，很有可能造成用电器总功率过大，发生火灾，此做法不符合安全

4、用电原则 考点：安全用电原则 点评：（ 1）本题来源于日常生活的常见现象和行为，在考查安全用电的原则中，实现安全用电知识的宣传和教育作用 （ 2）家庭中有时自己私接电器，存在着很多安全隐患，尤其在农村更为严重，希望同学们及时杜绝，安全文明用电 （ 2005 黄冈）下列关于信息的传递的说法中，正确的是（ ） A声、光和电磁波中，只有电磁波能够传递信息 B固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的 C摄像机拍得的物体图象，直接通过发射天线发射传播信息 D微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息 答案： D 试题分析： A、声、光和电磁波中，光和电磁波都能传递信息故

5、 A不正确 B、固定电话、移动电话、广播和电视中，只有固定电话是利用电流传递信息的故 B不正确 C、摄像机拍得的物体图象，不是通过发射天线发射传播信息故 C不正确 D、微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息故 D正确 考点：移动通信；网络通信；光纤通信 点评：本题主要考查学生对：踏上信息高速路现代通信的了解是一道综合题 晓航发现在玻璃柜台上观察玻璃下面的书籍时，书上的字不是很清楚，晓航对此现象的解释和建议合理的是（ ） 光从柜台内透过玻璃发生折射时，书上的字扭曲变形； 柜台外面的景物通过玻璃表面反射成了虚像，造成干扰； 若柜台外的光线再强一点，书上的字看起来一定会更清晰； 若

6、柜台内能给一定的照明，书上的字看起来会更清晰 A B C D 答案： B 试题分析：柜台外面的景物通过玻璃表面反射成了虚像，造成干扰，书上的字不是很清楚； 玻璃和书籍都不是光源，我们能看到是因为它们反射的其它的光源，所以我们应该对柜台书籍照亮，能使看到的字更清晰些； 如果柜台外的光线再强一点，由于镜面反射，柜台上的字看起来会更不清晰故 合理 考点：光的反射 点评：本题主要考查学生对光的反射的了解和掌握，在平时的学习生活中多积累与物理相联系的现象，将物理与社会联系起来 （ 2013 包头一模）某班同学在 “探究凸透镜成像规律 ”的实验中，记录并绘制了物体到凸透镜的距离 u 跟像到凸透镜的距离 v

7、 之间关系的图象，如图所示，下列判断正确的是（ ） A该凸透镜的焦距是 20cm B当 u=15cm时，在光屏上能得到一个缩小的像 C当 u=25cm时成放大的像，投影仪就是根据 这一原理制成的 D把物体从距凸透镜 10cm处移动到 30cm处的过程中，像逐渐变小 答案： D 试题分析：（ 1）根据凸透镜成像的四种情况和应用进行判断： u 2f，成倒立、缩小的实像， 2f v f，应用于照相机和摄像机 u=2f，成倒立、等大的实像， v=2f，一般用来求凸透镜的焦距 2f u f，成倒立、放大的实像， v 2f，应用于幻灯机和投影仪 u f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜和老花镜 （ 2）当

8、物距大于焦距时，凸透镜成实像 凸透镜成实像时，物距增大，像距减小，像变小 A、 u=v=2f，凸透镜成倒立、等大的实像，如图， u=v=2f=20cm 时，所以f=10cm不符合题意 B、当 u=15cm时， 2f u f，成倒立、放大的实像不符合题意 C、当 u=25cm时， u 2f，成倒立、缩小的实像， 2f v f，应用于照相机和摄像机不符合题意 D、物体从距凸透镜 10cm 处移动到 30cm 处的过程中，凸透镜的物距大于焦距，成实像，凸透镜成实像时，物距增大，像距减小，像变小符合题意 考点：凸透镜成像规律及其探究实验 点评：凸透镜成像的四种情况和应用，以及凸透镜成实像时，物距、像距

9、、像之间的关系，是凸透镜成像习题的重要依据，一定要熟练掌握 如图所示，在四个方向用力都能把石头慢慢撬起，其中所需力最小的是（ ） A F1 B F2 C F3 D F4 答案： B 试题分析：（ 1）当以 B 为支点时，动力 F1 与杆垂直，动力臂最大，动力最小； （ 2）当以 D为支点时，动力 F2与杆垂直，动力臂最大，动力最小； 比较以上两种情况，第二种情况动力臂最长，最省力 考点：杠杆中最小力的问题 点评：在解决杠杆平衡条件时，经常遇到求最小力的情况，解此类题的关键是找到对应的最长的力臂 物理来源于生活，学好物理要注意观察，下面估测数据不符合实际的是（ ） A人体正常体温约 37 B课桌

10、高约 75cm C脉搏跳动一次约 1s D中学生体重约 50N 答案： D 试题分析： A、正常情况下，人体体温在 37 左右，变化幅度很小此选项符合实际； B、中学生的身高在 1.65m左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在0.8m=80cm左右此选项符合实际； C、正常情况下，人的脉搏 1min跳动 75次左右，跳动一次的时间接近 1s此选项符合实际； D、中学生的质量在 50kg左右，受到的重力大约为 50kg10N/kg=500N 左右此选项不符合实际 考点：重力大小的估测；温度；时间的估测；长度的估测 点评：对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判

11、断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的 实验题 如图所示，电源电压为 6V，两只电表均完好，开关闭合后，发现只有一只电表的指针发生偏转，据查电路中只有一个灯泡出现了故障，若是电压表指针发生偏转，则故障是 ；电路矫正后，若电流表和电压表示数如图所示，则此时滑动变阻器的阻值为 答案：灯泡断路； 15 试题分析：电流表指针不发生偏转，则电路存在断路，电压表指针偏转，说明电压表与电源两极相连，电压表并联电路之外电路不存在断路，则与电压表并联的灯泡断路； 由图示电流表可知，其量程是 0 0.6A，分度值是 0.02A，示

12、数为 0.3A，由图示电压表可知，其量程是 0 3V，分度值为 0.1V，示数为 1.5V； 滑动变阻器两端电压 U 滑 =U-UL=6V-1.5V=4.5V， I=， 滑动变阻器接入电路的阻值 R= = =15； 考点：电流表、电压表在判断电路故障中的应用；欧姆定律的变形公式 点评：本题考查了电路故障分析、求滑动变阻器阻值，根据电路故障现象分析电路故障原因；对电表读数时要先确定其量程与分度值，然后再读数；应用串联电路特点及欧姆定律可以求出滑动变阻器接入电路的阻值 小凯用如图所示的装置做观察水的沸腾实验，数据记录如表 时间 /mln 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 温度

13、 / 50 55 60 65 70 85 90 95 98 98 98 （ 1）此时水的沸点约为是 ，这表明当时的大气压 1标准大气压；（填 “大于 ”、 “等于 ”或 “小于 ”） （ 2）请根据表格中数据完成温度和时间关系图象； （ 3）请根据实验数据，对小凯的实验作出评价： 答案：（ 1） 98；小于；（ 2）见图；（ 3）加热时间过长，浪费能源 试题分析：由表格中数据知，水沸腾时温度保持 98 不变，所以水的沸点为98 ； 水在 1标准大气压下的沸点为 100 ，所以当时气压低于标准大气压； （ 2）根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来，如图所示： ； （ 3）由表格中数据知，水

14、的初温为 50 ，加热时间功用 了 20min，这样浪费能源 考点：探究水的沸腾实验 点评：此题是探究水的沸腾实验，考查了沸腾图象的画法、实验数据的分析、沸点与气压的关系及对实验的评估，注意以下几点： 1、描点连线时，应用平滑的曲线，使尽量多的点落在线上； 2、实验评估中从节省材料，节约加热时间方面进行分析 科学探究的过程一般要经历 “提出问题 ”、 “猜想和假设 ”等环节，在课堂学习中进行到 “猜想与假设 ”这一环节时，老师往往要求 “要有理由地猜想 ”，意思是猜想时要结合自己的生活经验或者是学习过的相关知识，在 “探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 ”的实验中，同学们已有的猜想和理由分别是

15、： （ 1）猜想依据：拖动教室中较重的讲台比较轻的课桌感觉费力； 猜想 ：滑动摩擦力的大小与 有关 猜想依据：穿上鞋底有花纹的鞋走路时不容易滑倒； 猜想 ：滑动摩擦力的大小与 有关 （ 2）实验过程需要让长方体木块在水平木板（或棉布）上做 运动； （ 3）在如图所示的甲、乙、丙三次实验中，其中甲图的测力计示数是 N； （ 4）比较甲丙图，可得出结论： ； （ 5）请你提出一个不同以上的猜想： ；具体操作是 答案：（ 1）物体间的压力大小；接触面粗糙程度；（ 2）匀速直线；（ 3）3.6；（ 4）在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（ 5）滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关；

16、分别把长方体木块平放与侧放在同一物体表面，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，比较滑动摩擦力的大小 试题分析：（ 1）猜想依据：拖动教室中较重的讲台比较轻的课桌感觉费力； 猜想 ：滑动摩擦力的大小与物体间的压力大小有关 猜想依据：穿上鞋底有花纹的鞋走路时不容易滑倒； 猜想 ：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 （ 2）实验过程需要让长方体木 块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动 （ 3）由图甲所示弹簧测力计可知，其分度值是 0.2N，示数为 3.6N （ 4）由图甲与图丙所示实验可知，物体间的压力相同而接触面的粗糙程度不同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，由此可得：在压力相同的情况下，接触面越粗

17、糙，滑动摩擦力越大 （ 5）可以猜想：滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关；实验方案：分别把长方体木块平放与侧放在同一物体表面，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，比较滑动摩擦力的大小 考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验 点评：根据实验经验提出合理的 猜想，然后设计实验验证猜想是否正确；解题时要注意控制变量法的应用，正确应用控制变量法是正确解题的关键 在 “探究电流与电压、电阻关系 ”的实验中，实验台上准备好了以下实验器材：电源（电压为 4.5V）、电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（ 5、 10、 15、 20），两只滑动变阻器（规格分别为 “20 2A”、 “50 1A”）

18、，导线若干 （ 1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整： （ 2）小亮连接好电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑片 P电流表示数始终为零，电压表示数约为 4.5V， 则电路中出现的故障可能是 （ 3）小亮纠正错误后，继续进行实验，电流与电压的关系如图所示，说明： （ 4）小亮在研究电阻对电流的影响时，先将定值电阻 5接入电路，测得电阻两端电压为 1.5V，并记录了电流表示数 0.3A，然后将 5的电阻换成 10，闭合开关后，下一步的操作是：向 （填左、右）调节滑动变阻器的滑片，保持 不变，小亮为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是 ，他这样选择的理由是 答案：（

19、1）电路图如图所示； （ 2）定值电阻断路； （ 3）定值电阻断 路； （ 4）右；电压表示数； “50 1A”；当 20的电阻接入电路时，滑动变阻器接入电路的阻值为 40 试题分析：（ 1）根据电路图连接实物电路图，实物电路图如图所示 （ 2）闭合开关，电流表示数为零，说明电路存在断路，电压表示数约为 4.5V，说明电压表与电源连接相连，电压表并联电路之外不存在断路，则与电压表并联的定值电阻断路 （ 3）由图示图象可知，在电阻一定时，电流与电压成正比 （ 4）将 5的电阻换成 10，闭合开关后，应向右调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变； 当 20的电阻接入电路时，电路 电流 I= =

20、=0.075A，此时滑动变阻器两端电压 U 滑 =U-UR=4.5V-1.5V=3V， 滑动变阻器接入电路的阻值 R= = =40，则应选规格为 “50 1A”的滑动变阻器； 考点：探究电流与电压、电阻的关系实验 点评：本题考查了连接电路图、电路故障分析、处理实验数据、实验器材的选择等问题，探究电流与电阻间的关系，应控制电阻两端电压不变；应用串联电路特点及欧姆定律是解最后一问的关键 填空题 火车检车员能通过听锤子敲击声，判断火车的一些金属器件是否完好，这是利用声音能 ，医院里用超声波来击碎人体内的结石，这是利用声音能 答案：传递信息；传递能量 试题分析：（ 1）声音能传递信息，例如声呐、 B超

21、、超声波金属探伤等； （ 2）声音能传递能量，例如超声波清洗眼镜，超声波击碎人体内的结石 火车检车员能通过听锤子敲击声，判断火车的一些金属器件是否完好，利用声音能传递信息；医院里用超声波来击碎人体内的结石，利用声音能传递能量 考点：声音的综合利用 点评：本题主要考查学生对声音与信息以及声音与能量的了解和掌握，是一道基础题 五一期间，小刚到人民公园玩 “蹦极 ”，他从空中下落时，地面相对于他向 运动，当其第一次下降到最低处的那一刻，所受橡皮绳的拉力 他的重力（填 “大于 ”、 “小于 ”或 “等于 ”） 答案：上；大于 试题分析：（ 1）被研究的物体和参照物之间如果发生位置的改变，被研究的物体是

22、运动的，运动方向取决于物体和参照物之间距离的变化 （ 2）人下降到最低点时，人不能保保持这种静止状态，人要继续向上运动，合力向上 小刚到人民公园玩 “蹦极 ”，他从空中下落时，地面离小刚阅历越近，以小刚为参照物，地面向上运动 小刚第一次下降到 最低处的那一刻，小刚不能在最低点保持静止状态，小刚要向上运动，小刚受到的合力向上，所以向上的拉力大于小刚的重力 考点：力与运动的关系 点评：（ 1）研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论 如图所示，人之所以可以浮在 “死海 ”水面上休息，是因为 ，人受到的浮力大假如某一天地球对所有物体的引力明显增大，此人 漂浮

23、在水面上（填 “能 ”或 “不能 ”） 答案：海水的密度大；能 试题分析：人在水中和在 “死海 ”里，因为人的重力不变，人可以浮在 “死海 ”水面上，排开的 “死海 ”水的体积小，根据阿基米德原理 F 浮 =G 排 =液 gV 排 可知：海水的密度大于水的密度，所以人可以浮在 “死海 ”水面上休息 假如某一天地球对所有物体的引力明显增大，则 g增大，根据公式 G=mg，重力增大， 因为人在水中漂浮，则 F 浮 =G，即 液 gv 排 =mg， 则 g约掉后， m、 不变，所以 v排 不变，人仍能浮在海中看书 考点：物体的浮沉条件及其应用 点评：题考查阿基米德原理的应用，要注意质量和重力的区别，

24、当引力变化时，浮力和重力都 变化，但是 v排 不变 用电热水壶烧水，是电能转化为 能，如果某次壶中有水 1.2L，初温为20 ，那么把这些水烧开，水需要吸收的热量为 J（气压为一个标准大气压， C 水 =4.2103J（ kg ） 答案：内； 4.032105J 试题分析：（ 1）用电热水壶烧水，电流做功，将电能转化为内能，使水的温度升高； （ 2） =， 水的质量： m=V=1103kg/m31.210-3m3=1.2kg， 水需要吸收的热量： Q 吸 =cm（ t-t0） =4.2103J/（ kg ） 1.2kg（ 100 -20 ） =4.032105J 考点：热量的计算 点评：本题考

25、查了了电流做功的实质、质量和热量的计算，注意 1.2L1.2kg，必须通过密度公式计算得出 2013年 3月 19日，浙江大学高分子系高超教授的课题组制出了一种超轻凝胶 -它刷新了目前世界上最轻材料的记录，弹性和吸油能力令人惊喜，这种被称为 “全碳气凝胶 ”的固态材料密度为 0.16mg/cm3，仅是空气密度的如果我们的教室长 10m，宽 8m，高 3m，那么教室空间的容积为 m3，如果教室装满这种气凝胶，则质量为 kg 答案：； 38.4 试题 分析：根据教室长 10m，宽 8m，高 3m，可求得教室空间的容积，再利用密度公式变形可求得教室装满这种气凝胶的质量 V=10m8m3m=240m，

26、 =0.16mg/cm3=0.1610-3g/cm3=0.16kg/m3， =， m=V=0.16kg/m3240m=38.4kg 考点：密度公式的应用 点评：本题难度不大，认真审题是正确解题的前提与关键，熟练应用密度公式的变形公式即可正确解题，解题过程中注意单位的换算 如图所示，是发光二极管的示意图，我们把它连入电路中，当较长的接线脚 A连线柱，断 脚接 B接线柱时，发光二极管和小灯泡都发光；如果较短接线脚 A接线柱，长脚接 B接线柱时，发光二极管和小灯泡都不发光，说明此时电路处于 （填 “短路 ”或 “开路 ”）状态，这说明发光二极管具有 的性质 答案：断路；单向导电 试题分析：在电路中，

27、电流只能从二极管的正极流入，负极流出如图当电流从较长的接线脚流入时，发光二极管中有电流通过，使其发光；如果电流从较短接线脚流入，二极管将不发光，处于断路状态说明二极管的单向导电性 考点：半导体的特点 点评：本题考查了半导体和发光二极管的知识，是一道基础题，比较简单 计算题 黄商超市安装有供顾客上下的手扶电梯小明查阅了相关资料，了解到电梯的部分参数如表，经测量，电梯高为 5m，长为 10m 额定电压 220V 额定功率 8.8Kw 额定频率 50Hz 电机内阻 1 标定载客量 15人 （ 1）小明发现电梯有人时运行，无人时停止运行，针对这一现象，你认为是什么原因？请提出一种你的设计方案： 、 （

28、 2）电梯正常运行 1h，消耗电能是多少？产生的电热是多少？ （ 3）小明测出电梯正常运行，以标定载客量运送乘客时的速度为 1m/s，每位乘客质量均按 50kg计算，则电梯此时的工作效率是多少？（保留一位小数） 答案：（ 1）在入口处安装红外线检测装置；在入口处安装压敏电阻； （ 2）电梯正常运行 1h，消耗电能是 8.8Kw h；产生的电热是 5.76106J； （ 3）电梯此时的工作效率是 42.6% 试题分析：（ 1）可在入口处安装红外线检测装置，当有人时，红外线检测装置检测到红外线，电梯起动；或安装压敏电阻，当有人时，压力变大，电阻变小，电流变大，电梯起动 （ 2）电梯正常运行 1h，

29、消耗电能： W=Pt=8.8Kw1h=8.8Kw h； 电流： I= =40A， 产生的电热： Q=I2Rt=（ 40A） 213600S=5.76106J； （ 3）乘客总重力： G=mg=1550kg10N/kg=7500N， W 有用 =Gh=7500N5m=37500J， t= =10s， 此时消耗的电能： W=Pt=8800w10s=88000J， 电梯的效率： = 100%= 100%42.6% 考点：电功的计算；机械效率；焦耳定律的计算公式及其应用 点评：此题考查对额定电压、额定功率及工作效率的理解，以及电功率公式的灵活应用，只要明确额定电压和额定功率的含义，明确电功率公式，就可

30、顺利求解 如图所示 “塔吊 ”是建筑工地上普遍使用的起重设备 OC段为平衡臂， C端装有配重体，质量为 1t， OD段叫吊臂， E处装有起吊重物的滑轮组，可在 O、D两点间移动其中 OC=12m， OE=15m， OD=25m滑轮组重力及摩擦忽略不计（ g取 10N/kg） （ 1）塔吊底座是由混凝土构件和砂、石、土等固体散料共同组成，组合后底面积大且质量也较大 解释：底座面积大是为了 ；底座质量大是为了 （ 2）当滑轮组在 E、 D两点间移动的过程中，用此 “塔吊 ”能起吊重物的最大质量是多少？ （ 3）在某次施工过程中，工人师傅用 “塔吊 ”在 30s内把重为 6000N 的建筑材料提升到

31、 15m高处， “塔吊 ”对物体做功的功率是多少？ 答案：（ 1）增大受力面积，减小压强；降低重心，增加稳定性 （ 2）用此 “塔吊 ”能起吊重物的最大质量是 800kg （ 3） “塔吊 ”对物体做功的功率是 3000W 试题分析：（ 1）塔吊底座底面积大，增大了吊塔与地面的接触面积，减小了对地面的压强；底座质量大是为了降低重心， 增加吊塔的稳定性 且质量也较大 （ 2）根据杠杆平衡原理 F1L1=F2L2知， F1、 L1一定 L2越小 F2越大，滑轮组在 E、D两点间移动的过程中，在 E点时 L2最小，所以在 E点时能吊起的质量最大，已知 C端配重体质量为 m=1t=1000kg，设吊起

32、的最大质量为 m， 滑轮组在 E处时，由杠杆平衡原理知： mg OC=mg OE， 即： 1000kg9.8N/kg12m=m9.8N/kg15m 则 m=800kg （ 3）塔吊对重物做功 W=mgh=6000N15m=9104J， “塔吊 ”对物体做功的功率 P= =3000W 考点：杠杆的平衡条件；稳度和提高稳度的方法；减小压强的方法及其应用；功率的计算 点评：学会从实际物体中抽象出物理模型，并能确定杠杆的要素，是能将所学物理知识用于生活实际的具体体现用杠杆平衡条件解决实际生活问题的能力，可提高自已的分析解题能力 作图题 在河边，小青同学不小心将一个铁球掉入水中，如图所示，请画出正在水中

33、加速下沉的小球的受力示意图 答案： 试题分析：（ 1）以球心为力的作用点，分别沿着竖直向下的方向和竖直向上的方向做出铁球受到的重力和浮力； （ 2）由于铁球是加速下沉，所以其受到的浮力小于重力因此在做力的示意图时，要保证浮力小于重力如图所示： 考点：力的示意图 点评：此题考查了力的示意图的画法、重力的方向、浮力的方向通过铁球的运动状态确定浮力和重力的大小关系是此题中比较容易出错的地方 做力的示意图的题目时，要注意题目要求：是让画所受力的示意图还是画所受哪个力的示意图 老师在做三棱锥实验时，为了增加可见度，请小博在窗口内 A处安装一个平面镜，把斜射进教室的太阳光反射到讲台上的 B处，请你在图中画出光路图以及平面镜 答案： 试题分析： 确定入射点为 A， 确定反射光线为 AB， 画出入射光线和反射光线夹角的角平分线，可得法线（用虚线）， 过入射点 O 作法线的垂线，可得镜面，如图所示： 考点：作光的反射光路图 点评：在光的反射中记住法线的特征：一是入射光线和反射光线夹角的角平分线，二是过入射点的镜面的垂线